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NOMBRE: NATALIA ALEJANDRA MONTAÑO TITICHOCA
SEMESTRE: CUARTO SEMESTRE
DOCENTE: LIC. ING. JAQUELINECALDERON MARTINEZ
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE AENCION TEMPRAN Y EDUCACION INFANTIL (P.A.T.E.I.)
EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGISA EN LA FORMACION DEL EDUCADOR
INFANTIL II
INTRODUCCION
Los primeros años de vida de un niño constituyen un periodo de aprendizaje continuo. Un
periodo frágil y fascinante. Frágil por los cuidados que necesitan y fascinante porque
cada bebé, cada niño, posee capacidades únicas que se irán perfeccionando y
sorprenderán por inesperadas.
Estimular al bebé, al niño, es brindarle herramientas (actividades, juguetes.. etc.)
adecuadas y adaptadas a su edad que le permitan ir superando desafíos y, al mismo
tiempo, generarles deseos de explorar; es decir, a través de esta estimulación
favoreceremos por un lado el desarrollo armónico de sus capacidades, y por el otro, el
descubrimiento y su adaptabilidad al mundo social.
En este curso vamos a definir el concepto de estimulación temprana desde la perspectiva
de diferentes autores; señalar la importancia de la misma en el desarrollo infantil; sus
finalidades, áreas; así como la exposición de un programa de estimulación que sirva de
guía y ayuda a docentes y padres.
¿Sabes qué es la estimulación temprana?
La estimulación temprana es una herramienta fundamental para potenciar el desarrollo
integral del niño, a través de una serie de técnicas y actividades –fundamentadas teórica y
científicamente— que se aplican de manera sistemática y secuencial. Aunque de hecho la
Estimulación Temprana inicia desde la etapa prenatal, en la que casi la única que influye
es la madre, como disciplina educativa se aplica desde el nacimiento hasta los 3 ó 6 años,
como un apoyo para desarrollar al máximo las capacidades cognitivas, físicas,
emocionales, sociales, afectivas y lingüísticas de los infantes. (ALDABA, 2010)
¿Qué beneficios brinda la estimulación temprana?
Los efectos positivos de la Estimulación Temprana en el desarrollo infantil son
indiscutibles, una persona que se ha desarrollado adecuadamente en sus aspectos físico,
mental, social y emocional, tendrá mejores oportunidades en su adolescencia, juventud y
adultez, que una persona que no fue estimulada, por ello es importante tomar en cuenta
que aunque los logros se evidencian inmediatamente, los beneficios de la estimulación
temprana se dan principalmente a mediano y largo plazo; dentro de los efectos que
pueden evidenciarse rápidamente sobresalen:
 Desarrollo de las capacidades físicas del niño
 Desarrollo del lenguaje
 Desarrollo de la motricidad fina y gruesa
 Promueve el deseo de aprender y explorar
 Favorece la socialización
 Fortalece el nexo afectivo entre el niño y sus padre
Estimulación temprana en casa
 Durante el embarazo es recomendable escuchar música instrumental, ya que la
música tiene un efecto especialmente positivo sobre el feto.
 Con el niño, no realice las actividades inmediatamente después de que el niño ha
ingerido sus alimentos, deben transcurrir por lo menos 30 minutos desde la última
comida.
 Para hacer los ejercicio el niño debe estar con la menor cantidad de ropa posible,
para que este cómodo. Pañal y camiseta puede ser suficiente, pero dependiendo
del clima puede tener un pantalón cómodo.
 Para ser efectiva, la estimulación debe ser justa y precisa; no se debe forzar al
niño, no exigir en exceso, ni intentar imponer una actividad cuando ellos no están
dispuestos; las actividades deben representar un momento agradable para el niño.
 Estimule al niño a realizar las actividades festejando sus logros y haciéndolo sentir
importante.
 Los ejercicios o actividades deben ir acompañadas de juegos o música que no
solo hacen el momento más agradable sino favorecen su socialización y aumentan
el lenguaje.
 Ambos padres deben involucrarse en las actividades para fortalecer el lazo
afectivo con el niño
OBJETIVOS
Antes de empezar a estimular a tu hijo es importante que definas cuales serán las
metas que pretendes alcanzar, y así poder medir los resultados de tu intervención.
Entre los objetivos más importantes de la estimulación temprana constan:
 Permitir el máximo desarrollo del niño a escala general o en áreas
específicas, tales como la intelectual, social, del lenguaje, etc.
 Adaptar las actividades a la etapa de desarrollo por la que está pasando
el niño, a fin de que la viva plenamente y la supere.
 Evitar forzar al niño a realizar una actividad para la que no está
preparado, y así avanzar en su desarrollo.
 Servir de estrategia para evitar y atenuar riesgos a los que están
expuestos los niños y que puedan alterar su evolución normal.
 Favorecer un cambio de actitud de los padres y miembros de la
comunidad en cuanto al manejo del ambiente, para que conviertan éste en
un lugar sano, alegre y adecuado para el óptimo desarrollo del niño.
 Canalizar el deseo innato de aprender de cada infante para desarrollar su
potencial creativo.
 Despertar la sensibilidad artística desde temprana edad a través de
experiencias sensoriales enriquecedoras.
 Darle la oportunidad al niño de manipular diferentes materiales para
favorecer el desarrollo satisfactorio de las destrezas que posee, aumentando
su seguridad y confianza.
 Aprovechar el tiempo padre-hijo, enriqueciendo la relación interpersonal y
el goce de estar juntos. A la vez, mientras se relacionan padres y niños, se
obtiene una meta educativa mediante las actividades.
Estos objetivos no son los únicos que corresponden a una sociedad que ha de
caracterizarse por ser suficientemente productiva, pero no por ello, ha de dejar de
tomarse en cuenta aquellos miembros del conglomerado infantil que al no tener sus
capacidades al cien por cien desarrolladas, forman parte de aquel grupo humano
conocido como personas con discapacidad.
CARACTERISTICAS PRINIPALES
CARACTERÍSTICASIMPORTANTESDELA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y QUIENES INTERVIENEN
CARACTERISTICAS:
 Organizauna serie de actividadesque permitendesarrollarlasáreasmotriz,cognitivay
afectivo-social.
 Permite al adultodescubrirlascapacidadese interesesdelniñoyniña.
 Ayudaa construirla inteligenciaenunaetapaneurológica clave comoesladel primeraño
de vida.
 Descubre el alcance de laspotencialidadesdel niño.
 Es un dinamizadorde lapersonalidad.
 Es prevenirymejorarposiblesdéficitdel desarrollodel niño.

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Parte 1

  • 1. NOMBRE: NATALIA ALEJANDRA MONTAÑO TITICHOCA SEMESTRE: CUARTO SEMESTRE DOCENTE: LIC. ING. JAQUELINECALDERON MARTINEZ FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA DE AENCION TEMPRAN Y EDUCACION INFANTIL (P.A.T.E.I.) EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGISA EN LA FORMACION DEL EDUCADOR INFANTIL II
  • 2. INTRODUCCION Los primeros años de vida de un niño constituyen un periodo de aprendizaje continuo. Un periodo frágil y fascinante. Frágil por los cuidados que necesitan y fascinante porque cada bebé, cada niño, posee capacidades únicas que se irán perfeccionando y sorprenderán por inesperadas. Estimular al bebé, al niño, es brindarle herramientas (actividades, juguetes.. etc.) adecuadas y adaptadas a su edad que le permitan ir superando desafíos y, al mismo tiempo, generarles deseos de explorar; es decir, a través de esta estimulación favoreceremos por un lado el desarrollo armónico de sus capacidades, y por el otro, el descubrimiento y su adaptabilidad al mundo social. En este curso vamos a definir el concepto de estimulación temprana desde la perspectiva de diferentes autores; señalar la importancia de la misma en el desarrollo infantil; sus finalidades, áreas; así como la exposición de un programa de estimulación que sirva de guía y ayuda a docentes y padres. ¿Sabes qué es la estimulación temprana? La estimulación temprana es una herramienta fundamental para potenciar el desarrollo integral del niño, a través de una serie de técnicas y actividades –fundamentadas teórica y científicamente— que se aplican de manera sistemática y secuencial. Aunque de hecho la Estimulación Temprana inicia desde la etapa prenatal, en la que casi la única que influye es la madre, como disciplina educativa se aplica desde el nacimiento hasta los 3 ó 6 años, como un apoyo para desarrollar al máximo las capacidades cognitivas, físicas, emocionales, sociales, afectivas y lingüísticas de los infantes. (ALDABA, 2010) ¿Qué beneficios brinda la estimulación temprana? Los efectos positivos de la Estimulación Temprana en el desarrollo infantil son indiscutibles, una persona que se ha desarrollado adecuadamente en sus aspectos físico, mental, social y emocional, tendrá mejores oportunidades en su adolescencia, juventud y
  • 3. adultez, que una persona que no fue estimulada, por ello es importante tomar en cuenta que aunque los logros se evidencian inmediatamente, los beneficios de la estimulación temprana se dan principalmente a mediano y largo plazo; dentro de los efectos que pueden evidenciarse rápidamente sobresalen:  Desarrollo de las capacidades físicas del niño  Desarrollo del lenguaje  Desarrollo de la motricidad fina y gruesa  Promueve el deseo de aprender y explorar  Favorece la socialización  Fortalece el nexo afectivo entre el niño y sus padre Estimulación temprana en casa  Durante el embarazo es recomendable escuchar música instrumental, ya que la música tiene un efecto especialmente positivo sobre el feto.  Con el niño, no realice las actividades inmediatamente después de que el niño ha ingerido sus alimentos, deben transcurrir por lo menos 30 minutos desde la última comida.  Para hacer los ejercicio el niño debe estar con la menor cantidad de ropa posible, para que este cómodo. Pañal y camiseta puede ser suficiente, pero dependiendo del clima puede tener un pantalón cómodo.  Para ser efectiva, la estimulación debe ser justa y precisa; no se debe forzar al niño, no exigir en exceso, ni intentar imponer una actividad cuando ellos no están dispuestos; las actividades deben representar un momento agradable para el niño.  Estimule al niño a realizar las actividades festejando sus logros y haciéndolo sentir importante.  Los ejercicios o actividades deben ir acompañadas de juegos o música que no solo hacen el momento más agradable sino favorecen su socialización y aumentan el lenguaje.  Ambos padres deben involucrarse en las actividades para fortalecer el lazo afectivo con el niño OBJETIVOS Antes de empezar a estimular a tu hijo es importante que definas cuales serán las metas que pretendes alcanzar, y así poder medir los resultados de tu intervención. Entre los objetivos más importantes de la estimulación temprana constan:
  • 4.  Permitir el máximo desarrollo del niño a escala general o en áreas específicas, tales como la intelectual, social, del lenguaje, etc.  Adaptar las actividades a la etapa de desarrollo por la que está pasando el niño, a fin de que la viva plenamente y la supere.  Evitar forzar al niño a realizar una actividad para la que no está preparado, y así avanzar en su desarrollo.  Servir de estrategia para evitar y atenuar riesgos a los que están expuestos los niños y que puedan alterar su evolución normal.  Favorecer un cambio de actitud de los padres y miembros de la comunidad en cuanto al manejo del ambiente, para que conviertan éste en un lugar sano, alegre y adecuado para el óptimo desarrollo del niño.  Canalizar el deseo innato de aprender de cada infante para desarrollar su potencial creativo.  Despertar la sensibilidad artística desde temprana edad a través de experiencias sensoriales enriquecedoras.  Darle la oportunidad al niño de manipular diferentes materiales para favorecer el desarrollo satisfactorio de las destrezas que posee, aumentando su seguridad y confianza.  Aprovechar el tiempo padre-hijo, enriqueciendo la relación interpersonal y el goce de estar juntos. A la vez, mientras se relacionan padres y niños, se obtiene una meta educativa mediante las actividades. Estos objetivos no son los únicos que corresponden a una sociedad que ha de caracterizarse por ser suficientemente productiva, pero no por ello, ha de dejar de tomarse en cuenta aquellos miembros del conglomerado infantil que al no tener sus capacidades al cien por cien desarrolladas, forman parte de aquel grupo humano conocido como personas con discapacidad. CARACTERISTICAS PRINIPALES CARACTERÍSTICASIMPORTANTESDELA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y QUIENES INTERVIENEN CARACTERISTICAS:  Organizauna serie de actividadesque permitendesarrollarlasáreasmotriz,cognitivay afectivo-social.  Permite al adultodescubrirlascapacidadese interesesdelniñoyniña.  Ayudaa construirla inteligenciaenunaetapaneurológica clave comoesladel primeraño de vida.  Descubre el alcance de laspotencialidadesdel niño.  Es un dinamizadorde lapersonalidad.