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Fátima Jiménez, profile picture
Subido porFátima Jiménez
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Pedagogía de Karl Marx

El documento describe las tendencias marxistas en la educación contemporánea, incluyendo que Marx veía a la educación como una forma de revolución para cambiar al hombre alienado al hombre total. Proponía un enfoque ateo e inclinado a las ciencias exactas en las escuelas, y creía que la escuela estaba dominada por la clase social hegemónica y se adaptaba a sus intereses. Las ideas de Marx y Engels sobre la educación se basaron en filósofos como Hegel y economistas como Smith y Ricardo.

Educación◦
Tendencias marxistas en la Educación Contemporánea Documento en línea de Iridian Campos, recuperado de http://es.slideshare.net/iridiancampos/escuela-marxista-31966920?related=2 y editado.
SIGLO XIX • En el siglo de las revoluciones de Europa procediendo de impulsos liberales, democráticos y anarquistas, mismos frenados por la iglesia o la burguesía conservadora.
• En el Marxismo la educación es una forma de revolución, donde a partir de esta se empieza a realizar el cambio del hombre alijenado al hombre hacia el hombre total.
• Propone un cambio en la escuela, un enfoque ateo, mas inclinado a las ciencias exactas (empírico).
• La escuela era dominada por la clase social hegemónica y se adaptaba a sus intereses. • No creía en la escuela gratuita y en la escolaridad obligatoria.
Educación e Instrucción.  Educación.- Proceso por el cual, el ser social va formando su mente como individuo, a través de la interiorización del sistema cultural. Instrucción.- Transmisión de destrezas, conocimientos más o menos especializados.
PRECURSORES DE LA ESCUELA MARXISTA • Engels • Karl Marx • Se basaron en la filosofía alemana de Hegel, la economía política de Adam Smith y David Ricardo también hubo aportaciones del socialismo y comunismo francés de Saint-Simon.
Descripción de la escuela. • Marx y Engels parten de la crítica a la educación capitalista. • Las concepciones de Marx era utilizar el método realista y crítico el cual parte de lo concreto, estudia los hechos y sus contradicciones y plantea la transformación de la realidad.
• POLIVALENCIA.- preparación para el desempeño de cualquier trabajo y el desarrollo total de las capacidades del hombre.
Papel de alumno y del maestro Cuando Marx hablaba de la escuela, lo hacía desde un punto de vista sociopolítico y no pedagógico.
Métodos de enseñanza y evaluación Actividades libres para desarrollar la imaginación, el espíritu de iniciativa y la creatividad. Se propone la individualización de la enseñanza desarrollando: Lenguaje Lógica Atención Comprensión Memoria Visión Audición Destreza manual de cada niño
Pedagogía de Karl Marx