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Paradigma positivista

El documento habla sobre los paradigmas de investigación educativa. Explica que los paradigmas son logros científicos aceptados que proveen modelos para problemas y soluciones. Describe el paradigma positivista que busca verificar, predecir y comprobar a través de hipótesis y teorías. También explica cómo el positivismo mexicano se aplicó a la educación obligatoria en el siglo XIX con principios como el conocimiento científico como único conocimiento válido.

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PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÒN Belzabeth Tovar Luna Enrique Villarreal Ríos
Paradigma Los paradigmas son logros científicos aceptados; que durante algún tiempo suministran modelos de problemas y soluciones a una comunidad de profesionales.
Paradigma El paradigma es un conjunto de conceptos, principios, leyes , teorías y leyes que lo caracterizan. El paradigma lo constituyen dos componentes: Sociológico Disciplinario
Paradigma Sin embargo, un paradigma tiene su perspectiva teórico – metodológica que en algún momento deja de ser aceptada por el grupo científico y se adopta otro. Lo que lleva a la existencia de diferentes tipos de paradigmas.
Paradigmas de la Investigación Educativa
Paradigma Positivista El paradigma positivista pretende : Verificar Predecir Comprobar A través de estas etapas interpreta la realidad a partir de la cual plantea hipótesis y teorías.
Etapas del positivismo
 
El Positivismo explica los fenómenos
Positivismo Mexicano El proyecto educativo Mexicano se inicia en 1868 con Gabino Barreda y la Apertura de la Escuela Nacional Preparatoria. Posteriormente la primaria en 1875.
Positivismo Mexicano Principios de la Educación positivista Obligatoria para todos No existía certidumbre sobre cuestionamientos morales, como la existencia de Dios, el alma y el destino del hombre.
Positivismo Mexicano El único conocimiento verdadero es el producido por la ciencia y el empleo de su método.
Positivismo y su aplicación La aplicación del positivismo en los modelos educativos, cuando se decide usar como paradigma ;se deberá: Aplicación de bases científicas a la configuración de los métodos didácticos. Analogía biológica de sistema Conocimiento e intervención social Pensamiento científico
Positivismo y su aplicación El paradigma positivista se contemplará dentro del diseño curricular en:
Referencias consultadas Briceño T.;2009. El paradigma científico y su fundamento en la obra de Thomas Kuhn. Tiempo y Espacio. Caracas, Venezuela. No. 52,Vol. XIX, pp. 285 -287. Álvarez Velasco S. 2008. Positivismo para la evolución. Un análisis comparativo de la producción intelectual en México y ecuador entre 1900 – 1920. Iberoforum Revista electrónica del Departamento de Ciencias Sociales y Políticas Año III, No 6.Junio- julio de 2008. Pp.107-130. Ezequiel Ander EGG. 1993. La Planificación educativa: conceptos, métodos, estrategias y técnicas. Magisterio del Río de La Plata. Primera edición. pp. 10-21. Contreras R. 2004 El paradigma científico según Kuhn. Desarrollo de las ciencias: del conocimiento artesanal hasta la ciencia normal. Rev. Viven. De Qca. Diciembre. pp.43-51.
POSITIVISMO PARA LA EVOLUCIÓN. UN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA PRODUCCIÓN INTELECTUAL EN MÉXICO Y ECUADOR ENTRE 1900 - 1920 Positivism for the evolution. A comparative analysis of the intellectual production in Mexico and Ecuador between1900-1920 Soledad Álvarez Velasco Iberoforum Revista electrónica del Departamento de Ciencias Sociales y Políticas Año III, No 6.Junio- julio de 2008. Soledad Alvarez Velasco. Pp.107-130 Universidad Iberoamericana A.C., Ciudad de México. www.uia/iberoforum 107 Magisterio del Río de La Plata. Primera edición: 1993.