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INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
                                     “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER”
                                                 PLAN DE CLASE



          CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.
                                               PRIMER PERIODO


                                        I. IDENTIFICACIÓN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: CIENCIA NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.
DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES
NIVEL: BÁSICA PRIMARIA.
GRADO: CUARTO Y QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D – E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIÓN: DESDE FEBRERO 2 HASTA ABRIL 3.
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; MARY ANAYA SIERRA; IDA GOMEZCASSERES, MARTHA GOMEZ PUPO.
II. PROPÓSITOS
COGNITIVO: Identificar relaciones que se dan entre los seres vivos e inertes con su entorno.
ACTITUDINAL: Valorar la importancia de conservar el medio ambiente.
PRAXIOLÓGICO: Explicar la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
                                                     “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                                                PLAN DE CLASES
                                          CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. PRIMER PERIODO

   ESTANDAR             COMPETENCIAS           INDICADORES DE            NIVELES DE                          CONOCIMIENTOS                            LOGROS           ESTRATEGIAS,       CRITERIOS DE
                                                 DESEMPEÑO               DESEMPEÑO                                                                                       TECNICAS,        EVALUACIÓN
                                                                                                                                                                       ACTIVIDADES Y
                                                                                                                                                                          MEDIOS

001.- Identifico    *Explica las relaciones   *Explica la                     B             COGNITIVO        ACTITUDINAL      PROCEDIMENTAL COGNITIVOS                  COGNITIVAS.       *La evaluación
estructuras de      que se dan entre los      importancia de la                                                                                                                           como un medio
los seres vivos     seres vivos e inertes     célula como unidad    -Resuelve preguntas a -La célula-        -¿Cómo debo      -Realizar           -Reconoce y          Aprendizaje        diagnóstico del
                                              básica de los seres   partir de experiencias Clasificación     cuidar el        modelos de la       describe             colaborativo,      conocimiento y
que les permiten    con su entorno y con el
                                              vivos.                y medios de la vida                                                           fenómenos del        basado en          habilidades
desarrollarse en    mismo, mostrando una                                                   de la célula.     medio            célula y explicar
                                                                    cotidiana.                                                                    entorno              situaciones que    previa de los
un entorno y que    actitud de respeto,                                                                      ambiente?        su importancia.
                                              *Identifica los                                                                                     cotidiano e          se presentan en    alumnos para
puedo utilizar      liderando estrategias     niveles de            -construye              -Seres vivos.                                         identifica las       el estudio de la   lo cual serán
como criterios de   de preservación y         organización          explicaciones                            -Propongo                            relaciones que       célula y el        útiles        los
clasificación.      conservación del          celular.              sencillas y adecuadas   Organización     estrategias                          existen entre los    medio              problemas
                    medio.                                          sobre fenómenos del     interna de los   para             -Utilización de     seres vivos y su     ambiente.          cualitativos.
                                          *Clasifica los seres      entorno cotidiano.      seres vivos.     conservar el     gráficas para       medio.
 COMPETENCIA
                                          vivos, en diversos                                                 medio            registrar,                                  TECNICAS       *Los problemas
  CIUDADANA       *Comprende que los                                        C
                                          grupos taxonómicos                                -Individuo.      ambiente de      analizar e          ACTITUDINAL                            son
                  conflictos cotidianos,
                  familiares y escolares  (plantas, animales,                                                                                                          Enseñanza en
  Convivencia y                                                  -Reconoce y                                 mi institución   interpretar                                                considerados
                                          microorganismos).                                                                                       -Muestra una         grupos de 4
       Paz        se enfrentan de manera                         diferencia fenómenos       -Población.      y las pongo en   datos.                                                     como
                  pacífica y constructiva                                                                                                         actitud positiva     estudiantes
                                                                 desde las diferencias                       práctica.                                                                   instrumentos
                  y ayudan a mejorar las  *Analiza el                                                                                             frente a la          para construir
*Asumo de                                                        cualitativas y             -Comunidad                                                                                   de aprendizaje
                  relaciones de           ecosistema que lo                                                                                       preservación y       conocimientos
manera pacífica y convivencia respetando rodea y lo compara establece relaciones
                                                                                                                                                                                         durante       el
                                                                                                             -Reflexiono                          conservación del     sobre la célula y
                                          con otros.             sencillas atendiendo a     -Ecosistema      acerca de mi                         medio ambiente.      el medio          proceso      de
constructiva los  los derechos de los                            criterios de                                convivencia                                               ambiente.         instrucción.
conflictos        niños y niñas.                                 causalidad, inclusión
                                          *Describe las                                     -Medio           en mi escuela                        PRAXIOLÓGICO
cotidianos en mi
                                          características        o exclusión y                               y hogar, y                                                 ACTIVIDADES       *            Los
                                                                                            ambiente.
vida escolar,                             físicas de la tierra y correlación.                                propongo                             Da respuesta a                          problemas se
familiar y                                su entorno.                                                        estrategias                          problemas desde      -Participación     entienden
                                                                            D               Característica
contribuyo a la                                                                                              para                                 la experiencia       en grupos          como controles
                                                                                            física de la                                                                                  del
protección de los                         * Relaciona el                                                     mejorarla.                           cotidiana e
                                          movimiento de          -Reconoce, diferencia      tierra y su
                                                                                                                                                  interpreta                              aprendizaje,
derechos de los                                                                                                                                                        -realización de
                                          traslación con los     y analiza fenómenos        atmósfera.                                            información                             permitiendo el
niños y niñas.                                                                                                                                                         modelos.
                                                                 desde teorías y                                                                                                          uso libre.
                                          cambios climáticos.                                                                                     contenida en
                                                                 conceptos.                 -movimientos                                          gráficas acerca de   -Realización de
                                              * Propone                                     de la tierra y                                        una temática         carteles.
                                              alternativas                                  su efecto                                             empleada.
                                                                                            sobre los                                                                  -Talleres-guías.
                                                                                            seres vivos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
                                     “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                                PLAN DE CLASES
                          CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. PRIMER PERIODO

ESTANDAR   COMPETENCIAS      INDICADORES DE   NIVELES DE                  CONOCIMIENTOS                 LOGROS    ESTRATEGIAS       CRITERIOS
                               DESEMPEÑO      DESEMPEÑO                                                          METODOLOGICAS         DE
                                                                                                                                   EVALUACIÓN

                                                           COGNITIVO      ACTITUDINAL   PROCEDIMENTAL

                                                           -relaciones                                              MEDIOS O
                                                           de                                                       RECURSOS
                                                           convivencia
                                                           entre los                                             -Físicos
                                                           seres vivos.
                                                                                                                 -Humanos

                                                                                                                 -Logísticos

                                                                                                                 -Didácticos

                                                                                                                 -Bibliográficos

                                                                                                                 -Informáticos.
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                                     “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER”
                                                 PLAN DE CLASE

                                               PRIMER PERIODO


                                        I. IDENTIFICACIÓN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA.
DISCIPLINA: TECNOLOGIA.
NIVEL: BÁSICA PRIMARIA.
GRADO: QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D – E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIÓN: DESDE FEBRERO 2. HASTA: ABRIL 3.
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; IDA GOMEZCASSERES; NORYS REYES.
II. PROPÓSITOS
COGNITIVO: Identificar relaciones que se dan entre la época de antes y la de ahora en cuanto a la tecnología.
ACTITUDINAL: Valorar la importancia de la innovación.
PRAXIOLÓGICO: Explicar la importancia de conocer las innovaciones.
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                                                               “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                                                          PLAN DE CLASES
                                                             TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. PRIMER PERIODO
                                                     CONOCIMIENTOS                                                                            INDICADORES DE DESEMPEÑO

    ESTÁNDAR                   Declarativos            Procedimentales        Actitudinales            LOGROS                   Literal          Inferencial                  Crítico

                         -Conceptos básicos….                                                   COGNITIVO:                Que el alumno sea   Que el alumno sea
                                                      *Mesa redonda sobre                                                 capaz de:           capaz de:
*Reconozco artefactos    -Informática, el             cultura y tecnología *Fomenta el          -Seleccionar y tomar                                              Que el alumno sea capaz de:
producidos por el        computador, reseña           en Colombia.            trabajo           parte en proyectos        -Identificar los    -Analizar
hombre           para    histórica.    -                                      cooperativo en    colaborativos de          artefactos          información sobre   -Reconocer artefactos
satisfacer               Innovaciones                 *Criticar el desarrollo el grupo          investigación.            producidos por el   artefactos que      elaborados por el hombre
necesidades,       los   tecnológicas en Colombia:    y           evolución                                               hombre..            respondan a         aprovechando recursos
relaciono con sus                                     colombiana.      TLC,                     -Reconocer la función                         necesidades         naturales involucrados.
                                                                            *Se integra al
procesos            de   -Cultura.                    economía, tecnología. conocimiento y      que cumplen el            -Comprender la      particulares en
producción y con los                                                        la investigación.   desfragmentador de        utilidad de         contextos
recursos     naturales   -Científicos colombianos.    *Distinguir                               disco, el scandisk y el   artefactos          sociales,
                                                      problemas que                             asistente para            elaborados por el   culturales y        -Utilizar de manera apropiada
involucrados.
                         -Lo nuevo en Colombia.       son objeto de         *Participa de       mantenimiento como        hombre.             económicos.         los recursos de su entorno para
                                                      solución              manera activa y     herramientas                                                      solucionar problemas
                         -Tecnología en Colombia.     tecnológica y         responsable         preventivas del           -Recibir            -Interpretar        tecnológicos.
.*Menciono                                            proponer opciones durante las             computador.               elementos básicos   representaciones
                                                                            clases.
invenciones          e -Desfragmentador de            al respecto.                                                        de investigación.   simbólicas
innovaciones que han disco                                                                      PRAXIOLOGICO:                                 sencillas de
aportado al desarrollo                                *Diferenciar la                                                                         elementos que
                       -Scandisk                      función                                    -Participar
de nuestro País.                                                                                                                              conforman
                                                      tecnológica que                           activamente en                                sistemas, de
                         -Asistente para              cumplen los                               proyectos de                                  acuerdo con las
                         mantenimiento                espacios dentro                           investigación                                 convenciones
                                                      de los ambientes                          grupales.                                     establecidas
                                                      en que se                                                                               culturalmente.
                                                      encuentran.
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                                                  “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                                             PLAN DE CLASES
                                                TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. PRIMER PERIODO
                                        CONOCIMIENTOS                                                          INDICADORES DE DESEMPEÑO

    ESTÁNDAR             Declarativos     Procedimentales   Actitudinales          LOGROS            Literal     Inferencial              Crítico

                                                                            -Utilizar las opciones
                                                                            de subcarpetas,
*Reconozco artefactos                                                       seleccionar, copiar
producidos por el                                                           mover archivos para
hombre           para                                                       transportar
satisfacer                                                                  información en
necesidades,       los                                                      diferentes carpetas.
relaciono con sus
procesos            de
producción y con los
recursos     naturales                                                      ACTITUDINAL:
involucrados.
                                                                            Mostrar una
                                                                            disposición favorable
                                                                            al participar en
.*Menciono                                                                  grupos de
invenciones          e                                                      investigación.
innovaciones que han
aportado al desarrollo
de nuestro País.
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                                                     “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                                                PLAN DE CLASES
                                                   TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. PRIMER PERIODO
      ESTRATEGIAS                             TECNICAS                    ACTIVIDADES                RECURSOS          COMPETENCIAS                        EVALUACION
                                                                       Diagnostico del grupo.
                                 - Aprendizaje basado en la                                                      Diseño y construyo modelos          Continúa y permanece de
                                 investigación.                        Normas de la sala de                      arquitectónicos    utilizando       acuerdo con las
Situaciones problemas.                                                 informática.                              recursos de mi entorno.             competencias laborales y
                                 -Enfoque crítico…de la información.                              Internet.                                          ciudadanas demostradas
Guías con preguntas tipo                                                                                                                             por los alumnos en forma
prueba saber.                    - Trabajo cooperativo.                Investigación sobre la     Computadores   Para solucionar problemas de        individual y grupal.
                                                                       cultura y tecnología en                   la vida cotidiana comparo
Interdisciplinariedades con C.   - Trabajo cooperativo – grupal.       Colombia.                  Situaciones    ventajas y desventajas en la        Autoevaluación.
naturales.                                                                                        problemas.     utilización de determinados
                                 - Situaciones prácticas.
                                                                                                                 artefactos en el hogar.
                                                                       Científicos famosos en     Fotocopias.                                        Heteroevaluación.
Trabajo en grupo.                -Elementos de investigación.          Colombia.
                                                                                                  Guías.                                             Desenvolvimiento en los
                                                                                                                 Me involucro en proyectos           computadores.
                                                                       Comentarios sobre la
                                                                       importancia que tiene la                  tecnológicos    relacionados
                                                                       virtud de La Prudencia                    con el buen uso de los
                                                                       para la vida diaria.                      recursos naturales y la              Pruebas estilo pruebas
                                                                                                                 adecuada          disposición        saber.
                                                                       Practicar en el                           residuos del entorno en que     En la investigación
                                                                       computador el paso del                    vivo.
                                                                       desfragmentador de
                                                                       disco.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
                                     “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER”
                                                 PLAN DE CLASE
                                               SEGUNDO PERIODO



                                          I. IDENTIFICACIÓN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: CIENCIA NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.
DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES
NIVEL: BÁSICA PRIMARIA.
GRADO: CUARTO Y QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D – E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIÓN: DESDE: Abril 6 HASTA: Junio 19.
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; MARY ANAYA SIERRA; IDA GOMEZCASSERES, MARTHA GOMEZ PUPO.
II. PROPÓSITOS
COGNITIVO: Identificar    las características de la materia, y el desarrollo de habilidades y comprensiones necesarias para hacer
indagación científica.
ACTITUDINAL: Valorar la importancia y el esfuerzo de sus compañeros, proponiendo alternativas para cuidar mi entorno.
PRAXIOLÓGICO: Argumentar y construir textos orales y escritos reconociendo que el ser humano debe hacer uso racional de los
recursos naturales.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
                                                      “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                                                 PLAN DE CLASES
                                          CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. SEGUNDO PERIODO

   ESTANDAR               COMPETENCIAS            INDICADORES DE            NIVELES DE                        CONOCIMIENTOS                         LOGROS          ESTRATEGIAS,       CRITERIOS DE
                                                    DESEMPEÑO               DESEMPEÑO                                                                                 TECNICAS,        EVALUACIÓN
                                                                                                                                                                    ACTIVIDADES Y
                                                                                                                                                                       MEDIOS

002.- Identifico      *Identifica                *Establece                      B            COGNITIVO       ACTITUDINAL      PROCEDIMENTAL COGNITIVOS-             COGNITIVAS.       *La evaluación
estructuras de        características            semejanzas y                                                                                   identifica las                         como un medio
los seres vivos       relevantes de los          diferencias entre     -Resuelve preguntas a -*Identifica las -*Establece      - *Valora los    características        TECNICAS        diagnóstico del
                      estados de la materia,     materia –sustancia,   partir de experiencias características semejanzas y     recursos que le  que posee la                           conocimiento y
que les permiten
                      de cada propiedad          sustancia-tabla       y medios de la vida      de la materia. diferencias     son              materia, las         ACTIVIDADES       habilidades
desarrollarse en      específica de las          periódica,                                                                                     sustancias, tabla
                                                                       cotidiana.                              entre materia                                                           previa de los
un entorno,                                                                                                                    proporcionados
                      sustancias, de los         sustancia-mezclas.                             *Explica los   –sustancia,                      periódica,          -Participación     alumnos para
ubicándome en         elementos, de la tabla                                                                   sustancia-      por el medio     mezclas,
                                                                       -construye               cambios de                                                          en grupos          lo cual serán
el universo y en      periódica y de las         *Realiza              explicaciones sencillas estados         tabla           ambiente y los   expresando esos                        útiles        los
la tierra,            mezclas, explicando        experimentos          y adecuadas sobre        propios de la  periódica,      que el realiza.  conocimientos a     -realización de    problemas
identificando         esas características por   simples para          fenómenos del entorno materia.          sustancia-                       través de la        modelos.           cualitativos.
                      medio de los               comprobar los         cotidiano.                              mezclas.        *Aporta          construcción de
características de
                      experimentos               estados de la                                  *Reconoce las                  elementos para   textos orales y     -Realización de
la materia,                                                                                                                                                                            *Los problemas
                      relacionando los           materia, las                      C            propiedades    *Realiza                         escritos, no        carteles.
fenómenos                                                                                                                      la preservación                                         son
                      resultados obtenidos       propiedades de las                             de las         experimentos del medio           verbales,
físicos y             con los sucesos de mi                                                                                                     teniendo en                            considerados
                                                 sustancias, y las     -Reconoce y diferencia sustancias, la   simples para                                         -Talleres-guías.
                      vida diaria y reconozco                                                                                  ambiente.        cuenta la                              como
químicos,                                        mezclas.              fenómenos desde las      materia y las
                      la importancia que                                                                       comprobar los                    importancia de                         instrumentos
manifestaciones                                                        diferencias cualitativas mezclas.
                      tienen dentro de mi        *Nombro los                                                   estados de la   *Escucha con     los valores y la                       de aprendizaje
de la energía en                                                       y establece relaciones
                                                                                                                                                                                       durante       el
el entorno. A
                      contexto, desarrollando    factores que          sencillas atendiendo a *Describe con materia, las       atención las     convivencia como
                      habilidades y                                                                                                                                                    proceso      de
partir de la
                                                 constituyen mi        criterios de causalidad, un             propiedades     opiniones de sus eje fundamental
                      comprensiones              medio ambiente.       inclusión o exclusión y vocabulario     de las                           para la formación                      instrucción.
aplicación de                                                                                                                  compañeros(as)
                      necesarias para hacer                            correlación.             apropiado la   sustancias, y                    integral del
algunos               indagación científica      *explico porque a                              organización                                    estudiante y su                        *            Los
                                                                                                               las mezclas.    *Realiza
principios físicos,   explorando y               los seres humanos                 D            de la tabla                                     desarrollo en el                       problemas se
                      observando,                los afecta un                                                                 intervenciones   entorno natural,                       entienden
químicos y                                                                                      periódica.
                      formulando preguntas,                                                                    *Describe y     respetando el    y los                                  como controles
biológicos que                                   componente social.    -Reconoce, diferencia y
                      recogiendo datos                                                                         explica las     orden de la      componentes del                        del
me permiten el                                                         analiza fenómenos                       características
                      iníciales,                                       desde teorías y                                         palabra.         medio ambiente.                        aprendizaje,
desarrollo de las                                                                                              que poseen
                                                                       conceptos.                                                                                                      permitiendo el
tecnologías.                                                                                                   los elementos
                                                                                                                                                                                       uso libre.
                                                                                                               de la tabla
                                                                                                               periódica.

                                                                                                              *Elabora
                                                                                                              textos orales y
                                                                                                              escritos y
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                                                  “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                                             PLAN DE CLASES
                                      CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. SEGUNDO PERIODO

   ESTANDAR           COMPETENCIAS        INDICADORES DE     NIVELES DE                     CONOCIMIENTOS                        LOGROS            ESTRATEGIAS       CRITERIOS DE
                                            DESEMPEÑO        DESEMPEÑO                                                                            METODOLOGICAS      EVALUACIÓN

*Identifico        haciendo preguntas     *Analizo como                   COGNITIVO       ACTITUDINAL         PROCEDIMENT   ACTITUDINAL-                           -Se organizan
transformaciones   que se pueden          interactúan los                                                                   Valora la                              grupos
en mi entorno a    responder mediante     seres humanos                   *establezco     representaciones                  importancia y el         MEDIOS O      cooperativos para
partir de la       diferentes             con el medio                    relaciones      gráficas en donde                 esfuerzo de sus          RECURSOS      el trabajo de
aplicación de      investigaciones,       ambiente.                       entre objetos   sustente sus                      compañeros al                          indagación.
algunos            haciendo uso de                                                        puntos de vista,                  momento de           -Físicos
                                                                          que tienen
principios físicos,herramientas           *planteo                                        consultas y/o                     realizar                               -Crean
químicos y         necesarias para        estrategias que                 masas                                             experimentos,                          cooperativamente
                                                                                          explicaciones de                                       -Humanos
biológicos que     trabajar en forma      mejoren el                      iguales y       lo que se dio en                  actividades y                          posibles
permiten el        cooperativa,           ambiente de mi                  volúmenes       clase.                            participaciones      -Logísticos       soluciones para la
desarrollo de      planeando              comunidad                       diferentes o                                      en el salón de                         sana convivencia
tecnologías, y de  investigaciones,       escolar.                        viceversa.      *escucho                          clase, y construye   -Didácticos       en clase.
las habilidades    recolectando y                                                         activamente a                     a través de sus
necesarias para    organizando datos,     *Escribo un plan                *Comparo el     mis compañeros                    experiencias,        -Bibliográficos   -Respetan las
hacer indagación   pensando               para reducir y                  peso y la       y compañeras,                     textos orales,                         decisiones de los
científica.        críticamente sobre     reutilizar los                                  reconozco                         escritos y no                          demás.
                                                                          masa de la                                                             -Informáticos.
                   evidencias, creando    residuos que se                                 puntos de vista                   verbales, donde
  COMPETENCIA      argumentos             producen en mi                  basura          diferentes y los                  asuma una                              - Argumentan su
    CIUDADANA      razonables, usando     hogar, y para                   diaria.         comparo con los                   postura crítica                        posición acerca de
                   el conocimiento        separar las                                     míos.                             sobre el cuidado                       la temática a
Convivencia y Paz
                   para resolver          basuras.                        *Propongo y                                       del medio                              tratar en textos
                   problemas,                                             verifico        *Cumplo mi                        ambiente. Y                            escritos y orales.
                   reconociendo           *Nombro cinco                   diferentes      función cuando                    explica las formas
*Comprendo la      aplicaciones de las    formas de                       métodos de      trabajo en grupo,                 como los seres
importancia de     ideas científicas en   mantener el                                     respeto las                       vivos se
                                                                          separación
los valores        la vida diaria.        equilibrio del                                  funciones de                      relacionan con su
básicos de la                                                             de los          otros y                           medio ambiente.
                                          medio ambiente.
convivencia                                                               residuos.       contribuyo a
ciudadana, como                           *Evito la                                       lograr productos                  PRAXIOLÓGICO-
                                          contaminación e                                 comunes.                          Argumenta y
la solidaridad, el
                                          ideo formas                                                                       construye textos
cuidado, el buen                                                                                                            orales, escritos y
trato y el respeto                                                                                                          no verbales,
por mi mismo y                                                                                                              donde se
por los demás y
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                                                         PLAN DE CLASES
                                  CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. SEGUNDO PERIODO

  ESTANDAR         COMPETENCIAS      INDICADORES DE          NIVELES DE               CONOCIMIENTOS                         LOGROS         ESTRATEGIAS,     CRITERIOS
                                       DESEMPEÑO             DESEMPEÑO                                                                       TECNICAS,         DE
                                                                                                                                           ACTIVIDADES Y   EVALUACIÓN
                                                                                                                                              MEDIOS

los prácticos en                    para controlarla.                     COGNITIVO   ACTITUDINAL      PROCEDIMENTAL evidencie la
mi contexto                                                                                                          apropiación de los
cercano. (Hogar,                    *Llevo a la práctica                              *propongo                      conocimientos
salón de clases,                    acciones concretas                                alternativas                   adquiridos y da
                                    para reducir,                                     para cuidar mi                 muestra a través
recreo, etc.).                                                                        entorno y                      de experimentos,
                                    reutilizar y reciclar.
*Los estudiantes                                                                      evitar peligro                 de la temática
se introducen y                     * Demuestro                                       que lo                         tratada en el aula
empiezan a                          interés en el tema y                              amenazan.                      de clase,
desarrollar                         realizo con agrado                                                               reconociendo que
comprensión                         las actividades                                                                  el ser humano
                                    propuestas.                                                                      debe hacer uso
acerca del
                                                                                                                     racional de los
cuidado del                                                                                                          recursos naturales.
medio ambiente.
INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
                                     “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER”
                                                 PLAN DE CLASE
                                               SEGUNDO PERIODO



                                        I. IDENTIFICACIÓN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA.
DISCIPLINA: TECNOLOGIA.
NIVEL: BÁSICA PRIMARIA.
GRADO: QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D – E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIÓN: DESDE Abril 6 HASTA Junio 19.
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; IDA GOMEZCASSERES; NORYS REYES.
II. PROPÓSITOS
COGNITIVO: Analizar en equipo avances tecnológicos y beneficios que representa para la sociedad.
ACTITUDINAL: Mostrar una disposición favorable al participar en grupos de investigación.
PRAXIOLÓGICO: Participar de una manera ordenada y creativa en los trabajos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
                                                         “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                                                    PLAN DE CLASES
                                                      TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. SEGUNDO PERIODO
                                                CONOCIMIENTOS                                                                         INDICADORES DE DESEMPEÑO

    ESTÁNDAR                 Declarativos         Procedimentales     Actitudinales            LOGROS                   Literal           Inferencial                     Crítico

                                                                                                                                      Que el alumno sea     Que el alumno sea capaz de:
                                                                                                                                      capaz de:
*Explico           la   -Artefactos y            -Analiza los       *Fomenta el         COGNITIVO:                Que el alumno sea                         -Que el alumno sea capaz de:
diferencia entre un     procesos:                avances            trabajo                                       capaz de:           - Analizar
artefacto    y    un                             tecnológicos del   cooperativo en el  Trabajar en equipo                             información sobre     -Criticar la evolución tecnológica
                         -Innovaciones                              grupo             para analizar avances       - Comprender la                           para la sociedad.
proceso mediante                                 mundo de hoy.                                                                        artefactos que
ejemplos     y   las    tecnológicas en el                                            tecnológicos y ver los      evolución           respondan a
funciones         de    mundo.                   -Sintetiza las                       beneficios que              tecnológica.        necesidades           -Exponer sus trabajos con
                                                                    *Se integra al
                                                 innovaciones                                                                                               claridad y certeza.
instrumentos                                                        conocimiento y la representa para la                              particulares en
tecnológicos en su      -Artefactos y su         tecnológicas más   investigación.    sociedad.                   Explicar diseños    contextos sociales,
vida cotidiana.         diseño.                  relevantes.                                                      mejorados           culturales y          -Proponer criterios claros de
                                                                                        PRAXIOLOGICO:                                 económicos.           análisis.
                        -Procesos en su          -Diseña modelos    *Participa de                                 Reconocer
                        invención y creación.    creativos y        manera activa y     Participar en forma       elementos           Crear sus propios
                                                 mejorados.         responsable         ordenada y diligente      tecnológicos.       modelos.
                        -Diseños de algunos                         durante las         en el desarrollo de los
                        modelos mejorados y                         clases.
                                                                                        trabajos.                                     Ser artífice de su
                        creados por los                                                                                               propio aprendizaje.
                        alumnos.                                                        ACTITUDINAL:
                                                                                                                                      Analizar datos,
                                                                                        Mostrar una                                   eventos y
                                                                                        disposición favorable                         procesos.
                                                                                        al participar en
                                                                                        grupos de                                     Proponer en el
                                                                                        investigación.                                grupo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
                                                  “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                                             PLAN DE CLASES
                                               TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. SEGUNDO PERIODO
      ESTRATEGIAS                           TECNICAS                    ACTIVIDADES           RECURSOS         COMPETENCIAS                     EVALUACION



Situaciones problemas.           - Aprendizaje basado en la           Búsqueda de                         INTERPRETATIVA              DE LA COMPETENCIA
                                 investigación.                       información.         Internet.                                  INTERPRETATIVA
Guías con preguntas tipo                                                                                  El alumno selecciona
prueba saber.                    -Enfoque crítico…de la               Análisis de                         información        desde    *Plantea modelos mejorados.
                                 información.                         información.         Computadores   Internet y textos.
Interdisciplinariedades con C.                                                                                                        DE LA COMPETENCIA
naturales.                       - Trabajo cooperativo.               Trabajo grupal:                     ARGUMENTATIVA               ARGUMENTATIVA
                                                                      Esquematización de   Situaciones
                                 - Trabajo cooperativo –              diseños.             problemas.     Plantea diseños creativos   *Propone modelos creativos y
Trabajo en grupo.                grupal.                                                                  propios.                    de riqueza tecnológica.
                                                                      Evaluación grupal,
                                 - Situaciones prácticas.             de diseños.          Fotocopias.    PROPOSITIVA                 DE LA COMPETENCIA
-Consultas en textos y                                                                                                                PROPOSITIVA
revistas.                        -Elementos de investigación.        Trabajo grupal:                      Propone        soluciones
                                                                  •    Exposiciones y      Guías.         tecnológicas creativas.     *Evalúa modelos creativos y de
-Trabajos en los cuadernos.      -- Implementación y diseño            muestras de                                                    tecnología actual.
                                 tecnológicos.                         modelos
-Aprendizaje cooperativo.                                              prototipos.
                                                                Selección de mejores
-Investigación.                                                 trabajos.
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                                     “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER”
                                                 PLAN DE CLASE
                                                TERCER PERIODO



                                        I. IDENTIFICACIÓN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: CIENCIA NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.
DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES
NIVEL: BÁSICA PRIMARIA.
GRADO: CUARTO Y QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D – E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIÓN: DESDE JULIO 13 HASTA: SEPTIEMBRE.
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; MARY ANAYA SIERRA; IDA GOMEZCASSERES, MARTHA GOMEZ PUPO.
II. PROPÓSITOS
COGNITIVO: Explicar las funciones generales de los órganos y los sistemas del cuerpo, y desarrollar habilidades para hacer indagación
científica.
ACTITUDINAL: Valorar la importancia de las discusiones en grupo y fomentar el respeto por el ambiente que te rodea.
PRAXIOLÓGICO: Crear hábitos para el cuidado de la salud y el ambiente.
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                                                      “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                                                 PLAN DE CLASES
                                           CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO

    ESTANDAR              COMPETENCIAS               INDICADORES DE              NIVELES DE                                CONOCIMIENTOS                             LOGROS            ESTRATEGIAS          CRITERIOS
                                                       DESEMPEÑO                 DESEMPEÑO                                                                                            METODOLOGICAS            DE
                                                                                                                                                                                                           EVALUACIÓN

003.- Identifico      *Identifico las diferentes   *Llevo a la práctica                B               COGNITIVO           ACTITUDINAL       PROCEDIMENTAL        COGNITIVO:                             *La evaluación
estructura de los     transformaciones que         acciones concretas                                                                                                                                    como          un
seres vivos que les   sufre mi entorno por         para reducir, reutilizar-Resuelve preguntas a       *Investiga para     *Asume una       *Aporta elementos     *Explicar     las   COGNITIVAS.        medio
permiten              medio de experimentos        y reciclar.             partir de experiencias y    que se recicla el   actitud de       para la               funciones                              diagnóstico
desarrollarse en un   y principios químicos y                              medios de la vida           papel y el          responsabilidad. preservación del      generales de        Aprendizaje        del
entorno y que puedo   físicos, logrando así        * Demuestro interés en cotidiana.                   aluminio.                                                  los órganos y       colaborativo,      conocimiento
                                                                                                                                            medio ambiente.
utilizar como         poder desarrollar y          el tema y realizo con                                                   *Valora la                             los     sistemas    basado en          y habilidades
criterios de          comprender las               agrado las actividades -construye explicaciones     *Ayuda a tener      importancia de                         del cuerpo, y       situaciones que se previa de los
clasificación.        diferentes tecnologías       propuestas.             sencillas y adecuadas       un purificador      las discusiones  *Escucha con                              presentan en el
                                                                                                                                                                  desarrollar                            alumnos para
                      que se desarrollan en mi                             sobre fenómenos del         de aire.            en grupo.        atención las                              estudio del cuerpo lo cual serán
                                                                                                                                            opiniones de sus      habilidades
                      contexto y en los demás      *Evito la               entorno cotidiano.                                                                     para        hacer   humano y el medio útiles         los
                      y de esta forma              contaminación e ideo                                                                     compañeros(as).                           ambiente.
                                                                                                       *Explica como       *Valora la                             indagación                             problemas
                      contribuir al cuidado y      formas para                          C              funcionan los       importancia de
                                                                                                                                            *Reconoce que tu      científica.                            cualitativos.
                      preservación del medio,      controlarla.                                        sistemas            las                                                             TECNICAS
                      al igual que explicar                                -Reconoce y diferencia      nervioso y          explicaciones    cuerpo es valioso y
                      como funcionan los                                                                                                    debes cuidar.         ACTITUDINAL:                             *Los
                                                   *Defino la palabra      fenómenos desde las         endocrino, para     científicas.                                               Enseñanza en
                      sistemas nervioso y                                                                                                                         Valorar      la                          problemas son
                                                   sistemas y doy ejemplo diferencias cualitativas y   controlar las                                                                  grupos de 4
                      endocrino para                                                                                                         *Confronta ideas     importancia de                           considerados
                                                   de ella.                establece relaciones        funciones del       *Preocuparse                                               estudiantes para
                      controlar las funciones                                                                                                con otras            las discusiones                          como
                                                                           sencillas atendiendo a      cuerpo.             por el medio                                               construir
                      del cuerpo, e identificar                                                                                              personas.            en grupo y                               instrumentos
                                                   *Enuncio la función de criterios de causalidad,                         ambiente que le                                            conocimientos
                      los órganos que                                                                                                                             fomentar     el                          de aprendizaje
                                                   los sistemas            inclusión o exclusión y     *Identifica los     rodea.                                                     sobre la los
                      constituyen los sistemas     circulatorio,           correlación.                                                      *plantea y           respeto por el      sistemas del         durante       el
                                                                                                       órganos que
                                                   respiratorio, excretor,                                                                   contrasta sus        ambiente que        cuerpo humano y      proceso      de
                                                                                                       constituyen los *determina la
                                                   nervioso, endocrino,                 D              sistemas                              propias ideas.       te rodea.           sus funciones y el   instrucción.
                                                                                                                       importancia de
                                                   óseo, muscular,                                     reproductores   la ciencia.                                                    medio ambiente.
                                                                           -Reconoce, diferencia y     masculino y                                                                                         * Los
                                                                                                       femenino y                                                                       ACTIVIDADES        problemas se
                                                                                                       describe su                                                                                         entienden
                                                                                                       funcionamiento.                                                                -Participación en    como
                                                                                                                                                                                      grupos               controles del
                                                                                                       *Describe los                                                                                       aprendizaje,
                                                                                                       procesos que se                                                                -realización de      permitiendo el
                                                                                                       llevan a cabo en                                                               modelos.             uso libre.
                                                                                                       el cuerpo, para
                                                                                                       que realice la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
                                                       “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                                                  PLAN DE CLASES
                                            CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO

     ESTANDAR               COMPETENCIAS             INDICADORES DE                NIVELES DE                            CONOCIMIENTOS                   LOGROS           ESTRATEGIAS            CRITERIOS DE
                                                       DESEMPEÑO                   DESEMPEÑO                                                                             METODOLOGICAS           EVALUACIÓN

COMPETENCIA              reproductores             reproductor e              analiza fenómenos        COGNITIVO        ACTITUDINAL   PROCEDIMENTAL   PRAXIOLÓGICO:      *Se realizarán         -Se organizan
CIUDADANA.               masculino y femenino, y   inmunológico.              desde teorías y                                                         Crear hábitos      preguntas al inicio,   grupos
                         reconocer que tu cuerpo                              conceptos.               La digestión,                                  para el cuidado    intermedio y final     cooperativos para
-Me cuido a mi           es valioso y que debes    *Explico como se                                    el transporte                                  de la salud y el   de la clase.           el trabajo de
mismo, comprendo         cuidar al igual que el    relacionan los             *Consulta varias fuentes de                                             ambiente, y                               indagación.
que cuidarme y tener     medio que te rodea.       sistemas del cuerpo        de información hasta     sustancias, la                                 reconocer que      *Elaborar
hábitos saludables                                 para trabajar en forma     obtener sus propias      respiración y                                  el cuerpo es       conceptos con sus      -Crean
favorecen mi                                       coordinada.                conclusiones.            la                                             valioso y que lo   propias palabras.      cooperativamente
bienestar y                                                                                            eliminación                                    debemos                                   posibles
relaciones.                                        * Resumo, en un            *Analiza cuadros y       de sustancias                                  cuidar.            -Realización de        soluciones para la
                                                   cuadro sinóptico, la       mapas de conceptos de de desecho.                                                          carteles.              sana convivencia
-Ayudo a cuidar las                                constitución del           manera individual y                                                                                               en clase.
                                                   sistema nervioso.          grupal.                  *Explico las                                                      -Talleres-guías.
plantas, los animales,
                                                                                                       funciones                                                                                -Respetan las
y el medio ambiente                                *Comparo las               *Demuestra una actitud generales de                                                                               decisiones de los
                                                                                                                                                                             MEDIOS O
en mi entorno más                                  funciones del sistema      más responsable ante el los órganos y                                                          RECURSOS           demás.
cercano.                                           nervioso central, con      uso del ambiente.        los sistemas
                                                   las del sistema                                     del cuerpo.                                                       -Físicos               - Argumentan su
                                                   nervioso periférico y el                                                                                                                     posición acerca
                                                   autónomo.                                           *Analiza a                                                        -Humanos               de la temática a
                                                                                                       que nivel                                                                                tratar en textos
                                                   *En un cuadro                                       ocurre la                                                         -Logísticos            escritos y orales.
                                                   sinóptico, resumo los                               verdadera
                                                   órganos y las                                       respiración.                                                      -Didácticos
                                                   funciones de los
                                                   sistemas                                                                                                              -Bibliográficos
                                                   reproductores
                                                                                                                                                                         -Informáticos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
                                 “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                            PLAN DE CLASES
                      CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO

ESTANDAR   COMPETENCIAS     INDICADORES DE          NIVELES DE                CONOCIMIENTOS                LOGROS    ESTRATEGIAS     CRITERIOS
                              DESEMPEÑO             DESEMPEÑO                                                       METODOLOGICAS       DE
                                                                                                                                    EVALUACIÓN

                          femenino,                              COGNITIVO   ACTITUDINAL   PROCEDIMENTAL
                          masculino.*Explico que
                          es la fertilización.

                          *Escribo un ensayo
                          Sobre la formación y el
                          desarrollo de un nuevo
                          ser.

                          *Explico porque son
                          nocivos el tabaco, las
                          bebidas alcohólicas y
                          las drogas.

                          *Analizo mis hábitos
                          alimenticios y procuro
                          mejorar aquellas que
                          son inadecuadas.

                          *Enuncio los beneficios
                          que obtengo al realizar
                          ejercicios con
                          frecuencia.

                          *Practico con mis
                          amigos deportes que
                          fortalezcan el cuerpo y
                          la amistad.
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                                                TERCER PERIODO


                                       I.     IDENTIFICACIÓN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA.
DISCIPLINA: TECNOLOGIA.
NIVEL: BÁSICA PRIMARIA.
GRADO: QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D – E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIÓN: DESDE Julio 13 HASTA Septiembre
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; IDA GOMEZCASSERES; NORYS REYES.
II.PROPÓSITOS
COGNITIVO: Participar en trabajos por equipo para mirar avances tecnológicos.

ACTITUDINAL: Estar en disposición para participar en grupos de investigación.
PRAXIOLÓGICO: Participar en forma ordenada y diligente en el desarrollo de los trabajos.
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                                                                      PLAN DE CLASES
                                                         TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. TERCER PERIODO
                                                 CONOCIMIENTOS                                                                                           INDICADORES DE DESEMPEÑO

     ESTÁNDAR                Declarativos            Procedimentales          Actitudinales               LOGROS                       Literal              Inferencial                       Crítico

                                                                          Me involucro en         COGNITIVO:                    Que el alumno sea      Que el alumno sea
                                                                          proyectos                                             capaz de:              capaz de:
Identifico fuentes y   Fuentes y tipos de energía; *Identifico algunos    tecnológicos             Trabajar en equipo para                                                    Que el alumno sea capaz de:
tipos de energía y                                 bienes y servicios que relacionados con el     analizar avances          Comprender la
explico como se        -Fuentes de energía.        ofrece mi comunidad. buen uso de los           tecnológicos y ver los    evolución
transforma.                                                               recursos naturales y    beneficios que representa tecnológica.               Analizar información
                       -Tipos de energía.          *Asocio costumbres                             para la sociedad.                                    sobre artefactos que   -Criticar la evolución tecnológica para
                                                                          la          adecuada
Identifico y comparo                               culturales con                                                           Explicar diseños           respondan a            la sociedad.
                                                                          disposición de los
ventajas           y   -Transformaciones de la     características del
                                                                          residuos del entorno
                                                                                                                            mejorados.                 necesidades
desventajas en la      energía.                    entorno y con el uso                                                                                particulares en
                                                                          en que vivo.
utilización       de                               de diversos                                    PRAXIOLOGICO:                 Demostrar interés en   contextos sociales,
artefactos         y   -Energía para el futuro     artefactos.                                                                  mostrar su invención   culturales y           Exponer sus trabajos con claridad y
                                                                          -Participo         en                                                                               certeza.
procesos                                                                                          Participar en forma           y creación.            económicos.
                                                                          discusiones      que
tecnológicos en la     - artefactos disponibles y *Me involucro en                                ordenada y diligente en el
                                                                          involucran
solución          de   adecuados para realizar proyectos                                          desarrollo de los trabajos.
                                                                          predicciones sobre
problemas de la vida   tareas cotidianas en el     tecnológicos
cotidiana.             hogar.                      relacionados con el    posibles      efectos                                 Integrarse al          Crear sus propios
                                                   buen uso de los        relacionados con el                                   conocimiento y la      modelos.
                       -Funcionamiento de          recursos naturales y   uso o no uso de         ACTITUDINAL:                  investigación.
                       artefactos sencillos.       la adecuada            artefactos, procesos
                                                   disposición de los     y          productos    Mostrar una disposición
                       -describir la forma y el    residuos del entorno tecnológicos en mi        favorable al participar en                           Ser artífice de su
                       funcionamiento de           en el que vivo.        entorno             y   grupos de investigación.                             propio aprendizaje.
                       algunos artefactos                                 argumento         mis
                                                                          planteamientos.
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                                                      “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                                                 PLAN DE CLASES
                                                    TECNOLOGIA. GRADO: QUINTO. TERCER PERIODO
         ESTRATEGIAS                            TECNICAS                     ACTIVIDADES              RECURSOS                    COMPETENCIAS                         EVALUACION
                                                                          Búsqueda de
                                    - Aprendizaje basado en la            información.             Internet.                INTERPRETATIVA                  DE LA COMPETENCIA
                                    tecnología.                           Análisis de                                                                       INTERPRETATIVA
 Situaciones problemas.                                                   información.             Computadores             El     alumno    selecciona
                                    - Manejo de información.              Trabajo grupal:                                   información desde Internet y    Plantea modelos mejorados.
 Guías con preguntas tipo prueba                                          Esquematización de       Situaciones problemas.   otros textos.
 saber.                             -Enfoque crítico…de la                diseños.                                                                          DE LA COMPETENCIA
                                    información y la tecnología.          Evaluación grupal, de    Fotocopias.              ARGUMENTATIVA                   ARGUMENTATIVA
 Interdisciplinariedades con C.                                           diseños.
 naturales.                         - Trabajo cooperativo.                Trabajo grupal:          Guías.                   Plantea diseños    creativos    Propone modelos creativos y de
                                                                       •     Exposiciones y                                 propios.                        riqueza tecnológica.
                                    - Trabajo cooperativo – grupal.          muestras de
 Trabajo en grupo.                                                           modelos prototipos.                            PROPOSITIVA                     DE LA COMPETENCIA PROPOSITIVA
                                    - Situaciones prácticas.            Selección de mejores
 -Consultas en textos y revistas.                                     trabajos.                                             Propone            soluciones   Evalúa modelos creativos y de
                                    - Implementación y diseño                                                               tecnológicas creativas.         tecnología actual.
 -Trabajos en los cuadernos.        tecnológicos.

-Aprendizaje cooperativo.

-Investigación.
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                                     “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER”
                                                 PLAN DE CLASE
                                                CUARTO PERIODO


                                        I. IDENTIFICACIÓN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: CIENCIA NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.
DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES
NIVEL: BÁSICA PRIMARIA.
GRADO: CUARTO Y QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D – E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIÓN: DESDE Septiembre 21 HASTA: Noviembre 30.
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; MARY ANAYA SIERRA; IDA GOMEZCASSERES, MARTHA GOMEZ PUPO.
II.        PROPÓSITOS
COGNITIVO: Reconocer algunas formas de medir el tiempo y su utilidad.
ACTITUDINAL: Valorar y explicar la organización del calendario y lo relacionado con movimientos de la tierra y la luna.
PRAXIOLÓGICO: Elaborar un reloj de sol y un calendario permanente.
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                                                            “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER”
                                                                       PLAN DE CLASES
                                                CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTOS Y QUINTO. CUARTO PERIODO

    ESTANDAR              COMPETENCIAS             INDICADORES DE            NIVELES DE                             CONOCIMIENTOS                         LOGROS           ESTRATEGIAS         CRITERIOS
                                                     DESEMPEÑO               DESEMPEÑO                                                                                    METODOLOGICAS           DE
                                                                                                                                                                                              EVALUACIÓN

                        *Relaciono los           _explico los            -Muestra como la        COGNITIVO        ACTITUDINAL      PROCEDIMENTAL COGNITIVO                COGNITIVAS.         *La
                        movimientos de           movimientos que        energía puede ser                                                                                                     evaluación
                        rotación y traslación    realiza la luna y      convertida en calor,     *Investiga       *Asume una       *Comprende         Conceptualiza       Aprendizaje         como         un
                        con los cambios          escribo su duración.   luz y movimiento.        acerca de        actitud de       como son los       la importancia      colaborativo,       medio
*- Me ubico en el       climáticos y la                                                          cómo se          responsabilidad. movimientos de     de medir el         basado en           diagnóstico
universo y en la tierra medición del tiempo      -Describo el           - describe la            producen los
                                                                                                                                   rotación y
                                                                                                                                                      tiempo,             situaciones que     del
e identifico                                     fenómeno de las        composición de la luz.   eclipses.        *Valora la                          organizar el        se presentan en     conocimiento
                        *Mediante                mareas y su relación                                                              traslación         calendario y la     el estudio del
características de la                                                                                             importancia de                                                              y habilidades
materia, fenómenos experimentos                  con la luna.           -determina las causas    *Explica         las discusiones  terrestre.         relación de         Universo, la        previa de los
físicos y               demuestra como son                              que provoca un           como             en grupo.                           éste con los        Tierra y la luna.   alumnos para
manifestaciones de la los movimientos de         -Doy ejemplos de       eclipse.                 funcionan                         *Escucha con       movimientos                             lo cual serán
energía en el           rotación y traslación    naves que han                                   los              *Valora la       atención las       de la tierra y la       TECNICAS        útiles      los
entorno.                terrestre.               investigado acerca     - analiza la             calendarios      importancia de   opiniones de sus   luna.                                   problemas
                                                 de la luna.            importancia del          y los            las              compañeros(as).                         Enseñanza en       cualitativos.
                      *Desarrolla el espíritu                           calendario para las      movimientos      explicaciones                       PRAXIOLOGICO           grupos de 4
*-Identifico
                      científico propio del      -Narro la              culturas                 de la tierra y   científicas.     *Reconoce y                            estudiantes para
transformaciones                                                                                                                                                                              *Los
                      alumno hacia el            importancia de         precolombinas.           de la luna.                       verifica como se Experimenta               construir
en mi entorno a                                                                                                                                                                               problemas
                      conocimiento de seres      medir el tiempo.                                                  *Determina la   ve la luna en el por medio del          conocimientos
partir de la                                                                                                                                                                                  son
                      y fenómenos naturales                             -establece como se        *Identifica     importancia de   transcurso de un reloj, las                 sobre el
aplicación de                                                                                                                                                                                 considerados
                      y explico como ha sido     -Explico la            forma un año bisiesto.   cuando se da     la ciencia.      mes.             diferentes               universo, la
algunos principios                                                                                                                                                                            como
                      el desarrollo del reloj    organización del                                la reflexión y                                     formas de              tierra, la luna.
físicos, químicos y                                                                                                                                                                           instrumentos
                      a través del tiempo.       calendario y lo        -reflexiona sobre la     refracción       *Aplica la       *Confronta ideas medir el
biológicos que                                                                                                                                                                                de
permiten el                                      relaciono con los      importancia de medir     de la luz.       ciencia y la     con otras        tiempo y por            ACTIVIDADES
                      *Comprende la              movimientos de la      el tiempo.- Diferencia                                     personas.        medio del                                 aprendizaje
desarrollo de la                                                                                                  tecnología.
                      importancia de saber       tierra y de la luna.   entre unidades de        *Describe                                          calendario            -Participación en   durante       el
tecnología.
                      organizar                                         tiempo                   los                               *plantea y       organiza              grupos              proceso      de
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  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER” PLAN DE CLASE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL. PRIMER PERIODO I. IDENTIFICACIÓN NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA. AREA: CIENCIA NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL. DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES NIVEL: BÁSICA PRIMARIA. GRADO: CUARTO Y QUINTO. GRUPOS: A- B- C- D – E - F. JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA. FECHA PLANEACIÓN: DESDE FEBRERO 2 HASTA ABRIL 3. RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; MARY ANAYA SIERRA; IDA GOMEZCASSERES, MARTHA GOMEZ PUPO.
  • 2. II. PROPÓSITOS COGNITIVO: Identificar relaciones que se dan entre los seres vivos e inertes con su entorno. ACTITUDINAL: Valorar la importancia de conservar el medio ambiente. PRAXIOLÓGICO: Explicar la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
  • 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS, CRITERIOS DE DESEMPEÑO DESEMPEÑO TECNICAS, EVALUACIÓN ACTIVIDADES Y MEDIOS 001.- Identifico *Explica las relaciones *Explica la B COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL COGNITIVOS COGNITIVAS. *La evaluación estructuras de que se dan entre los importancia de la como un medio los seres vivos seres vivos e inertes célula como unidad -Resuelve preguntas a -La célula- -¿Cómo debo -Realizar -Reconoce y Aprendizaje diagnóstico del básica de los seres partir de experiencias Clasificación cuidar el modelos de la describe colaborativo, conocimiento y que les permiten con su entorno y con el vivos. y medios de la vida fenómenos del basado en habilidades desarrollarse en mismo, mostrando una de la célula. medio célula y explicar cotidiana. entorno situaciones que previa de los un entorno y que actitud de respeto, ambiente? su importancia. *Identifica los cotidiano e se presentan en alumnos para puedo utilizar liderando estrategias niveles de -construye -Seres vivos. identifica las el estudio de la lo cual serán como criterios de de preservación y organización explicaciones -Propongo relaciones que célula y el útiles los clasificación. conservación del celular. sencillas y adecuadas Organización estrategias existen entre los medio problemas medio. sobre fenómenos del interna de los para -Utilización de seres vivos y su ambiente. cualitativos. *Clasifica los seres entorno cotidiano. seres vivos. conservar el gráficas para medio. COMPETENCIA vivos, en diversos medio registrar, TECNICAS *Los problemas CIUDADANA *Comprende que los C grupos taxonómicos -Individuo. ambiente de analizar e ACTITUDINAL son conflictos cotidianos, familiares y escolares (plantas, animales, Enseñanza en Convivencia y -Reconoce y mi institución interpretar considerados microorganismos). -Muestra una grupos de 4 Paz se enfrentan de manera diferencia fenómenos -Población. y las pongo en datos. como pacífica y constructiva actitud positiva estudiantes desde las diferencias práctica. instrumentos y ayudan a mejorar las *Analiza el frente a la para construir *Asumo de cualitativas y -Comunidad de aprendizaje relaciones de ecosistema que lo preservación y conocimientos manera pacífica y convivencia respetando rodea y lo compara establece relaciones durante el -Reflexiono conservación del sobre la célula y con otros. sencillas atendiendo a -Ecosistema acerca de mi medio ambiente. el medio proceso de constructiva los los derechos de los criterios de convivencia ambiente. instrucción. conflictos niños y niñas. causalidad, inclusión *Describe las -Medio en mi escuela PRAXIOLÓGICO cotidianos en mi características o exclusión y y hogar, y ACTIVIDADES * Los ambiente. vida escolar, físicas de la tierra y correlación. propongo Da respuesta a problemas se familiar y su entorno. estrategias problemas desde -Participación entienden D Característica contribuyo a la para la experiencia en grupos como controles física de la del protección de los * Relaciona el mejorarla. cotidiana e movimiento de -Reconoce, diferencia tierra y su interpreta aprendizaje, derechos de los -realización de traslación con los y analiza fenómenos atmósfera. información permitiendo el niños y niñas. modelos. desde teorías y uso libre. cambios climáticos. contenida en conceptos. -movimientos gráficas acerca de -Realización de * Propone de la tierra y una temática carteles. alternativas su efecto empleada. sobre los -Talleres-guías. seres vivos
  • 4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. PRIMER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS DESEMPEÑO DESEMPEÑO METODOLOGICAS DE EVALUACIÓN COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL -relaciones MEDIOS O de RECURSOS convivencia entre los -Físicos seres vivos. -Humanos -Logísticos -Didácticos -Bibliográficos -Informáticos.
  • 5. INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER” PLAN DE CLASE PRIMER PERIODO I. IDENTIFICACIÓN NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA. AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA. DISCIPLINA: TECNOLOGIA. NIVEL: BÁSICA PRIMARIA. GRADO: QUINTO. GRUPOS: A- B- C- D – E - F. JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA. FECHA PLANEACIÓN: DESDE FEBRERO 2. HASTA: ABRIL 3. RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; IDA GOMEZCASSERES; NORYS REYES.
  • 6. II. PROPÓSITOS COGNITIVO: Identificar relaciones que se dan entre la época de antes y la de ahora en cuanto a la tecnología. ACTITUDINAL: Valorar la importancia de la innovación. PRAXIOLÓGICO: Explicar la importancia de conocer las innovaciones.
  • 7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. PRIMER PERIODO CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTÁNDAR Declarativos Procedimentales Actitudinales LOGROS Literal Inferencial Crítico -Conceptos básicos…. COGNITIVO: Que el alumno sea Que el alumno sea *Mesa redonda sobre capaz de: capaz de: *Reconozco artefactos -Informática, el cultura y tecnología *Fomenta el -Seleccionar y tomar Que el alumno sea capaz de: producidos por el computador, reseña en Colombia. trabajo parte en proyectos -Identificar los -Analizar hombre para histórica. - cooperativo en colaborativos de artefactos información sobre -Reconocer artefactos satisfacer Innovaciones *Criticar el desarrollo el grupo investigación. producidos por el artefactos que elaborados por el hombre necesidades, los tecnológicas en Colombia: y evolución hombre.. respondan a aprovechando recursos relaciono con sus colombiana. TLC, -Reconocer la función necesidades naturales involucrados. *Se integra al procesos de -Cultura. economía, tecnología. conocimiento y que cumplen el -Comprender la particulares en producción y con los la investigación. desfragmentador de utilidad de contextos recursos naturales -Científicos colombianos. *Distinguir disco, el scandisk y el artefactos sociales, problemas que asistente para elaborados por el culturales y -Utilizar de manera apropiada involucrados. -Lo nuevo en Colombia. son objeto de *Participa de mantenimiento como hombre. económicos. los recursos de su entorno para solución manera activa y herramientas solucionar problemas -Tecnología en Colombia. tecnológica y responsable preventivas del -Recibir -Interpretar tecnológicos. .*Menciono proponer opciones durante las computador. elementos básicos representaciones clases. invenciones e -Desfragmentador de al respecto. de investigación. simbólicas innovaciones que han disco PRAXIOLOGICO: sencillas de aportado al desarrollo *Diferenciar la elementos que -Scandisk función -Participar de nuestro País. conforman tecnológica que activamente en sistemas, de -Asistente para cumplen los proyectos de acuerdo con las mantenimiento espacios dentro investigación convenciones de los ambientes grupales. establecidas en que se culturalmente. encuentran.
  • 8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. PRIMER PERIODO CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTÁNDAR Declarativos Procedimentales Actitudinales LOGROS Literal Inferencial Crítico -Utilizar las opciones de subcarpetas, *Reconozco artefactos seleccionar, copiar producidos por el mover archivos para hombre para transportar satisfacer información en necesidades, los diferentes carpetas. relaciono con sus procesos de producción y con los recursos naturales ACTITUDINAL: involucrados. Mostrar una disposición favorable al participar en .*Menciono grupos de invenciones e investigación. innovaciones que han aportado al desarrollo de nuestro País.
  • 9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. PRIMER PERIODO ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIAS EVALUACION Diagnostico del grupo. - Aprendizaje basado en la Diseño y construyo modelos Continúa y permanece de investigación. Normas de la sala de arquitectónicos utilizando acuerdo con las Situaciones problemas. informática. recursos de mi entorno. competencias laborales y -Enfoque crítico…de la información. Internet. ciudadanas demostradas Guías con preguntas tipo por los alumnos en forma prueba saber. - Trabajo cooperativo. Investigación sobre la Computadores Para solucionar problemas de individual y grupal. cultura y tecnología en la vida cotidiana comparo Interdisciplinariedades con C. - Trabajo cooperativo – grupal. Colombia. Situaciones ventajas y desventajas en la Autoevaluación. naturales. problemas. utilización de determinados - Situaciones prácticas. artefactos en el hogar. Científicos famosos en Fotocopias. Heteroevaluación. Trabajo en grupo. -Elementos de investigación. Colombia. Guías. Desenvolvimiento en los Me involucro en proyectos computadores. Comentarios sobre la importancia que tiene la tecnológicos relacionados virtud de La Prudencia con el buen uso de los para la vida diaria. recursos naturales y la Pruebas estilo pruebas adecuada disposición saber. Practicar en el residuos del entorno en que En la investigación computador el paso del vivo. desfragmentador de disco.
  • 10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER” PLAN DE CLASE SEGUNDO PERIODO I. IDENTIFICACIÓN NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA. AREA: CIENCIA NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL. DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES NIVEL: BÁSICA PRIMARIA. GRADO: CUARTO Y QUINTO. GRUPOS: A- B- C- D – E - F. JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA. FECHA PLANEACIÓN: DESDE: Abril 6 HASTA: Junio 19. RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; MARY ANAYA SIERRA; IDA GOMEZCASSERES, MARTHA GOMEZ PUPO.
  • 11. II. PROPÓSITOS COGNITIVO: Identificar las características de la materia, y el desarrollo de habilidades y comprensiones necesarias para hacer indagación científica. ACTITUDINAL: Valorar la importancia y el esfuerzo de sus compañeros, proponiendo alternativas para cuidar mi entorno. PRAXIOLÓGICO: Argumentar y construir textos orales y escritos reconociendo que el ser humano debe hacer uso racional de los recursos naturales.
  • 12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS, CRITERIOS DE DESEMPEÑO DESEMPEÑO TECNICAS, EVALUACIÓN ACTIVIDADES Y MEDIOS 002.- Identifico *Identifica *Establece B COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL COGNITIVOS- COGNITIVAS. *La evaluación estructuras de características semejanzas y identifica las como un medio los seres vivos relevantes de los diferencias entre -Resuelve preguntas a -*Identifica las -*Establece - *Valora los características TECNICAS diagnóstico del estados de la materia, materia –sustancia, partir de experiencias características semejanzas y recursos que le que posee la conocimiento y que les permiten de cada propiedad sustancia-tabla y medios de la vida de la materia. diferencias son materia, las ACTIVIDADES habilidades desarrollarse en específica de las periódica, sustancias, tabla cotidiana. entre materia previa de los un entorno, proporcionados sustancias, de los sustancia-mezclas. *Explica los –sustancia, periódica, -Participación alumnos para ubicándome en elementos, de la tabla sustancia- por el medio mezclas, -construye cambios de en grupos lo cual serán el universo y en periódica y de las *Realiza explicaciones sencillas estados tabla ambiente y los expresando esos útiles los la tierra, mezclas, explicando experimentos y adecuadas sobre propios de la periódica, que el realiza. conocimientos a -realización de problemas identificando esas características por simples para fenómenos del entorno materia. sustancia- través de la modelos. cualitativos. medio de los comprobar los cotidiano. mezclas. *Aporta construcción de características de experimentos estados de la *Reconoce las elementos para textos orales y -Realización de la materia, *Los problemas relacionando los materia, las C propiedades *Realiza escritos, no carteles. fenómenos la preservación son resultados obtenidos propiedades de las de las experimentos del medio verbales, físicos y con los sucesos de mi teniendo en considerados sustancias, y las -Reconoce y diferencia sustancias, la simples para -Talleres-guías. vida diaria y reconozco ambiente. cuenta la como químicos, mezclas. fenómenos desde las materia y las la importancia que comprobar los importancia de instrumentos manifestaciones diferencias cualitativas mezclas. tienen dentro de mi *Nombro los estados de la *Escucha con los valores y la de aprendizaje de la energía en y establece relaciones durante el el entorno. A contexto, desarrollando factores que sencillas atendiendo a *Describe con materia, las atención las convivencia como habilidades y proceso de partir de la constituyen mi criterios de causalidad, un propiedades opiniones de sus eje fundamental comprensiones medio ambiente. inclusión o exclusión y vocabulario de las para la formación instrucción. aplicación de compañeros(as) necesarias para hacer correlación. apropiado la sustancias, y integral del algunos indagación científica *explico porque a organización estudiante y su * Los las mezclas. *Realiza principios físicos, explorando y los seres humanos D de la tabla desarrollo en el problemas se observando, los afecta un intervenciones entorno natural, entienden químicos y periódica. formulando preguntas, *Describe y respetando el y los como controles biológicos que componente social. -Reconoce, diferencia y recogiendo datos explica las orden de la componentes del del me permiten el analiza fenómenos características iníciales, desde teorías y palabra. medio ambiente. aprendizaje, desarrollo de las que poseen conceptos. permitiendo el tecnologías. los elementos uso libre. de la tabla periódica. *Elabora textos orales y escritos y
  • 13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN *Identifico haciendo preguntas *Analizo como COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL- -Se organizan transformaciones que se pueden interactúan los Valora la grupos en mi entorno a responder mediante seres humanos *establezco representaciones importancia y el MEDIOS O cooperativos para partir de la diferentes con el medio relaciones gráficas en donde esfuerzo de sus RECURSOS el trabajo de aplicación de investigaciones, ambiente. entre objetos sustente sus compañeros al indagación. algunos haciendo uso de puntos de vista, momento de -Físicos que tienen principios físicos,herramientas *planteo consultas y/o realizar -Crean químicos y necesarias para estrategias que masas experimentos, cooperativamente explicaciones de -Humanos biológicos que trabajar en forma mejoren el iguales y lo que se dio en actividades y posibles permiten el cooperativa, ambiente de mi volúmenes clase. participaciones -Logísticos soluciones para la desarrollo de planeando comunidad diferentes o en el salón de sana convivencia tecnologías, y de investigaciones, escolar. viceversa. *escucho clase, y construye -Didácticos en clase. las habilidades recolectando y activamente a a través de sus necesarias para organizando datos, *Escribo un plan *Comparo el mis compañeros experiencias, -Bibliográficos -Respetan las hacer indagación pensando para reducir y peso y la y compañeras, textos orales, decisiones de los científica. críticamente sobre reutilizar los reconozco escritos y no demás. masa de la -Informáticos. evidencias, creando residuos que se puntos de vista verbales, donde COMPETENCIA argumentos producen en mi basura diferentes y los asuma una - Argumentan su CIUDADANA razonables, usando hogar, y para diaria. comparo con los postura crítica posición acerca de el conocimiento separar las míos. sobre el cuidado la temática a Convivencia y Paz para resolver basuras. *Propongo y del medio tratar en textos problemas, verifico *Cumplo mi ambiente. Y escritos y orales. reconociendo *Nombro cinco diferentes función cuando explica las formas *Comprendo la aplicaciones de las formas de métodos de trabajo en grupo, como los seres importancia de ideas científicas en mantener el respeto las vivos se separación los valores la vida diaria. equilibrio del funciones de relacionan con su básicos de la de los otros y medio ambiente. medio ambiente. convivencia residuos. contribuyo a ciudadana, como *Evito la lograr productos PRAXIOLÓGICO- contaminación e comunes. Argumenta y la solidaridad, el ideo formas construye textos cuidado, el buen orales, escritos y trato y el respeto no verbales, por mi mismo y donde se por los demás y
  • 14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. SEGUNDO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS, CRITERIOS DESEMPEÑO DESEMPEÑO TECNICAS, DE ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN MEDIOS los prácticos en para controlarla. COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL evidencie la mi contexto apropiación de los cercano. (Hogar, *Llevo a la práctica *propongo conocimientos salón de clases, acciones concretas alternativas adquiridos y da para reducir, para cuidar mi muestra a través recreo, etc.). entorno y de experimentos, reutilizar y reciclar. *Los estudiantes evitar peligro de la temática se introducen y * Demuestro que lo tratada en el aula empiezan a interés en el tema y amenazan. de clase, desarrollar realizo con agrado reconociendo que comprensión las actividades el ser humano propuestas. debe hacer uso acerca del racional de los cuidado del recursos naturales. medio ambiente.
  • 15. INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER” PLAN DE CLASE SEGUNDO PERIODO I. IDENTIFICACIÓN NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA. AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA. DISCIPLINA: TECNOLOGIA. NIVEL: BÁSICA PRIMARIA. GRADO: QUINTO. GRUPOS: A- B- C- D – E - F. JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA. FECHA PLANEACIÓN: DESDE Abril 6 HASTA Junio 19. RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; IDA GOMEZCASSERES; NORYS REYES.
  • 16. II. PROPÓSITOS COGNITIVO: Analizar en equipo avances tecnológicos y beneficios que representa para la sociedad. ACTITUDINAL: Mostrar una disposición favorable al participar en grupos de investigación. PRAXIOLÓGICO: Participar de una manera ordenada y creativa en los trabajos.
  • 17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. SEGUNDO PERIODO CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTÁNDAR Declarativos Procedimentales Actitudinales LOGROS Literal Inferencial Crítico Que el alumno sea Que el alumno sea capaz de: capaz de: *Explico la -Artefactos y -Analiza los *Fomenta el COGNITIVO: Que el alumno sea -Que el alumno sea capaz de: diferencia entre un procesos: avances trabajo capaz de: - Analizar artefacto y un tecnológicos del cooperativo en el Trabajar en equipo información sobre -Criticar la evolución tecnológica -Innovaciones grupo para analizar avances - Comprender la para la sociedad. proceso mediante mundo de hoy. artefactos que ejemplos y las tecnológicas en el tecnológicos y ver los evolución respondan a funciones de mundo. -Sintetiza las beneficios que tecnológica. necesidades -Exponer sus trabajos con *Se integra al innovaciones claridad y certeza. instrumentos conocimiento y la representa para la particulares en tecnológicos en su -Artefactos y su tecnológicas más investigación. sociedad. Explicar diseños contextos sociales, vida cotidiana. diseño. relevantes. mejorados culturales y -Proponer criterios claros de PRAXIOLOGICO: económicos. análisis. -Procesos en su -Diseña modelos *Participa de Reconocer invención y creación. creativos y manera activa y Participar en forma elementos Crear sus propios mejorados. responsable ordenada y diligente tecnológicos. modelos. -Diseños de algunos durante las en el desarrollo de los modelos mejorados y clases. trabajos. Ser artífice de su creados por los propio aprendizaje. alumnos. ACTITUDINAL: Analizar datos, Mostrar una eventos y disposición favorable procesos. al participar en grupos de Proponer en el investigación. grupo.
  • 18. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. SEGUNDO PERIODO ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIAS EVALUACION Situaciones problemas. - Aprendizaje basado en la Búsqueda de INTERPRETATIVA DE LA COMPETENCIA investigación. información. Internet. INTERPRETATIVA Guías con preguntas tipo El alumno selecciona prueba saber. -Enfoque crítico…de la Análisis de información desde *Plantea modelos mejorados. información. información. Computadores Internet y textos. Interdisciplinariedades con C. DE LA COMPETENCIA naturales. - Trabajo cooperativo. Trabajo grupal: ARGUMENTATIVA ARGUMENTATIVA Esquematización de Situaciones - Trabajo cooperativo – diseños. problemas. Plantea diseños creativos *Propone modelos creativos y Trabajo en grupo. grupal. propios. de riqueza tecnológica. Evaluación grupal, - Situaciones prácticas. de diseños. Fotocopias. PROPOSITIVA DE LA COMPETENCIA -Consultas en textos y PROPOSITIVA revistas. -Elementos de investigación. Trabajo grupal: Propone soluciones • Exposiciones y Guías. tecnológicas creativas. *Evalúa modelos creativos y de -Trabajos en los cuadernos. -- Implementación y diseño muestras de tecnología actual. tecnológicos. modelos -Aprendizaje cooperativo. prototipos. Selección de mejores -Investigación. trabajos.
  • 19. INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER” PLAN DE CLASE TERCER PERIODO I. IDENTIFICACIÓN NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA. AREA: CIENCIA NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL. DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES NIVEL: BÁSICA PRIMARIA. GRADO: CUARTO Y QUINTO. GRUPOS: A- B- C- D – E - F. JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA. FECHA PLANEACIÓN: DESDE JULIO 13 HASTA: SEPTIEMBRE. RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; MARY ANAYA SIERRA; IDA GOMEZCASSERES, MARTHA GOMEZ PUPO.
  • 20. II. PROPÓSITOS COGNITIVO: Explicar las funciones generales de los órganos y los sistemas del cuerpo, y desarrollar habilidades para hacer indagación científica. ACTITUDINAL: Valorar la importancia de las discusiones en grupo y fomentar el respeto por el ambiente que te rodea. PRAXIOLÓGICO: Crear hábitos para el cuidado de la salud y el ambiente.
  • 21. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS DESEMPEÑO DESEMPEÑO METODOLOGICAS DE EVALUACIÓN 003.- Identifico *Identifico las diferentes *Llevo a la práctica B COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL COGNITIVO: *La evaluación estructura de los transformaciones que acciones concretas como un seres vivos que les sufre mi entorno por para reducir, reutilizar-Resuelve preguntas a *Investiga para *Asume una *Aporta elementos *Explicar las COGNITIVAS. medio permiten medio de experimentos y reciclar. partir de experiencias y que se recicla el actitud de para la funciones diagnóstico desarrollarse en un y principios químicos y medios de la vida papel y el responsabilidad. preservación del generales de Aprendizaje del entorno y que puedo físicos, logrando así * Demuestro interés en cotidiana. aluminio. los órganos y colaborativo, conocimiento medio ambiente. utilizar como poder desarrollar y el tema y realizo con *Valora la los sistemas basado en y habilidades criterios de comprender las agrado las actividades -construye explicaciones *Ayuda a tener importancia de del cuerpo, y situaciones que se previa de los clasificación. diferentes tecnologías propuestas. sencillas y adecuadas un purificador las discusiones *Escucha con presentan en el desarrollar alumnos para que se desarrollan en mi sobre fenómenos del de aire. en grupo. atención las estudio del cuerpo lo cual serán opiniones de sus habilidades contexto y en los demás *Evito la entorno cotidiano. para hacer humano y el medio útiles los y de esta forma contaminación e ideo compañeros(as). ambiente. *Explica como *Valora la indagación problemas contribuir al cuidado y formas para C funcionan los importancia de *Reconoce que tu científica. cualitativos. preservación del medio, controlarla. sistemas las TECNICAS al igual que explicar -Reconoce y diferencia nervioso y explicaciones cuerpo es valioso y como funcionan los debes cuidar. ACTITUDINAL: *Los *Defino la palabra fenómenos desde las endocrino, para científicas. Enseñanza en sistemas nervioso y Valorar la problemas son sistemas y doy ejemplo diferencias cualitativas y controlar las grupos de 4 endocrino para *Confronta ideas importancia de considerados de ella. establece relaciones funciones del *Preocuparse estudiantes para controlar las funciones con otras las discusiones como sencillas atendiendo a cuerpo. por el medio construir del cuerpo, e identificar personas. en grupo y instrumentos *Enuncio la función de criterios de causalidad, ambiente que le conocimientos los órganos que fomentar el de aprendizaje los sistemas inclusión o exclusión y *Identifica los rodea. sobre la los constituyen los sistemas circulatorio, correlación. *plantea y respeto por el sistemas del durante el órganos que respiratorio, excretor, contrasta sus ambiente que cuerpo humano y proceso de constituyen los *determina la nervioso, endocrino, D sistemas propias ideas. te rodea. sus funciones y el instrucción. importancia de óseo, muscular, reproductores la ciencia. medio ambiente. -Reconoce, diferencia y masculino y * Los femenino y ACTIVIDADES problemas se describe su entienden funcionamiento. -Participación en como grupos controles del *Describe los aprendizaje, procesos que se -realización de permitiendo el llevan a cabo en modelos. uso libre. el cuerpo, para que realice la
  • 22. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS DE DESEMPEÑO DESEMPEÑO METODOLOGICAS EVALUACIÓN COMPETENCIA reproductores reproductor e analiza fenómenos COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL PRAXIOLÓGICO: *Se realizarán -Se organizan CIUDADANA. masculino y femenino, y inmunológico. desde teorías y Crear hábitos preguntas al inicio, grupos reconocer que tu cuerpo conceptos. La digestión, para el cuidado intermedio y final cooperativos para -Me cuido a mi es valioso y que debes *Explico como se el transporte de la salud y el de la clase. el trabajo de mismo, comprendo cuidar al igual que el relacionan los *Consulta varias fuentes de ambiente, y indagación. que cuidarme y tener medio que te rodea. sistemas del cuerpo de información hasta sustancias, la reconocer que *Elaborar hábitos saludables para trabajar en forma obtener sus propias respiración y el cuerpo es conceptos con sus -Crean favorecen mi coordinada. conclusiones. la valioso y que lo propias palabras. cooperativamente bienestar y eliminación debemos posibles relaciones. * Resumo, en un *Analiza cuadros y de sustancias cuidar. -Realización de soluciones para la cuadro sinóptico, la mapas de conceptos de de desecho. carteles. sana convivencia -Ayudo a cuidar las constitución del manera individual y en clase. sistema nervioso. grupal. *Explico las -Talleres-guías. plantas, los animales, funciones -Respetan las y el medio ambiente *Comparo las *Demuestra una actitud generales de decisiones de los MEDIOS O en mi entorno más funciones del sistema más responsable ante el los órganos y RECURSOS demás. cercano. nervioso central, con uso del ambiente. los sistemas las del sistema del cuerpo. -Físicos - Argumentan su nervioso periférico y el posición acerca autónomo. *Analiza a -Humanos de la temática a que nivel tratar en textos *En un cuadro ocurre la -Logísticos escritos y orales. sinóptico, resumo los verdadera órganos y las respiración. -Didácticos funciones de los sistemas -Bibliográficos reproductores -Informáticos.
  • 23. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS DESEMPEÑO DESEMPEÑO METODOLOGICAS DE EVALUACIÓN femenino, COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL masculino.*Explico que es la fertilización. *Escribo un ensayo Sobre la formación y el desarrollo de un nuevo ser. *Explico porque son nocivos el tabaco, las bebidas alcohólicas y las drogas. *Analizo mis hábitos alimenticios y procuro mejorar aquellas que son inadecuadas. *Enuncio los beneficios que obtengo al realizar ejercicios con frecuencia. *Practico con mis amigos deportes que fortalezcan el cuerpo y la amistad.
  • 24. INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER” PLAN DE CLASE TERCER PERIODO I. IDENTIFICACIÓN NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA. AREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA. DISCIPLINA: TECNOLOGIA. NIVEL: BÁSICA PRIMARIA. GRADO: QUINTO. GRUPOS: A- B- C- D – E - F. JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA. FECHA PLANEACIÓN: DESDE Julio 13 HASTA Septiembre RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; IDA GOMEZCASSERES; NORYS REYES.
  • 25. II.PROPÓSITOS COGNITIVO: Participar en trabajos por equipo para mirar avances tecnológicos. ACTITUDINAL: Estar en disposición para participar en grupos de investigación. PRAXIOLÓGICO: Participar en forma ordenada y diligente en el desarrollo de los trabajos.
  • 26. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. TERCER PERIODO CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTÁNDAR Declarativos Procedimentales Actitudinales LOGROS Literal Inferencial Crítico Me involucro en COGNITIVO: Que el alumno sea Que el alumno sea proyectos capaz de: capaz de: Identifico fuentes y Fuentes y tipos de energía; *Identifico algunos tecnológicos Trabajar en equipo para Que el alumno sea capaz de: tipos de energía y bienes y servicios que relacionados con el analizar avances Comprender la explico como se -Fuentes de energía. ofrece mi comunidad. buen uso de los tecnológicos y ver los evolución transforma. recursos naturales y beneficios que representa tecnológica. Analizar información -Tipos de energía. *Asocio costumbres para la sociedad. sobre artefactos que -Criticar la evolución tecnológica para la adecuada Identifico y comparo culturales con Explicar diseños respondan a la sociedad. disposición de los ventajas y -Transformaciones de la características del residuos del entorno mejorados. necesidades desventajas en la energía. entorno y con el uso particulares en en que vivo. utilización de de diversos PRAXIOLOGICO: Demostrar interés en contextos sociales, artefactos y -Energía para el futuro artefactos. mostrar su invención culturales y Exponer sus trabajos con claridad y -Participo en certeza. procesos Participar en forma y creación. económicos. discusiones que tecnológicos en la - artefactos disponibles y *Me involucro en ordenada y diligente en el involucran solución de adecuados para realizar proyectos desarrollo de los trabajos. predicciones sobre problemas de la vida tareas cotidianas en el tecnológicos cotidiana. hogar. relacionados con el posibles efectos Integrarse al Crear sus propios buen uso de los relacionados con el conocimiento y la modelos. -Funcionamiento de recursos naturales y uso o no uso de ACTITUDINAL: investigación. artefactos sencillos. la adecuada artefactos, procesos disposición de los y productos Mostrar una disposición -describir la forma y el residuos del entorno tecnológicos en mi favorable al participar en Ser artífice de su funcionamiento de en el que vivo. entorno y grupos de investigación. propio aprendizaje. algunos artefactos argumento mis planteamientos.
  • 27. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES TECNOLOGIA. GRADO: QUINTO. TERCER PERIODO ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIAS EVALUACION Búsqueda de - Aprendizaje basado en la información. Internet. INTERPRETATIVA DE LA COMPETENCIA tecnología. Análisis de INTERPRETATIVA Situaciones problemas. información. Computadores El alumno selecciona - Manejo de información. Trabajo grupal: información desde Internet y Plantea modelos mejorados. Guías con preguntas tipo prueba Esquematización de Situaciones problemas. otros textos. saber. -Enfoque crítico…de la diseños. DE LA COMPETENCIA información y la tecnología. Evaluación grupal, de Fotocopias. ARGUMENTATIVA ARGUMENTATIVA Interdisciplinariedades con C. diseños. naturales. - Trabajo cooperativo. Trabajo grupal: Guías. Plantea diseños creativos Propone modelos creativos y de • Exposiciones y propios. riqueza tecnológica. - Trabajo cooperativo – grupal. muestras de Trabajo en grupo. modelos prototipos. PROPOSITIVA DE LA COMPETENCIA PROPOSITIVA - Situaciones prácticas. Selección de mejores -Consultas en textos y revistas. trabajos. Propone soluciones Evalúa modelos creativos y de - Implementación y diseño tecnológicas creativas. tecnología actual. -Trabajos en los cuadernos. tecnológicos. -Aprendizaje cooperativo. -Investigación.
  • 28. INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZON DE SER” PLAN DE CLASE CUARTO PERIODO I. IDENTIFICACIÓN NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA. AREA: CIENCIA NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL. DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES NIVEL: BÁSICA PRIMARIA. GRADO: CUARTO Y QUINTO. GRUPOS: A- B- C- D – E - F. JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA. FECHA PLANEACIÓN: DESDE Septiembre 21 HASTA: Noviembre 30. RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; MARY ANAYA SIERRA; IDA GOMEZCASSERES, MARTHA GOMEZ PUPO.
  • 29. II. PROPÓSITOS COGNITIVO: Reconocer algunas formas de medir el tiempo y su utilidad. ACTITUDINAL: Valorar y explicar la organización del calendario y lo relacionado con movimientos de la tierra y la luna. PRAXIOLÓGICO: Elaborar un reloj de sol y un calendario permanente.
  • 30. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO “LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZÓN DE SER” PLAN DE CLASES CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTOS Y QUINTO. CUARTO PERIODO ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS DESEMPEÑO DESEMPEÑO METODOLOGICAS DE EVALUACIÓN *Relaciono los _explico los -Muestra como la COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL COGNITIVO COGNITIVAS. *La movimientos de movimientos que energía puede ser evaluación rotación y traslación realiza la luna y convertida en calor, *Investiga *Asume una *Comprende Conceptualiza Aprendizaje como un con los cambios escribo su duración. luz y movimiento. acerca de actitud de como son los la importancia colaborativo, medio *- Me ubico en el climáticos y la cómo se responsabilidad. movimientos de de medir el basado en diagnóstico universo y en la tierra medición del tiempo -Describo el - describe la producen los rotación y tiempo, situaciones que del e identifico fenómeno de las composición de la luz. eclipses. *Valora la organizar el se presentan en conocimiento *Mediante mareas y su relación traslación calendario y la el estudio del características de la importancia de y habilidades materia, fenómenos experimentos con la luna. -determina las causas *Explica las discusiones terrestre. relación de Universo, la previa de los físicos y demuestra como son que provoca un como en grupo. éste con los Tierra y la luna. alumnos para manifestaciones de la los movimientos de -Doy ejemplos de eclipse. funcionan *Escucha con movimientos lo cual serán energía en el rotación y traslación naves que han los *Valora la atención las de la tierra y la TECNICAS útiles los entorno. terrestre. investigado acerca - analiza la calendarios importancia de opiniones de sus luna. problemas de la luna. importancia del y los las compañeros(as). Enseñanza en cualitativos. *Desarrolla el espíritu calendario para las movimientos explicaciones PRAXIOLOGICO grupos de 4 *-Identifico científico propio del -Narro la culturas de la tierra y científicas. *Reconoce y estudiantes para transformaciones *Los alumno hacia el importancia de precolombinas. de la luna. verifica como se Experimenta construir en mi entorno a problemas conocimiento de seres medir el tiempo. *Determina la ve la luna en el por medio del conocimientos partir de la son y fenómenos naturales -establece como se *Identifica importancia de transcurso de un reloj, las sobre el aplicación de considerados y explico como ha sido -Explico la forma un año bisiesto. cuando se da la ciencia. mes. diferentes universo, la algunos principios como el desarrollo del reloj organización del la reflexión y formas de tierra, la luna. físicos, químicos y instrumentos a través del tiempo. calendario y lo -reflexiona sobre la refracción *Aplica la *Confronta ideas medir el biológicos que de permiten el relaciono con los importancia de medir de la luz. ciencia y la con otras tiempo y por ACTIVIDADES *Comprende la movimientos de la el tiempo.- Diferencia personas. medio del aprendizaje desarrollo de la tecnología. importancia de saber tierra y de la luna. entre unidades de *Describe calendario -Participación en durante el tecnología. organizar tiempo los *plantea y organiza grupos proceso de -Narro como ha sido telescopios contrasta sus actividades instrucción. el en la historia propias ideas. que se pueden -realización de de la realizar en el modelos. * Los astronomía. *Comprenderá el día dentro del problemas se aprovechamiento aula de clases. -Enseñanza entienden que hace el problemática. como hombre de la luz controles del solar y la aprendizaje, importancia de permitiendo el uso libre.