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I.E
……………………………………………….
Plan deL
COMITÉ DE
GESTIÓN
PEDAGÓGICA
2023
PLAN DEL COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA 2023
I. DATOS DE LA IE:
DRE UGEL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Dirección de la I.E
CODIGO MODULAR código del local
DIRECTORA ( e ) AÑO
II. JUSTIFICACIÓN:
El comité de gestión pedagógica se encarga de gestionar las prácticas vinculadas al
CGE 4, tanto aquellas orientadas a promover el aprendizaje y desarrollo profesional
de los docentes, así como aquellas orientadas al diseño, implementación y
organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Concentra funciones y
competencias ligadas a la organización de espacios de interaprendizaje profesional y
de trabajo colegiado, el monitoreo y acompañamiento de la práctica docente, el
desarrollo profesional docente, la planificación y adaptación curricular, la evaluación
de los aprendizajes, el monitoreo del progreso de las y los estudiantes a lo largo del
año y la calendarización del tiempo lectivo.
El comité de gestión pedagógica estará centrado en la generación de espacios de
trabajo colegiado diversos y otras estrategias de acompañamiento pedagógico, para
reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de los
docentes y el involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de las y
los estudiantes. Así mismo en el monitoreo de la práctica pedagógica docente
utilizando las rubricas de observación de aula u otros instrumentos para recoger
información sobre su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar
estrategias de fortalecimiento. También impulsara el desarrollo de estrategias para
la atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios para que alcancen
los aprendizajes esperados y culmine su trayectoria educativa. El comité también
estará a cargo de implementar estrategias de difusión de los enfoques de CNEB
toda la comunidad educativa y poner en marcha las estrategias de desarrollo de
competencias docente y desarrollo personal profesional en el ámbito pedagógico.
III. BASES LEGALES:
o Constitución Política del Perú.
o Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº 28123.
o Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED
o R.M. N° 712-2018- MED Normas de Orientación para el desarrollo del Año Escolar 2019.
o Resolución ministerial Nº 220-2020.
o Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.
 Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU.
 Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU
 Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU
IV. MATRIZ DE COMPROMISOS /DESCRIPCIÓN DE LOGROS/ PRÁCTICAS DE GESTIÓN/ FUNIONES Y ACTIVIDADES PROPUESTAS:
COMITE Comité de Gestión Pedagógica
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB.
DESCRIPCIÓN DE LOGRO
Se desarrollan acciones orientadas al mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje, poniendo énfasis en la planificación,
conducción mediación, metodología participativa y colaborativa, y evaluación formativa,
PRÁCTICAS
DE GESTIÓN
Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar
decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes, y el involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de las y
los estudiantes.
Utilizando las Rúbricas de Observación de Aula u otros instrumentos para recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas,
necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento. Esta práctica aplica preferentemente en las II.EE. con directivo sin aula a cargo.
Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y
culminen su trayectoria educativa.
Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa.
Implementación de estrategias de desarrollo competencias docentes y de desarrollo profesional en el ámbito pedagógico.
FUNCIONES ACTIVIDADES FUENTE DE VERIFICACIÓN CRONOGRAMA
Participar en la elaboración, actualización,
implementación y evaluación de los instrumentos de
gestión de la institución educativa, contribuyendo a
orientar la gestión de la IE al logro de los aprendizajes
previstos en el CNEB.
Planificar, revisar y actualizar el PEI.
Planificar, revisar y actualizar el PAT
Planificar, revisar y actualizar el PCI.
Planificar, revisar y actualizar el RI
Proyecto Educativo Institucional
Plan Anual de trabajo.
Proyecto Curricular Institucional.
Reglamento Interno.
Marzo - Diciembre
Propiciar la generación de Comunidades de
Aprendizaje para fortalecer las prácticas pedagógicas
y de gestión, considerando las necesidades y
características de los estudiantes y el contexto donde
se brinda el servicio educativo.
Planificar, ejecutar y evaluar un plan de
comunidades virtuales teniendo en cuenta las
necesidades del contexto.
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Informe
Plan de trabajo.
Marzo - Diciembre
Poner en marcha la planificación, ejecución y
evaluación del plan de acompañamiento
pedagógico-
Plan de acompañamiento
pedagógico.
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Generar espacios de promoción de la lectura, de
interaprendizaje (entre pares) y de participación
voluntaria en
los concursos y actividades escolares promovidos por
el MINEDU, asegurando la accesibilidad para todas y
todos los estudiantes.
Programar, ejecutar y evaluar el plan lector
institucional teniendo en cuenta las tres fases.
Plan Lector Institucional
Instrumentos para recolección
de datos. Marzo
Desarrollar los procesos de convalidación,
revalidación, prueba de ubicación de estudiantes,
reconocimiento de estudios independientes, y
supervisar las acciones para la recuperación
pedagógica, tomando en cuenta la atención a la
diversidad.
Poner en funcionamiento el proceso de
convalidación, revalidación y supervisión de las
acciones de recuperación.
Cronograma
Instrumentos para las acciones
de recuperación.
Enero - Febrero
Promover el uso pedagógico de los recursos y
materiales educativos, monitoreando la realización de
las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad
y pertinencia a los procesos pedagógicos y la atención
de la diversidad.
Coordinar y capacitar a los docentes sobre la
distribución y uso pedagógico.
Orientar el análisis y reflexión sobre los
materiales, recursos y entornos educativos.
Adaptar materiales, recursos y entornos
educativos.
Hacer seguimiento a las adaptaciones
curriculares.
Lista de asistencia.
Diapositivas
Fotos.
Diapositivas
Fotos
Materiales adaptados.
Adaptaciones curriculares.
Marzo - Diciembre
Verificar que los recursos cuenten con
contenidos referidos a ternas de bienestar
socioemocional.
Ficha de monitoreo.
Promover Proyectos Educativos Ambientales
Integrados (PEAI) que contengan las acciones
orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro
de aprendizajes, en atención a la diversidad,
asegurando su incorporación en los Instrumentos de
Gestión.
Implementar en las programaciones curriculares
(programación anual-experiencias de aprendizaje
- sesiones de aprendizaje) el enfoque ambiental.
Planificar, ejecutar y evaluar Proyectos
Educativos Ambientales Integrados:
Espacio de Vida (Es Vi)
Manejo de residuos sólidos en las instituciones
educativa (MARES)
Vida y Verde (VIVE)
Mido y reduzco mi huella de carbono y la de mi
cole.
Programaciones Curriculares
Proyecto Educativo Ambientales
Marzo - Diciembre
Promover el desarrollo de las prácticas de gestión
asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 4.
Preveer, ejecutar y evaluar el plan de
acompañamiento pedagógico.
Utilizar las Rúbricas de Observación de Aula u
otros instrumentos para recoger información
sobre su desempeño, identificar fortalezas,
necesidades y realizar estrategias de
fortalecimiento
Desarrollar de estrategias para atención a
estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios
para que alcancen los aprendizajes esperados y
Plan de acompañamiento
pedagógico.
Rúbricas de evaluación a la
práctica pedagógica.
Plan de mejora de aprendizajes.
Marzo – Diciembre
Marzo – Diciembre
Marzo – Diciembre
culminen su trayectoria educativa.
Implementar estrategias de difusión de los
enfoques del CNEB a toda la comunidad
educativa.
Implementar de estrategias de desarrollo de
competencias docentes y de desarrollo
profesional en el ámbito pedagógico.
Carteles
Afiches
Videos
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Certificados de PERUEDUCA
Marzo – Junio
Marzo-Diciembre
V. EVALUACIÓN:
La evaluación del presente plan se realizará en las SEMANAS DE GESTIÓN, buscando un espacio crítico reflexivo, teniendo en cuenta los logros, dificultades y
propuestas de mejora.
………………………………………………………..
V°B DIRECTOR

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  • 2. PLAN DEL COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA 2023 I. DATOS DE LA IE: DRE UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA Dirección de la I.E CODIGO MODULAR código del local DIRECTORA ( e ) AÑO II. JUSTIFICACIÓN: El comité de gestión pedagógica se encarga de gestionar las prácticas vinculadas al CGE 4, tanto aquellas orientadas a promover el aprendizaje y desarrollo profesional de los docentes, así como aquellas orientadas al diseño, implementación y organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Concentra funciones y competencias ligadas a la organización de espacios de interaprendizaje profesional y de trabajo colegiado, el monitoreo y acompañamiento de la práctica docente, el desarrollo profesional docente, la planificación y adaptación curricular, la evaluación de los aprendizajes, el monitoreo del progreso de las y los estudiantes a lo largo del año y la calendarización del tiempo lectivo. El comité de gestión pedagógica estará centrado en la generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes y el involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de las y los estudiantes. Así mismo en el monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las rubricas de observación de aula u otros instrumentos para recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento. También impulsara el desarrollo de estrategias para la atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y culmine su trayectoria educativa. El comité también estará a cargo de implementar estrategias de difusión de los enfoques de CNEB toda la comunidad educativa y poner en marcha las estrategias de desarrollo de competencias docente y desarrollo personal profesional en el ámbito pedagógico.
  • 3. III. BASES LEGALES: o Constitución Política del Perú. o Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº 28123. o Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED o R.M. N° 712-2018- MED Normas de Orientación para el desarrollo del Año Escolar 2019. o Resolución ministerial Nº 220-2020. o Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.  Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU.  Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU  Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.  Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU.  Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU
  • 4. IV. MATRIZ DE COMPROMISOS /DESCRIPCIÓN DE LOGROS/ PRÁCTICAS DE GESTIÓN/ FUNIONES Y ACTIVIDADES PROPUESTAS: COMITE Comité de Gestión Pedagógica COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB. DESCRIPCIÓN DE LOGRO Se desarrollan acciones orientadas al mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje, poniendo énfasis en la planificación, conducción mediación, metodología participativa y colaborativa, y evaluación formativa, PRÁCTICAS DE GESTIÓN Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes, y el involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de las y los estudiantes. Utilizando las Rúbricas de Observación de Aula u otros instrumentos para recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento. Esta práctica aplica preferentemente en las II.EE. con directivo sin aula a cargo. Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y culminen su trayectoria educativa. Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa. Implementación de estrategias de desarrollo competencias docentes y de desarrollo profesional en el ámbito pedagógico. FUNCIONES ACTIVIDADES FUENTE DE VERIFICACIÓN CRONOGRAMA Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la gestión de la IE al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB. Planificar, revisar y actualizar el PEI. Planificar, revisar y actualizar el PAT Planificar, revisar y actualizar el PCI. Planificar, revisar y actualizar el RI Proyecto Educativo Institucional Plan Anual de trabajo. Proyecto Curricular Institucional. Reglamento Interno. Marzo - Diciembre Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las prácticas pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y características de los estudiantes y el contexto donde se brinda el servicio educativo. Planificar, ejecutar y evaluar un plan de comunidades virtuales teniendo en cuenta las necesidades del contexto. Implementar el trabajo colegiado. Plan de comunidades virtuales. Diapositivas Informe Plan de trabajo. Marzo - Diciembre
  • 5. Poner en marcha la planificación, ejecución y evaluación del plan de acompañamiento pedagógico- Plan de acompañamiento pedagógico. Instrumento de evaluación. Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de participación voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el MINEDU, asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes. Programar, ejecutar y evaluar el plan lector institucional teniendo en cuenta las tres fases. Plan Lector Institucional Instrumentos para recolección de datos. Marzo Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de estudiantes, reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones para la recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad. Poner en funcionamiento el proceso de convalidación, revalidación y supervisión de las acciones de recuperación. Cronograma Instrumentos para las acciones de recuperación. Enero - Febrero Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando la realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a los procesos pedagógicos y la atención de la diversidad. Coordinar y capacitar a los docentes sobre la distribución y uso pedagógico. Orientar el análisis y reflexión sobre los materiales, recursos y entornos educativos. Adaptar materiales, recursos y entornos educativos. Hacer seguimiento a las adaptaciones curriculares. Lista de asistencia. Diapositivas Fotos. Diapositivas Fotos Materiales adaptados. Adaptaciones curriculares. Marzo - Diciembre
  • 6. Verificar que los recursos cuenten con contenidos referidos a ternas de bienestar socioemocional. Ficha de monitoreo. Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en atención a la diversidad, asegurando su incorporación en los Instrumentos de Gestión. Implementar en las programaciones curriculares (programación anual-experiencias de aprendizaje - sesiones de aprendizaje) el enfoque ambiental. Planificar, ejecutar y evaluar Proyectos Educativos Ambientales Integrados: Espacio de Vida (Es Vi) Manejo de residuos sólidos en las instituciones educativa (MARES) Vida y Verde (VIVE) Mido y reduzco mi huella de carbono y la de mi cole. Programaciones Curriculares Proyecto Educativo Ambientales Marzo - Diciembre Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar 4. Preveer, ejecutar y evaluar el plan de acompañamiento pedagógico. Utilizar las Rúbricas de Observación de Aula u otros instrumentos para recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento Desarrollar de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y Plan de acompañamiento pedagógico. Rúbricas de evaluación a la práctica pedagógica. Plan de mejora de aprendizajes. Marzo – Diciembre Marzo – Diciembre Marzo – Diciembre
  • 7. culminen su trayectoria educativa. Implementar estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la comunidad educativa. Implementar de estrategias de desarrollo de competencias docentes y de desarrollo profesional en el ámbito pedagógico. Carteles Afiches Videos Audios Certificados de PERUEDUCA Marzo – Junio Marzo-Diciembre V. EVALUACIÓN: La evaluación del presente plan se realizará en las SEMANAS DE GESTIÓN, buscando un espacio crítico reflexivo, teniendo en cuenta los logros, dificultades y propuestas de mejora. ……………………………………………………….. V°B DIRECTOR