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Jenny Lourdes Inchuña Cusacani, profile picture
Subido porJenny Lourdes Inchuña Cusacani
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Pca ed. fisica - secundaria

Este documento presenta la programación curricular anual para el área de Educación Física en el grado segundo de la Institución Educativa "Juvenal Ordoñez Salazar" en Sitana, Tacna para el año 2013. La programación incluye los objetivos, temas, metodología, recursos y sistema de evaluación para el desarrollo de competencias relacionadas a la adquisición de destrezas motrices, hábitos de vida saludable y valores a través de la práctica de actividades físicas, deportivas y recreativas.

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - 2013 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. DIRECCCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION : Tacna 1.2. UGEL : Jorge Basadre G. 1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Juvenal Ordoñez Salazar” - Sitana 1.4. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA 1.5. CICLO : VI 1.6. GRADO : Primero 1.7. SECCIÓN : Única 1.8. N° DE HORAS SEMANALES : 02 1.9. DOCENTE RESPONSABLE : Rony Grover Quinto Huanca 1.10. AÑO ACADEMICO : 2013 II. FUNDAMENTACION: La Educación Física por ser un proceso pedagógico, esta orientado al desarrollo de competencias y capacidades relacionadas a la adquisición y mejora de destrezas, habilidades y hábitos motrices así como conocimientos y actitudes relacionadas a la cultura física, mediante la practica de la Educación Física y el uso del ejercicio físico, juego y deporte como medios y agentes que promueven la salud, libertad e integración de los alumnos. En este grado se pretende desarrollar y mejorar las destrezas deportivas, utilizando sus destrezas y habilidades básicas, adquirir y practicar hábitos sociales positivos, la practica de actividades ligadas a la salud, al conocimiento de su cuerpo y funciones coadyuvando al desarrollo de su crecimiento biológico, cognitivo y socio afectivo; mediante la practica de actividades deportivas lúdicas, recreativas variadas y de interés según su realidad y entorno socio cultural. III. CALENDARIZACION BIMESTRE INICIO TERMINO N° DE HORAS SEMANALES TOTAL DE HORAS I 04/03/2013 10/05/2013 10 20 II 13/05/2013 26/07/2013 11 22 VACACIONES : DEL 29 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO DE 2013 III 12-08-2013 11-10-2013 09 18 IV 14-10-2013 18-12-2013 10 20 GOBIERNO REGIONAL DE TACNA DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL JORGE BASADRE G.
IV. TEMAS TRANSVERSALES PROBLEMAS PRIORIZADOS NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Carencia de actitudes y valores positivos • Convivencia social armoniosa • Civismo y patriotismo • Familia • Escuela • Comunidad Educación en valores para la toma de decisiones coherentes que fortalezcan su formación integral. Carencia de una cultura de higiene personal y desconocimiento de la problemática ecológica. • Higiene personal • Higiene comunal • Cuidado del medio ambiente • Alimentación balanceada y nutritiva • Desarrollo psicoafectivo del niño y del adolescente. Educación para una vida saludable y cuidado del medio ambiente. V. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES Ante el área Comportamiento RESPETO • Saluda cortésmente a su docente, compañeros y toda persona. • Evita interrumpir el desarrollo de la sesión o a sus compañeros. • Respeta las normas de convivencia • Practica la tolerancia • Practica buenas relaciones humanas • Valora la integridad de sus compañeros, respetando normas establecidas democráticamente. RESPONSABILIDAD • Se presenta con el buzo de la I.E. para el desarrollo de la sesión. • Presenta sus trabajos y/o tareas puntualmente. • Se esfuerza por superar errores en los ejercicios y actividades. • Respeta y practica normas institucionales en todo momento. • Asiste puntualmente a clases. • Muestra equilibrio emocional ante situaciones difíciles. VI. ORGANIZACIÓN DEL AREA EN UNIDADES DIDACTICAS ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1. Diagnostica algunas variables morfológicas: peso y la estatura corporal así como el estado de sus capacidades físicas y habilidades motrices utilizando instrumentos de medición y procedimientos básicos. 2. Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales básicos para la activación fisiológica de la totalidad corporal y explica su importancia. 3. Identifica y regula su frecuencia cardiaca y respiratoria, en reposo y de situaciones físicas y deportivas diversas. 4. Identifica sus capacidades físicas condicionales de F.V.R, desarrollándolas Condición Física y Salud  Procedimientos e instrumentos de medición. El peso y la estatura. Valoración de capacidades físicas.  La activación corporal (calentamiento) Concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal.  La frecuencia cardiaca situaciones de la vida cotidiana.  Gimnasia básica: capacidades físicas nociones de la flexibilidad corporal.  Los métodos de ejercitación nociones del trabajo en circuito.
mediante la práctica de las actividades físicas atléticas básicas. 5. Identifica y practica formas simples de ejercitación corporal y explica su finalidad que cumple 6. Describe y explica la importancia de la respiración y relajación utilizando en situaciones diversas.  La salud corporal higiene, alimentación, respiración y relajación situaciones de la vida cotidiana.  Las normas de seguridad y prevención de accidentes: nociones de la actitud postural y de los calambres. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 1. Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad con materiales de la zona 2. Identifica y ejecuta actividades rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente su esquema corporal, espacio, tiempo y las relaciones mediante la práctica de pruebas atléticas. 3. Reconoce y practica de manera coordinada actividades atléticas simples de carreras, saltos y lanzamientos en el campo y pista. 4. Ejecuta movimientos coordinados al desplazarse en las diferentes pruebas atléticas. Motricidad, ritmo y expresión  Capacidades coordinativas: nociones de la coordinación, equilibrio y agilidad secuencias simples de movimiento.  Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento; cuerpo, espacio, tiempo y relaciones.  Actividades atléticas nociones de las carreras, satos y lanzamientos. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 1.Practica juegos deportivos de carácter colectivo utilizando sus habilidades básicas y genéricas combinadas de voleibol, fútbol, basquetbol y futbol sala. 2.Practica, relacionándose adecuadamente con sus compañeros mediante juegos tradicionales de su zona, identificándose con su entorno. 3.Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo y con su comunidad educativa Juegos y deportes  Los juegos pre deportivos aplicados al fútbol basquetbol, voleibol y gimnasia. Reglas.  Los juegos tradicionales de la comunidad.  Las actividades físicas en el medio natural: paseos y juegos recreativos.  Introducción a la organización de eventos y paseos. VII. ORIENTACIONES METODOLOGICAS METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS • Método inductivo-deductivo • Método Activo • Método demostrativo • Método del juego • Técnicas grupales • Técnicas tradicionales • El dialogo en grupo grande y pequeño. • Dinámicas de grupo.  Mediciones morfológicas  Test físicos y de destrezas deportivas seleccionadas  Lista de cotejo  Registro auxiliar  Ficha integral del educando VIII. RECURSOS EDUCATIVOS  Libro de consulta  Enciclopedia  Separatas IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION  Es permanente, vigesimal en as capacidades de área y literal en actitud de comportamiento.
 La comunicación de los resultados a los estudiantes y padres de familia, se realiza por cada criterio de evaluación como en cada periodo y al finalizar el año.  Se aplicara la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.  Instrumento de evaluación: Lista de cotejo, ficha de observación y trabajos encargados. X. BIBLIOGRAFÍA 1. PARA EL DOCENTE PROFESOR  Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional  Orientaciones para el Trabajo Pedagógico. Ministerio de Educación  Fascículos del Ministerio de Educación  Manual de Educación Física por Edades 2. PARA EL ALUMNO  Diccionario de términos básicos  Periódicos, revistas, separatas e internet Sitana, Marzo de 2013 ___________________________ Rony G. Quinto Huanca Prof. de Educación Física
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - 2013 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.11. DIRECCCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION : Tacna 1.12. UGEL : Jorge Basadre G. 1.13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Juvenal Ordoñez Salazar” - Sitana 1.14. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA 1.15. CICLO : VI 1.16. GRADO : Segundo 1.17. SECCIÓN : Única 1.18. N° DE HORAS SEMANALES : 02 1.19. DOCENTE RESPONSABLE : Rony Grover Quinto Huanca 1.20. AÑO ACADEMICO : 2013 II. FUNDAMENTACION: La Educación Física por ser un proceso pedagógico, está orientado al desarrollo de competencias y capacidades relacionadas a la adquisición y mejora de destrezas, habilidades y hábitos motrices así como conocimientos y actitudes relacionadas a la cultura física, mediante la práctica de la Educación Física y el uso del ejercicio físico, juego y deporte como medios y agentes que promueven la salud, libertad e integración de los alumnos. En este grado se pretende desarrollar y mejorar las destrezas deportivas, utilizando sus destrezas y habilidades básicas, adquirir y practicar hábitos sociales positivos, la práctica de actividades ligadas a la salud, al conocimiento de su cuerpo y funciones coadyuvando al desarrollo de su crecimiento biológico, cognitivo y socio afectivo; mediante la práctica de actividades deportivas lúdicas, recreativas variadas y de interés según su realidad y entorno socio cultural. III. CALENDARIZACION BIMESTRE INICIO TERMINO N° DE HORAS SEMANALES TOTAL DE HORAS I 04/03/2013 10/05/2013 10 20 II 13/05/2013 26/07/2013 11 22 VACACIONES : DEL 29 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO DE 2013 III 12-08-2013 11-10-2013 09 18 GOBIERNO REGIONAL DE TACNA DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL JORGE BASADRE G.
IV 14-10-2013 18-12-2013 10 20 IV. TEMAS TRANSVERSALES PROBLEMAS PRIORIZADOS NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Carencia de actitudes y valores positivos • Convivencia social armoniosa • Civismo y patriotismo • Familia • Escuela • Comunidad Educación en valores para la toma de decisiones coherentes que fortalezcan su formación integral. Carencia de una cultura de higiene personal y desconocimiento de la problemática ecológica. • Higiene personal • Higiene comunal • Cuidado del medio ambiente • Alimentación balanceada y nutritiva • Desarrollo psicoafectivo del niño y del adolescente. Educación para una vida saludable y cuidado del medio ambiente. V. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES Ante el área Comportamiento RESPETO • Saluda cortésmente a su docente, compañeros y toda persona. • Evita interrumpir el desarrollo de la sesión o a sus compañeros. • Respeta las normas de convivencia • Practica la tolerancia • Practica buenas relaciones humanas • Valora la integridad de sus compañeros, respetando normas establecidas democráticamente. RESPONSABILIDAD • Se presenta con el buzo de la I.E. para el desarrollo de la sesión. • Presenta sus trabajos y/o tareas puntualmente. • Se esfuerza por superar errores en los ejercicios y actividades. • Respeta y practica normas institucionales en todo momento. • Asiste puntualmente a clases. • Muestra equilibrio emocional ante situaciones difíciles. VI. ORGANIZACIÓN DEL AREA EN UNIDADES DIDACTICAS ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1. Realiza mediciones del perímetro de los segmentos corporales y test de las capacidades físicas y habilidades motrices, utilizando instrumentos y técnicas específicas. 2. Identifica y ejecuta movimientos corporales apropiados para la activación Condición Física y Salud Los procedimientos e instrumentos de medición: relación entre el peso y la estatura corporal. • La activación corporal: efectos de la activación corporal. Ejercicios para la movilidad articular.
fisiológica corporal y la movilidad articular de miembros inferiores y superiores. 3. Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades lúdicas y deportivas. 4. Ejecuta actividades físicas para mejorar sus capacidades físicas condicionales y coordinativas. 5. Conoce y practica de manera organizada ejercicios para la ejercitación corporal en circuito y otros métodos. 6. Utiliza oportunamente la respiración y relajación en la práctica de actividades físicas deportivas. • La aceleración de la frecuencia cardiaca: actividades lúdicas. • Gimnasia básica: capacidades físicas: nociones sobre la fuerza corporal. • Métodos de ejercitación: la organización del trabajo de ejercitación en circuito. • Salud corporal: relación entre higiene, alimentación, respiración y relajación. • Normas de seguridad y prevención de accidentes: la actitud postural correcta y noción de las contusiones. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 1. Propone secuencias complejas de movimiento y las ejecuta con coordinación, equilibrio, agilidad y ritmos variados. 2. Reconoce y realiza secuencias de movimientos siguiendo ritmos diferentes al participar en actividades gimnasticas y atléticas. 3. Identifica y ejecuta actividades atléticas de velocidad, saltos y lanzamientos. 4. Ejecuta movimientos coordinados simples en las diferentes pruebas atléticas. Motricidad, ritmo y expresión Las actividades gimnásticas: diferencias entre coordinación, equilibrio y agilidad. Secuencias complejas de movimiento. • Las actividades rítmicas y expresivas: Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: secuencias de movimiento con ritmos diferentes. Las actividades atléticas: carreras de velocidad, salto largo. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 1. Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente con los otros al ejecutar los fundamentos básicos de diversos deportes colectivos: Fútbol, futbol sala, voleibol, basquetbol. 2. Identifica y practica en equipo juegos tradicionales de su zona revalorando las prácticas lúdicas de su entorno. 3. Organiza en grupo caminatas de orientación y explora el medio natural, realizando trabajo cooperativo, recreativos con sus compañeros. Juegos y deportes Los juegos deportivos: fútbol, básquetbol, voleibol futbol sala. Fundamentos y reglas básicas. Idea del juego. • Los juegos tradicionales de la comunidad. • Las actividades físicas en el medio natural: caminatas de orientación. • Nociones de la organización de eventos: caminatas. VII. ORIENTACIONES METODOLOGICAS METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS • Método inductivo-deductivo • Método Activo • Método demostrativo • Método del juego • Técnicas grupales • Técnicas tradicionales • El dialogo en grupo grande y pequeño. • Dinámicas de grupo.  Mediciones morfológicas  Test físicos y de destrezas deportivas seleccionadas  Lista de cotejo  Registro auxiliar  Ficha integral del educando VIII. RECURSOS EDUCATIVOS  Libro de consulta  Enciclopedia  Separatas
IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION  Es permanente, vigesimal en as capacidades de área y literal en actitud de comportamiento.  La comunicación de los resultados a los estudiantes y padres de familia, se realiza por cada criterio de evaluación como en cada periodo y al finalizar el año.  Se aplicara la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.  Instrumento de evaluación: Lista de cotejo, ficha de observación y trabajos encargados. X. BIBLIOGRAFÍA 1. PARA EL DOCENTE PROFESOR  Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional  Orientaciones para el Trabajo Pedagógico. Ministerio de Educación  Fascículos del Ministerio de Educación  Manual de Educación Física por Edades 2. PARA EL ALUMNO  Diccionario de términos básicos  Periódicos, revistas, separatas e internet Sitana, Marzo de 2013 ___________________________ Rony G. Quinto Huanca Prof. de Educación Física
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - 2013 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.21. DIRECCCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION : Tacna 1.22. UGEL : Jorge Basadre G. 1.23. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Juvenal Ordoñez Salazar” - Sitana 1.24. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA 1.25. CICLO : VII 1.26. GRADO : Tercero 1.27. SECCIÓN : Única 1.28. N° DE HORAS SEMANALES : 02 1.29. DOCENTE RESPONSABLE : Rony Grover Quinto Huanca 1.30. AÑO ACADEMICO : 2013 II. FUNDAMENTACION: La Educación Física por ser un proceso pedagógico, está orientado al desarrollo de competencias y capacidades relacionadas a la adquisición y mejora de destrezas, habilidades y hábitos motrices así como conocimientos y actitudes relacionadas a la cultura física, mediante la práctica de la Educación Física y el uso del ejercicio físico, juego y deporte como medios y agentes que promueven la salud, libertad e integración de los alumnos. En este grado se pretende desarrollar y mejorar las destrezas deportivas, utilizando sus destrezas y habilidades básicas, adquirir y practicar hábitos sociales positivos, la práctica de actividades ligadas a la salud, al conocimiento de su cuerpo y funciones coadyuvando al desarrollo de su crecimiento biológico, cognitivo y socio afectivo; mediante la práctica de actividades deportivas lúdicas, recreativas variadas y de interés según su realidad y entorno socio cultural. III. CALENDARIZACION BIMESTRE INICIO TERMINO N° DE HORAS SEMANALES TOTAL DE HORAS I 04/03/2013 10/05/2013 10 20 II 13/05/2013 26/07/2013 11 22 VACACIONES : DEL 29 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO DE 2013 GOBIERNO REGIONAL DE TACNA DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL JORGE BASADRE G.
III 12-08-2013 11-10-2013 09 18 IV 14-10-2013 18-12-2013 10 20 IV. TEMAS TRANSVERSALES PROBLEMAS PRIORIZADOS NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Carencia de actitudes y valores positivos • Convivencia social armoniosa • Civismo y patriotismo • Familia • Escuela • Comunidad Educación en valores para la toma de decisiones coherentes que fortalezcan su formación integral. Carencia de una cultura de higiene personal y desconocimiento de la problemática ecológica. • Higiene personal • Higiene comunal • Cuidado del medio ambiente • Alimentación balanceada y nutritiva • Desarrollo psicoafectivo del niño y del adolescente. Educación para una vida saludable y cuidado del medio ambiente. V. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES Ante el área Comportamiento RESPETO • Saluda cortésmente a su docente, compañeros y toda persona. • Evita interrumpir el desarrollo de la sesión o a sus compañeros. • Respeta las normas de convivencia • Practica la tolerancia • Practica buenas relaciones humanas • Valora la integridad de sus compañeros, respetando normas establecidas democráticamente. RESPONSABILIDAD • Se presenta con el buzo de la I.E. para el desarrollo de la sesión. • Presenta sus trabajos y/o tareas puntualmente. • Se esfuerza por superar errores en los ejercicios y actividades. • Respeta y practica normas institucionales en todo momento. • Asiste puntualmente a clases. • Muestra equilibrio emocional ante situaciones difíciles. VI. ORGANIZACIÓN DEL AREA EN UNIDADES DIDACTICAS ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA 1. Utiliza instrumentos y técnicas básicas de medición en distintas situaciones con sus semejantes. Condición Física y Salud • Procedimientos e instrumentos de
CORPOREIDAD Y LA SALUD 2. Utiliza y diferencia actividades de activación corporal y de elongación muscular de los miembros superiores e inferiores. 3. Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades físicas y deportivas. 4. Utiliza actividades físicas básicas y pertinentes en la ejercitación de sus capacidades físicas; y explica la importancia de la velocidad. 5. Practica y explica la ejercitación en circuito utilizando el método de repeticiones. 6. Utiliza técnicas básicas de respiración y relajación; y recupera la calma, luego de la práctica de actividades físicas y deportivas. Medición: Valoración de las capacidades físicas. • La activación corporal: nociones sobre las elongaciones musculares y los ejercicios adecuados. • Nociones acerca del número de pulsaciones antes y durante la actividad Física: actividades deportivas. • Gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones sobre la velocidad corporal. • Los métodos de ejercitación: nociones Sobre el trabajo en circuito y por intervalos. • Salud corporal: relaciones entre actividad física, alimentación y descanso. Actividad deportiva. • Nociones sobre los tipos de respiración. • Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural incorrecta, nociones sobre las heridas. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 1. Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en referencia al eje corporal longitudinal y transversal. 2. Realiza actividades expresivas con ritmos de su comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el movimiento coordinado. 3. Practica actividades atléticas de carreras de velocidad, saltos y lanzamientos de manera coordinada. 4. Realiza movimientos corporales complejos en pruebas atléticas mediante juegos recreativos. Motricidad, ritmo y expresión Actividades gimnásticas. Ejes y giros corporales. Gimnasia rítmica y danza: actividades rítmicas con bastones y pasos de danzas con ritmos de la comunidad. • Actividades atléticas: nociones de las carreras de relevos, salto largo, lanzamiento de bala. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 1. Se relaciona positivamente con los otros en la ejecución de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus habilidades básicas y específicas en cada disciplina deportiva. 2. Participa en juegos tradicionales de su zona y explica su importancia de su cultura. 3. Organiza y practica en equipo, paseos y caminatas en su contexto natural. 4. Organiza y ejecuta en equipo, actividades recreativas y encuentros deportivos en su comunidad educativa. Juegos y deportes • Juegos deportivos: fútbol, básquetbol, Voleibol y futbol sala: nociones de las estructuras simples de juego y reglas básicas. • Los juegos tradicionales de la región. • Las actividades físicas en el medio natural: nociones sobre excursiones y acampada. • Nociones sobre la organización de eventos: encuentros deportivos. VII. ORIENTACIONES METODOLOGICAS METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS • Método inductivo-deductivo • Método Activo • Método demostrativo • Método del juego • Técnicas grupales • Técnicas tradicionales • El dialogo en grupo grande y pequeño. • Dinámicas de grupo.  Mediciones morfológicas  Test físicos y de destrezas deportivas seleccionadas  Lista de cotejo  Registro auxiliar  Ficha integral del educando VIII. RECURSOS EDUCATIVOS
 Libro de consulta  Enciclopedia  Separatas IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION  Es permanente, vigesimal en as capacidades de área y literal en actitud de comportamiento.  La comunicación de los resultados a los estudiantes y padres de familia, se realiza por cada criterio de evaluación como en cada periodo y al finalizar el año.  Se aplicara la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.  Instrumento de evaluación: Lista de cotejo, ficha de observación y trabajos encargados. X. BIBLIOGRAFÍA 1. PARA EL DOCENTE PROFESOR  Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional  Orientaciones para el Trabajo Pedagógico. Ministerio de Educación  Fascículos del Ministerio de Educación  Manual de Educación Física por Edades 2. PARA EL ALUMNO  Diccionario de términos básicos  Periódicos, revistas, separatas e internet Sitana, Marzo de 2013 ___________________________ Rony G. Quinto Huanca Prof. de Educación Física
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - 2013 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.31. DIRECCCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION : Tacna 1.32. UGEL : Jorge Basadre G. 1.33. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Juvenal Ordoñez Salazar” - Sitana 1.34. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA 1.35. CICLO : VII 1.36. GRADO :Cuarto 1.37. SECCIÓN : Única 1.38. N° DE HORAS SEMANALES : 02 1.39. DOCENTE RESPONSABLE : Rony Grover Quinto Huanca 1.40. AÑO ACADEMICO : 2013 II. FUNDAMENTACION: La Educación Física por ser un proceso pedagógico, esta orientado al desarrollo de competencias y capacidades relacionadas a la adquisición y mejora de destrezas, habilidades y hábitos motrices así como conocimientos y actitudes relacionadas a la cultura física, mediante la practica de la Educación Física y el uso del ejercicio físico, juego y deporte como medios y agentes que promueven la salud, libertad e integración de los alumnos. En este grado se pretende desarrollar y mejorar las destrezas deportivas, utilizando sus destrezas y habilidades básicas, adquirir y practicar hábitos sociales positivos, la practica de actividades ligadas a la salud, al conocimiento de su cuerpo y funciones coadyuvando al desarrollo de su crecimiento biológico, cognitivo y socio afectivo; mediante la practica de actividades deportivas lúdicas, recreativas variadas y de interés según su realidad y entorno socio cultural. III. CALENDARIZACION BIMESTRE INICIO TERMINO N° DE HORAS SEMANALES TOTAL DE HORAS I 04/03/2013 10/05/2013 10 20 GOBIERNO REGIONAL DE TACNA DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL JORGE BASADRE G.
II 13/05/2013 26/07/2013 11 22 VACACIONES : DEL 29 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO DE 2013 III 12-08-2013 11-10-2013 09 18 IV 14-10-2013 18-12-2013 10 20 IV. TEMAS TRANSVERSALES PROBLEMAS PRIORIZADOS NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Carencia de actitudes y valores positivos • Convivencia social armoniosa • Civismo y patriotismo • Familia • Escuela • Comunidad Educación en valores para la toma de decisiones coherentes que fortalezcan su formación integral. Carencia de una cultura de higiene personal y desconocimiento de la problemática ecológica. • Higiene personal • Higiene comunal • Cuidado del medio ambiente • Alimentación balanceada y nutritiva • Desarrollo psicoafectivo del niño y del adolescente. Educación para una vida saludable y cuidado del medio ambiente. V. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES Ante el área Comportamiento RESPETO • Saluda cortésmente a su docente, compañeros y toda persona. • Evita interrumpir el desarrollo de la sesión o a sus compañeros. • Respeta las normas de convivencia • Practica la tolerancia • Practica buenas relaciones humanas • Valora la integridad de sus compañeros, respetando normas establecidas democráticamente. RESPONSABILIDAD • Se presenta con el buzo de la I.E. para el desarrollo de la sesión. • Presenta sus trabajos y/o tareas puntualmente. • Se esfuerza por superar errores en los ejercicios y actividades. • Respeta y practica normas institucionales en todo momento. • Asiste puntualmente a clases. • Muestra equilibrio emocional ante situaciones difíciles. VI. ORGANIZACIÓN DEL AREA EN UNIDADES DIDACTICAS
ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1. Aplica con propiedad instrumentos y técnicas básicas de medición diagnóstica de las capacidades físicas y variables morfológicas. 2. Utiliza actividades de activación fisiológica corporal general. 3. Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe alcanzar durante la activación corporal con sus semejantes. 4. Utiliza y ejercita las capacidades físicas; explicando la resistencia corporal. 5. Practica y explica la ejercitación en circuito utilizando el método de tiempo. 6. Selecciona y utiliza técnicas de respiración y relajación muscular, y disminuye la fatiga en la actividad aeróbica y anaeróbica. Condición Física y Salud Procedimientos e instrumentos de medición: valoración de las capacidades físicas. • Activación corporal: tipos de ejercicios para la activación general. • Número de pulsaciones antes y durante las actividades aeróbicas. • Gimnasia básica: capacidades físicas. • Nociones sobre la resistencia corporal. •Métodos de ejercitación: organización del trabajo en circuito y carrera continua. •Salud corporal: relaciones entre actividad aeróbica, respiración y relajación. •Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las luxaciones. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 1. Realiza con dominio corporal actividades gimnásticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital. 2. Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia rítmica y danzas folklóricas de su región y zona 3. Utiliza con dominio y economía de esfuerzo, sus habilidades específicas y realiza carreras, saltos y lanzamientos de diversos tipos. 4. Utiliza de manera pertinente, la propulsión y el ritmo respiratorio y se desplaza adecuadamente en el medio acuático.. Motricidad, ritmo y expresión Las actividades gimnásticas: nociones de equilibrio y giros sobre el eje corporal sagital. Gimnasia rítmica y danza: actividades rítmicas con aros y danzas con ritmos de la región. • Actividades atléticas: carrera con obstáculos, salto alto, lanzamiento de disco. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 1. Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos: Fútbol, voleibol, basquetbol, futbol sala., mostrando dominio de sus habilidades específicas en la formación del equipo. 2. Indaga, organiza y participa colectivamente, en la práctica de juegos tradicionales de su localidad, fortaleciendo su identidad cultural. 3. Selecciona y practica en equipo, actividades recreativas y juegos de búsqueda y orientación en su contexto. 4. Organiza y practica en equipo, juegos internos de su I.E. y torneos deportivos de su localidad. Juegos y deportes Los juegos deportivos: fútbol, voleibol, básquetbol y futbol sala. Formación de equipos, reglas de juego. • Los juegos tradicionales de la región y del país. • Las actividades físicas en el medio natural: juegos y deportes, actividades de búsqueda y orientación. • Nociones sobre gestión de eventos: torneos deportivos. VII. ORIENTACIONES METODOLOGICAS METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS • Método inductivo-deductivo • Método Activo • Método demostrativo • Método del juego • Técnicas grupales • Técnicas tradicionales • El dialogo en grupo grande y pequeño. • Dinámicas de grupo.  Mediciones morfológicas  Test físicos y de destrezas deportivas seleccionadas  Lista de cotejo  Registro auxiliar  Ficha integral del educando VIII. RECURSOS EDUCATIVOS  Libro de consulta
 Enciclopedia  Separatas IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION  Es permanente, vigesimal en as capacidades de área y literal en actitud de comportamiento.  La comunicación de los resultados a los estudiantes y padres de familia, se realiza por cada criterio de evaluación como en cada periodo y al finalizar el año.  Se aplicara la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.  Instrumento de evaluación: Lista de cotejo, ficha de observación y trabajos encargados. X. BIBLIOGRAFÍA 1. PARA EL DOCENTE PROFESOR  Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional  Orientaciones para el Trabajo Pedagógico. Ministerio de Educación  Fascículos del Ministerio de Educación  Manual de Educación Física por Edades 2. PARA EL ALUMNO  Diccionario de términos básicos  Periódicos, revistas, separatas e internet Sitana, Marzo de 2013 ___________________________ Rony G. Quinto Huanca Prof. de Educación Física
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - 2013 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.41. DIRECCCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION : Tacna 1.42. UGEL : Jorge Basadre G. 1.43. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Juvenal Ordoñez Salazar” - Sitana 1.44. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA 1.45. CICLO : VII 1.46. GRADO : Quinto 1.47. SECCIÓN : Única 1.48. N° DE HORAS SEMANALES : 02 1.49. DOCENTE RESPONSABLE : Rony Grover Quinto Huanca 1.50. AÑO ACADEMICO : 2013 XI. FUNDAMENTACION: La Educación Física por ser un proceso pedagógico, está orientado al desarrollo de competencias y capacidades relacionadas a la adquisición y mejora de destrezas, habilidades y hábitos motrices así como conocimientos y actitudes relacionadas a la cultura física, mediante la práctica de la Educación Física y el uso del ejercicio físico, juego y deporte como medios y agentes que promueven la salud, libertad e integración de los alumnos. En este grado se pretende desarrollar y mejorar las destrezas deportivas, utilizando sus destrezas y habilidades básicas, adquirir y practicar hábitos sociales positivos, la práctica de actividades ligadas a la salud, al conocimiento de su cuerpo y funciones coadyuvando al desarrollo de su crecimiento biológico, cognitivo y socio afectivo; mediante la práctica de actividades deportivas lúdicas, recreativas variadas y de interés según su realidad y entorno socio cultural. XII. CALENDARIZACION GOBIERNO REGIONAL DE TACNA DIRECCIÓN REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL JORGE BASADRE G.
BIMESTRE INICIO TERMINO N° DE HORAS SEMANALES TOTAL DE HORAS I 04/03/2013 10/05/2013 10 20 II 13/05/2013 26/07/2013 11 22 VACACIONES : DEL 29 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO DE 2013 III 12-08-2013 11-10-2013 09 18 IV 14-10-2013 18-12-2013 10 20 XIII. TEMAS TRANSVERSALES PROBLEMAS PRIORIZADOS NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Carencia de actitudes y valores positivos • Convivencia social armoniosa • Civismo y patriotismo • Familia • Escuela • Comunidad Educación en valores para la toma de decisiones coherentes que fortalezcan su formación integral. Carencia de una cultura de higiene personal y desconocimiento de la problemática ecológica. • Higiene personal • Higiene comunal • Cuidado del medio ambiente • Alimentación balanceada y nutritiva • Desarrollo psicoafectivo del niño y del adolescente. Educación para una vida saludable y cuidado del medio ambiente. XIV. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES Ante el área Comportamiento RESPETO • Saluda cortésmente a su docente, compañeros y toda persona. • Evita interrumpir el desarrollo de la sesión o a sus compañeros. • Respeta las normas de convivencia • Practica la tolerancia • Practica buenas relaciones humanas • Valora la integridad de sus compañeros, respetando normas establecidas democráticamente. RESPONSABILIDAD • Se presenta con el buzo de la I.E. para el desarrollo de la sesión. • Presenta sus trabajos y/o tareas puntualmente. • Se esfuerza por superar errores en los ejercicios y actividades. • Respeta y practica normas institucionales en todo momento. • Asiste puntualmente a clases. • Muestra equilibrio emocional ante situaciones difíciles.
XV.ORGANIZACIÓN DEL AREA EN UNIDADES DIDACTICAS ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1. Aplica y representa mediciones biométricas al elaborar cuadros estadísticos y gráficas con la información adquirida en la sesión. 2. Propone y explica la importancia de las actividades de activación Fisiológica corporal específica. 3. Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar durante la actividad aeróbica. 4. Propone actividades físicas pertinentes de diversa complejidad y las utiliza para acondicionar sus capacidades físicas. 5. Planifica y organiza su condición física y la desarrolla utilizando métodos de acondicionamiento físico. 6. Aplica oportunamente técnicas de respiración y relajación pertinentes en situaciones diversas. Condición Física y Salud •Los procedimientos e instrumentos de medición: valoración de las capacidades físicas. •Activación corporal: tipos de ejercicios para la activación específica. •Número de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad aeróbica y anaeróbica. •Gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones sobre la condición física. •Métodos de ejercitación: trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado. •Salud corporal: beneficio de las actividades aeróbicas y anaeróbicas. •Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA 1. Crea secuencias de movimiento, enlazando actividades gimnásticas variadas, a mano libre y en aparatos. 2. Propone coreografías simples al participar organizadamente en danzas y actividades de gimnasia rítmica, utilizando el cuerpo y el movimiento para expresarse de manera creativa y responsable. 3. Practica, adaptando materiales, diferentes tipos de carreras saltos y lanzamientos, y explica los procedimientos utilizados. 4. Utiliza sus habilidades para ejecutar con dominio corporal las fases de carrera, saltos y lanzamientos. Motricidad, ritmo y expresión Actividades gimnásticas: saltos y giros sobre aparatos. • Gimnasia rítmica y danza: actividades rítmicas con aparatos variados, danzas de la localidad y otras Provincias. Actividades atléticas: carreras de media distancia, lanzamiento de bala y disco. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 1. Participa con responsabilidad e interactúa asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos: Fútbol, voleibol, basquetbol, futbol sala. 2. Propone y practica en equipo actividades lúdicas a partir del conocimiento de los juegos tradicionales de su localidad y de otras Provincias. 3. Organiza en equipo y toma decisiones en la realización de actividades propias de los paseos y caminatas. 4. Planifica, organiza y practica en equipo campeonatos deportivos internos y externos. Juegos y deportes Los juegos deportivos: fútbol, voleibol, básquetbol y futbol sala: nociones sobre los sistemas y tácticas de juego elementales. • Los juegos tradicionales del Perú y del mundo. • Las actividades físicas en ambientes naturales: campamento y actividades propias. • Nociones sobre gestión de eventos: campeonatos deportivos. XVI. ORIENTACIONES METODOLOGICAS METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS
• Método inductivo-deductivo • Método Activo • Método demostrativo • Método del juego • Técnicas grupales • Técnicas tradicionales • El dialogo en grupo grande y pequeño. • Dinámicas de grupo.  Mediciones morfológicas  Test físicos y de destrezas deportivas seleccionadas  Lista de cotejo  Registro auxiliar  Ficha integral del educando XVII. RECURSOS EDUCATIVOS  Libro de consulta  Enciclopedia  Separatas XVIII.ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION  Es permanente, vigesimal en as capacidades de área y literal en actitud de comportamiento.  La comunicación de los resultados a los estudiantes y padres de familia, se realiza por cada criterio de evaluación como en cada periodo y al finalizar el año.  Se aplicara la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.  Instrumento de evaluación: Lista de cotejo, ficha de observación y trabajos encargados. XIX. BIBLIOGRAFÍA 3. PARA EL DOCENTE PROFESOR  Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional  Orientaciones para el Trabajo Pedagógico. Ministerio de Educación  Fascículos del Ministerio de Educación  Manual de Educación Física por Edades 4. PARA EL ALUMNO  Diccionario de términos básicos  Periódicos, revistas, separatas e internet Sitana, Marzo de 2013
___________________________ Rony G. Quinto Huanca Prof. de Educación Física