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Asignatura: Competencia Ciudadana Grado: 2° 
Profesora: Susana Jiménez Acuña 
Tema: “LOS VALORES EN MI VIDA” 
Fecha: Septiembre 1 de 2014 
COMPETENCIA 
 Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia y los practico en mi contexto cercano. 
LOGROS 
 Identificar actitudes que permitan reconocerse y valorarse. 
 Tener una idea clara de ¿Qué son los valores? 
 Reconocer situaciones que contribuyan con la solución de problemas en la vida cotidiana.
 Aplicar en su persona las normas básicas de un comportamiento social. 
 Reconocer que somos seres diferentes y que debemos aceptar nuestras diferencias. 
 Respetar las opiniones, los gustos y posturas de mis compañeros. 
 Poner en práctica valores como, la tolerancia, la amistad, el respeto, el amor propio y por el de los demás, la solidaridad, la responsabilidad, la honestidad, la generosidad, etc. 
CONTENIDOS 
Contenidos conceptuales: 
Los valores humanos son aquellas virtudes a las que asignamos tanta importancia, que no podemos ponerle precio, permitiéndonos orientar nuestras decisiones y conducta ante la vida. 
Es importante tener en cuenta los siguientes conceptos al momento de referirnos a los valores: 
AMISTAD: Es un sentimiento compartido con otra persona, donde se busca el bien común, una palabra de consuelo, una sonrisa franca o un abrazo sincero. Debemos considerar la verdadera amistad cuando existe una unión desinteresada, cordial, abierta, en la que hay un interés mutuo por los problemas, éxitos o sufrimientos del amigo; se debe cultivar con pequeños detalles de gratitud por todo lo que se recibe de ella.
AMOR: El valor del amor es tener como ideal el bien común, el perfeccionamiento propio y el de los demás. El amor se piensa como un tópico muy filosófico, incluso puede sonarnos a discurso religioso, sin embargo es necesario pensarlo como el referente más general que nos permite tomar decisiones éticas. Es la base de toda nuestra actuación, cuando se le considera y también cuando no se le toma en cuenta. 
HONESTIDAD: Honestidad es armonizar las palabras con los hechos, es tener identidad y coherencia para estar orgulloso de sí mismo. La persona honesta es grata y estimada, es hermosa en su carácter y quien es honesto es bondadoso, amable, correcto, admite que está equivocado, cuando lo está; sus sentimientos son transparentes, su buena autoestima la motiva a ser mejor, no aparenta lo que no es, lo que proyecta a los demás es real. 
RESPETO: Respeto es reconocer, apreciar y valorar a mi persona, así como a los demás, y a mi entorno. Es establecer hasta dónde llegan mis posibilidades de hacer o no hacer, como base de toda convivencia en sociedad. El respeto es reconocer en sí y en los demás sus derechos y virtudes con dignidad, dándoles a cada quién su valor. Esta igualdad exige un trato atento y respetuoso hacia todos. El respeto se convierte en una condición de equidad y justicia, donde la convivencia pacífica se logra sólo si consideramos que este valor es una condición para vivir en paz con las personas que nos rodean.
Contenidos procedimentales 
 Comprender que los valores son necesarios para vivir en comunidad 
 Se elaboraran actividades de forma individual y grupal. 
(juego de roles, identificar valores mediante una imagen o 
una imitación o drama.) 
 Distingo las semejanzas y diferencias que me 
hacen ser una persona especial a través de 
una fotografía propia. 
Contenidos actitudinales 
 Fomentar actitudes y valores para la convivencia ciudadana. 
 Reconocer situaciones en las que se pone en práctica valores como el respeto por sí mismo, el cuidado y la solidaridad, entre otros mediante dramas que realizaran por grupos. 
 Identificar a sus amigos por sus valores éticos y morales, estableciendo relaciones entre sí. 
 Valorar las cosas importantes, ser conscientes de las repercusiones de los actos y huir de la frivolidad, son manifestaciones de responsabilidad.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 
- Videos en donde se evidencien la 
práctica de los valores. 
- Sopa de letras con el nombre de 
los valores. 
- Juegos para poner en práctica los 
valores. 
- Lectura de imágenes con situaciones de la vida diaria. 
- Juego de roles. 
- Identificar valores mediante dramas. 
- Cuentos o lecturas referentes a los valores. 
- Canciones infantiles donde se resalte el valor de la alegría. 
ACTIVIDADES 
- Sopa de letras para reconocer los valores: http://ticsenlosprocesoseducativos.blogspot.com/ 
- Mesa redonda y/o dialogo para compartir experiencias. 
RECURSOS 
- Imágenes alusivas a los valores (laminas) 
- Libros. 
- Video beam. 
- Grabadora. 
- Fotos. 
- Uso de blog. 
ESTIMACION DE TIEMPO 
 El tiempo estipulado para la elaboración de esta clase será de 12 horas, las cuales estarán divididas en dos horas, dos días por semana.
EVALUACION 
- Asistencia. 
- Participación en clases. 
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- Actitud frente a los valores. 
BIBLIOGRAFIA: 
Docente: 
https://www.youtube.com/watch?v=qpMoP-QinHA 
https://www.youtube.com/watch?v=kCd-kfEoDTM 
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Plan de clase

  • 1. Asignatura: Competencia Ciudadana Grado: 2° Profesora: Susana Jiménez Acuña Tema: “LOS VALORES EN MI VIDA” Fecha: Septiembre 1 de 2014 COMPETENCIA  Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia y los practico en mi contexto cercano. LOGROS  Identificar actitudes que permitan reconocerse y valorarse.  Tener una idea clara de ¿Qué son los valores?  Reconocer situaciones que contribuyan con la solución de problemas en la vida cotidiana.
  • 2.  Aplicar en su persona las normas básicas de un comportamiento social.  Reconocer que somos seres diferentes y que debemos aceptar nuestras diferencias.  Respetar las opiniones, los gustos y posturas de mis compañeros.  Poner en práctica valores como, la tolerancia, la amistad, el respeto, el amor propio y por el de los demás, la solidaridad, la responsabilidad, la honestidad, la generosidad, etc. CONTENIDOS Contenidos conceptuales: Los valores humanos son aquellas virtudes a las que asignamos tanta importancia, que no podemos ponerle precio, permitiéndonos orientar nuestras decisiones y conducta ante la vida. Es importante tener en cuenta los siguientes conceptos al momento de referirnos a los valores: AMISTAD: Es un sentimiento compartido con otra persona, donde se busca el bien común, una palabra de consuelo, una sonrisa franca o un abrazo sincero. Debemos considerar la verdadera amistad cuando existe una unión desinteresada, cordial, abierta, en la que hay un interés mutuo por los problemas, éxitos o sufrimientos del amigo; se debe cultivar con pequeños detalles de gratitud por todo lo que se recibe de ella.
  • 3. AMOR: El valor del amor es tener como ideal el bien común, el perfeccionamiento propio y el de los demás. El amor se piensa como un tópico muy filosófico, incluso puede sonarnos a discurso religioso, sin embargo es necesario pensarlo como el referente más general que nos permite tomar decisiones éticas. Es la base de toda nuestra actuación, cuando se le considera y también cuando no se le toma en cuenta. HONESTIDAD: Honestidad es armonizar las palabras con los hechos, es tener identidad y coherencia para estar orgulloso de sí mismo. La persona honesta es grata y estimada, es hermosa en su carácter y quien es honesto es bondadoso, amable, correcto, admite que está equivocado, cuando lo está; sus sentimientos son transparentes, su buena autoestima la motiva a ser mejor, no aparenta lo que no es, lo que proyecta a los demás es real. RESPETO: Respeto es reconocer, apreciar y valorar a mi persona, así como a los demás, y a mi entorno. Es establecer hasta dónde llegan mis posibilidades de hacer o no hacer, como base de toda convivencia en sociedad. El respeto es reconocer en sí y en los demás sus derechos y virtudes con dignidad, dándoles a cada quién su valor. Esta igualdad exige un trato atento y respetuoso hacia todos. El respeto se convierte en una condición de equidad y justicia, donde la convivencia pacífica se logra sólo si consideramos que este valor es una condición para vivir en paz con las personas que nos rodean.
  • 4. Contenidos procedimentales  Comprender que los valores son necesarios para vivir en comunidad  Se elaboraran actividades de forma individual y grupal. (juego de roles, identificar valores mediante una imagen o una imitación o drama.)  Distingo las semejanzas y diferencias que me hacen ser una persona especial a través de una fotografía propia. Contenidos actitudinales  Fomentar actitudes y valores para la convivencia ciudadana.  Reconocer situaciones en las que se pone en práctica valores como el respeto por sí mismo, el cuidado y la solidaridad, entre otros mediante dramas que realizaran por grupos.  Identificar a sus amigos por sus valores éticos y morales, estableciendo relaciones entre sí.  Valorar las cosas importantes, ser conscientes de las repercusiones de los actos y huir de la frivolidad, son manifestaciones de responsabilidad.
  • 5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS - Videos en donde se evidencien la práctica de los valores. - Sopa de letras con el nombre de los valores. - Juegos para poner en práctica los valores. - Lectura de imágenes con situaciones de la vida diaria. - Juego de roles. - Identificar valores mediante dramas. - Cuentos o lecturas referentes a los valores. - Canciones infantiles donde se resalte el valor de la alegría. ACTIVIDADES - Sopa de letras para reconocer los valores: http://ticsenlosprocesoseducativos.blogspot.com/ - Mesa redonda y/o dialogo para compartir experiencias. RECURSOS - Imágenes alusivas a los valores (laminas) - Libros. - Video beam. - Grabadora. - Fotos. - Uso de blog. ESTIMACION DE TIEMPO  El tiempo estipulado para la elaboración de esta clase será de 12 horas, las cuales estarán divididas en dos horas, dos días por semana.
  • 6. EVALUACION - Asistencia. - Participación en clases. - Conciencia del tema trabajo. - Actitud frente a los valores. BIBLIOGRAFIA: Docente: https://www.youtube.com/watch?v=qpMoP-QinHA https://www.youtube.com/watch?v=kCd-kfEoDTM https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4 EL GRAN LIBRO DE CUENTOS CON VALORES ESTEVE PUJOL I PONS , PARRAMON, 2010 Recomendada para el estudiante: http://www.minidocs.es/promocionales/manukid4.pdf
  • 7. TAREA PARA LA PROXIMA CLASE