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PEDAGOGIALAS GRANDES CORRIENTES
LA EDUCACION LIBERTARIALa educación libertaria es posible, no solo desde el punto de vista teórico sino tambien en la practica.  Tiene muchos puntos en común con todos los movimintos pedagógicos que se presentan como una contestación radical de la vida y de la educación que nos impone la sociedad actual.
Neill creía que a través de su obra podría hacer comprender que solo se puede hacer feliz sin odio, sin castigos y sin misticismos.
Neill, muy marcado por la influencia psicoanalítica, considera que, el adulto proyecta sobre el niño el odio que experimenta hacia si mismo.
Reich, escribía en La revolución sexual : “ En materia de educación sexual , toda indecisión toda tendencia a los compromisos tiene su origen no solo en nuestras propias represiones sexuales, sino tambien en nuestro miedo para afrontar seriamente el orden social”
Prohibió a sus alumnos las relaciones sexuales, dejando bien claro que su prohibición no se basaba en causas de orden moral ni en el intento de procurar el bienestar físico de los adolescentes, sino simplemente en el ferviente deseo de asegurar la supervivencia de Summerhill.
La escuela de Neill respeta las creencias religiosas de sus alumnos, pero cree que la religión es nefasta porque culpabiliza e impide a los niños sentirse libres y felices. El fin de la obra educativa de Neill es la felicidad de sus alumnos: considera que el hombre, si es feliz, es bueno.
Una de las criticas mas usuales que le hacen es que educa a los niños para una sociedad que no existe, y por tanto, fabrica futuros desadaptados. A lo que respondía diciendo que sus alumnos no fracasaban mas que los que provenían de otras escuelas.
Freinet muestra identificación con algunos principios de la pedagogía  de inspiración marxista. De este principio deriva el de la “educación politécnica”, basada en la ciencia y en la técnica que unida al trabajo productivo, llegue a eliminar el tradicional dualismo entre el trabajo manual y el intelectual.
Otra de las base de la pedagogía de Freinet es la exigencia, la colectividad es el medio y el fin de la educación.A partir de 1925 hace suya la idea de Profit: las cooperativas escolares, que funcionan gracias a un “consejo”.
En lo que ha sido mas original es en la introducción de actividades libres en la clase.La finalidad principal, de la pedagogía de Freinet fue integrar la vida del niño en la actividad escolar.
GRACIAS……

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  • 2. LA EDUCACION LIBERTARIALa educación libertaria es posible, no solo desde el punto de vista teórico sino tambien en la practica. Tiene muchos puntos en común con todos los movimintos pedagógicos que se presentan como una contestación radical de la vida y de la educación que nos impone la sociedad actual.
  • 3. Neill creía que a través de su obra podría hacer comprender que solo se puede hacer feliz sin odio, sin castigos y sin misticismos.
  • 4. Neill, muy marcado por la influencia psicoanalítica, considera que, el adulto proyecta sobre el niño el odio que experimenta hacia si mismo.
  • 5. Reich, escribía en La revolución sexual : “ En materia de educación sexual , toda indecisión toda tendencia a los compromisos tiene su origen no solo en nuestras propias represiones sexuales, sino tambien en nuestro miedo para afrontar seriamente el orden social”
  • 6. Prohibió a sus alumnos las relaciones sexuales, dejando bien claro que su prohibición no se basaba en causas de orden moral ni en el intento de procurar el bienestar físico de los adolescentes, sino simplemente en el ferviente deseo de asegurar la supervivencia de Summerhill.
  • 7. La escuela de Neill respeta las creencias religiosas de sus alumnos, pero cree que la religión es nefasta porque culpabiliza e impide a los niños sentirse libres y felices. El fin de la obra educativa de Neill es la felicidad de sus alumnos: considera que el hombre, si es feliz, es bueno.
  • 8. Una de las criticas mas usuales que le hacen es que educa a los niños para una sociedad que no existe, y por tanto, fabrica futuros desadaptados. A lo que respondía diciendo que sus alumnos no fracasaban mas que los que provenían de otras escuelas.
  • 9. Freinet muestra identificación con algunos principios de la pedagogía de inspiración marxista. De este principio deriva el de la “educación politécnica”, basada en la ciencia y en la técnica que unida al trabajo productivo, llegue a eliminar el tradicional dualismo entre el trabajo manual y el intelectual.
  • 10. Otra de las base de la pedagogía de Freinet es la exigencia, la colectividad es el medio y el fin de la educación.A partir de 1925 hace suya la idea de Profit: las cooperativas escolares, que funcionan gracias a un “consejo”.
  • 11. En lo que ha sido mas original es en la introducción de actividades libres en la clase.La finalidad principal, de la pedagogía de Freinet fue integrar la vida del niño en la actividad escolar.