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PLANIFICACIÓN DE LA CLASE DIGITAL


                                    ELEMENTOS CURRICULARES
DESCRIPTOR           DESCRIPCIÓN

Nivel             Primero medio


Sector            Historia, geografía y Ciencias Sociales


Unidad            El Mundo Globalizado con sus Logros y Falencias.

Contenidos        Descripción del contraste entre el elevado desarrollo de algunas Regiones, y la pobreza, y el
                  abandono de otras.

Tema              Regiones del Mundo sus logros y falencias

Aprendizajes          Reconocer la diversidad regional a partir de una visión geográfica, política, económica y
esperados              social, del mundo actual.
                      Comprender los grandes problemas del mundo actual, como la pobreza, diferencias
                       étnicas y culturales.


Indicadores de    -Reconoce las diferentes regiones geográficas del mundo actual.
logro.
                  -Comprende la división regional del mundo actual, en virtud de aspectos geográficos, políticos,
                  demográficos, culturales y económicos.

                  -Analiza los principales problemas y desafíos de cada región del mundo actual.

Nombre del        “Regiones del Mundo”
recurso.

Objetivo          Caracterizar geográficamente el proceso de urbanización, las transformaciones demográficas y la
Fundamental.      diversidad cultural del mundo actual.


OF transversal.   Habilidades de análisis, interpretación y síntesis.
Mapa de Progreso de Democracia y Desarrollo.
               Nivel 5: comprende que en el mundo existen diferentes formas de organización política, económica,
               social y que a su vez enfrentan de manera diferente el desafío del desarrollo.
               Mapa de Progreso de Sociedad en Perspectiva Histórica
                Nivel 5: Reconoce que en los procesos históricos existen relaciones de influencia entre las dimensiones
               políticas, económicas y sociales. Comprende que las sociedades se construyen a partir de variadas
Mapa de        culturas.
progreso e     Mapa de progreso de Espacio Geográfico.
indicadores.   Nivel 5: Caracteriza la población mundial en términos de su distribución y diversidad cultural, y distintas
               regiones según indicadores de desarrollo y dinámicas demográficas.




Mapa k-12      Nivel 5:


               Dimensión tecnológica: Los alumnos dominan y utilizan herramientas como el power point,
               saben agregar y quitar dispositivos de almacenamiento ( ej pendrive) .

               Dimensión Información: Busca información de Internet en forma autónoma, utilizando
               diferentes buscadores, evalúa la información utilizando criterios específicos para discriminar la
               calidad de la información.

               Dimensión Comunicación: Los alumnos publican información en plataformas Virtuales, como
               Blogger o slideshare.


               Dimensión Ética: conoce la regulación legal de la utilización de espacios virtuales y las normas
               de seguridad de la red y aplica criterios de buenas prácticas.
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS

DESCRIPTOR                             DESCRIPCIÓN
               En la sección de “PRESENTACIÓN” los alumnos identifican el tema de trabajo de la clase
               digital, reconociendo que las regiones del mundo se encuentran divididas por aspectos
               geográficos, políticos, económicos, sociales, culturales y étnicos.

               En la sección “ACTIVACIÓN” los alumnos encontraran una actividad inicial, que por un lado
               apela a sus conocimientos previos, deberán ubicar en un mapa mudo 20 países del mundo y los
               cinco continentes, así podrán ubicarse espacialmente, posteriormente verán un video de 5
               minutos del que deberán responder 4 preguntas de análisis y reflexión.

               En la sección "CONTENIDOS” los alumnos deberán ver dos documentos (la pagina esta
               dividida en dos secciones), el primero “Regiones del Mundo” donde los alumnos encontraran
               una introducción al tema y la definición de conceptos fundamentales: región, región geográfica,
               región política, región económica, que les permitirá familiarizarse y comprender el tema de
               una manera conceptual, y en la segunda sección los alumnos encontraran la descripción de las
               principales regiones que estudiaremos, Europa Mediterránea , América anglosajona, la región
               Sino-Japonés, Región Islámica, América Latina, Australia –Nueva Zelanda, donde lograran
               identificar y caracterizar las principales regiones del mundo.
Secuencia de
Aprendizaje    En la sección “ACTIVIDAD”, los alumnos reunidos en grupos de máximo 4 compañeros,
               deberán realizar una investigación sobre una región del mundo, que ellos mismos deberán elegir,
               la investigación debe contemplar los rasgos físicos, rasgos demográficos, rasgos económicos y
               modelos de desarrollo, rasgos culturales, principales problemas (pobreza, índice de mortalidad,
               epidemias etc), imágenes representativas de la región( fiestas, religión, costumbres etc.), gráficos
               estadísticos, para poder construir una presentación en Power Point(PPT) ,mínimo 20 diapositivas
               y subirlas a la plataforma slideshare, para anclarlas posteriormente a la sección “Actividad”, los
               alumnos deberán aplicar todo lo que han aprendido en las secciones anteriores, además tendrán
               que poner de manifiesto sus habilidades cognitivas de análisis de fuentes(documentos y
               gráficos) y síntesis, cada grupo dispone de 90 minutos para realizar la actividad, divididos entre
               las dos sesiones contempladas para la clase digital.

               En la sección “EVALUACIÓN” cada alumno deberá responder de manera individual tres ítems
               para poder tener un registro de lo que han aprendido durante las secciones y actividades
               trabajadas en la clase digital, el primer ítems es de verdadero y falso, en el segundo deberán
               realizar un crucigrama y por ultimo un ítems de selección múltiple, en caso que les indique un
               porcentaje insuficiente deberán repetir el test.

               En la sección “CIERRE” los alumnos en conjunto con el docente responden algunas preguntas
               de análisis sobre los contenidos trabajados y reflexionan sobre los grandes problemas y
               desafíos que enfrenta el mundo actual a partir de las diferencias geográficas, políticas,
               económicas, sociales y culturales de las diferentes regiones del mundo.
Los alumnos deben realizar una presentación de Power Point, la cual será evaluada a partir de
                   los criterios establecidos en una Rúbrica que los alumnos tienen a su disposición en la sección
                   ACTIVIDAD, fundamentalmente será evaluada la información recopilada por los alumnos,
Evaluación         análisis de la información, utilización de imágenes, gráficos entre otros, responsabilidad en la
                   fecha de entrega etc, (los aspectos a evaluar se encuentran claramente especificados en la
                   sección actividad), cada criterio tiene una nota de 1 a 7, el promedio de cada criterio será la
                   calificación final.




               En el mundo actual el uso de las TIC es fundamental, vivimos en una sociedad tecnológica
               donde día a día tenemos acceso a nuevas herramientas y plataformas virtuales que resultan
               útil para el quehacer docente, en este sentido las TIC pueden ser utilizadas como una
               herramienta pedagógica complementaria al proceso Enseñanza- Aprendizaje, en la presente
Fundamentación propuesta pedagógica de clase digital se busca abordar un tema especifico dentro del
de uso de las  curriculum de primero medio del sector Historia, Geografía y Ciencias Sociales, las Regiones
TIC            del Mundo sus logros y falencias donde los alumnos deberán abordar los contenidos a través
               de los documentos expuestos, de la revisión de los links que se les señala, de las actividades
               que deben realizar utilizando herramientas virtuales etc. Los alumnos no solo logran los
               aprendizajes esperados del tema específico sino que se familiarizan y aprenden a utilizar
               herramientas como power point, plataformas virtuales como Slide Share que les permitirá
               desarrollar competencias para “la vida” en una sociedad revolucionada por la tecnología y la
               informática.




                   Recursos:
                   - El recurso digital
                   --Acceso a Internet(mínimo 256 Kbp)
Recursos,
Insumos y
Requisitos.        Insumos:
                   Laboratorio de Computación o computadores portátiles
                   Pizarra
                   Plumón

                   Requisitos:

                   Navegador de Internet con las actualizaciones pertinentes para ver videos u otros elementos y
                   que no tenga bloqueadas paginas como Youtube.
A. El docente debe revisar previamente el recurso digital, revisar la presente planificación,
                       el guión docente, las actividades etc y asegurarse que se cuenten con los recursos,
                       insumos y requerimientos necesarios para poder realizar la clase digital.

                    B. Se recomienda que el profesor discuta el tema previamente con sus alumnos a groso
                       modo de introducción y explicarle a los alumnos el fundamento de trabajar las TIC
                       como herramienta pedagógica.

                    C. Hacer participar a los alumnos activamente en las preguntas de reflexión ya que el
                       análisis sobre las temáticas del tema a trabajar es fundamental, los alumnos deben
                       analizar e interpretar la información, compartir sus impresiones y conclusiones con el
                       resto de sus compañeros y el profesor para poder sintetizar las ideas principales en
                       conjunto para que los alumnos de cierta manera tengan aprendizajes similares y para
                       que exista entre los mismos alumnos la “retroalimentación”, siempre con la guía del
Estrategia de          docente.
implementación
                    D. Respetar los tiempos asignados para cada etapa o sección de la clase digital, sin
                       embargo el docente puede flexibilizar los tiempos dependiendo de las necesidades de
                       los alumnos y su criterio para que los alumnos logren los aprendizajes y objetivos
                       establecidos de una manera optima.

                    E. El profesor debe realizar una constante supervisión del trabajo y avance de los
                       alumnos, revisar en conjunto las indicaciones de las actividades, elementos evaluativos
                       para asegurarse que los alumnos tengan completo conocimiento de lo que tienen que
                       hacer, cómo serán evaluados y los puntos de mayor énfasis en los contenidos.

                    F. El profesor debe asignar un tiempo determinado para enseñar a los alumnos a utilizar la
                       plataforma slideshare (mediante la cual tendrán que entregar la actividad central de la
                       clase digital), es decir, para que los alumnos se registren, suban documentos etc.




                 Problema: 1-caída de la conexión     solución: 1- avanzar a las secciones que no
Problemas                                           requieran Internet, por ejemplo trabajar en la
posibles y                                          construcción del ppt.
soluciones.      2. videos bloqueados o desactivados 2-los alumnos deberán reemplazar los videos
                                                     hay veces en que los videos son restringidos
                                                      por derechos de autor.
PLANIFICACIÓN DE CLASE

CLASE   SECCIÓN DEL      TIEMPO ORIENTACIONES AL DOCENTE                   ORIENTACIONES AL
        RECURSO                                                            ESTUDIANTE

                                   El profesor debe revisar la En esta sección los alumnos no
                                   planificación de la clase digital, deben trabajar ya que esta
        Inicio Docente   30 mts    tener claros los objetivos, las formas orientada al trabajo docente
                                   de evaluar, las actividades etc, para
                                   poder guiar a loa alumnos y utilizar
                                   el recurso de manera optima.

                                   El profesor explica a los alumnos el    Los estudiantes revisan de manera
                                   formato de clase digital, fundamenta    completa la sección presentación,
                         15mts     la utilización del mismo y da paso a    revisar el guión del estudiante para
        Presentación               revisar de forma completa la            tener claro los pasos a seguir.
                                   presentación, el guión del docente y
                                   solicita que los alumnos hagan lo
                                   mismo con el guión del estudiante.

                                   El profesor en cooperación con los      Los     alumnos      realizan    las
                                   alumnos deberá leer las indicaciones    actividades de la sección para
                                   de la sección Activación para           introducirse al trabajo y el tema de
                                   aclarar dudas que se les presenten a    estudio del recurso digital.
                                   los alumnos y solicitar que los
 1      Activación       25 mts    alumnos realicen las actividades de
                                   la sección para así introducirlos al
                                   tema y específicamente ubicarlos
                                   geográficamente e incentivarlos a
                                   reflexionar con sus compañeros.


                                   El docente solicita a los alumnos       Leer los documentos, ver los
        Contenidos       30 mts    revisar la sección contenidos, indica   videos, profundizar los contenidos
                                   a los alumnos que deberán ver los       en los links señalados, solicitan
                                   videos, deberán ir a los links de       ayuda al profesor para aclarar
                                   profundización, leer los                dudas sobre los contenidos o sobre
                                   documentos.                             como buscar información en la
                                                                           Web etc. si fuese necesario.
El docente solicita a los alumnos               Buscan información en las páginas
           Actividad (parte                      realizar la actividad de la sección,            recomendadas, organizan la
           1)               20mts                indica a los alumnos los rasgos                 información, la analizan y
                                                 ( físicos etc) que deben investigar             sintetizan para poder realizar la
                                                 sobre la región que han elegido                 presentación en power point.
                                                 como grupo, reitera los links que les
                                                 permitirán recolectar información
                                                 sobre el tema de trabajo.


Indicaciones para el docente: supervisar el trabajo en todo momento de los alumnos e indicar al finalizar la clase que deben guardar la
información que han recogido, que deberán cerrar la sesión en el laboratorio y ordenar la sala de enlaces.
CLASE   SECCIÓN DEL   TIEMPO ORIENTACIONES AL DOCENTE                  ORIENTACIONES AL
        RECURSO                                                        ESTUDIANTE

          Actividad           Indicar a los alumnos que deben          Los alumnos terminan el trabajo de
           (parte2)   40mts   terminar el trabajo de la sección        investigación y elaboran la
                              “actividad”,   debe     indicar   la     presentación del PPT, de
                              construcción de una presentación en      20diapositivas, revisan la rúbrica
                              power point de 20 diapositivas           que tienen en la sección para que
                              como mínimo cuya pauta de trabajo        tengan claro los criterios que serán
                              y rúbrica se encuentra en dicha          evaluados.
                              sección, deberá indicar a los
                              alumnos como registrarse en la
                              plataforma slideshare y enseñarles a
                              subir documentos, presentaciones
                              etc. para posteriormente anclar al
                              recurso digital, en la sección
 2                            actividad, las presentaciones de
                              power point de cada grupo.

                              El profesor solicita a los alumnos       Los alumnos de manera individual
                              realizar      individualmente       la   realizar la evaluación online, que
         Evaluación   30mts   Evaluación online que se establece       consta de tres ítems, uno de
                              en la sección, son tres ítems los que    verdadero y falso, en el segundo
                              deben realizar, indica a los alumnos     deben realizar el crucigrama y por
                              que el primer ítem es verdadero y        ultimo responden 5 preguntas de
                              falso con 10 preguntas para lo cual      selección múltiple.
                              cuentan con 10 minutos, en el            Si obtienen menos del 60% en
                              segundo ítems deberán resolver un        cada ítem deben volver a
                              crucigrama       y cuentan con 10        realizarlo.
                              minutos y para el ultimo ítems de
                              selección múltiple de 5 preguntas
                              cuentan con 10 minutos, recuerda a
                              los alumnos que en caso de obtener
                              una puntuación inferior al 60%
                              deberán realizar nuevamente el test.
                               El profesor en la sección cierre
                              debe entregar al curso un balance        Deben reflexionar sobre lo
           Cierre     20mts   general del trabajo realizado por los    aprendido y participar en esta
                              alumnos         y las dificultades       sección en conjunto con el
                              presentadas en el transcurso de la       profesor y sus compañeros.
                              realización de la clase digital (si es
                              que las hubieron),      debe realizar
                              una síntesis      de los contenidos
                              abordados en el tema estudiado,
                              debe realizar preguntas de reflexión
                              para los alumnos, fomentando la
                              retroalimentación y participación de
                              los alumnos.
Indicaciones para el docente: Al iniciar la clase 2 el docente deberá realizar un recordatorio del tema de estudio y a su vez recordar lo que hicieron
la clase anterior.
El docente debe guiar el trabajo de los alumnos, supervisarlos para que trabajen y que no se distraigan en otras paginas como por ejemplo
Facebook y debe actuar como moderador en las situaciones de reflexión y poner énfasis en que todos los alumnos participen de una manera
respetuosa.




         Planificación realizada para una clase digital expuesta en el siguiente Blogger:


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  • 1. PLANIFICACIÓN DE LA CLASE DIGITAL ELEMENTOS CURRICULARES DESCRIPTOR DESCRIPCIÓN Nivel Primero medio Sector Historia, geografía y Ciencias Sociales Unidad El Mundo Globalizado con sus Logros y Falencias. Contenidos Descripción del contraste entre el elevado desarrollo de algunas Regiones, y la pobreza, y el abandono de otras. Tema Regiones del Mundo sus logros y falencias Aprendizajes  Reconocer la diversidad regional a partir de una visión geográfica, política, económica y esperados social, del mundo actual.  Comprender los grandes problemas del mundo actual, como la pobreza, diferencias étnicas y culturales. Indicadores de -Reconoce las diferentes regiones geográficas del mundo actual. logro. -Comprende la división regional del mundo actual, en virtud de aspectos geográficos, políticos, demográficos, culturales y económicos. -Analiza los principales problemas y desafíos de cada región del mundo actual. Nombre del “Regiones del Mundo” recurso. Objetivo Caracterizar geográficamente el proceso de urbanización, las transformaciones demográficas y la Fundamental. diversidad cultural del mundo actual. OF transversal. Habilidades de análisis, interpretación y síntesis.
  • 2. Mapa de Progreso de Democracia y Desarrollo. Nivel 5: comprende que en el mundo existen diferentes formas de organización política, económica, social y que a su vez enfrentan de manera diferente el desafío del desarrollo. Mapa de Progreso de Sociedad en Perspectiva Histórica Nivel 5: Reconoce que en los procesos históricos existen relaciones de influencia entre las dimensiones políticas, económicas y sociales. Comprende que las sociedades se construyen a partir de variadas Mapa de culturas. progreso e Mapa de progreso de Espacio Geográfico. indicadores. Nivel 5: Caracteriza la población mundial en términos de su distribución y diversidad cultural, y distintas regiones según indicadores de desarrollo y dinámicas demográficas. Mapa k-12 Nivel 5: Dimensión tecnológica: Los alumnos dominan y utilizan herramientas como el power point, saben agregar y quitar dispositivos de almacenamiento ( ej pendrive) . Dimensión Información: Busca información de Internet en forma autónoma, utilizando diferentes buscadores, evalúa la información utilizando criterios específicos para discriminar la calidad de la información. Dimensión Comunicación: Los alumnos publican información en plataformas Virtuales, como Blogger o slideshare. Dimensión Ética: conoce la regulación legal de la utilización de espacios virtuales y las normas de seguridad de la red y aplica criterios de buenas prácticas.
  • 3. ELEMENTOS PEDAGÓGICOS DESCRIPTOR DESCRIPCIÓN En la sección de “PRESENTACIÓN” los alumnos identifican el tema de trabajo de la clase digital, reconociendo que las regiones del mundo se encuentran divididas por aspectos geográficos, políticos, económicos, sociales, culturales y étnicos. En la sección “ACTIVACIÓN” los alumnos encontraran una actividad inicial, que por un lado apela a sus conocimientos previos, deberán ubicar en un mapa mudo 20 países del mundo y los cinco continentes, así podrán ubicarse espacialmente, posteriormente verán un video de 5 minutos del que deberán responder 4 preguntas de análisis y reflexión. En la sección "CONTENIDOS” los alumnos deberán ver dos documentos (la pagina esta dividida en dos secciones), el primero “Regiones del Mundo” donde los alumnos encontraran una introducción al tema y la definición de conceptos fundamentales: región, región geográfica, región política, región económica, que les permitirá familiarizarse y comprender el tema de una manera conceptual, y en la segunda sección los alumnos encontraran la descripción de las principales regiones que estudiaremos, Europa Mediterránea , América anglosajona, la región Sino-Japonés, Región Islámica, América Latina, Australia –Nueva Zelanda, donde lograran identificar y caracterizar las principales regiones del mundo. Secuencia de Aprendizaje En la sección “ACTIVIDAD”, los alumnos reunidos en grupos de máximo 4 compañeros, deberán realizar una investigación sobre una región del mundo, que ellos mismos deberán elegir, la investigación debe contemplar los rasgos físicos, rasgos demográficos, rasgos económicos y modelos de desarrollo, rasgos culturales, principales problemas (pobreza, índice de mortalidad, epidemias etc), imágenes representativas de la región( fiestas, religión, costumbres etc.), gráficos estadísticos, para poder construir una presentación en Power Point(PPT) ,mínimo 20 diapositivas y subirlas a la plataforma slideshare, para anclarlas posteriormente a la sección “Actividad”, los alumnos deberán aplicar todo lo que han aprendido en las secciones anteriores, además tendrán que poner de manifiesto sus habilidades cognitivas de análisis de fuentes(documentos y gráficos) y síntesis, cada grupo dispone de 90 minutos para realizar la actividad, divididos entre las dos sesiones contempladas para la clase digital. En la sección “EVALUACIÓN” cada alumno deberá responder de manera individual tres ítems para poder tener un registro de lo que han aprendido durante las secciones y actividades trabajadas en la clase digital, el primer ítems es de verdadero y falso, en el segundo deberán realizar un crucigrama y por ultimo un ítems de selección múltiple, en caso que les indique un porcentaje insuficiente deberán repetir el test. En la sección “CIERRE” los alumnos en conjunto con el docente responden algunas preguntas de análisis sobre los contenidos trabajados y reflexionan sobre los grandes problemas y desafíos que enfrenta el mundo actual a partir de las diferencias geográficas, políticas, económicas, sociales y culturales de las diferentes regiones del mundo.
  • 4. Los alumnos deben realizar una presentación de Power Point, la cual será evaluada a partir de los criterios establecidos en una Rúbrica que los alumnos tienen a su disposición en la sección ACTIVIDAD, fundamentalmente será evaluada la información recopilada por los alumnos, Evaluación análisis de la información, utilización de imágenes, gráficos entre otros, responsabilidad en la fecha de entrega etc, (los aspectos a evaluar se encuentran claramente especificados en la sección actividad), cada criterio tiene una nota de 1 a 7, el promedio de cada criterio será la calificación final. En el mundo actual el uso de las TIC es fundamental, vivimos en una sociedad tecnológica donde día a día tenemos acceso a nuevas herramientas y plataformas virtuales que resultan útil para el quehacer docente, en este sentido las TIC pueden ser utilizadas como una herramienta pedagógica complementaria al proceso Enseñanza- Aprendizaje, en la presente Fundamentación propuesta pedagógica de clase digital se busca abordar un tema especifico dentro del de uso de las curriculum de primero medio del sector Historia, Geografía y Ciencias Sociales, las Regiones TIC del Mundo sus logros y falencias donde los alumnos deberán abordar los contenidos a través de los documentos expuestos, de la revisión de los links que se les señala, de las actividades que deben realizar utilizando herramientas virtuales etc. Los alumnos no solo logran los aprendizajes esperados del tema específico sino que se familiarizan y aprenden a utilizar herramientas como power point, plataformas virtuales como Slide Share que les permitirá desarrollar competencias para “la vida” en una sociedad revolucionada por la tecnología y la informática. Recursos: - El recurso digital --Acceso a Internet(mínimo 256 Kbp) Recursos, Insumos y Requisitos. Insumos: Laboratorio de Computación o computadores portátiles Pizarra Plumón Requisitos: Navegador de Internet con las actualizaciones pertinentes para ver videos u otros elementos y que no tenga bloqueadas paginas como Youtube.
  • 5. A. El docente debe revisar previamente el recurso digital, revisar la presente planificación, el guión docente, las actividades etc y asegurarse que se cuenten con los recursos, insumos y requerimientos necesarios para poder realizar la clase digital. B. Se recomienda que el profesor discuta el tema previamente con sus alumnos a groso modo de introducción y explicarle a los alumnos el fundamento de trabajar las TIC como herramienta pedagógica. C. Hacer participar a los alumnos activamente en las preguntas de reflexión ya que el análisis sobre las temáticas del tema a trabajar es fundamental, los alumnos deben analizar e interpretar la información, compartir sus impresiones y conclusiones con el resto de sus compañeros y el profesor para poder sintetizar las ideas principales en conjunto para que los alumnos de cierta manera tengan aprendizajes similares y para que exista entre los mismos alumnos la “retroalimentación”, siempre con la guía del Estrategia de docente. implementación D. Respetar los tiempos asignados para cada etapa o sección de la clase digital, sin embargo el docente puede flexibilizar los tiempos dependiendo de las necesidades de los alumnos y su criterio para que los alumnos logren los aprendizajes y objetivos establecidos de una manera optima. E. El profesor debe realizar una constante supervisión del trabajo y avance de los alumnos, revisar en conjunto las indicaciones de las actividades, elementos evaluativos para asegurarse que los alumnos tengan completo conocimiento de lo que tienen que hacer, cómo serán evaluados y los puntos de mayor énfasis en los contenidos. F. El profesor debe asignar un tiempo determinado para enseñar a los alumnos a utilizar la plataforma slideshare (mediante la cual tendrán que entregar la actividad central de la clase digital), es decir, para que los alumnos se registren, suban documentos etc. Problema: 1-caída de la conexión solución: 1- avanzar a las secciones que no Problemas requieran Internet, por ejemplo trabajar en la posibles y construcción del ppt. soluciones. 2. videos bloqueados o desactivados 2-los alumnos deberán reemplazar los videos hay veces en que los videos son restringidos por derechos de autor.
  • 6. PLANIFICACIÓN DE CLASE CLASE SECCIÓN DEL TIEMPO ORIENTACIONES AL DOCENTE ORIENTACIONES AL RECURSO ESTUDIANTE El profesor debe revisar la En esta sección los alumnos no planificación de la clase digital, deben trabajar ya que esta Inicio Docente 30 mts tener claros los objetivos, las formas orientada al trabajo docente de evaluar, las actividades etc, para poder guiar a loa alumnos y utilizar el recurso de manera optima. El profesor explica a los alumnos el Los estudiantes revisan de manera formato de clase digital, fundamenta completa la sección presentación, 15mts la utilización del mismo y da paso a revisar el guión del estudiante para Presentación revisar de forma completa la tener claro los pasos a seguir. presentación, el guión del docente y solicita que los alumnos hagan lo mismo con el guión del estudiante. El profesor en cooperación con los Los alumnos realizan las alumnos deberá leer las indicaciones actividades de la sección para de la sección Activación para introducirse al trabajo y el tema de aclarar dudas que se les presenten a estudio del recurso digital. los alumnos y solicitar que los 1 Activación 25 mts alumnos realicen las actividades de la sección para así introducirlos al tema y específicamente ubicarlos geográficamente e incentivarlos a reflexionar con sus compañeros. El docente solicita a los alumnos Leer los documentos, ver los Contenidos 30 mts revisar la sección contenidos, indica videos, profundizar los contenidos a los alumnos que deberán ver los en los links señalados, solicitan videos, deberán ir a los links de ayuda al profesor para aclarar profundización, leer los dudas sobre los contenidos o sobre documentos. como buscar información en la Web etc. si fuese necesario.
  • 7. El docente solicita a los alumnos Buscan información en las páginas Actividad (parte realizar la actividad de la sección, recomendadas, organizan la 1) 20mts indica a los alumnos los rasgos información, la analizan y ( físicos etc) que deben investigar sintetizan para poder realizar la sobre la región que han elegido presentación en power point. como grupo, reitera los links que les permitirán recolectar información sobre el tema de trabajo. Indicaciones para el docente: supervisar el trabajo en todo momento de los alumnos e indicar al finalizar la clase que deben guardar la información que han recogido, que deberán cerrar la sesión en el laboratorio y ordenar la sala de enlaces.
  • 8. CLASE SECCIÓN DEL TIEMPO ORIENTACIONES AL DOCENTE ORIENTACIONES AL RECURSO ESTUDIANTE Actividad Indicar a los alumnos que deben Los alumnos terminan el trabajo de (parte2) 40mts terminar el trabajo de la sección investigación y elaboran la “actividad”, debe indicar la presentación del PPT, de construcción de una presentación en 20diapositivas, revisan la rúbrica power point de 20 diapositivas que tienen en la sección para que como mínimo cuya pauta de trabajo tengan claro los criterios que serán y rúbrica se encuentra en dicha evaluados. sección, deberá indicar a los alumnos como registrarse en la plataforma slideshare y enseñarles a subir documentos, presentaciones etc. para posteriormente anclar al recurso digital, en la sección 2 actividad, las presentaciones de power point de cada grupo. El profesor solicita a los alumnos Los alumnos de manera individual realizar individualmente la realizar la evaluación online, que Evaluación 30mts Evaluación online que se establece consta de tres ítems, uno de en la sección, son tres ítems los que verdadero y falso, en el segundo deben realizar, indica a los alumnos deben realizar el crucigrama y por que el primer ítem es verdadero y ultimo responden 5 preguntas de falso con 10 preguntas para lo cual selección múltiple. cuentan con 10 minutos, en el Si obtienen menos del 60% en segundo ítems deberán resolver un cada ítem deben volver a crucigrama y cuentan con 10 realizarlo. minutos y para el ultimo ítems de selección múltiple de 5 preguntas cuentan con 10 minutos, recuerda a los alumnos que en caso de obtener una puntuación inferior al 60% deberán realizar nuevamente el test. El profesor en la sección cierre debe entregar al curso un balance Deben reflexionar sobre lo Cierre 20mts general del trabajo realizado por los aprendido y participar en esta alumnos y las dificultades sección en conjunto con el presentadas en el transcurso de la profesor y sus compañeros. realización de la clase digital (si es que las hubieron), debe realizar una síntesis de los contenidos abordados en el tema estudiado, debe realizar preguntas de reflexión para los alumnos, fomentando la retroalimentación y participación de los alumnos.
  • 9. Indicaciones para el docente: Al iniciar la clase 2 el docente deberá realizar un recordatorio del tema de estudio y a su vez recordar lo que hicieron la clase anterior. El docente debe guiar el trabajo de los alumnos, supervisarlos para que trabajen y que no se distraigan en otras paginas como por ejemplo Facebook y debe actuar como moderador en las situaciones de reflexión y poner énfasis en que todos los alumnos participen de una manera respetuosa. Planificación realizada para una clase digital expuesta en el siguiente Blogger: http://descripcionregionesdelmundo.blogspot.com/