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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MIGUEL HEREDIA CRESPO”
Distrito 01D07C02_a Código AMIE 01H01555
Ponce Enríquez – Azuay – Ecuador
Periodo lectivo
2023 – 2024
PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL / GRUPAL
Dirección Distrital de Educación 01D07-Zona 6
Dirección: Barrio Manantial. calle El Manantial y Eloy Barros Arias (esquina).
Código postal: 010703 / Camilo Ponce Enríquez-Ecuador
Teléfono: (02) 430-113/ (02) 430-195/ (02) 430-360
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
ESTUDIANTE (S):
GRADO: 8vo. PARALELO A y B
TUTOR (A) PROFESOR(A) DE REFUERZO
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Potenciar el rendimiento académico mediante estrategias para mejorar el aprendizaje en los estudiantes.
DESTREZAS CON CRITERIO
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INSTRUMENTO TÉCNICAS
Investigar sobre las variaciones
lingüísticas del Ecuador y su
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Observar imágenes y comentar
 De donde seran los personajes representados en las escenas
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Compara, bajo criterios
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comprensión mediante
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autoseleccionadas, de
acuerdo con el
propósito de lectura y
las dificultades
identificadas. (Ref.
I.LL.4.5.1.)
Técnica
Observación
Análisis de
producción
de los
estudiantes
Instrumento.
Cuaderno de
trabajo.
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 Leer sobre las variedades linguísticas y realizar tres preguntas
 Leer texto sobre tipos de varieddes linguísticas
 Realizar encuesta a familiares sobre variedadse linguisticas
 Investigar en internet sobre los diferentes tipos de jerga
 Realizar organizadores gráficos sobre los tipos de variedades
linguísticos.
 Averiguar sobre algunas expresiones, modismos, refranes, dichos y
términs de algunas zonas y elaboarar un diccionario.
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Construir significados implícitos
al inferir el tema, las
motivaciones y argumentos de
un texto. CC (REF. LL.4.3.2. )
 ¿ Sobre qué tratan en la historieta
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 Te gustaría saber que es relato de ciencia ficción
 Leer información y escribir los principales elementos que
caracterizan a los relatos de ciencia ficción.
 Leer como está estructurado un cuento de ciencia ficción
 Observar paratextos y deducir sobre que tratará el cuento “sueños
de Robot”
 Realizar la prelectura –lectura y poslectura del cuento de ciencia
ficción
 Leer sobre varios autores de ciencia ficción (Julio Verme, Ray
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 Realizar un organizador gráfico con la estructura del cuento leído
sueños de robot.
 Elaborar una conclusión personal sobre el impacto que debe tener la
ciencia ficción en la imaginación de los lectores.
Observar y comentar sobre los textos e imágenes
Responde preguntas de forma
oral.
 ¿Has observado alguna vez texto como los que se presentan aquí?
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 ¿saber a qué tipo de textos corresponden?
Texto del
estudiante
Cuaderno
Compone y deleita
textos literarios que
adaptan o combinan
diversas estructuras y
recursos, expresando
intenciones
determinadas (ironía,
sarcasmo, humor, etc.)
mediante el uso
creativo del significado
de las palabras y el uso
colaborativo de
diversos medios y
recursos de las TIC.
(Ref I.LL.4.91.
Técnica
Observación
Análisis de
producción
de los
estudiantes
Instrumento.
Cuaderno de
trabajo.
Comparar y precisar las ideas y
los significados de oraciones y
párrafos mediante el uso
 Asegurar conocimientos previos mediante la presentación de
oraciones gramaticales y determinar la diferencia entre ellas. (pág
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Texto del
estudiante
Cuaderno
Estructura diferentes
tipos de textos
periodísticos (noticia,
Técnica
Observación
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selectivo de Modos verbales,
tiempos verbales complejos,
verboides, voz activa y pasiva,
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Nominales, adjetivas,
adverbiales, preposicionales y
verbales. CC Ref(LL.4.4.7. )
 Leer que son raciones compuestas coordinadas y sus características
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Instrumento.
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  • 1. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MIGUEL HEREDIA CRESPO” Distrito 01D07C02_a Código AMIE 01H01555 Ponce Enríquez – Azuay – Ecuador Periodo lectivo 2023 – 2024 PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL / GRUPAL Dirección Distrital de Educación 01D07-Zona 6 Dirección: Barrio Manantial. calle El Manantial y Eloy Barros Arias (esquina). Código postal: 010703 / Camilo Ponce Enríquez-Ecuador Teléfono: (02) 430-113/ (02) 430-195/ (02) 430-360 1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN: ESTUDIANTE (S): GRADO: 8vo. PARALELO A y B TUTOR (A) PROFESOR(A) DE REFUERZO ÁREAS A REFORZAR MODALIDAD DE REFUERZO A.-) ( X ) Dentro del aula ( ) Pequeño grupo (x ) Individual B.-) ( x ) Extra – clase ( ) Pequeño grupo ( ) Individual HORARIO: según horario de clases DURACIÓN PREVISTA: FECHA INICIO: FECHA DE CULMINACIÓN: OBJETIVO: Potenciar el rendimiento académico mediante estrategias para mejorar el aprendizaje en los estudiantes. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO TÉCNICAS Investigar sobre las variaciones lingüísticas del Ecuador y su influencia en las relaciones sociales.(Ref. ll.4.1.3) Observar imágenes y comentar  De donde seran los personajes representados en las escenas  ¿conoces o entiendes todas las expresiones que dicen los personajes?por qué?´  ¿a que crees que se deba que estos personajes se expresen de esta manera?  Crees que todas las personas hablan el mismo idioma? Texto del estudiante, cuaderno de trabajo Compara, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos y contrasta sus fuentes; autorregula la comprensión mediante el uso de estrategias cognitivas autoseleccionadas, de acuerdo con el propósito de lectura y las dificultades identificadas. (Ref. I.LL.4.5.1.) Técnica Observación Análisis de producción de los estudiantes Instrumento. Cuaderno de trabajo.
  • 2. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MIGUEL HEREDIA CRESPO” Distrito 01D07C02_a Código AMIE 01H01555 Ponce Enríquez – Azuay – Ecuador Periodo lectivo 2023 – 2024 PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL / GRUPAL Dirección Distrital de Educación 01D07-Zona 6 Dirección: Barrio Manantial. calle El Manantial y Eloy Barros Arias (esquina). Código postal: 010703 / Camilo Ponce Enríquez-Ecuador Teléfono: (02) 430-113/ (02) 430-195/ (02) 430-360  Leer sobre las variedades linguísticas y realizar tres preguntas  Leer texto sobre tipos de varieddes linguísticas  Realizar encuesta a familiares sobre variedadse linguisticas  Investigar en internet sobre los diferentes tipos de jerga  Realizar organizadores gráficos sobre los tipos de variedades linguísticos.  Averiguar sobre algunas expresiones, modismos, refranes, dichos y términs de algunas zonas y elaboarar un diccionario.
  • 3. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MIGUEL HEREDIA CRESPO” Distrito 01D07C02_a Código AMIE 01H01555 Ponce Enríquez – Azuay – Ecuador Periodo lectivo 2023 – 2024 PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL / GRUPAL Dirección Distrital de Educación 01D07-Zona 6 Dirección: Barrio Manantial. calle El Manantial y Eloy Barros Arias (esquina). Código postal: 010703 / Camilo Ponce Enríquez-Ecuador Teléfono: (02) 430-113/ (02) 430-195/ (02) 430-360 Construir significados implícitos al inferir el tema, las motivaciones y argumentos de un texto. CC (REF. LL.4.3.2. )  ¿ Sobre qué tratan en la historieta  Que desean escribir el grupo de estudiantes  Te gustaría saber que es relato de ciencia ficción  Leer información y escribir los principales elementos que caracterizan a los relatos de ciencia ficción.  Leer como está estructurado un cuento de ciencia ficción  Observar paratextos y deducir sobre que tratará el cuento “sueños de Robot”  Realizar la prelectura –lectura y poslectura del cuento de ciencia ficción  Leer sobre varios autores de ciencia ficción (Julio Verme, Ray Bradbury, Isaac Asimov)  Realizar un organizador gráfico con la estructura del cuento leído sueños de robot.  Elaborar una conclusión personal sobre el impacto que debe tener la ciencia ficción en la imaginación de los lectores. Observar y comentar sobre los textos e imágenes Responde preguntas de forma oral.  ¿Has observado alguna vez texto como los que se presentan aquí? ¿dónde?  ¿saber a qué tipo de textos corresponden? Texto del estudiante Cuaderno Compone y deleita textos literarios que adaptan o combinan diversas estructuras y recursos, expresando intenciones determinadas (ironía, sarcasmo, humor, etc.) mediante el uso creativo del significado de las palabras y el uso colaborativo de diversos medios y recursos de las TIC. (Ref I.LL.4.91. Técnica Observación Análisis de producción de los estudiantes Instrumento. Cuaderno de trabajo. Comparar y precisar las ideas y los significados de oraciones y párrafos mediante el uso  Asegurar conocimientos previos mediante la presentación de oraciones gramaticales y determinar la diferencia entre ellas. (pág 224) Texto del estudiante Cuaderno Estructura diferentes tipos de textos periodísticos (noticia, Técnica Observación
  • 4. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MIGUEL HEREDIA CRESPO” Distrito 01D07C02_a Código AMIE 01H01555 Ponce Enríquez – Azuay – Ecuador Periodo lectivo 2023 – 2024 PLANIFICACIÓN DE REFUERZO ACADÉMICO INDIVIDUAL / GRUPAL Dirección Distrital de Educación 01D07-Zona 6 Dirección: Barrio Manantial. calle El Manantial y Eloy Barros Arias (esquina). Código postal: 010703 / Camilo Ponce Enríquez-Ecuador Teléfono: (02) 430-113/ (02) 430-195/ (02) 430-360 selectivo de Modos verbales, tiempos verbales complejos, verboides, voz activa y pasiva, conjunciones y frases Nominales, adjetivas, adverbiales, preposicionales y verbales. CC Ref(LL.4.4.7. )  Leer que son raciones compuestas coordinadas y sus características  Elaborar un mapa conceptual sobre las oraciones compuestas coordinadas  Coordinar las oraciones con el nexo correspondiente  Analizar oraciones y determinar a qué tipo de oraciones compuestas coordinadas corresponden  Leer texto sobre el uso de la C en palabras terminadas en cimiento.  Escribir sustantivos derivados de los verbos que emplean el sufijo- cimiento.  Encontrar el verbo del cual se derivan los sustantivos “yacimiento, enrojecimiento” . crónica, reportaje, entrevista, artículo de opinión, entre otros), y académicos (informe, reseña, ensayo narrativo, expositivo, literario y argumentativo, entre otros), combinando diferentes tramas (narrativa, descriptiva, expositiva, conversacional y argumentativa), tipos de párrafo (Ref. I.LL.4.7.1.) Análisis de producción de los estudiantes Instrumento. Cuaderno de trabajo Fecha de entrega:20 /02/2024