SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Parte tres: encuentros grupales
MAYERLY CUELLAR HERNANDEZ ROL: __AGENTE EDUCATIVO__________________________________
ISABEL CRISTINA CHAVARRO LOSADA
ROL: __AUXILIAR PEDAGOGICA________________________________
Practica 1: Generar experiencias de disfrute del juego, las expresiones artísticas, la exploración y literatura con niños y niñas desde la gestación; como
también, dar a conocer a las familias de la importancia de NO a la pólvora en nuestros hogares y contextos y más ahora en inicio a las fiestas decembrinas.
.
Momento uno bienvenida: Se da un saludo lleno de amor y besos al viento, luego la docente enseñara a los participantes una canción de bienvenida o
saludo. Cuando vengo ligerito…. Con la canción buenos días amiguitos….
Cuando vengo ligerito, de mi casa hacia el jardín, traigo un grillo en el
bolsillo que me canta siempre así. Cri cri cri. Buenos días señorita, buenos
días mi jardín, buenos días amiguitos, o través estoy aquí, cri cri cri.
Después el auxiliar pedagógico llamara a lista
con el RAM para saber si todos asistieron preguntándoles cómo se sienten.
Entonamos la canción Quién vino al encuentro hoy y damos un aplauso a quienes llegaron.
 Invitamos a todos los asistentes a colocarse de pie cantamos “el amor del señor es maraviloso”…. y con el respeto de todos dependiendo su credo y
religión daremos una acción de gracias por algo en especial en este día.
Seguidamente con la canción de cero a siempre – ser niño está de moda
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI
Parte
tres:
encuentros
grupales
Encuentro grupal N.º
Fecha
Hora
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
4 23 y 24 de noviembre 2022 Miércoles 9 a 12 – 1:30 a 4:30; jueves
9 a 12
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI
Parte
tres:
encuentros
grupales
Con las y los adultos
TALLER DE FORMACION A FAMILIAS: FAMILIAS NO A
LA POLVORA
PRACTICA 15: TOMAR MEDIDAS ADECUADAS PARA
PREVENIR ACCIDENTES EN EL HOGAR Y SU ENTORNO.
15.4. La familia toma medidas de precaución con la niña y el niño
frente al acceso a la cocina con fogones encendidos,
electrodomésticos, toma corriente, cables expuestos y demás
riesgos de quemaduras o electrocución.
INTENCIONALIDAD: Dar a conocer a las familias de la importancia
de NO a la pólvora en nuestros hogares y contextos y más ahora en
inicio a las fiestas decembrinas.
Se inicia la actividad con un rompecabezas sobre el tema, donde con
la canción “agua de limón” las familias formaran grupos y a cada
grupo se le hace entrega de un rompecabezas para armar el tema
que se va a socializar durante formación a familias.
Luego, el agente educativo dará una breve socialización de la
importancia de este tema en cada uno de nuestros hogares y más
con nuestros niños y niñas en estas fiestas decembrinas, se dará la
importancia de cuidar y proteger a la niñez en estos casos.
Por último, habrá un cartel con el tema donde las familias con su niño
o niña colocaran su huella de la mano derecha y colocaran un
mensaje alusivo al tema, como también comprometiéndose a vivir
estas fiestas en paz y amor y sobre todo decir NO a la pólvora para
el cuidado y protección de la primera infancia.
Con las niñas y los niños: Se reúnen niños y niñas para realizar las
actividades propias del tema.
GESTANTES Y LACTANTES – NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 2 AÑOS.
Con las niñas y los niños: El auxiliar pedagógico cantara a los niños y las
niñas villancicos (a la nanita nana, mi burrito sabanero, campana sobre
campana y Rodolfo el reno.
Para ello, se colocarán en audio y con la orientación de la docente se
realizarán la dinámica de las canciones.
Seguidamente, habrá una serie de elementos, papel blanco, pintura y pinceles,
se invita a las familias a realizar dibujos navideños con las huellas de las manos
y pies de los niños y niñas.
Al finalizar esta actividad los niños y niñas jugaran en tiempo libre y dirigido con
la actividad de juego, dirigido por la auxiliar pedagógica.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
¿Quiénes acompañan las transiciones de los niños y las niñas?
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Planear el encuentro grupal
Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI
Parte
tres:
encuentros
grupales
Materiales: pintura, cartón, hojas blancas, pinceles, cartel,
palos de helado, computador.
Momento tres: construyendo juntos
Practica 1: 1.7
Los cuidadores principales generan ambientes enriquecidos adecuados a
los momentos de desarrollo infantil con elementos disponibles en sus
entornos.
Las familias llevaran cubitos de papel higiénico, cartón, palos de helado,
arbolitos de cartón, para decorar el pesebre de navidad en la unidad de
atención; el encuentro anterior se armó el arbolito, en este se decorará
el pesebre con mucha alegría, disposición y amor.
Cada niño con su madre colocará su creatividad en el pesebre y se dará
un fuerte aplauso.
Se dará un fuerte aplauso por la participación activa durante el encuentro.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI
Parte
tres:
encuentros
grupales
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en
el encuentro?
Algunas ideas para mejorar el próximo
encuentro
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Los compromisos
Servicios
Desarrollo
Infantil
en
Medio
Familiar
y
HCB
FAMI
Parte
tres:
encuentros
grupales
Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?
PLANEACIÓN PEDAGOGICA NOVIEMBRE NIÑOS DE 2 AÑOS

Más contenido relacionado

Similar a PLANEACIÓN PEDAGOGICA NOVIEMBRE NIÑOS DE 2 AÑOS

Similar a PLANEACIÓN PEDAGOGICA NOVIEMBRE NIÑOS DE 2 AÑOS (20)

12 de octubre
12 de octubre12 de octubre
12 de octubre
 
12 de octubre
12 de octubre12 de octubre
12 de octubre
 
12 de octubre
12 de octubre12 de octubre
12 de octubre
 
12 de octubre
12 de octubre12 de octubre
12 de octubre
 
SESIONES MIERCOLES 31 AL 02 DE SETIEMBRE.docx
SESIONES MIERCOLES 31 AL 02 DE SETIEMBRE.docxSESIONES MIERCOLES 31 AL 02 DE SETIEMBRE.docx
SESIONES MIERCOLES 31 AL 02 DE SETIEMBRE.docx
 
Planeacion martha y_nancy_corregida
Planeacion martha y_nancy_corregidaPlaneacion martha y_nancy_corregida
Planeacion martha y_nancy_corregida
 
PROGRAMACION SEMA
PROGRAMACION SEMAPROGRAMACION SEMA
PROGRAMACION SEMA
 
Taller #8
Taller #8Taller #8
Taller #8
 
Actividad con padres
Actividad con padresActividad con padres
Actividad con padres
 
292. Plan El día de muertos.pptx
292. Plan El día de muertos.pptx292. Plan El día de muertos.pptx
292. Plan El día de muertos.pptx
 
PLANIFICACIÓN PRIMER QUIMESTRE INICIAL 2 2020.docx
PLANIFICACIÓN PRIMER QUIMESTRE INICIAL 2 2020.docxPLANIFICACIÓN PRIMER QUIMESTRE INICIAL 2 2020.docx
PLANIFICACIÓN PRIMER QUIMESTRE INICIAL 2 2020.docx
 
Planeaciones 2 Jornada de Prácticas
Planeaciones 2 Jornada de Prácticas Planeaciones 2 Jornada de Prácticas
Planeaciones 2 Jornada de Prácticas
 
Plan dia-de-muertos-2019
Plan dia-de-muertos-2019Plan dia-de-muertos-2019
Plan dia-de-muertos-2019
 
Taller #7
Taller #7Taller #7
Taller #7
 
Periodico lincestres
Periodico lincestresPeriodico lincestres
Periodico lincestres
 
Diario de paz_para_preescolar
Diario de paz_para_preescolarDiario de paz_para_preescolar
Diario de paz_para_preescolar
 
Brochur 1
Brochur 1Brochur 1
Brochur 1
 
Periodico lincestres
Periodico lincestresPeriodico lincestres
Periodico lincestres
 
docsity-planeacion-navidena-educacion-inciial.pdf
docsity-planeacion-navidena-educacion-inciial.pdfdocsity-planeacion-navidena-educacion-inciial.pdf
docsity-planeacion-navidena-educacion-inciial.pdf
 
Adolescentes relación con la madre-valor familiar
Adolescentes relación con la madre-valor familiarAdolescentes relación con la madre-valor familiar
Adolescentes relación con la madre-valor familiar
 

Último

DISEÑO DEL FILTRO DE AGUA PARA DESARROLLAR EN CASA
DISEÑO DEL FILTRO DE AGUA PARA DESARROLLAR EN CASADISEÑO DEL FILTRO DE AGUA PARA DESARROLLAR EN CASA
DISEÑO DEL FILTRO DE AGUA PARA DESARROLLAR EN CASACarlosRoblesCastro1
 
Presentación Características de la comunidad de macroinvertebrados en lagunas...
Presentación Características de la comunidad de macroinvertebrados en lagunas...Presentación Características de la comunidad de macroinvertebrados en lagunas...
Presentación Características de la comunidad de macroinvertebrados en lagunas...haideetrabajo
 
Movilidad inclusiva y sostenible. Movilidad para todos..pdf
Movilidad inclusiva y sostenible. Movilidad para todos..pdfMovilidad inclusiva y sostenible. Movilidad para todos..pdf
Movilidad inclusiva y sostenible. Movilidad para todos..pdfJosé María
 
AGUA SUBTERRÁNEA factores que influyen en su almacenamiento
AGUA SUBTERRÁNEA factores que influyen en su almacenamientoAGUA SUBTERRÁNEA factores que influyen en su almacenamiento
AGUA SUBTERRÁNEA factores que influyen en su almacenamientoangelesmaier19
 
Guía de Educación Ambiental en la Gestión Integral de Residuos Sólidos.pdf
Guía de Educación Ambiental en la Gestión Integral de Residuos Sólidos.pdfGuía de Educación Ambiental en la Gestión Integral de Residuos Sólidos.pdf
Guía de Educación Ambiental en la Gestión Integral de Residuos Sólidos.pdfDanielSuarezRaldez
 
RAZAS DE AVES DE POSTURA Y ENGORDE Y SUS CARACTERISTICAS
RAZAS DE AVES DE POSTURA Y ENGORDE Y SUS CARACTERISTICASRAZAS DE AVES DE POSTURA Y ENGORDE Y SUS CARACTERISTICAS
RAZAS DE AVES DE POSTURA Y ENGORDE Y SUS CARACTERISTICASClever Rosales
 
Deficit Energético en México y su impacto
Deficit Energético en México y su impactoDeficit Energético en México y su impacto
Deficit Energético en México y su impactoPedroAntonioRuizCuet
 
Atlas del Socioecosistema Río Grande de Comitán-Lagos de Montebello, Chiapas
Atlas  del Socioecosistema  Río Grande de Comitán-Lagos de Montebello, ChiapasAtlas  del Socioecosistema  Río Grande de Comitán-Lagos de Montebello, Chiapas
Atlas del Socioecosistema Río Grande de Comitán-Lagos de Montebello, ChiapasSUSMAI
 
UNU_AGRONOMIA_2019_L_RITARIVARUIZ (1).pdf
UNU_AGRONOMIA_2019_L_RITARIVARUIZ (1).pdfUNU_AGRONOMIA_2019_L_RITARIVARUIZ (1).pdf
UNU_AGRONOMIA_2019_L_RITARIVARUIZ (1).pdfmarvinanccoquintana
 
Amensalismo Y Comensalismo.investigaciónpdf
Amensalismo Y Comensalismo.investigaciónpdfAmensalismo Y Comensalismo.investigaciónpdf
Amensalismo Y Comensalismo.investigaciónpdf74279452
 
aparato reproductor del cuy_REPRODUCCION ANIMAL--ESTHER (3).pptx
aparato reproductor del cuy_REPRODUCCION ANIMAL--ESTHER (3).pptxaparato reproductor del cuy_REPRODUCCION ANIMAL--ESTHER (3).pptx
aparato reproductor del cuy_REPRODUCCION ANIMAL--ESTHER (3).pptxcristoballuqueramire1
 
Diapositiva del 17 de mayo 3R del medio ambiente
Diapositiva del 17 de mayo 3R del medio ambienteDiapositiva del 17 de mayo 3R del medio ambiente
Diapositiva del 17 de mayo 3R del medio ambienteSaya Runyn Otonashi
 
ANIMALES ECTOTERMOS estudiantes UTEA Enfermería .pdf
ANIMALES ECTOTERMOS estudiantes UTEA Enfermería .pdfANIMALES ECTOTERMOS estudiantes UTEA Enfermería .pdf
ANIMALES ECTOTERMOS estudiantes UTEA Enfermería .pdfareynaga2
 
La degradación del suelo en los ecosistemas agrícolas. Seminario Seminario "E...
La degradación del suelo en los ecosistemas agrícolas. Seminario Seminario "E...La degradación del suelo en los ecosistemas agrícolas. Seminario Seminario "E...
La degradación del suelo en los ecosistemas agrícolas. Seminario Seminario "E...Universidad Popular Carmen de Michelena
 
La materia orgánica del suelo y su relación con la sostenibilidad de los ecos...
La materia orgánica del suelo y su relación con la sostenibilidad de los ecos...La materia orgánica del suelo y su relación con la sostenibilidad de los ecos...
La materia orgánica del suelo y su relación con la sostenibilidad de los ecos...Universidad Popular Carmen de Michelena
 

Último (16)

DISEÑO DEL FILTRO DE AGUA PARA DESARROLLAR EN CASA
DISEÑO DEL FILTRO DE AGUA PARA DESARROLLAR EN CASADISEÑO DEL FILTRO DE AGUA PARA DESARROLLAR EN CASA
DISEÑO DEL FILTRO DE AGUA PARA DESARROLLAR EN CASA
 
Presentación Características de la comunidad de macroinvertebrados en lagunas...
Presentación Características de la comunidad de macroinvertebrados en lagunas...Presentación Características de la comunidad de macroinvertebrados en lagunas...
Presentación Características de la comunidad de macroinvertebrados en lagunas...
 
Movilidad inclusiva y sostenible. Movilidad para todos..pdf
Movilidad inclusiva y sostenible. Movilidad para todos..pdfMovilidad inclusiva y sostenible. Movilidad para todos..pdf
Movilidad inclusiva y sostenible. Movilidad para todos..pdf
 
AGUA SUBTERRÁNEA factores que influyen en su almacenamiento
AGUA SUBTERRÁNEA factores que influyen en su almacenamientoAGUA SUBTERRÁNEA factores que influyen en su almacenamiento
AGUA SUBTERRÁNEA factores que influyen en su almacenamiento
 
Guía de Educación Ambiental en la Gestión Integral de Residuos Sólidos.pdf
Guía de Educación Ambiental en la Gestión Integral de Residuos Sólidos.pdfGuía de Educación Ambiental en la Gestión Integral de Residuos Sólidos.pdf
Guía de Educación Ambiental en la Gestión Integral de Residuos Sólidos.pdf
 
RAZAS DE AVES DE POSTURA Y ENGORDE Y SUS CARACTERISTICAS
RAZAS DE AVES DE POSTURA Y ENGORDE Y SUS CARACTERISTICASRAZAS DE AVES DE POSTURA Y ENGORDE Y SUS CARACTERISTICAS
RAZAS DE AVES DE POSTURA Y ENGORDE Y SUS CARACTERISTICAS
 
Deficit Energético en México y su impacto
Deficit Energético en México y su impactoDeficit Energético en México y su impacto
Deficit Energético en México y su impacto
 
Atlas del Socioecosistema Río Grande de Comitán-Lagos de Montebello, Chiapas
Atlas  del Socioecosistema  Río Grande de Comitán-Lagos de Montebello, ChiapasAtlas  del Socioecosistema  Río Grande de Comitán-Lagos de Montebello, Chiapas
Atlas del Socioecosistema Río Grande de Comitán-Lagos de Montebello, Chiapas
 
Cálculo de la huella de Carbono. Seminario Huella Carbono
Cálculo de la huella de Carbono. Seminario Huella CarbonoCálculo de la huella de Carbono. Seminario Huella Carbono
Cálculo de la huella de Carbono. Seminario Huella Carbono
 
UNU_AGRONOMIA_2019_L_RITARIVARUIZ (1).pdf
UNU_AGRONOMIA_2019_L_RITARIVARUIZ (1).pdfUNU_AGRONOMIA_2019_L_RITARIVARUIZ (1).pdf
UNU_AGRONOMIA_2019_L_RITARIVARUIZ (1).pdf
 
Amensalismo Y Comensalismo.investigaciónpdf
Amensalismo Y Comensalismo.investigaciónpdfAmensalismo Y Comensalismo.investigaciónpdf
Amensalismo Y Comensalismo.investigaciónpdf
 
aparato reproductor del cuy_REPRODUCCION ANIMAL--ESTHER (3).pptx
aparato reproductor del cuy_REPRODUCCION ANIMAL--ESTHER (3).pptxaparato reproductor del cuy_REPRODUCCION ANIMAL--ESTHER (3).pptx
aparato reproductor del cuy_REPRODUCCION ANIMAL--ESTHER (3).pptx
 
Diapositiva del 17 de mayo 3R del medio ambiente
Diapositiva del 17 de mayo 3R del medio ambienteDiapositiva del 17 de mayo 3R del medio ambiente
Diapositiva del 17 de mayo 3R del medio ambiente
 
ANIMALES ECTOTERMOS estudiantes UTEA Enfermería .pdf
ANIMALES ECTOTERMOS estudiantes UTEA Enfermería .pdfANIMALES ECTOTERMOS estudiantes UTEA Enfermería .pdf
ANIMALES ECTOTERMOS estudiantes UTEA Enfermería .pdf
 
La degradación del suelo en los ecosistemas agrícolas. Seminario Seminario "E...
La degradación del suelo en los ecosistemas agrícolas. Seminario Seminario "E...La degradación del suelo en los ecosistemas agrícolas. Seminario Seminario "E...
La degradación del suelo en los ecosistemas agrícolas. Seminario Seminario "E...
 
La materia orgánica del suelo y su relación con la sostenibilidad de los ecos...
La materia orgánica del suelo y su relación con la sostenibilidad de los ecos...La materia orgánica del suelo y su relación con la sostenibilidad de los ecos...
La materia orgánica del suelo y su relación con la sostenibilidad de los ecos...
 

PLANEACIÓN PEDAGOGICA NOVIEMBRE NIÑOS DE 2 AÑOS

  • 1. -------Cuaderno de acompañamiento familiar-------- Parte tres: encuentros grupales MAYERLY CUELLAR HERNANDEZ ROL: __AGENTE EDUCATIVO__________________________________ ISABEL CRISTINA CHAVARRO LOSADA ROL: __AUXILIAR PEDAGOGICA________________________________ Practica 1: Generar experiencias de disfrute del juego, las expresiones artísticas, la exploración y literatura con niños y niñas desde la gestación; como también, dar a conocer a las familias de la importancia de NO a la pólvora en nuestros hogares y contextos y más ahora en inicio a las fiestas decembrinas. . Momento uno bienvenida: Se da un saludo lleno de amor y besos al viento, luego la docente enseñara a los participantes una canción de bienvenida o saludo. Cuando vengo ligerito…. Con la canción buenos días amiguitos…. Cuando vengo ligerito, de mi casa hacia el jardín, traigo un grillo en el bolsillo que me canta siempre así. Cri cri cri. Buenos días señorita, buenos días mi jardín, buenos días amiguitos, o través estoy aquí, cri cri cri. Después el auxiliar pedagógico llamara a lista con el RAM para saber si todos asistieron preguntándoles cómo se sienten. Entonamos la canción Quién vino al encuentro hoy y damos un aplauso a quienes llegaron.  Invitamos a todos los asistentes a colocarse de pie cantamos “el amor del señor es maraviloso”…. y con el respeto de todos dependiendo su credo y religión daremos una acción de gracias por algo en especial en este día. Seguidamente con la canción de cero a siempre – ser niño está de moda EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO: Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales Encuentro grupal N.º Fecha Hora TALENTO HUMANO RESPONSABLE 4 23 y 24 de noviembre 2022 Miércoles 9 a 12 – 1:30 a 4:30; jueves 9 a 12
  • 2. -------Cuaderno de acompañamiento familiar-------- Planear el encuentro grupal: Momento dos: crear y conversar Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales Con las y los adultos TALLER DE FORMACION A FAMILIAS: FAMILIAS NO A LA POLVORA PRACTICA 15: TOMAR MEDIDAS ADECUADAS PARA PREVENIR ACCIDENTES EN EL HOGAR Y SU ENTORNO. 15.4. La familia toma medidas de precaución con la niña y el niño frente al acceso a la cocina con fogones encendidos, electrodomésticos, toma corriente, cables expuestos y demás riesgos de quemaduras o electrocución. INTENCIONALIDAD: Dar a conocer a las familias de la importancia de NO a la pólvora en nuestros hogares y contextos y más ahora en inicio a las fiestas decembrinas. Se inicia la actividad con un rompecabezas sobre el tema, donde con la canción “agua de limón” las familias formaran grupos y a cada grupo se le hace entrega de un rompecabezas para armar el tema que se va a socializar durante formación a familias. Luego, el agente educativo dará una breve socialización de la importancia de este tema en cada uno de nuestros hogares y más con nuestros niños y niñas en estas fiestas decembrinas, se dará la importancia de cuidar y proteger a la niñez en estos casos. Por último, habrá un cartel con el tema donde las familias con su niño o niña colocaran su huella de la mano derecha y colocaran un mensaje alusivo al tema, como también comprometiéndose a vivir estas fiestas en paz y amor y sobre todo decir NO a la pólvora para el cuidado y protección de la primera infancia. Con las niñas y los niños: Se reúnen niños y niñas para realizar las actividades propias del tema. GESTANTES Y LACTANTES – NIÑOS Y NIÑAS DE 1 A 2 AÑOS. Con las niñas y los niños: El auxiliar pedagógico cantara a los niños y las niñas villancicos (a la nanita nana, mi burrito sabanero, campana sobre campana y Rodolfo el reno. Para ello, se colocarán en audio y con la orientación de la docente se realizarán la dinámica de las canciones. Seguidamente, habrá una serie de elementos, papel blanco, pintura y pinceles, se invita a las familias a realizar dibujos navideños con las huellas de las manos y pies de los niños y niñas. Al finalizar esta actividad los niños y niñas jugaran en tiempo libre y dirigido con la actividad de juego, dirigido por la auxiliar pedagógica.
  • 3. -------Cuaderno de acompañamiento familiar-------- ¿Quiénes acompañan las transiciones de los niños y las niñas?
  • 4. -------Cuaderno de acompañamiento familiar-------- Planear el encuentro grupal Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos? Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales Materiales: pintura, cartón, hojas blancas, pinceles, cartel, palos de helado, computador. Momento tres: construyendo juntos Practica 1: 1.7 Los cuidadores principales generan ambientes enriquecidos adecuados a los momentos de desarrollo infantil con elementos disponibles en sus entornos. Las familias llevaran cubitos de papel higiénico, cartón, palos de helado, arbolitos de cartón, para decorar el pesebre de navidad en la unidad de atención; el encuentro anterior se armó el arbolito, en este se decorará el pesebre con mucha alegría, disposición y amor. Cada niño con su madre colocará su creatividad en el pesebre y se dará un fuerte aplauso. Se dará un fuerte aplauso por la participación activa durante el encuentro.
  • 5. -------Cuaderno de acompañamiento familiar-------- Valoración grupal del encuentro: Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes preguntas: Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
  • 6. -------Cuaderno de acompañamiento familiar-------- Los compromisos Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales Finalizado el encuentro grupal ¿A qué se comprometen las familias?