SlideShare una empresa de Scribd logo
Escuela N.º 1-456 “Agustín Álvarez” - Godoy Cruz
Proyecto De Articulación y Acuerdos Institucionales - Segundo y Tercer Ciclo - Ciclo Lectivo 2023
PROYECTO DE ARTICULACIÓN Y ACUERDOS INSTITUCIONALES EN EL ÁREA LENGUA SEGUNDO CICLO 2023
4° Grado 5° Grado 6° Grado 7° Grado Calendarización
COMUNICACIÓN
ORAL
Conversación sobre el tema de estudio
realizando aportes y respetando el
tema.
Conversación sobre temas de estudios
y de interés general, realizando
aportes, respetando el tema, dando
opiniones.
Conversaciones sobre temas de
estudio y de interés general,
realizando aportes , respetando el
tema, dando opiniones, justificando
las afirmaciones
Conversaciones y discusión sobre
temas del mundo, realizar aportes,
respetar el dar opiniones y justificar.
Circuito comunicativo: emisor,
receptor, mensaje. Diferencia entre
comunicación lingüística y no
lingüística.
Circuito comunicativo: emisor ,
receptor, mensaje, referente. Código
lingüístico formal e informal.
Circuito comunicativo: emisor,
receptor, mensaje. Código lingüístico
(oral y escrito), no lingüístico (auditivo,
gráfico y señas)
Circuito comunicativo: elementos.
Variedades lingüísticas
Escucha atenta de textos leídos por el
docente y compañero y extracción de
información:
Narrativos: personajes, tiempo,
espacio, problema, solución.
Narrativo descriptivos:
intencionalidad y tema.
Escucha comprensiva de textos leídos
por el docente u otro compañero y
extracción de la información.
Narrativos: personaje, tiempo, espacio
, problemas, solución
Expositivo: presentación del tema,
información específica.
Instructivo seriación de las
instrucciones
Escucha comprensiva de textos leídos
por el docente u otro compañero y
extracción de la información.
Narrativos: establecer la
intencionalidad de la clase textual,
tiempo, espacio, problema, solución.
Expositivo: reconocer las partes de
una exposición sencilla presentación
del tema, desarrollo y cierre.
Escucha comprensiva de textos leídos
por el docente u otro compañero,
extracción de la información,
extracción de detalles más precisos de
las características de cada tipo textual.
Expositivos: reconocer, tema,
subtema, ejemplos, definiciones y
comparaciones. Exposiciones orales
con soporte gráfico.
COMUNICACIÓN
ESCRITA
LECTURA
Oral, corriente, comprensiva de
distintos textos con propósitos
diversos en diferentes portadores.
Tipos de lecturas exploratorias,
selectiva y analítica. Fluidez lectora.
LECTURA
Oral, corriente, comprensiva de
distintos textos con propósitos
diversos en diferentes portadores.
Estrategias de lectura adecuadas a la
clase de texto y al propósito de la
lectura .Tipos de lectura. Fluidez
lectora.
LECTURA
Oral, corriente y comprensiva de
distintos textos. Estrategias y tipos de
lectura. Cuadro de superestructuras
léxica. Intencionalidad, detectar
información, relacionar texto y dibujo,
inferir significado de palabras. Fluidez
lectora.
LECTURA
Oral, corrientes y comprensiva de
distintos textos. Estrategias y tipos de
lectura. Cuadro o superestructuras
léxicas. Intencionalidad, detectar
información relevante, relacionar
texto, dibujo, interferir significado.
Fluidez lectora.
Escuela N.º 1-456 “Agustín Álvarez” - Godoy Cruz
Proyecto De Articulación y Acuerdos Institucionales - Segundo y Tercer Ciclo - Ciclo Lectivo 2023
COMUNICACIÓN
ESCRITA PRODUCCIÓN
Respetar los pasos de una producción,
búsqueda, selección, y organización
de ideas. Escritura, revisión y
reescritura.
PRODUCCIÓN
Respetar los pasos de una producción,
búsqueda, selección, y organización
de ideas. Escritura, revisión y
reescritura.
PRODUCCIÓN
Respetar los pasos de una producción,
búsqueda, selección, y organización
de ideas. Escritura, revisión y
reescritura.
PRODUCCIÓN
Respetar los pasos de una producción,
búsqueda, selección, y organización
de ideas. Escritura, revisión y
reescritura.
Expositivo escolar (descriptivos):
presentación del tema, información
específica.
Expositivo descriptivo de temas
estudiados en el aula respetando
silueta y función. Por completamiento
de organizadores gráficos.
Expositivo descriptivo y secuencial con
la ayuda del docente o autónoma, de
exposiciones grupales referidas a
temas estudiados, ordenar la
información según la silueta.
Implementación de técnicas de
estudio. Subrayado de ideas
principales.
Expositivo descriptivo, secuencial y
comparativo. Con la ayuda del
docente o autónoma grupales e
individuos y seleccionar recursos de la
exposición.
Implementación de técnicas de
estudio: subrayado de ideas
principales, subtitulado de párrafos.
Diferencia entre cuentos de ficción y
no ficción.
Narración y Re narración de textos
ficcionales: cuento maravilloso. No
ficcionales: cuento realista.
Texto descriptivo: descripción de
personas (retrato), objetos y paisajes.
Narrativo ficcional: cuento fantástico.
Leyenda, identificando inicio,
desarrollo, desenlace.
No ficcional : carta familiar- email
Instructivos: reglas de juego: silueta,
intencionalidad, estructura interna.
Narrativo ficcional: mito
Características de los textos estructura
interna y externa.
No ficcional: crónica: silueta,
especifica, información organizada a
través de las preguntas.
Diferenciar entre crónica y noticia
haciendo hincapié en la crónica.
Introducción al podcadts.
Narrativo ficcional: cuento policial.
Narrativo no ficcional: solicitud
Argumentativos: publicidad,
propaganda: silueta, función,
intencionalidad,, usos de recursos
Escritura grupal e individual con apoyo gráfico y del docente: guías a través de dibujo, completamiento de esquema.
Respetar los pasos de la producción escrita: planificación, escritura, revisión, reescritura. Con apoyo digital.
Literatura
Lectura, comprensión y disfrute de un libro leído en forma grupal e individual. Un libro por período.
Escuela N.º 1-456 “Agustín Álvarez” - Godoy Cruz
Proyecto De Articulación y Acuerdos Institucionales - Segundo y Tercer Ciclo - Ciclo Lectivo 2023
REFLEXIÓN
SOBRE
EL
LENGUAJE
TEXTO
Texto expositivo descriptivo :
portador, silueta , intencionalidad.
Texto descriptivo: cuadro de
superestructuras, clasificación: silueta,
estructura interna, intencionalidad.
Texto narrativo ficcional: cuentos
maravillosos - realista: característica
de los personajes, tiempo, lugar,
finalidad.
Texto narrativo no ficcional: noticia
Portador, estructura, silueta, función ,
intencionalidad
TEXTO
Texto expositivo- descriptivo: cuadro
de superestructuras léxicas, para
determinar tipo y clase textual.
Portador, estructura, silueta, función ,
intencionalidad
Texto narrativo ficcional: cuento
fantástico y leyenda: silueta, portador,
características. Inicio (personajes,
lugar, tiempo) desarrollo (nudo
conflicto), desenlace.
Secuencia narrativa.
Texto narrativo no ficcional: e-mail.
Estructura interna y externa.
Texto instructivo: reglamentos de
juego
Cuadro de superestructura,
reglamento, silueta, portador,
estructura interna.
TEXTO
Texto expositivo descriptivo
secuencial: cuadro de
superestructuras léxicas para
determinar tipo y clase textual,
Portador, estructura silueta, función
intencionalidad. Idea principal.
Texto narrativo ficcional: mito.
Intencionalidad, silueta, portador,
época, Momentos de la narración.
Secuencia narrativa.
Texto No ficcional: crónica: silueta,
especifica, información organizada a
través de las preguntas.
Diferenciar entre crónica y noticia
TEXTO
Texto expositivo, descriptivo,
secuencial, comparativo: cuadro de
superestructuras léxicas para
determinar tipo y clase textual.
Portador, estructura silueta. Función
intencionalidad. Idea principal. Tema.
Texto narrativo: cuentos de terror y
policial. Intencionalidad, silueta,
portador, época, Momentos de la
narración. Secuencia narrativa.
Texto argumentativo: publicidad,
propaganda. Justificación de opiniones
Estructura externa e interna.
ORACIÓN
Clasificación de las oraciones según la
actitud del hablante: enunciativas,
afirmativas y negativas, exclamativas,
interrogativas.
Oración unimembre.
Construcción sustantivas: núcleo , SES
SEC
Construcción verbal : núcleo, PVS, PVC
ORACIÓN
Clasificación de las oraciones según la
actitud del hablante: enunciativas,
afirmativas, negativas, exclamativas,
desiderativas, dubitativas, imperativas
Oración unimembre para evitar
repeticiones en la producción.
Oración bimembre: Sujeto expreso y
tácito, núcleo, MD, MI.
Construcción verbal: nucleó , PVS, PVC
ORACIÓN
Oración unimembre. Elipsis del sujeto,
para evitar repeticiones en la
producción.
Oración bimembre: Sujeto expreso y
tácito, núcleo, MD, MI y Aposición.
Construcción verbal: núcleo, PVS, PVC,
OD.
ORACIÓN
Construcción sustantivas: Sujeto
expreso y tácito, núcleo , MD , MI,
aposición
Construcción verbal: nucleó , PVS,
PVC, OD ,OI y circunstanciales
Escuela N.º 1-456 “Agustín Álvarez” - Godoy Cruz
Proyecto De Articulación y Acuerdos Institucionales - Segundo y Tercer Ciclo - Ciclo Lectivo 2023
REFLEXIÓN
SOBRE
EL
LENGUAJE
PALABRA
SUSTANTIVOS: comunes, propios,
género y número. Función morfológica
y semántica.
Concordancia con el adjetivo y el
verbo
ADJETIVOS. Calificativos , imágenes
sensoriales
VERBOS: raíz y desinencia. Verbo
Infinitivo. Conjugación pasado,
presente, futuro. Personas
gramaticales.
Familia de palabra: aumentativos,
diminutivos, Sinónimos, antónimos.
PALABRA
SUSTANTIVOS: clasificación
semántica: comunes, propios,
individuales y colectivos. Concordancia
de género y número.
Campo semántico: hiperónimos,
hipónimos.
ADJETIVOS: calificativos, numerales,
gentilicios
VERBOS: tiempos simples del modo
indicativo. Pretérito perfecto simple,
pretérito imperfecto. Verbo Infinitivo.
Raíz y desinencia
Conectores en la narración.
PALABRA
SUSTANTIVOS: clasificación
semántica: comunes, propios,
colectivos y abstractos. Concordancia
de género y número. Casos especiales
de género.
Campo y esfera semántica.
Homónimos. Parónimos
ADJETIVOS descriptivos y no
descriptivos: calificativos, numerales,
gentilicios, indefinidos, posesivos y
demostrativos.
VERBOS: tiempos simples del modo
indicativo. Verbo Infinitivo. Raíz y
desinencia
Preposiciones. Conectores en el texto
expositivo
PALABRA
SUSTANTIVOS: clasificación completa:
comunes, propios, individuales,
colectivos, concretos y abstractos.
Concordancia de género y número.
Campo semántico.
ADJETIVOS descriptivos y no
descriptivos: calificativos, numerales,
gentilicios, indefinidos, posesivos y
demostrativos. Grados del adjetivo
VERBOS: tiempos compuestos del
modo indicativo. Modo subjuntivo
ADVERBIOS clasificación completa.
Conectores en la exposición.
Adverbios: clasificación completa.
Escuela N.º 1-456 “Agustín Álvarez” - Godoy Cruz
Proyecto De Articulación y Acuerdos Institucionales - Segundo y Tercer Ciclo - Ciclo Lectivo 2023
REFLEXIÓN
SOBRE
EL
LENGUAJE
ORTOGRAFÍA:
Signos de puntuación: punto aparte,
punto seguido, punto final.
Separación de sílabas. Clasificación de
las silabas. Diferenciar silaba tónica y
átona.
Uso de mp , mb , sufijo ívora- ívoro ,
mn , cito cita , azo, aza, cilla cillo.
Uso de la h inicial e intermedia.
Uso de mayúscula al inicio de la
oración.
ORTOGRAFÍA
Signos de puntuación: punto aparte,
punto seguido, punto final, dos
puntos, sangría y párrafo.
Separación de silabas. Clasificación de
las palabras según la silabas. Diptongo.
Hiato.
Clasificación de las palabras por su
acentuación en agudas, graves y
esdrújulas. Uso de mayúsculas
Tildación de pronombres
interrogativos, exclamativos.
Uso br, bl.
ORTOGRAFÍA
Signos de puntuación: punto aparte,
punto seguido, punto final, comillas
sangría y párrafo
Separación de silabas. Clasificación de
las palabras según la silabas. Diptongo.
Hiato. Silaba tónica y átonas.
Clasificación de las palabras por su
acentuación en agudas, graves y
esdrújulas.
Prefijos – sufijos.
Uso de la B , V , C, abreviaturas, siglas.
ORTOGRAFÍA
Signos de puntuación: punto aparte,
punto seguido, punto final, sangría y
párrafo. Paréntesis, corchetes.
Separación de silabas. Clasificación de
las palabras según la silabas. Diptongo.
Hiato.
Clasificación de las palabras por su
acentuación en agudas, graves y
esdrújulas.
Tildación de monosílabos
Uso de la S,Z,J, G
Eje transversales: YO AMO MENDOZA
Segundo ciclo: YO AMO SU CULTURA
 Conocimiento de leyendas de tradición oral de los pueblos originarios de su comunidad (poniendo especial atención a la cultura huarpe) que
favorezcan la apropiación imaginaria del entorno físico y cultural y permitan el establecimiento de relaciones espaciales y temporales con lo
regional.
 Formación como lectores, en instancias de lectura individual y compartida, de textos literarios (cuentos, leyendas, coplas, canciones, retahílas,
refranes y cogollos populares) de la provincia de Mendoza para reforzar el acercamiento a su comunidad a través de lugares geográficos
específicos, percibidos por un individuo en circunstancias particulares.
Tercer ciclo: YO AMO SU CULTURA
 Formación como lectores, en instancias de lectura individual y compartida, de textos literarios (novelas, cuentos, leyendas, coplas, canciones,
retahílas, refranes y cogollos populares) de la provincia de Mendoza para fortalecer el acercamiento a su comunidad a través de lugares
geográficos específicos, percibidos por un individuo en circunstancias particulares y que permitan el establecimiento de relaciones espaciales,
temporales y causales con lo regional
 Identificación de las variedades lingüísticas que se hablan en la comunidad y están presentes en la literatura, en los medios de comunicación y
en otras manifestaciones artísticas, como letras de canciones del rock mendocino para su reconocimiento y apropiación.
 Producción asidua de narraciones (con inclusión de descripciones de personaje o ambientes y diálogos) descripciones y re narración de
cuentos, leyendas, coplas y otros textos literarios de autores mendocinos leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos.
 Comunicación, mediante el uso de textos orales y escritos, de experiencias en la participación de los distintos festejos provinciales de la
Vendimia
Escuela N.º 1-456 “Agustín Álvarez” - Godoy Cruz
Proyecto De Articulación y Acuerdos Institucionales - Segundo y Tercer Ciclo - Ciclo Lectivo 2023
Ejes transversales: PARA CONSTRUIR LA CULTURA DEL CUIDADO
Segundo y tercer ciclo: #CUIDADO DE LA CONVIVENCIA: Interculturalidad dialogante
 Juegos como transmisor de cultura. Canciones, melodías, instrumentos musicales, recetas de cocina. Técnicas y producciones. Danzas,
festividades. Relatos diversidades : lengua materna, religión, hábitos alimenticios, formas de vida familiar, relaciones con el medio ambiente.
#CUIDADO DE LA CONVIVENCIA: Educación inclusiva
 Conociendo nuestras emociones, capacidades y habilidades. La pregunta: Habilitar la pregunta, como instrumento de indagación, auto y
hetero-referencial. Valores transversales: AMISTAD. RESPETO, TOLERANCIA, ACEPTACIÓN. Habilidades Sociales que promueven espacios de
intercambio y enriquecimiento, entre pares. Dramatizaciones, talleres, mesas redondas. Trabajo cooperativo. El juego espontáneo y dirigido
como estrategia para alcanzar la identificación de los propios estilos de aprendizaje.

Más contenido relacionado

Similar a Plan articulación de lengua 2023_SEGUNDO Y TERCER CICLO I.pdf

Experiencia de aprendizaje 4 4 to año
Experiencia de aprendizaje 4 4 to añoExperiencia de aprendizaje 4 4 to año
Experiencia de aprendizaje 4 4 to año
GennypatriciaGomezHa
 
V°-EXPERIENCIA 5 - 2023- MISS JEZABEL CAMARGO ÚNICO CONTACTO-MAESTRAS DE PRIM...
V°-EXPERIENCIA 5 - 2023- MISS JEZABEL CAMARGO ÚNICO CONTACTO-MAESTRAS DE PRIM...V°-EXPERIENCIA 5 - 2023- MISS JEZABEL CAMARGO ÚNICO CONTACTO-MAESTRAS DE PRIM...
V°-EXPERIENCIA 5 - 2023- MISS JEZABEL CAMARGO ÚNICO CONTACTO-MAESTRAS DE PRIM...
olgamilagrosvilcamen
 
Proyecto de aprendizaje - I.E.N°40367 - Yacmes
Proyecto de aprendizaje - I.E.N°40367 - YacmesProyecto de aprendizaje - I.E.N°40367 - Yacmes
Proyecto de aprendizaje - I.E.N°40367 - Yacmes
Michel Riveros Villafuerte
 
III UNIDA. EIB.4ª.docx
III UNIDA. EIB.4ª.docxIII UNIDA. EIB.4ª.docx
III UNIDA. EIB.4ª.docx
ROGERFERNANDOCHIRINO
 
Unidad de-aprendijnjnnjnjzaje-02-4-rinconada-2015
Unidad de-aprendijnjnnjnjzaje-02-4-rinconada-2015Unidad de-aprendijnjnnjnjzaje-02-4-rinconada-2015
Unidad de-aprendijnjnnjnjzaje-02-4-rinconada-2015
KENYO VICTOR ALARCON CHIPANA
 
Objetivos Fundamentales Transversales NB2
Objetivos Fundamentales Transversales NB2Objetivos Fundamentales Transversales NB2
Objetivos Fundamentales Transversales NB2
Andrea Leal
 
4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc
4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc
4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc
VilmaJurez2
 
3-07-2023 EXPERIENCIA N° 05 MES DE JULIO.docx
3-07-2023 EXPERIENCIA N° 05 MES DE JULIO.docx3-07-2023 EXPERIENCIA N° 05 MES DE JULIO.docx
3-07-2023 EXPERIENCIA N° 05 MES DE JULIO.docx
anadelacruz87
 
UNID. DE APRENDIZAJE PRIMER BIMESTRE.docx
UNID. DE APRENDIZAJE PRIMER BIMESTRE.docxUNID. DE APRENDIZAJE PRIMER BIMESTRE.docx
UNID. DE APRENDIZAJE PRIMER BIMESTRE.docx
SusanitaLeona
 
áRea comunicación integral v ciclo 6º rutas
áRea comunicación integral v ciclo 6º rutasáRea comunicación integral v ciclo 6º rutas
áRea comunicación integral v ciclo 6º rutas
Sonia Rojas
 
2 GRADO UNIDAD 1 - DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
2 GRADO  UNIDAD 1 - DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA2 GRADO  UNIDAD 1 - DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
2 GRADO UNIDAD 1 - DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
UrsulaBrillitSalazar
 
1° - 2° - EXPERIENCIA N° 03 - comu_Conociendo nuestra HISTORIA.docx
1° - 2° - EXPERIENCIA N° 03 - comu_Conociendo nuestra HISTORIA.docx1° - 2° - EXPERIENCIA N° 03 - comu_Conociendo nuestra HISTORIA.docx
1° - 2° - EXPERIENCIA N° 03 - comu_Conociendo nuestra HISTORIA.docx
LuisZeladaPeregrino1
 
U.A. 2.docx
U.A. 2.docxU.A. 2.docx
U.A. 2.docx
nelsonanglascastro
 
III CICLO plan anual 2023 (1).pdf
III CICLO plan anual  2023 (1).pdfIII CICLO plan anual  2023 (1).pdf
III CICLO plan anual 2023 (1).pdf
MagdaHuinchoCalderon1
 
Unidad v primero rosario-elizabeth
Unidad v primero rosario-elizabethUnidad v primero rosario-elizabeth
Unidad v primero rosario-elizabeth
Elizabeth Zelada Yzquierdo
 
Matriz de Plan Curricular-Tercer Grado de primnaria -2024.pdf
Matriz de Plan Curricular-Tercer Grado  de primnaria -2024.pdfMatriz de Plan Curricular-Tercer Grado  de primnaria -2024.pdf
Matriz de Plan Curricular-Tercer Grado de primnaria -2024.pdf
IEBellasFloresNivelP
 
4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc
4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc
4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc
HebertBlancoZevallos1
 
Esquema de proyecto de aprendizaje rode 2014 (3)
Esquema de proyecto  de aprendizaje rode 2014 (3)Esquema de proyecto  de aprendizaje rode 2014 (3)
Esquema de proyecto de aprendizaje rode 2014 (3)
Fredy Soriano Beraun
 
Unidad N° 2.docx
Unidad N° 2.docxUnidad N° 2.docx
Unidad N° 2.docx
CarlosMacias883366
 
SA1-2°COM.JHOAN.docx
SA1-2°COM.JHOAN.docxSA1-2°COM.JHOAN.docx
SA1-2°COM.JHOAN.docx
jhoan agama avalos
 

Similar a Plan articulación de lengua 2023_SEGUNDO Y TERCER CICLO I.pdf (20)

Experiencia de aprendizaje 4 4 to año
Experiencia de aprendizaje 4 4 to añoExperiencia de aprendizaje 4 4 to año
Experiencia de aprendizaje 4 4 to año
 
V°-EXPERIENCIA 5 - 2023- MISS JEZABEL CAMARGO ÚNICO CONTACTO-MAESTRAS DE PRIM...
V°-EXPERIENCIA 5 - 2023- MISS JEZABEL CAMARGO ÚNICO CONTACTO-MAESTRAS DE PRIM...V°-EXPERIENCIA 5 - 2023- MISS JEZABEL CAMARGO ÚNICO CONTACTO-MAESTRAS DE PRIM...
V°-EXPERIENCIA 5 - 2023- MISS JEZABEL CAMARGO ÚNICO CONTACTO-MAESTRAS DE PRIM...
 
Proyecto de aprendizaje - I.E.N°40367 - Yacmes
Proyecto de aprendizaje - I.E.N°40367 - YacmesProyecto de aprendizaje - I.E.N°40367 - Yacmes
Proyecto de aprendizaje - I.E.N°40367 - Yacmes
 
III UNIDA. EIB.4ª.docx
III UNIDA. EIB.4ª.docxIII UNIDA. EIB.4ª.docx
III UNIDA. EIB.4ª.docx
 
Unidad de-aprendijnjnnjnjzaje-02-4-rinconada-2015
Unidad de-aprendijnjnnjnjzaje-02-4-rinconada-2015Unidad de-aprendijnjnnjnjzaje-02-4-rinconada-2015
Unidad de-aprendijnjnnjnjzaje-02-4-rinconada-2015
 
Objetivos Fundamentales Transversales NB2
Objetivos Fundamentales Transversales NB2Objetivos Fundamentales Transversales NB2
Objetivos Fundamentales Transversales NB2
 
4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc
4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc
4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc
 
3-07-2023 EXPERIENCIA N° 05 MES DE JULIO.docx
3-07-2023 EXPERIENCIA N° 05 MES DE JULIO.docx3-07-2023 EXPERIENCIA N° 05 MES DE JULIO.docx
3-07-2023 EXPERIENCIA N° 05 MES DE JULIO.docx
 
UNID. DE APRENDIZAJE PRIMER BIMESTRE.docx
UNID. DE APRENDIZAJE PRIMER BIMESTRE.docxUNID. DE APRENDIZAJE PRIMER BIMESTRE.docx
UNID. DE APRENDIZAJE PRIMER BIMESTRE.docx
 
áRea comunicación integral v ciclo 6º rutas
áRea comunicación integral v ciclo 6º rutasáRea comunicación integral v ciclo 6º rutas
áRea comunicación integral v ciclo 6º rutas
 
2 GRADO UNIDAD 1 - DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
2 GRADO  UNIDAD 1 - DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA2 GRADO  UNIDAD 1 - DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
2 GRADO UNIDAD 1 - DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
 
1° - 2° - EXPERIENCIA N° 03 - comu_Conociendo nuestra HISTORIA.docx
1° - 2° - EXPERIENCIA N° 03 - comu_Conociendo nuestra HISTORIA.docx1° - 2° - EXPERIENCIA N° 03 - comu_Conociendo nuestra HISTORIA.docx
1° - 2° - EXPERIENCIA N° 03 - comu_Conociendo nuestra HISTORIA.docx
 
U.A. 2.docx
U.A. 2.docxU.A. 2.docx
U.A. 2.docx
 
III CICLO plan anual 2023 (1).pdf
III CICLO plan anual  2023 (1).pdfIII CICLO plan anual  2023 (1).pdf
III CICLO plan anual 2023 (1).pdf
 
Unidad v primero rosario-elizabeth
Unidad v primero rosario-elizabethUnidad v primero rosario-elizabeth
Unidad v primero rosario-elizabeth
 
Matriz de Plan Curricular-Tercer Grado de primnaria -2024.pdf
Matriz de Plan Curricular-Tercer Grado  de primnaria -2024.pdfMatriz de Plan Curricular-Tercer Grado  de primnaria -2024.pdf
Matriz de Plan Curricular-Tercer Grado de primnaria -2024.pdf
 
4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc
4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc
4°_GRADO_-_EXPERIENCIA_DE_APRENDIZAJE_N°05.doc
 
Esquema de proyecto de aprendizaje rode 2014 (3)
Esquema de proyecto  de aprendizaje rode 2014 (3)Esquema de proyecto  de aprendizaje rode 2014 (3)
Esquema de proyecto de aprendizaje rode 2014 (3)
 
Unidad N° 2.docx
Unidad N° 2.docxUnidad N° 2.docx
Unidad N° 2.docx
 
SA1-2°COM.JHOAN.docx
SA1-2°COM.JHOAN.docxSA1-2°COM.JHOAN.docx
SA1-2°COM.JHOAN.docx
 

Más de AndreaPons6

GRANADEROS, CRUCE GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍN
GRANADEROS, CRUCE GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍNGRANADEROS, CRUCE GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍN
GRANADEROS, CRUCE GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍN
AndreaPons6
 
PLAN ANUAL de áreas integradas matemática -lengua- ciencias
PLAN ANUAL de áreas integradas matemática -lengua- cienciasPLAN ANUAL de áreas integradas matemática -lengua- ciencias
PLAN ANUAL de áreas integradas matemática -lengua- ciencias
AndreaPons6
 
energia sustentable.docx
energia sustentable.docxenergia sustentable.docx
energia sustentable.docx
AndreaPons6
 
ciencias-naturales-secuencia-energc38da-3c2b0ciclo-ruralidad.docx
ciencias-naturales-secuencia-energc38da-3c2b0ciclo-ruralidad.docxciencias-naturales-secuencia-energc38da-3c2b0ciclo-ruralidad.docx
ciencias-naturales-secuencia-energc38da-3c2b0ciclo-ruralidad.docx
AndreaPons6
 
pruebas-de-comprension-lectora-3-basico (1).doc
pruebas-de-comprension-lectora-3-basico (1).docpruebas-de-comprension-lectora-3-basico (1).doc
pruebas-de-comprension-lectora-3-basico (1).doc
AndreaPons6
 
Autoevaluación-Educativa.ppsx
Autoevaluación-Educativa.ppsxAutoevaluación-Educativa.ppsx
Autoevaluación-Educativa.ppsx
AndreaPons6
 
SECUENCIA DIDÁCTICA FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES.docx
SECUENCIA DIDÁCTICA FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES.docxSECUENCIA DIDÁCTICA FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES.docx
SECUENCIA DIDÁCTICA FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES.docx
AndreaPons6
 
energia sustentable.pdf
energia sustentable.pdfenergia sustentable.pdf
energia sustentable.pdf
AndreaPons6
 
PLAN ANUAL DE CONTENIDOS Y RUBRICAS_6_primer y segundo proyecto_FINAL (1).pdf
PLAN ANUAL DE CONTENIDOS Y RUBRICAS_6_primer y segundo proyecto_FINAL (1).pdfPLAN ANUAL DE CONTENIDOS Y RUBRICAS_6_primer y segundo proyecto_FINAL (1).pdf
PLAN ANUAL DE CONTENIDOS Y RUBRICAS_6_primer y segundo proyecto_FINAL (1).pdf
AndreaPons6
 
Diagnóstico agustin 2023.docx
Diagnóstico agustin 2023.docxDiagnóstico agustin 2023.docx
Diagnóstico agustin 2023.docx
AndreaPons6
 
PLAN DIAGNÓSTICO DE LENGUA 7º 2023-1.pdf
PLAN DIAGNÓSTICO DE LENGUA 7º 2023-1.pdfPLAN DIAGNÓSTICO DE LENGUA 7º 2023-1.pdf
PLAN DIAGNÓSTICO DE LENGUA 7º 2023-1.pdf
AndreaPons6
 
SECUENCIA HÁBITOS DE HIGIENE 5°GRADO.pdf
SECUENCIA HÁBITOS DE HIGIENE 5°GRADO.pdfSECUENCIA HÁBITOS DE HIGIENE 5°GRADO.pdf
SECUENCIA HÁBITOS DE HIGIENE 5°GRADO.pdf
AndreaPons6
 
PROGRESION DE CONTENIDOS 1ro, 2do y 3er grado.docx
PROGRESION DE CONTENIDOS 1ro, 2do y 3er grado.docxPROGRESION DE CONTENIDOS 1ro, 2do y 3er grado.docx
PROGRESION DE CONTENIDOS 1ro, 2do y 3er grado.docx
AndreaPons6
 
energia sustentable.pdf
energia sustentable.pdfenergia sustentable.pdf
energia sustentable.pdf
AndreaPons6
 
ACTIVIDADES MODELO PLAN SEPTIEMBRE 3RO.docx
ACTIVIDADES MODELO PLAN SEPTIEMBRE 3RO.docxACTIVIDADES MODELO PLAN SEPTIEMBRE 3RO.docx
ACTIVIDADES MODELO PLAN SEPTIEMBRE 3RO.docx
AndreaPons6
 
HISTORIETA 4TO.pdf
HISTORIETA 4TO.pdfHISTORIETA 4TO.pdf
HISTORIETA 4TO.pdf
AndreaPons6
 

Más de AndreaPons6 (16)

GRANADEROS, CRUCE GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍN
GRANADEROS, CRUCE GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍNGRANADEROS, CRUCE GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍN
GRANADEROS, CRUCE GRAL. JOSÉ DE SAN MARTÍN
 
PLAN ANUAL de áreas integradas matemática -lengua- ciencias
PLAN ANUAL de áreas integradas matemática -lengua- cienciasPLAN ANUAL de áreas integradas matemática -lengua- ciencias
PLAN ANUAL de áreas integradas matemática -lengua- ciencias
 
energia sustentable.docx
energia sustentable.docxenergia sustentable.docx
energia sustentable.docx
 
ciencias-naturales-secuencia-energc38da-3c2b0ciclo-ruralidad.docx
ciencias-naturales-secuencia-energc38da-3c2b0ciclo-ruralidad.docxciencias-naturales-secuencia-energc38da-3c2b0ciclo-ruralidad.docx
ciencias-naturales-secuencia-energc38da-3c2b0ciclo-ruralidad.docx
 
pruebas-de-comprension-lectora-3-basico (1).doc
pruebas-de-comprension-lectora-3-basico (1).docpruebas-de-comprension-lectora-3-basico (1).doc
pruebas-de-comprension-lectora-3-basico (1).doc
 
Autoevaluación-Educativa.ppsx
Autoevaluación-Educativa.ppsxAutoevaluación-Educativa.ppsx
Autoevaluación-Educativa.ppsx
 
SECUENCIA DIDÁCTICA FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES.docx
SECUENCIA DIDÁCTICA FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES.docxSECUENCIA DIDÁCTICA FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES.docx
SECUENCIA DIDÁCTICA FRACCIONES Y NÚMEROS DECIMALES.docx
 
energia sustentable.pdf
energia sustentable.pdfenergia sustentable.pdf
energia sustentable.pdf
 
PLAN ANUAL DE CONTENIDOS Y RUBRICAS_6_primer y segundo proyecto_FINAL (1).pdf
PLAN ANUAL DE CONTENIDOS Y RUBRICAS_6_primer y segundo proyecto_FINAL (1).pdfPLAN ANUAL DE CONTENIDOS Y RUBRICAS_6_primer y segundo proyecto_FINAL (1).pdf
PLAN ANUAL DE CONTENIDOS Y RUBRICAS_6_primer y segundo proyecto_FINAL (1).pdf
 
Diagnóstico agustin 2023.docx
Diagnóstico agustin 2023.docxDiagnóstico agustin 2023.docx
Diagnóstico agustin 2023.docx
 
PLAN DIAGNÓSTICO DE LENGUA 7º 2023-1.pdf
PLAN DIAGNÓSTICO DE LENGUA 7º 2023-1.pdfPLAN DIAGNÓSTICO DE LENGUA 7º 2023-1.pdf
PLAN DIAGNÓSTICO DE LENGUA 7º 2023-1.pdf
 
SECUENCIA HÁBITOS DE HIGIENE 5°GRADO.pdf
SECUENCIA HÁBITOS DE HIGIENE 5°GRADO.pdfSECUENCIA HÁBITOS DE HIGIENE 5°GRADO.pdf
SECUENCIA HÁBITOS DE HIGIENE 5°GRADO.pdf
 
PROGRESION DE CONTENIDOS 1ro, 2do y 3er grado.docx
PROGRESION DE CONTENIDOS 1ro, 2do y 3er grado.docxPROGRESION DE CONTENIDOS 1ro, 2do y 3er grado.docx
PROGRESION DE CONTENIDOS 1ro, 2do y 3er grado.docx
 
energia sustentable.pdf
energia sustentable.pdfenergia sustentable.pdf
energia sustentable.pdf
 
ACTIVIDADES MODELO PLAN SEPTIEMBRE 3RO.docx
ACTIVIDADES MODELO PLAN SEPTIEMBRE 3RO.docxACTIVIDADES MODELO PLAN SEPTIEMBRE 3RO.docx
ACTIVIDADES MODELO PLAN SEPTIEMBRE 3RO.docx
 
HISTORIETA 4TO.pdf
HISTORIETA 4TO.pdfHISTORIETA 4TO.pdf
HISTORIETA 4TO.pdf
 

Último

Sesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelioSesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
https://gramadal.wordpress.com/
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
nelsontobontrujillo
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
d33673240a
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
Claude LaCombe
 
Manual_Textos académicos para estudiantes universitarios
Manual_Textos académicos para estudiantes universitariosManual_Textos académicos para estudiantes universitarios
Manual_Textos académicos para estudiantes universitarios
YELIMARIAMALTAMIRANO
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
mariahernandez632951
 
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptxIdentificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
AndresAuquillaOrdone
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
Power Point: El comienzo del evangelio.ppt
Power Point: El comienzo del evangelio.pptPower Point: El comienzo del evangelio.ppt
Power Point: El comienzo del evangelio.ppt
https://gramadal.wordpress.com/
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesionProductos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
JosueSalas32
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
MariaAngelicaMachica
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
JonathanCovena1
 
Lengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprendLengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprend
RaqelBenitez
 

Último (20)

Sesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelioSesión de clase: El comienzo del evangelio
Sesión de clase: El comienzo del evangelio
 
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
1. QUE ES UNA ESTRUCTURAOCTAVOASANTA TERESA .pptx
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
 
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
Recursos Educativos en Abierto (1 de julio de 2024)
 
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
Plataformas de vídeo online (2 de julio de 2024)
 
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMAGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
Manual_Textos académicos para estudiantes universitarios
Manual_Textos académicos para estudiantes universitariosManual_Textos académicos para estudiantes universitarios
Manual_Textos académicos para estudiantes universitarios
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
 
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
 
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCOFichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
Fichero Léxico / Pandemia Lingüística / USCO
 
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptxIdentificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
Identificación de principios y reglas generales de la comunicación escrita.pptx
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024. Completo - Jose Luis Jimenez Rodr...
 
Power Point: El comienzo del evangelio.ppt
Power Point: El comienzo del evangelio.pptPower Point: El comienzo del evangelio.ppt
Power Point: El comienzo del evangelio.ppt
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
 
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesionProductos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
Productos-CTE-Junio-contestado para la ocatava sesion
 
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
PLANIFICACION PARA NIVEL INICIAL FEBRERO 2023
 
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de GestiónIntroducción a los Sistemas Integrados de Gestión
Introducción a los Sistemas Integrados de Gestión
 
Lengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprendLengua y literatura mandioca para aprend
Lengua y literatura mandioca para aprend
 

Plan articulación de lengua 2023_SEGUNDO Y TERCER CICLO I.pdf

  • 1. Escuela N.º 1-456 “Agustín Álvarez” - Godoy Cruz Proyecto De Articulación y Acuerdos Institucionales - Segundo y Tercer Ciclo - Ciclo Lectivo 2023 PROYECTO DE ARTICULACIÓN Y ACUERDOS INSTITUCIONALES EN EL ÁREA LENGUA SEGUNDO CICLO 2023 4° Grado 5° Grado 6° Grado 7° Grado Calendarización COMUNICACIÓN ORAL Conversación sobre el tema de estudio realizando aportes y respetando el tema. Conversación sobre temas de estudios y de interés general, realizando aportes, respetando el tema, dando opiniones. Conversaciones sobre temas de estudio y de interés general, realizando aportes , respetando el tema, dando opiniones, justificando las afirmaciones Conversaciones y discusión sobre temas del mundo, realizar aportes, respetar el dar opiniones y justificar. Circuito comunicativo: emisor, receptor, mensaje. Diferencia entre comunicación lingüística y no lingüística. Circuito comunicativo: emisor , receptor, mensaje, referente. Código lingüístico formal e informal. Circuito comunicativo: emisor, receptor, mensaje. Código lingüístico (oral y escrito), no lingüístico (auditivo, gráfico y señas) Circuito comunicativo: elementos. Variedades lingüísticas Escucha atenta de textos leídos por el docente y compañero y extracción de información: Narrativos: personajes, tiempo, espacio, problema, solución. Narrativo descriptivos: intencionalidad y tema. Escucha comprensiva de textos leídos por el docente u otro compañero y extracción de la información. Narrativos: personaje, tiempo, espacio , problemas, solución Expositivo: presentación del tema, información específica. Instructivo seriación de las instrucciones Escucha comprensiva de textos leídos por el docente u otro compañero y extracción de la información. Narrativos: establecer la intencionalidad de la clase textual, tiempo, espacio, problema, solución. Expositivo: reconocer las partes de una exposición sencilla presentación del tema, desarrollo y cierre. Escucha comprensiva de textos leídos por el docente u otro compañero, extracción de la información, extracción de detalles más precisos de las características de cada tipo textual. Expositivos: reconocer, tema, subtema, ejemplos, definiciones y comparaciones. Exposiciones orales con soporte gráfico. COMUNICACIÓN ESCRITA LECTURA Oral, corriente, comprensiva de distintos textos con propósitos diversos en diferentes portadores. Tipos de lecturas exploratorias, selectiva y analítica. Fluidez lectora. LECTURA Oral, corriente, comprensiva de distintos textos con propósitos diversos en diferentes portadores. Estrategias de lectura adecuadas a la clase de texto y al propósito de la lectura .Tipos de lectura. Fluidez lectora. LECTURA Oral, corriente y comprensiva de distintos textos. Estrategias y tipos de lectura. Cuadro de superestructuras léxica. Intencionalidad, detectar información, relacionar texto y dibujo, inferir significado de palabras. Fluidez lectora. LECTURA Oral, corrientes y comprensiva de distintos textos. Estrategias y tipos de lectura. Cuadro o superestructuras léxicas. Intencionalidad, detectar información relevante, relacionar texto, dibujo, interferir significado. Fluidez lectora.
  • 2. Escuela N.º 1-456 “Agustín Álvarez” - Godoy Cruz Proyecto De Articulación y Acuerdos Institucionales - Segundo y Tercer Ciclo - Ciclo Lectivo 2023 COMUNICACIÓN ESCRITA PRODUCCIÓN Respetar los pasos de una producción, búsqueda, selección, y organización de ideas. Escritura, revisión y reescritura. PRODUCCIÓN Respetar los pasos de una producción, búsqueda, selección, y organización de ideas. Escritura, revisión y reescritura. PRODUCCIÓN Respetar los pasos de una producción, búsqueda, selección, y organización de ideas. Escritura, revisión y reescritura. PRODUCCIÓN Respetar los pasos de una producción, búsqueda, selección, y organización de ideas. Escritura, revisión y reescritura. Expositivo escolar (descriptivos): presentación del tema, información específica. Expositivo descriptivo de temas estudiados en el aula respetando silueta y función. Por completamiento de organizadores gráficos. Expositivo descriptivo y secuencial con la ayuda del docente o autónoma, de exposiciones grupales referidas a temas estudiados, ordenar la información según la silueta. Implementación de técnicas de estudio. Subrayado de ideas principales. Expositivo descriptivo, secuencial y comparativo. Con la ayuda del docente o autónoma grupales e individuos y seleccionar recursos de la exposición. Implementación de técnicas de estudio: subrayado de ideas principales, subtitulado de párrafos. Diferencia entre cuentos de ficción y no ficción. Narración y Re narración de textos ficcionales: cuento maravilloso. No ficcionales: cuento realista. Texto descriptivo: descripción de personas (retrato), objetos y paisajes. Narrativo ficcional: cuento fantástico. Leyenda, identificando inicio, desarrollo, desenlace. No ficcional : carta familiar- email Instructivos: reglas de juego: silueta, intencionalidad, estructura interna. Narrativo ficcional: mito Características de los textos estructura interna y externa. No ficcional: crónica: silueta, especifica, información organizada a través de las preguntas. Diferenciar entre crónica y noticia haciendo hincapié en la crónica. Introducción al podcadts. Narrativo ficcional: cuento policial. Narrativo no ficcional: solicitud Argumentativos: publicidad, propaganda: silueta, función, intencionalidad,, usos de recursos Escritura grupal e individual con apoyo gráfico y del docente: guías a través de dibujo, completamiento de esquema. Respetar los pasos de la producción escrita: planificación, escritura, revisión, reescritura. Con apoyo digital. Literatura Lectura, comprensión y disfrute de un libro leído en forma grupal e individual. Un libro por período.
  • 3. Escuela N.º 1-456 “Agustín Álvarez” - Godoy Cruz Proyecto De Articulación y Acuerdos Institucionales - Segundo y Tercer Ciclo - Ciclo Lectivo 2023 REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE TEXTO Texto expositivo descriptivo : portador, silueta , intencionalidad. Texto descriptivo: cuadro de superestructuras, clasificación: silueta, estructura interna, intencionalidad. Texto narrativo ficcional: cuentos maravillosos - realista: característica de los personajes, tiempo, lugar, finalidad. Texto narrativo no ficcional: noticia Portador, estructura, silueta, función , intencionalidad TEXTO Texto expositivo- descriptivo: cuadro de superestructuras léxicas, para determinar tipo y clase textual. Portador, estructura, silueta, función , intencionalidad Texto narrativo ficcional: cuento fantástico y leyenda: silueta, portador, características. Inicio (personajes, lugar, tiempo) desarrollo (nudo conflicto), desenlace. Secuencia narrativa. Texto narrativo no ficcional: e-mail. Estructura interna y externa. Texto instructivo: reglamentos de juego Cuadro de superestructura, reglamento, silueta, portador, estructura interna. TEXTO Texto expositivo descriptivo secuencial: cuadro de superestructuras léxicas para determinar tipo y clase textual, Portador, estructura silueta, función intencionalidad. Idea principal. Texto narrativo ficcional: mito. Intencionalidad, silueta, portador, época, Momentos de la narración. Secuencia narrativa. Texto No ficcional: crónica: silueta, especifica, información organizada a través de las preguntas. Diferenciar entre crónica y noticia TEXTO Texto expositivo, descriptivo, secuencial, comparativo: cuadro de superestructuras léxicas para determinar tipo y clase textual. Portador, estructura silueta. Función intencionalidad. Idea principal. Tema. Texto narrativo: cuentos de terror y policial. Intencionalidad, silueta, portador, época, Momentos de la narración. Secuencia narrativa. Texto argumentativo: publicidad, propaganda. Justificación de opiniones Estructura externa e interna. ORACIÓN Clasificación de las oraciones según la actitud del hablante: enunciativas, afirmativas y negativas, exclamativas, interrogativas. Oración unimembre. Construcción sustantivas: núcleo , SES SEC Construcción verbal : núcleo, PVS, PVC ORACIÓN Clasificación de las oraciones según la actitud del hablante: enunciativas, afirmativas, negativas, exclamativas, desiderativas, dubitativas, imperativas Oración unimembre para evitar repeticiones en la producción. Oración bimembre: Sujeto expreso y tácito, núcleo, MD, MI. Construcción verbal: nucleó , PVS, PVC ORACIÓN Oración unimembre. Elipsis del sujeto, para evitar repeticiones en la producción. Oración bimembre: Sujeto expreso y tácito, núcleo, MD, MI y Aposición. Construcción verbal: núcleo, PVS, PVC, OD. ORACIÓN Construcción sustantivas: Sujeto expreso y tácito, núcleo , MD , MI, aposición Construcción verbal: nucleó , PVS, PVC, OD ,OI y circunstanciales
  • 4. Escuela N.º 1-456 “Agustín Álvarez” - Godoy Cruz Proyecto De Articulación y Acuerdos Institucionales - Segundo y Tercer Ciclo - Ciclo Lectivo 2023 REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE PALABRA SUSTANTIVOS: comunes, propios, género y número. Función morfológica y semántica. Concordancia con el adjetivo y el verbo ADJETIVOS. Calificativos , imágenes sensoriales VERBOS: raíz y desinencia. Verbo Infinitivo. Conjugación pasado, presente, futuro. Personas gramaticales. Familia de palabra: aumentativos, diminutivos, Sinónimos, antónimos. PALABRA SUSTANTIVOS: clasificación semántica: comunes, propios, individuales y colectivos. Concordancia de género y número. Campo semántico: hiperónimos, hipónimos. ADJETIVOS: calificativos, numerales, gentilicios VERBOS: tiempos simples del modo indicativo. Pretérito perfecto simple, pretérito imperfecto. Verbo Infinitivo. Raíz y desinencia Conectores en la narración. PALABRA SUSTANTIVOS: clasificación semántica: comunes, propios, colectivos y abstractos. Concordancia de género y número. Casos especiales de género. Campo y esfera semántica. Homónimos. Parónimos ADJETIVOS descriptivos y no descriptivos: calificativos, numerales, gentilicios, indefinidos, posesivos y demostrativos. VERBOS: tiempos simples del modo indicativo. Verbo Infinitivo. Raíz y desinencia Preposiciones. Conectores en el texto expositivo PALABRA SUSTANTIVOS: clasificación completa: comunes, propios, individuales, colectivos, concretos y abstractos. Concordancia de género y número. Campo semántico. ADJETIVOS descriptivos y no descriptivos: calificativos, numerales, gentilicios, indefinidos, posesivos y demostrativos. Grados del adjetivo VERBOS: tiempos compuestos del modo indicativo. Modo subjuntivo ADVERBIOS clasificación completa. Conectores en la exposición. Adverbios: clasificación completa.
  • 5. Escuela N.º 1-456 “Agustín Álvarez” - Godoy Cruz Proyecto De Articulación y Acuerdos Institucionales - Segundo y Tercer Ciclo - Ciclo Lectivo 2023 REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE ORTOGRAFÍA: Signos de puntuación: punto aparte, punto seguido, punto final. Separación de sílabas. Clasificación de las silabas. Diferenciar silaba tónica y átona. Uso de mp , mb , sufijo ívora- ívoro , mn , cito cita , azo, aza, cilla cillo. Uso de la h inicial e intermedia. Uso de mayúscula al inicio de la oración. ORTOGRAFÍA Signos de puntuación: punto aparte, punto seguido, punto final, dos puntos, sangría y párrafo. Separación de silabas. Clasificación de las palabras según la silabas. Diptongo. Hiato. Clasificación de las palabras por su acentuación en agudas, graves y esdrújulas. Uso de mayúsculas Tildación de pronombres interrogativos, exclamativos. Uso br, bl. ORTOGRAFÍA Signos de puntuación: punto aparte, punto seguido, punto final, comillas sangría y párrafo Separación de silabas. Clasificación de las palabras según la silabas. Diptongo. Hiato. Silaba tónica y átonas. Clasificación de las palabras por su acentuación en agudas, graves y esdrújulas. Prefijos – sufijos. Uso de la B , V , C, abreviaturas, siglas. ORTOGRAFÍA Signos de puntuación: punto aparte, punto seguido, punto final, sangría y párrafo. Paréntesis, corchetes. Separación de silabas. Clasificación de las palabras según la silabas. Diptongo. Hiato. Clasificación de las palabras por su acentuación en agudas, graves y esdrújulas. Tildación de monosílabos Uso de la S,Z,J, G Eje transversales: YO AMO MENDOZA Segundo ciclo: YO AMO SU CULTURA  Conocimiento de leyendas de tradición oral de los pueblos originarios de su comunidad (poniendo especial atención a la cultura huarpe) que favorezcan la apropiación imaginaria del entorno físico y cultural y permitan el establecimiento de relaciones espaciales y temporales con lo regional.  Formación como lectores, en instancias de lectura individual y compartida, de textos literarios (cuentos, leyendas, coplas, canciones, retahílas, refranes y cogollos populares) de la provincia de Mendoza para reforzar el acercamiento a su comunidad a través de lugares geográficos específicos, percibidos por un individuo en circunstancias particulares. Tercer ciclo: YO AMO SU CULTURA  Formación como lectores, en instancias de lectura individual y compartida, de textos literarios (novelas, cuentos, leyendas, coplas, canciones, retahílas, refranes y cogollos populares) de la provincia de Mendoza para fortalecer el acercamiento a su comunidad a través de lugares geográficos específicos, percibidos por un individuo en circunstancias particulares y que permitan el establecimiento de relaciones espaciales, temporales y causales con lo regional  Identificación de las variedades lingüísticas que se hablan en la comunidad y están presentes en la literatura, en los medios de comunicación y en otras manifestaciones artísticas, como letras de canciones del rock mendocino para su reconocimiento y apropiación.  Producción asidua de narraciones (con inclusión de descripciones de personaje o ambientes y diálogos) descripciones y re narración de cuentos, leyendas, coplas y otros textos literarios de autores mendocinos leídos o narrados en forma oral por el docente y otros adultos.  Comunicación, mediante el uso de textos orales y escritos, de experiencias en la participación de los distintos festejos provinciales de la Vendimia
  • 6. Escuela N.º 1-456 “Agustín Álvarez” - Godoy Cruz Proyecto De Articulación y Acuerdos Institucionales - Segundo y Tercer Ciclo - Ciclo Lectivo 2023 Ejes transversales: PARA CONSTRUIR LA CULTURA DEL CUIDADO Segundo y tercer ciclo: #CUIDADO DE LA CONVIVENCIA: Interculturalidad dialogante  Juegos como transmisor de cultura. Canciones, melodías, instrumentos musicales, recetas de cocina. Técnicas y producciones. Danzas, festividades. Relatos diversidades : lengua materna, religión, hábitos alimenticios, formas de vida familiar, relaciones con el medio ambiente. #CUIDADO DE LA CONVIVENCIA: Educación inclusiva  Conociendo nuestras emociones, capacidades y habilidades. La pregunta: Habilitar la pregunta, como instrumento de indagación, auto y hetero-referencial. Valores transversales: AMISTAD. RESPETO, TOLERANCIA, ACEPTACIÓN. Habilidades Sociales que promueven espacios de intercambio y enriquecimiento, entre pares. Dramatizaciones, talleres, mesas redondas. Trabajo cooperativo. El juego espontáneo y dirigido como estrategia para alcanzar la identificación de los propios estilos de aprendizaje.