Pensamiento crítico

Pensamiento crítico

• 1.
  El pensamiento crítico
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  ¿Qué es elPensamiento Crítico? El arte de pensar sobre tu pensamiento, mientras estás pensando cómo hacer para que tu pensamiento sea mejor Philley, 2005
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  Definición El pensamiento críticoes ese modo de pensar – sobre cualquier tema, contenido o problema – en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales.
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  Consenso de Expertossobre Pensamiento Crítico • Pensamiento crítico es el juicio decidido y auto- regulado, que resulta en la interpretación, análisis, evaluación, inferencia y explicación de las consideraciones conceptuales, metodológicas, criteriológicas, contextuales y de la evidencia en las cuales se basa ese juicio.
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  Pensamiento Crítico Implica Tener Criterio Flexibilidad Propio Y cambio Valorar No aceptarlo todo Consigo mismo Con los demás
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  Pensador crítico Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión.
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  Pensador crítico Usa ideas abstractas para interpretar la información efectivamente.
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  Pensador crítico Acumula y evalúa información relevante.
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  Pensador crítico Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes.
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  Pensador crítico Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento
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  Pensador crítico Reconoce y evalúa los supuestos, implicaciones y consecuencias prácticas de sus ideas
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  Pensador crítico Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente.
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  Características del pensamientocrítico 1 •Auto-dirigido 2 •Auto-regulado 3 •Auto-disciplinado 4 •Auto-corregido
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  Los pensadores críticos aplicanrutinariamente los estándares intelectuales a los elementos del razonamiento para desarrollar las características intelectuales.
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  Claridad Exactitud Relevancia Lógica Estándares del Amplitud pensamiento Precisión crítico Importancia Completitud Imparcialidad Profundidad
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  Propósitos Preguntas Puntosde vista Información Inferencias Conceptos Implicaciones Supuestos
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  Rasgos intelectuales delpensador crítico Humildad intelectual
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  Rasgos intelectuales delpensador crítico Autonomía intelectual
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  Rasgos intelectuales delpensador crítico Integridad intelectual
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  Rasgos intelectuales delpensador crítico Entereza intelectual
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  Rasgos intelectuales delpensador crítico Perseverancia intelectual
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  Rasgos intelectuales delpensador crítico Confianza en la razón
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  Rasgos intelectuales delpensador crítico Empatía intelectual
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  Rasgos intelectuales delpensador crítico Imparcialidad
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  HUMILDAD Arrogancia Sin juicio crítico Pensador crítico ENTEREZA Cobardía EMPATÍA Estrechez AUTONOMÍA Conformidad INTEGRIDAD Hipocresía PERSEVERANCIA Pereza IMPARCIALIDAD Injusticia
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  Pensador maestro Pensador avanzado Pensador practicante Pensador principiante Reto del pensamiento Pensador irreflexivo
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  Teoría de Piaget Procesamiento de la Teoría de información Vigotsky El pensamiento crítico se relaciona con:
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  ¿En dónde aplicarlos? ESTÁNDARESINTELECTUALES
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  Aplicar los estándaresintelectuales a los elementos del razonamiento para desarrollar las características intelectuales. LOS ESTÁNDARES DEBEN APLICARSE A Claridad Precisión Exactitud Importancia LOS ELEMENTOS Relevancia Completitud Propósitos Inferencias Lógica Imparcialidad Preguntas Conceptos Amplitud Profundidad Puntos de vista Implicaciones Información Supuestos CARACTERÍSTICAS INTELECTUALES Según aprendemos a Humildad intelectual Perseverancia intelectual desarrollar Autonomía intelectual Confianza en la razón Integridad intelectual Empatía intelectual Entereza intelectual Imparcialidad
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  Guías para elPensamiento Crítico 1. Haga preguntas y tenga deseos de asombrarse 2. Defina claramente los términos y los problemas 3. Examine la evidencia 4. Analice las premisas y los prejuicios/sesgos 5. Evite el razonamiento emocional 6. No simplifique demasiado 7. Considere interpretaciones alternativas 8. Tolere la incertidumbre Wade C & Travis C. Psychology. 7th Ed. 2003
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  Haga preguntas a los estudiantes durantelas clases para estimular su curiosidad.
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  Utilice preguntas guía.
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  Aplique una prueba cortade cinco minutos al comienzo de cada clase.
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  Utilice apoyos multimedia.
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  Promueva los principios del pensamiento crítico
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  Fomente el pensamiento independiente
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  Fomente el escuchar con atención.
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  Fomente la colaboración.
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  Fomente el descubrimiento .
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  Ejercicio de PC EL ARTE DE PREGUNTAR • Lista de control de preguntas • ¿Cuándo? ¿Qué clase de? ¿Con qué? • ¿Por qué? ¿Cuáles? ¿En qué? • ¿Qué? ¿Para cuál? ¿Acerca de qué? • ¿Por medio de qué? ¿Con quién? ¿De qué? • ¿Qué clase de? ¿De dónde? ¿Hacia dónde? • ¿Para qué? ¿Por qué causa? ¿Por cuánto tiempo? • ¿A quién? ¿De quién? ¿Más? • ¿Para quién? ¿Cómo? ¿Más a menudo? • ¿Quién? ¿En qué medida? ¿Menos? • ¿Todos? ¿Cuánto? • ¿No todos? ¿A qué distancia? ¿Para qué? • ¿Importante? ¿Dónde? ¿De dónde? • ¿Otra vez? ¿En qué otro lugar? ¿Más difícil? • ¿Cuántas veces?
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  Indicaciones • Tomando encuenta la lista de control de preguntas, en equipo de dos personas, seleccionen un tema y exprésenlo mediante preguntas. • Tiempo: 20 minutos
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  Pensamiento Crítico La mini-guía para el Pensamiento Crítico Conceptos y Herramientas por Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder www.criticalthinking.org © 2003 Fundación para el Pensamiento Crítico