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INICIO                         DESARROLLO                  CIERRE

        El profesor                El profesor muestra           Los alumnos
         conversa con los            diferentes                     retroalimentan lo
         alumnos sobre               diagramas para que             aprendido.
         donde nos                   los alumnos                   Opinan con respecto
         encontramos las             puedan identificar             a la clase.
         fracciones en la            fracciones.
         vida cotidiana y           Los alumnos en
         muestra dibujos de          forma ordenada
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                                     diagramas, además
                                     de representar
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                                     en la recta
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El mundo de_las_fracciones_listo
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Planificación

  • 1. Curso Asignatura Actividad fecha Quinto básico Matemáticas Reconocer fracciones Objetivos Fundamentales Contenidos Mínimos Obligatorios Transversales Valora el trabajo en equipo para resolver Lectura y escritura de números naturales problemas diversos. y fracciones Participa en forma responsable en el transcurso de la actividad. Comunicación expresada en números Toma la iniciativa, proponiendo en forma oral y escritura haciendo uso alternativas. de ellos en diversos contextos Aprendizajes esperados: Indicadores Valora el trabajo en equipo para resolver Representan y leen fracciones propias, problemas diversos. impropias y unitarias. Participa en forma responsable en el transcurso de la actividad. Toma la iniciativa, proponiendo alternativas. INICIO DESARROLLO CIERRE  El profesor  El profesor muestra  Los alumnos conversa con los diferentes retroalimentan lo alumnos sobre diagramas para que aprendido. donde nos los alumnos  Opinan con respecto encontramos las puedan identificar a la clase. fracciones en la fracciones. vida cotidiana y  Los alumnos en muestra dibujos de forma ordenada comida, como comienzan a pizzas y diferentes responder como se diagramas para leen los diagramas que los alumnos en fracciones. puedan identificar  Los alumnos las contestan una guía representaciones donde leen de estas y así leer fracciones e fracciones. identifican diagramas, además de representar fracciones propias en la recta numérica.
  • 2. Los alumnos revisan la guía en la pizarra con la ayuda del profesor.  Identifican fracciones propias