Plan de Diseño de Proyecto Momentos

Plan de Diseño de Proyecto Momentos

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  Plan de Diseñode Proyecto Nombre del maestro: Jessica Matta Cardona Grado de los estudiantes: Cuarto Grado Isla Escuela: Félix Sánchez Cruz Materia Académica: Ciencias y Español I. Fase de Definición: Descripción del proyecto: El proyecto Salvemos Nuestro Planeta tiene como propósito concientizar a las personas a proteger nuestras playas, recursos naturales y clima los cuales están afectando negativamente a la fauna puertorriqueña. Desde el a 2013 estamos siendo afectados por una sequía la cual ha impactado directamente a la fauna de la isla. El calentamiento global es el principal protagonista de esta crisis. Con este proyecto los estudiantes de cuarto grado nos demostraran como ellos pueden aportar su granito de arena. Durante el desarrollo del mismo, los estudiantes se involucrarán en tareas y sub-tareas para completar los siguientes productos culminantes:  Español: Video - Relato de Historia Digital  Ciencias: Propuesta Investigativa Con estos productos culminantes los estudiantes buscarán soluciones al siguiente problema y contestarán la pregunta esencial del mismo En el pueblo de Rio Grande tenemos una gran variedad de recursos naturales pero están siendo afectados por el calentamiento global. ¿Cómo puedo ayudar para mejorar nuestro ambiente el cual influye en el comportamiento de algunos animales en nuestro municipio? Los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar las siguientes destrezas del siglo XXI: Destrezas del siglo XXI Método de Evaluación Comunicación Ensayos, Trabajos escritos, Tecnología Rúbricas, Kahoot.it Creatividad Rúbrica Trabajo en equipo Rúbricas de Presentaciones Orales, Creación y edición de Relato de Historia Digital
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  En este proyectose trabajarán los siguientes estándares:  Estándares de contenido: Ciencias y Español o Estándar Español 4to grado: Comunicación escrita, Comunicación Oral, Comprensión lectora. o Estándar Ciencias 4to grado: Investigación, sintetizar información  Estándares de Tecnología (NETS) o Estándares: Comunicación y Colaboración, Investigación y Manejo Información, Pensamiento crítico, Solución de Problemas y Toma de decisiones Nivel de autonomía de los estudiantes: El nivel de autonomía es bajo ya que los estudiantes son del nivel elemental (4to grado) y hay un 50% de estudiantes de educación especial. Estrategias para la formación de los grupos Se crearán los grupos por selección de la maestra de acuerdo a las destrezas individuales de cada estudiante. Grupos heterogéneos. Ubicando a estudiantes claves como líderes de cada grupo. Se formarán 5 grupos de 4 estudiantes para trabajar el proyecto. Ambiente de Aprendizaje Para lograr completar los productos del proyecto lo estudiantes necesitan: 5 laptops conectadas al internet, 2 cámaras de fotos, micrófono, trípode, monopode, audífonos y material didáctico. Fase de Planificación Productos Culminantes Productos Tarea Fecha Ciencias: Propuesta Investigativa Investigación, documentación y divulgación 28 de octubre de 2016 Español: Video: Relato de Historia Digital Redactar la historia, Buscar imágenes, tomar fotos y video, editar audio y video, Narrar la historia y divulgar la historia. 30 de noviembre de 2016
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  Definiciones de Roles 1)Líder o Portavoz 2) Secretario o Tecnológico 3) Facilitador 4) TimeKeeper Calendario de Tareas El proyecto oficialmente comenzará el 14 de octubre de 2016 con la actividad Lanzamiento del Proyecto: Salvemos a Nuestro Planeta y terminará el 8 de diciembre de 2016. Plan de actividades especiales Actividad especial Fecha Comentarios Lanzamiento del proyecto 14 de octubre de 2016 Cierre del Proyecto 8 de diciembre de 2016 Instrucción Dirigida Clase Fecha Comentarios Búsquedas Efectivas 18 de octubre de 2016 MS Word 20 de octubre de 2015 Itza a Wrap 25 de octubre Kahoot.it 27 de octubre Fotografia Digital 15 de noviembre MS PhotoStory 17 de noviembre
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  Puntos de Cotejo Puntosde cotejo fecha Punto 1 20 de octubre Punto 2 27 de octubre Punto 3 17 de noviembre Punto 4 1 de diciembre Assessment balanceado: Assessment formativo: Quizes interactivos (Kahoot.it) Assessment autentico: Evaluación por medio de rúbricas por el facilitador de Forward Learning, director escolar o experto en la materia disponible. Assessment Sumativo: Rúbricas, ensayos, trabajos diarios, presentaciones orales. Fase de Realización: Lanzamiento de proyecto: Se presentará el proyecto a los estudiantes, padres y comunidad escolar, se incluirán el propósito, metas y expectativas del proyecto. Se discutirán las reglas, procedimientos, productos culminantes, fechas de entrega de tareas y evaluaciones de estas. Cierre del Proyecto: Se divulgarán los videos trabajados por los estudiantes a los padres y comunidad escolar. Habrá premiaciones para los mejores trabajos (videos) creados. Fase Repaso o Reflexión: Los estudiantes tendrán la oportunidad de evaluar los trabajos de los otros grupos por medio de la actividad “Gallery Walk”, Auto evaluaciones y evaluación balanceadas. Semanalmente la maestra estará brindando apoyo en los puntos de cotejo a los grupos