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PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN ESCOLAR
ESTRATEGIA
Fortalecimiento de las acciones dirigidas a los grupos organizados de padres
de familia mediante el fomento a la participación y corresponsabilidad en la
toma de decisiones, la dotación de estímulos económicos para apoyar
la gestión y el impulso a la contraloría social.
Las líneas de acción deben cumplir con:
• Orientación y capacitación de los grupos organizados de padres de familia.
• Dotación de recursos para apoyar la gestión escolar.
• Organización y seguimiento de comités para la contraloría social.
La definición de las líneas de acción, actividades y recursos para
promover la participación de las familias en la educación debe
incorporarse al plan operativo considerando lo siguiente:
• Todos los involucrados deben tener claridad en los objetivos que se
pretenden alcanzar con el esquema general de participación de padres de
familia en sus dos vertientes de intervención: procesos de aprendizaje
Y gestión escolar.
• Los objetivos del modelo, en general y de cada una de sus dos
vertientes de intervención, deben ser monitoreados y ajustados
sistemáticamente para que respondan a las necesidades y expectativas
de las familias.
• Las acciones concretas y materiales de apoyo deben adecuarse a las
características de aprendizaje de los adultos, es decir, debe promoverse
el aprendizaje en la práctica (aprendizaje situado).
• Las demandas de participación deben ser realistas, de acuerdo a las
características de cada comunidad, para responder a las posibilidades de
las familias (tiempo, preparación, disposición, situación socioeconómica,
etcétera).
• Debe evitarse cualquier situación que pueda generar conflicto de
intereses entre la escuela y la familia.
• La participación de los padres de familia debe ser promovida a través de
la motivación y sensibilización, por ningún motivo mediante la coerción.
• Las intervenciones deben estar planificadas y evitar la actuación
improvisada.
• Las líneas de acción, recursos y actividades deben actualizarse
constantemente con base en los resultados que arroje el proceso de
seguimiento, monitoreo y evaluación de logros y limitaciones del esquema
de participación.
• Las estrategias de cada vertiente de intervención se desarrollan en las
pautas de trabajo y deberán contar con los siguientes elementos:
-Definición operativa que permita delimitar el alcance para cada ciclo
escolar.
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-Actividades y recursos requeridos.
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Participación en la gestión escolar

  • 1. PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN ESCOLAR ESTRATEGIA Fortalecimiento de las acciones dirigidas a los grupos organizados de padres de familia mediante el fomento a la participación y corresponsabilidad en la toma de decisiones, la dotación de estímulos económicos para apoyar la gestión y el impulso a la contraloría social. Las líneas de acción deben cumplir con: • Orientación y capacitación de los grupos organizados de padres de familia. • Dotación de recursos para apoyar la gestión escolar. • Organización y seguimiento de comités para la contraloría social. La definición de las líneas de acción, actividades y recursos para promover la participación de las familias en la educación debe incorporarse al plan operativo considerando lo siguiente: • Todos los involucrados deben tener claridad en los objetivos que se pretenden alcanzar con el esquema general de participación de padres de familia en sus dos vertientes de intervención: procesos de aprendizaje Y gestión escolar. • Los objetivos del modelo, en general y de cada una de sus dos vertientes de intervención, deben ser monitoreados y ajustados sistemáticamente para que respondan a las necesidades y expectativas de las familias. • Las acciones concretas y materiales de apoyo deben adecuarse a las características de aprendizaje de los adultos, es decir, debe promoverse el aprendizaje en la práctica (aprendizaje situado). • Las demandas de participación deben ser realistas, de acuerdo a las características de cada comunidad, para responder a las posibilidades de las familias (tiempo, preparación, disposición, situación socioeconómica, etcétera).
  • 2. • Debe evitarse cualquier situación que pueda generar conflicto de intereses entre la escuela y la familia. • La participación de los padres de familia debe ser promovida a través de la motivación y sensibilización, por ningún motivo mediante la coerción. • Las intervenciones deben estar planificadas y evitar la actuación improvisada. • Las líneas de acción, recursos y actividades deben actualizarse constantemente con base en los resultados que arroje el proceso de seguimiento, monitoreo y evaluación de logros y limitaciones del esquema de participación. • Las estrategias de cada vertiente de intervención se desarrollan en las pautas de trabajo y deberán contar con los siguientes elementos: -Definición operativa que permita delimitar el alcance para cada ciclo escolar. -Objetivos de cada una. -Líneas de acción. -Actividades y recursos requeridos.