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Plan de Mejora Institucional
2014
Objetivos:
1) Mejorar la calidad de la enseñanza y las trayectorias educativas de nuestros alumnos.
2) Disminuir los índices de repitencia y abandono.
3) Garantizar el egreso del nivel medio.
Planificación Institucional: Acciones realizadas 2013 –
Diagnóstico
A-“Apoyo a los aprendizajes de la asignatura.”
a- Este proyecto fue ejecutado en concordancia con las cursadas de distintas materias: matemática de 1° año, matemática de 3 ° año
y contabilidad de 1°, 2°. 3°y 4to año.
B “Proyecto Promoción de Hábitos de Vida Saludable en horas libres”
b Agenda escolar para los primeros años
bb Apoyo escolar a todos los cursos en el área contable de ambos planes.
Descripción:
Se partió de la premisa de que los tiempos libres pueden servir de descanso o de ocio, pero también como estimulo. Por lo
tanto la propuesta de intervención pedagógica en las horas libres consistió en transformarlas en espacios didacticos HORAS CON
TUTORES con una variedad de actividades destinadas a cumplimentar las tareas de diferentes materias, explicar consignas.
-Los Profesores Tutores trabajaron la demanda pedagógica de los alumnos que necesitaron atención por retirarse antes de
establecimiento por razones de transporte urbano.los cuales debían firmar un acta compromiso las que a su vez eran utilizadas para
corroborar dicho pedido y facilitar el contacto con la tutora, esta tarea la organizaba Asesoría pedagógica y la ponía en acción la
tutora encargada. También realizaron el seguimiento de alumno que tuvieron dificultades en cuanto a su rendimiento y asistencia,
por razones laborales, salud o embarazo.
Ver cuadros grafico (porcentaje de tutorías en el año)
En el mismo se observa que en el del año se cubrieron 769 horas, implico aproximadamente 8 % sobre el total de clases. La
propuesta de horas con tutor al comienzo tuvo resistencias en los alumnos, pero pasado el tiempo esto fue disminuyendo y se logro
incorporar el concepto de producción.En el plan de mejora las acciones hacen foco en el acompañamiento del recorrido
escolar, esto implica proponer estrategias para sostener el trayecto al inicio, en la permanencia y el egreso.
Ver planificación Institucional y las acciones a desarrolladas y a desarrollar en el P.M.I.
En el aspecto cualitativo se han integrado estas acciones a la dinámica institucional los alumnos demandas las acciones como
apoyatura para exámenes y tutoría en horas libres.
En cuanto al aspecto cuantitativo los porcentajes de repitencias son del 5 % y el porcentaje de desgranamiento es de un 38 % en el
2013 .
Nuestros Ejes institucionales son:
Eje pedagógico.
A-Una prioridad pedagógica, enseñar la expresión oral y escrita a través de la comprensión lectora.
Eje transversal:
B- Escuela Inclusiva.
En el marco de estos ejes se planifica institucionalmente, y se desarrollan las acciones y los proyectos institucionales.
Podemos afirmar según las acciones realizadas y los ejes de la institución que el Plan de Mejora puede ser interpretado como
una oportunidad que los alumnos puedan afirmar su trayectoria en el colegio secundario, (para el inicio- permanencia y egreso)
Como se ha dicho anteriormente muchos de nuestros alumnos provienen de biografía escolar de fracaso, han repetido varias
veces o han abandonado por diversas circunstancias. Nuestra institución pretende interpretar los obstáculos de cada contexto y y de
cada situación des alumnos, los desajustes entre lo que portan y lo que encuentran en la escuela, para así intentar abordajes diversos
desde las propuestas institucionales a sabiendas de la complejidad que revisten hoy estos procesos.
Desde la comprensión de estos contextos a continuación proponemos las siguientes acciones para el P.M.I 2014.
Plan de Mejora 2014
Estrategia
Proyecto.
Actividades.
Acciones.
Destinatario.
Población
escolar
Periodicidad.
Etapas.
Recursos.(Indicar
desde hasta la
fecha)
Responsabilidad.
Indique cantidad
de horas de cada
docente.
Evaluación de
acciones
impacto
logrado.
Datos cuanti-
cualitativas.
Indique que
estrategias/acciones
realizó para socializar
en su escuela el PMI
1) Estrategias
para los inicios de
la escolaridad.
Articulación
primaria,
secundaria.
Técnicas de Estudios.
Tutoría en Horas libres.
PRIMEROS
AÑOS
Todos los
cursos.
Marzo a noviembre.
Recursos:
Fotocopias.
Cuadernillos de la
Asignatura.
Marcadores.
Afiches
Marzo a
Noviembre.
6 horas.
6horas.
Apunta al eje
comprensión
lectora.
Conocimiento y
apropiación de
la misma.
Descubrimiento
del régimen
académico.
Cuatro
primeros años
(106 alumnos)
(T los
cursos268
alumnos)
Jornadas. Clases.
Redes Sociales.
Reuniones.
2) Estrategias
institucional de
tutorías.
Técnicas de Estudios.
Tutorías en horas
libres.
Primeros años
Todos los
cursos.
Marzo a noviembre.
Recursos.
Fotocopias.
Cuadernillos de la
Asignatura.
Marcadores.
Afiches
6 horas.
6horas.
Comprensión
lectora.
Consolidación
de las
trayectorias de
los alumnos.
Consolidación
de grupos.
Apoyo a
materias.
Jornadas. Clases.
Redes Sociales.
Reuniones.
(106 alumnos)
(T los cursos
268 alumnos)
3) Estrategias
para potenciar la
enseñanza.
Técnicas de Estudios.
Tutorías en horas
libres.
Micro-
emprendimientos.
Pasantías
Primer año.
Todos los
años.
Tercer y
cuarto año.
Marzo a Noviembre
Marzo a
Noviembre.
Marzo a noviembre.
Mayo a Junio
Agosto a
Noviembre.
Recursos
Fotocopias.
Cuadernillos de la
Asignatura.
Marcadores.
Afiches
6 HORAS.
6horas.
6 horas.
Esta acción se
centra en el
trabajo de los
contenidos
curriculares y
las estrategias
de enseñanza
como condición
sustantiva para
mejorar la
enseñanza.
Propuestas que
promuevan la
lectura y
escritura.
Comprensión
lectora.
Aplicación de la
teoría a la
práctica.
(1° años106
alumnos.)
(3 y 4° año 51
alumnos.)
Jornadas. Clases.
Redes Sociales.
Reuniones.
4) Estrategias
para la
recuperación de
los aprendizajes
Técnicas de Estudios.
Tutoría en horas libres.
Apoyo para los
exámenes.
Primer año
Todos los
cursos.
Todos los
cursos
Marzo a noviembre
Marzo a noviembre.
Mesas de
exámenes.
Recursos
Fotocopias.
6 horas.
6 horas.
6horas
La escuela
decide generar
o ampliar las
instancias de
apoyo , en el
periodo escolar
como en los
periodos de
exámenes.
Propuestas que
promuevan la
Jornadas. Clases.
Redes Sociales.
Reuniones.
Cuadernillos de la
Asignatura.
Marcadores
Afiches
lectura y
escritura.
(106 alumnos
en 1° año.)
(Apoyo a los
exámenes 45
alumnos)
5)Estrategias
educativas
intersectoriales.
Microemprendimientos
Pasantia.
3° y 4° Año.
Mayo a junio-
Agosto a
noviembre.
,
Recursos
Fotocopias.
Cuadernillos de la
Asignatura.
Marcadores.Afiches
6horas.
Propuestas
educativas-
laborales.
Extensión de la
propuesta
formativa
vinculadas con
el trabajo.
La escuela sale
con los
estudiantes a
realizar
experiencias en
ámbitos no
escolares
Jornadas. Clases.
Redes Sociales.
Reuniones.
6) Estrategia de
gestión de la
convivencia.
Tutoría en Horas libres.
Taller de género.
Habilidades para la
vida.
Marzo a noviembre.
Segundo
Cuatrimestre.
Recursos
Fotocopias.
Cuadernillos de la
Asignatura.
Marcadores.Afiches
6 horas por
semana.
Formación para
una
convivencia
pluralista,
Basada en
valores tales
como la
solidaridad, la
aceptación de
las diferencias y
el respeto
mutuo. Esta
formación
atañe a la
experiencia
escolar en su
Jornadas. Clases.
Redes Sociales.
Reuniones.
conjunto.
7)Estrategia para
favorecer y
acompañar el
diseño de un
proyecto pos-
secundario.
Pasantías. Micro
emprendimientos.
3° y 4° año. Mayo a Junio
Agosto a
Noviembre.
Recursos
Fotocopias.
Cuadernillos de la
Asignatura.
Marcadores.
Afiches
6 horas. Alternativas
formativas para
que el alumno
culmine el
secundario,
transiten una
experiencia
formativa que
le permita
conocer y
comprender las
dinámicas
laborales.
(51 alumnos).
Jornadas. Clases.
Redes Sociales.
Reuniones.
EVALUACIÓN del PMI 2014
La evaluación de estas acciones tendrán en cuenta los siguientes criterios:
- Rendimientos de los alumnos
Deserción de los alumnos ( cantidad) y cursos).
- Producción de los alumnos.
EL DISEÑO DE LOS DISPOSITIVOS DE SEGUIMIENTOS ES LA SIGUIENTE.
Cuadros de deserción y rendimiento.
División Matricula Inicial Matricula Final Cantidad de
materias
adeudas
1 año 1
1 año 2
1 año a
1 año b
2 año a
2 año b
2 año 1
2 año 2
3 año a
3 añob
4° A
Apoyo a los exámenes
Alumnos materia calificación
DISPOSITIVO DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO
Nombre
del
proyecto
Profesor
Responsable
de Carga
Horaria
Actividades
desarrolladas
Asistencia Factores Logros
Presentes Ausentes Obstaculizadores Facilitadores Alumnos
que
adeudan
la materia
Alumnos
inscriptos
para el
proyecto.
Alumnos
aprobados.
Alumnos
desaprobados
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Dispositivo de control de Tutorias (Horas libres y Apoyo a los exámenes).
MES: MAYO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 2
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Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario:
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Plan de mejora 2014 diseño i bis

  • 1. Plan de Mejora Institucional 2014 Objetivos: 1) Mejorar la calidad de la enseñanza y las trayectorias educativas de nuestros alumnos. 2) Disminuir los índices de repitencia y abandono. 3) Garantizar el egreso del nivel medio. Planificación Institucional: Acciones realizadas 2013 – Diagnóstico A-“Apoyo a los aprendizajes de la asignatura.” a- Este proyecto fue ejecutado en concordancia con las cursadas de distintas materias: matemática de 1° año, matemática de 3 ° año y contabilidad de 1°, 2°. 3°y 4to año. B “Proyecto Promoción de Hábitos de Vida Saludable en horas libres” b Agenda escolar para los primeros años bb Apoyo escolar a todos los cursos en el área contable de ambos planes. Descripción: Se partió de la premisa de que los tiempos libres pueden servir de descanso o de ocio, pero también como estimulo. Por lo tanto la propuesta de intervención pedagógica en las horas libres consistió en transformarlas en espacios didacticos HORAS CON TUTORES con una variedad de actividades destinadas a cumplimentar las tareas de diferentes materias, explicar consignas. -Los Profesores Tutores trabajaron la demanda pedagógica de los alumnos que necesitaron atención por retirarse antes de establecimiento por razones de transporte urbano.los cuales debían firmar un acta compromiso las que a su vez eran utilizadas para corroborar dicho pedido y facilitar el contacto con la tutora, esta tarea la organizaba Asesoría pedagógica y la ponía en acción la
  • 2. tutora encargada. También realizaron el seguimiento de alumno que tuvieron dificultades en cuanto a su rendimiento y asistencia, por razones laborales, salud o embarazo. Ver cuadros grafico (porcentaje de tutorías en el año) En el mismo se observa que en el del año se cubrieron 769 horas, implico aproximadamente 8 % sobre el total de clases. La propuesta de horas con tutor al comienzo tuvo resistencias en los alumnos, pero pasado el tiempo esto fue disminuyendo y se logro incorporar el concepto de producción.En el plan de mejora las acciones hacen foco en el acompañamiento del recorrido escolar, esto implica proponer estrategias para sostener el trayecto al inicio, en la permanencia y el egreso. Ver planificación Institucional y las acciones a desarrolladas y a desarrollar en el P.M.I. En el aspecto cualitativo se han integrado estas acciones a la dinámica institucional los alumnos demandas las acciones como apoyatura para exámenes y tutoría en horas libres. En cuanto al aspecto cuantitativo los porcentajes de repitencias son del 5 % y el porcentaje de desgranamiento es de un 38 % en el 2013 . Nuestros Ejes institucionales son: Eje pedagógico. A-Una prioridad pedagógica, enseñar la expresión oral y escrita a través de la comprensión lectora. Eje transversal: B- Escuela Inclusiva. En el marco de estos ejes se planifica institucionalmente, y se desarrollan las acciones y los proyectos institucionales. Podemos afirmar según las acciones realizadas y los ejes de la institución que el Plan de Mejora puede ser interpretado como una oportunidad que los alumnos puedan afirmar su trayectoria en el colegio secundario, (para el inicio- permanencia y egreso) Como se ha dicho anteriormente muchos de nuestros alumnos provienen de biografía escolar de fracaso, han repetido varias veces o han abandonado por diversas circunstancias. Nuestra institución pretende interpretar los obstáculos de cada contexto y y de cada situación des alumnos, los desajustes entre lo que portan y lo que encuentran en la escuela, para así intentar abordajes diversos desde las propuestas institucionales a sabiendas de la complejidad que revisten hoy estos procesos. Desde la comprensión de estos contextos a continuación proponemos las siguientes acciones para el P.M.I 2014.
  • 3. Plan de Mejora 2014 Estrategia Proyecto. Actividades. Acciones. Destinatario. Población escolar Periodicidad. Etapas. Recursos.(Indicar desde hasta la fecha) Responsabilidad. Indique cantidad de horas de cada docente. Evaluación de acciones impacto logrado. Datos cuanti- cualitativas. Indique que estrategias/acciones realizó para socializar en su escuela el PMI 1) Estrategias para los inicios de la escolaridad. Articulación primaria, secundaria. Técnicas de Estudios. Tutoría en Horas libres. PRIMEROS AÑOS Todos los cursos. Marzo a noviembre. Recursos: Fotocopias. Cuadernillos de la Asignatura. Marcadores. Afiches Marzo a Noviembre. 6 horas. 6horas. Apunta al eje comprensión lectora. Conocimiento y apropiación de la misma. Descubrimiento del régimen académico. Cuatro primeros años (106 alumnos) (T los cursos268 alumnos) Jornadas. Clases. Redes Sociales. Reuniones. 2) Estrategias institucional de tutorías. Técnicas de Estudios. Tutorías en horas libres. Primeros años Todos los cursos. Marzo a noviembre. Recursos. Fotocopias. Cuadernillos de la Asignatura. Marcadores. Afiches 6 horas. 6horas. Comprensión lectora. Consolidación de las trayectorias de los alumnos. Consolidación de grupos. Apoyo a materias. Jornadas. Clases. Redes Sociales. Reuniones.
  • 4. (106 alumnos) (T los cursos 268 alumnos) 3) Estrategias para potenciar la enseñanza. Técnicas de Estudios. Tutorías en horas libres. Micro- emprendimientos. Pasantías Primer año. Todos los años. Tercer y cuarto año. Marzo a Noviembre Marzo a Noviembre. Marzo a noviembre. Mayo a Junio Agosto a Noviembre. Recursos Fotocopias. Cuadernillos de la Asignatura. Marcadores. Afiches 6 HORAS. 6horas. 6 horas. Esta acción se centra en el trabajo de los contenidos curriculares y las estrategias de enseñanza como condición sustantiva para mejorar la enseñanza. Propuestas que promuevan la lectura y escritura. Comprensión lectora. Aplicación de la teoría a la práctica. (1° años106 alumnos.) (3 y 4° año 51 alumnos.) Jornadas. Clases. Redes Sociales. Reuniones. 4) Estrategias para la recuperación de los aprendizajes Técnicas de Estudios. Tutoría en horas libres. Apoyo para los exámenes. Primer año Todos los cursos. Todos los cursos Marzo a noviembre Marzo a noviembre. Mesas de exámenes. Recursos Fotocopias. 6 horas. 6 horas. 6horas La escuela decide generar o ampliar las instancias de apoyo , en el periodo escolar como en los periodos de exámenes. Propuestas que promuevan la Jornadas. Clases. Redes Sociales. Reuniones.
  • 5. Cuadernillos de la Asignatura. Marcadores Afiches lectura y escritura. (106 alumnos en 1° año.) (Apoyo a los exámenes 45 alumnos) 5)Estrategias educativas intersectoriales. Microemprendimientos Pasantia. 3° y 4° Año. Mayo a junio- Agosto a noviembre. , Recursos Fotocopias. Cuadernillos de la Asignatura. Marcadores.Afiches 6horas. Propuestas educativas- laborales. Extensión de la propuesta formativa vinculadas con el trabajo. La escuela sale con los estudiantes a realizar experiencias en ámbitos no escolares Jornadas. Clases. Redes Sociales. Reuniones. 6) Estrategia de gestión de la convivencia. Tutoría en Horas libres. Taller de género. Habilidades para la vida. Marzo a noviembre. Segundo Cuatrimestre. Recursos Fotocopias. Cuadernillos de la Asignatura. Marcadores.Afiches 6 horas por semana. Formación para una convivencia pluralista, Basada en valores tales como la solidaridad, la aceptación de las diferencias y el respeto mutuo. Esta formación atañe a la experiencia escolar en su Jornadas. Clases. Redes Sociales. Reuniones.
  • 6. conjunto. 7)Estrategia para favorecer y acompañar el diseño de un proyecto pos- secundario. Pasantías. Micro emprendimientos. 3° y 4° año. Mayo a Junio Agosto a Noviembre. Recursos Fotocopias. Cuadernillos de la Asignatura. Marcadores. Afiches 6 horas. Alternativas formativas para que el alumno culmine el secundario, transiten una experiencia formativa que le permita conocer y comprender las dinámicas laborales. (51 alumnos). Jornadas. Clases. Redes Sociales. Reuniones.
  • 7. EVALUACIÓN del PMI 2014 La evaluación de estas acciones tendrán en cuenta los siguientes criterios: - Rendimientos de los alumnos Deserción de los alumnos ( cantidad) y cursos). - Producción de los alumnos. EL DISEÑO DE LOS DISPOSITIVOS DE SEGUIMIENTOS ES LA SIGUIENTE. Cuadros de deserción y rendimiento. División Matricula Inicial Matricula Final Cantidad de materias adeudas 1 año 1 1 año 2 1 año a 1 año b 2 año a 2 año b 2 año 1 2 año 2 3 año a 3 añob 4° A Apoyo a los exámenes Alumnos materia calificación
  • 8. DISPOSITIVO DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO Nombre del proyecto Profesor Responsable de Carga Horaria Actividades desarrolladas Asistencia Factores Logros Presentes Ausentes Obstaculizadores Facilitadores Alumnos que adeudan la materia Alumnos inscriptos para el proyecto. Alumnos aprobados. Alumnos desaprobados Alumnos que abandonan.
  • 9. Dispositivo de control de Tutorias (Horas libres y Apoyo a los exámenes). MES: MAYO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 1 2 Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: 5 6 7 8 9 Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: 12 13 14 15 16 Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: 19 20 21 22 23 Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas:
  • 10. 26 27 28 29 30 Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Actividad: Horario: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: Firma: Cant.de Horas: