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PEDAGOGIA
INTERCULTURAL

Chávez Magaña Itzel
García Ortiz Leonardo Iván
González Ángel Araceli
López García Rosa María
Martínez Téllez Lucila
Pascual Cohenete Indira
Ramírez García Cindy Jannet
PEDAGOGIA
INTERCULTURAL

                  Enfoques
                metodológicos




      Investigación      Investigación /
         /acción           evaluativa




       Cualitativa        Cuantitativa
Investigación / Acción

Considerar la investigación y el cambio como transformación
permanente



      Fomentar la investigación colaborativa entre comunidad,
      padres de familia, profesores, investigadores universitarios,
      agentes multiculturales y atender expresamente a la
      formulación de vías para la diseminación de resultados



            Tener en cuenta los posibles prejuicios




                   Selección del Marco Teórico, elaborar y adaptar currículos
                   que le sean significativos de acuerdo a su contexto y
                   experiencias.
Autorreflexiva
Investigación / evaluativa

  El número de alumnos de bajo
rendimiento por clase, es un criterio   Aplicar de forma combinada medidas
básico a la hora de formar grupos y      de carácter didáctico y organizativa
 tomar decisiones de organización


                              Crear un clima
                             escolar productivo


    Mantener expectativas altas y            Los alumnos adscritos a
exigencias de buen rendimiento para       compensatorio no son evaluados
         todos los alumnos                       adecuadamente
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  • 1. PEDAGOGIA INTERCULTURAL Chávez Magaña Itzel García Ortiz Leonardo Iván González Ángel Araceli López García Rosa María Martínez Téllez Lucila Pascual Cohenete Indira Ramírez García Cindy Jannet
  • 2. PEDAGOGIA INTERCULTURAL Enfoques metodológicos Investigación Investigación / /acción evaluativa Cualitativa Cuantitativa
  • 3. Investigación / Acción Considerar la investigación y el cambio como transformación permanente Fomentar la investigación colaborativa entre comunidad, padres de familia, profesores, investigadores universitarios, agentes multiculturales y atender expresamente a la formulación de vías para la diseminación de resultados Tener en cuenta los posibles prejuicios Selección del Marco Teórico, elaborar y adaptar currículos que le sean significativos de acuerdo a su contexto y experiencias.
  • 5. Investigación / evaluativa El número de alumnos de bajo rendimiento por clase, es un criterio Aplicar de forma combinada medidas básico a la hora de formar grupos y de carácter didáctico y organizativa tomar decisiones de organización Crear un clima escolar productivo Mantener expectativas altas y Los alumnos adscritos a exigencias de buen rendimiento para compensatorio no son evaluados todos los alumnos adecuadamente