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La auxiliar pedagógica recibe a la familia con un cordial saludo y con mucho cariño, preguntándoles ¿cómo están? Observando
Parte tres: encuentros grupales
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¿Qué es un buen trato?
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otros en todos los ámbitos de la vida, en el seno de la
familia, en el trabajo, en la escuela o en la calle. En
cualquier circunstancia, hay una ley no escrita según la cual
es deseable que impere el buen trato entre los individuos.
¿En qué consiste el buen trato?
Si bien no hay una definición clara y definitiva sobre qué es
el buen trato, sí es posible mencionar algunas de sus
características principales.
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los demás.
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- El trato amable en las relaciones personales.
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semejantes, lo que comúnmente se conoce como empatía.
Desde un punto de vista ético, el buen trato se refiere a dar
amor y respeto con los demás para ser niñas, niños y
adolescentes más felices, creativos y con mayor posibilidad
de llevarse mejor con sus madres, padres, hermanas,
hermanos, abuelas, abuelos, amigas, amigos y todas las
persona.
 Para afianzar sus conocimientos se les proyecta un
video acerca del tema
Para finalizar la temática se les facilita a todos un pedazo de papel
y lapicero para que escriban una frase del buen trato, cuando ya
todos tengan la frase todos van a tirar con sus ojos cerrados el
papel bien arrugado al centro del salón, luego cada uno va escoger
un papel cualquiera y va a leer en voz alta la frase bonita que le
preparo el universo en el día de hoy.
Servicios
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Parte
tres:
encuentros
grupales
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Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos
.
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 Esta actividad consistes en que los participantes deben leer en
voz altas las palabras que hacen parte de un buen trato, luego se
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que no favorecen el buen trato y hacemos caso omiso.
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Infantil
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Parte
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un niño es importante en su proceso de
crecimiento integral, teniendo en cuenta que
la familia es el primer vinculo social que tienen
los niños y niñas.
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próximo encuentro
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Planeacion de encuentro grupaldel buen trato mayo 01

  • 1. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--- ----- La auxiliar pedagógica recibe a la familia con un cordial saludo y con mucho cariño, preguntándoles ¿cómo están? Observando Parte tres: encuentros grupales Planear el encuentro grupal: El buen Trato Encuentro grupal Nro. fech a Hora TALENTO HUMANO RESPONSABLE Rol: Agente Educativo Rol: Auxiliar Pedagógico lo Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales 16.4. El grupo de atención cuenta en su territorio con lugares comunes para el juego y la convivencia de la primera infancia. Promover en las familias como brindar un buen trato con los niños y niñas, generando así un ambiente lleno de armonía con s demás. INTENCIONALIDAD Momento uno: bienvenida EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO: así el estado en que se encuentran tanto físico como emocionalmente. -Se invita a los cuidadores junto con los niños a realizar el adecuado lavado de manos siguiendo los protocolos de bioseguridad. Donde la Auxiliar Pedagógica mediante una canción y en acompañamiento del usuario y acudiente realizan el procedimiento; Dinámica de bienvenida: Consiste en que el público debe estar sobre sus pies, deben formar parejas de inmediato colocándose frente a frente, colocare sus manos en los hombros de su pareja, cada uno debe mencionar cuales son las virtudes que debe tener los seres humanos para contribuir un buen trato en la comunidad, fortaleciendo así un buen trato con su equipo.
  • 2. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--- ----- Planear el encuentro grupal: Momento dos: crear y conversar ¿Qué es un buen trato? Al vivir en sociedad, los humanos nos relaciones unos con otros en todos los ámbitos de la vida, en el seno de la familia, en el trabajo, en la escuela o en la calle. En cualquier circunstancia, hay una ley no escrita según la cual es deseable que impere el buen trato entre los individuos. ¿En qué consiste el buen trato? Si bien no hay una definición clara y definitiva sobre qué es el buen trato, sí es posible mencionar algunas de sus características principales. - La adopción de una postura respetuosa y tolerante hacia los demás. - El uso de unas normas de educación compartidas. - El trato amable en las relaciones personales. - La capacidad de sentir comprensión y cercanía por los semejantes, lo que comúnmente se conoce como empatía. Desde un punto de vista ético, el buen trato se refiere a dar amor y respeto con los demás para ser niñas, niños y adolescentes más felices, creativos y con mayor posibilidad de llevarse mejor con sus madres, padres, hermanas, hermanos, abuelas, abuelos, amigas, amigos y todas las persona.  Para afianzar sus conocimientos se les proyecta un video acerca del tema Para finalizar la temática se les facilita a todos un pedazo de papel y lapicero para que escriban una frase del buen trato, cuando ya todos tengan la frase todos van a tirar con sus ojos cerrados el papel bien arrugado al centro del salón, luego cada uno va escoger un papel cualquiera y va a leer en voz alta la frase bonita que le preparo el universo en el día de hoy. Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales
  • 3. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--- ----- Planear el encuentro grupal: Momento tres: construyendo juntos . ACTIVIDAD PARA MADRES Y PADRES DE PARTICIPANTES:  Esta actividad consistes en que los participantes deben leer en voz altas las palabras que hacen parte de un buen trato, luego se recoje el cartel y se les pregunta de que color eran las palabras, esto con el proposito que aveces en el hogar se practica tecnicas que no favorecen el buen trato y hacemos caso omiso.  Relleno la sopa de letra: Realizar grupos de 4 participantes, se les facilitara una serie de palabras mágicas sobre el buen trato, un cartel sobre una sopa de letra, consiste en buscar y pegar su palabra mágica. Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales Momento Cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿en qué quedamos? Las familias comprendieron las técnicas de aplicar El Buen Trato haciendo uso de la empatía para entender y dar sentido a las necesidades de los demás, la comunicación efectiva entre las personas a fin de compartir genuinamente las necesidades, la resolución no violenta de conflictos, y un adecuado ejercicio de la jerarquía y del poder en las relaciones. ¿Qué recursos deben tener en cuenta? Lápiz Hoja de block Carteles Videos
  • 4. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--- ----- Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales Valoración grupal del encuentro: Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes pregun ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Los cuidadores familiares manifestaron agrado por las actividades de estimulación realizadas donde los niños se divierten y aprende de una forma dinámica desarrollando sus habilidades motoras. ¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? la FAMILIA como eje central del desarrollo de un niño es importante en su proceso de crecimiento integral, teniendo en cuenta que la familia es el primer vinculo social que tienen los niños y niñas. Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro realizar con más constancia actividades para crear, ya que son muy didácticas.
  • 5. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--- ----- Registro visual: Pegue acá, si pueden algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografía Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales
  • 6. -------Cuaderno de acompañamiento familiar--- ----- Valoración del encuentro grupal por el talento: Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas: Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI Parte tres: encuentros grupales ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Todos los momentos fueron importantes ya que los niños siempre fueron los participantes y eso es muy importante para su desarrollo. ¿Cómo se vivieron las experiencias pedagógicas? Muy divertidas. Creativas y didácticas, fue una experiencia muy significativa para todas ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué? Se evidencio mediante cada actividad la participación y entusiasmo por parte de las mamitas que acompañaron a los niños durante las actividades. ¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su gestación? ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro? Contar con un espacio más ventilado ya que las temperaturas, alteran las emociones de los niños.