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Subido porLedy Cabrera
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Planificación Educativa por Competencias República Dominicana

El documento detalla la planificación educativa por competencias, diseñada por el docente para integrar estrategias de enseñanza y evaluación en función de las capacidades de aprendizaje de los alumnos. Se enfatiza la importancia de las competencias específicas del sistema educativo dominicano, que permiten la conexión significativa del currículo. Además, se describen diversas estrategias y técnicas para apoyar un enfoque de enseñanza centrado en el estudiante, promoviendo un aprendizaje autónomo y contextualizado.

Educación◦
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Planificación educativa por competencias Ledy Cabrera Morales
Es el diseño elaborado por el docente, el cual incluye varios elementos que deben tener una coherencia y secuencia lógica entre sí, como son: La planificación educativa Las estrategias de planificación. La asignatura que impartimos. El contexto del estudiante. Los elementos de la planificación educativa y el diseño curricular.
La planificación por competencias Permite al docente adecuar las actividades formativas al tiempo de aprendizaje disponible, tomando como referente las capacidades de aprendizaje de los alumnos y superando la visión de los contenidos disciplinares o por asignaturas del currículum, para programar, enseña y evaluar de forma integrada.
Competencias del sistema Educativo Dominicano Especificas Laborales – Profesionales Fundamentales 1. Competencia Ética y Ciudadana 2. Competencia Comunicativa 3. Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico 4. Competencia de Resolución de Problemas 5. Competencia Científica y Tecnológica 6. Competencia Ambiental y de la Salud 7. Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual Expresan las interacciones educativas de mayor relevancia y significatividad, permiten conectar de forma significativa todo el currículo. Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diferentes. Hace referencia a la capacidades que el estudiante debe adquirir y desarrollar en cada área para apoyar las competencias específicas. Son las competencias que permiten realizar las actividades de trabajo a los niveles requeridos de empleos.
• Contenidos, conceptos, procedimientos, actitudes y valores. ¿Cómo se desarrollan las competencias? • Estrategias, Actividades y recursos. Factores que se toman en cuenta en la planificación por competencias. • Diseñar procesos e instrumentos de evaluación, determinar indicadores de logros, presentar informe de progreso. Factores que se toman en cuenta para evaluar este enfoque. Enfoque por competencias
Funciones de la planificación por competencias • Desarrollar una docencia centrada en el estudiante, orientada a favorecer el aprendizaje autónomo, así como reforzar las técnicas de estudio que posibiliten la formación. • Definir un papel del docente menos centrado en la transmisión de la información y más implicado en la gestión del proceso de aprendizaje. • Clarificación de los objetivos de aprendizaje a través de las competencias y los resultados esperados. • Nueva organización de las actividades docentes con metodologías que propicien la comprensión, modularidad y flexibilidad. • Entre otros.
Características de la planificación educativa por competencias Se desarrollan a lo largo del tiempo. Combinan conocimientos, habilidades y actitudes. Se manifiestan en condiciones reales de trabajo. Desempeños Complejos. Habilidades Globales. Se muestran por medio de acciones. Tienen carácter contextualizados.
Elementos de la planificación educativa. Competencia. Propósito. Indicadores de logro. Contenidos. Estrategias. Técnicas. Actividades. Recursos. Evaluación. Competencias Son la herramientas que facilitan o desarrollan la organización del día a día.
Las estrategias de planificación educativa. 1.1_Unidades de aprendizaje. 1.2_Proyecto de investigación. 1.3_Proyectos participativos de aula. 1.4_Proyecto de intervención de aula. 1.5_Eje temático Las estrategias son los planteamientos que nos servirán para cumplir la misión. Los objetivos estratégicos son los pasos a lograr para cumplir la estrategia y siempre son de plazo largo.
1. Estrategias de recuperación de experiencias previas. 2. Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados. 3. Estrategias de descubrimiento e indagación. 4. Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno. 5. Estrategias de socialización centradas en actividades grupales. 6. Estrategias de indagación dialógica o cuestionamiento. 7. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). 8. Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos. 9. Sociodrama o dramatización. 10. Técnica de Estudio de casos. 11. Debate, entrevistas, seminarios, etc. Estrategias de planificación educativa que propone el diseño curricular dominicano.
Algunas técnicas didácticas de la planificación educativa son: – Entrevistas. – Mapas conceptuales. – Foros. – Panel. – Seminarios. – Mesas redondas. – Simposio. – Discusión dirigida. – Entre otras.
Se trata de un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante.
Documento tomado de: Docentes digitalestv.org. Recursos digitales para docentes. Rescatado de: https://docentesdigitalestv.org/planificacion-educativa/#pej2 Referencia bibliográfica: