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Fecha: jueves 30 de mayo
RUTINA DIARIA:
 15:30 Ingreso,
 Merienda
 saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
Primer momento:
La docente mostrará la escuela y el aula donde trabajarán, seguidamente
mostrará un burbujero para y la docente comenzará a soplar para que el
estudiante se entusiasme y él también comience a jugar con el mismo.
Segundo Momento:
La docente mostrará unos gusanos de cartulina que estarán doblados y a los
mismo se los colocará sobe la mesa y soplarlos y jugar una carrera,
seguidamente la docente le dará un sorbete para soplar a los gusanos y volver
a jugar otra carrera.
Tercer momento:
Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.
Fecha: jueves 06 de junio
RUTINA DIARIA:
 15:30 Ingreso,
 Merienda
 saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
La docente prepara el aula para esperar al estudiante, llevará unos zapatos y
un círculo de cartón para trabajar enhebrado, dos tablita de fibrofacil para
encastrar y trabajar el tamaño y dos manzanas para comer en el aula.
Primer momento:
La docente le dirá que van a jugar con los gusanos de la clase anterior y para
esto se utilizarán los sorbetes para soplar por todo el largo de la mesa jugando
una carrera con los mismos.
Segundo Momento:
Seguidamente la docente mostrará las zapatillas y el círculo para que el
estudiante enhebre cada uno de los mismos y luego atar los cordones de las
zapatillas, terminada ésta actividad la docente le mostrará y preguntará si
quiere comer manzana (dependiendo de la respuesta del estudiante) se
continuará con la siguiente actividad que es trabajar con las manzanas y el
elefante que tiene que ordenar del más grande al más chico, con cada una de
las actividades la docente dará el modelo de la palabra y el estudiante deberá
intentar repetir como pueda.
Por último trabajaremos con unos animales como ser oso, jirafa, conejo y con
cada animal sobre todo el oso le insistirá que pronuncie como pueda la palabra
Tercer momento:
Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.
Fecha: jueves 13 de junio
RUTINA DIARIA:
 13:30 Ingreso,
 Merienda
 saludo a la bandera.
Propósitos:
Crear un ambiente de armonía
Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente
Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego
Pronunciar los fonemas vocálicos
Para esta clase las docentes (Amparo y Elsa) se organizaron para trabajar
juntas y citarlo al estudiante más temprano, para esto nos organizamos para
trabajar solo con las vocales, y con los integrantes de la familia utilizando
sistema bimodal.
Primer momento:
Se le presentará rompecabezas de las vocales de a una para que arme cada
uno, a medida que va armando se le va mostrando cómo debe colocar la boca
para pronunciar la letra “A” y se acompaña con el gesto del bimodal y así con
cada una hasta finalizar, se lo dejará que descanse y se acueste o juegue en el
piso blando.
Segundo Momento:
Se presentará unas cartas con las vocales e imágenes que las misma tiene la
letra inicial son las diferentes vocales, el juego consiste en colocar las vocales
en la mesa y después por turno se va sacando del mazo una carta y se debe
decir que imagen es y con qué vocal inicia y se debe colocar en el lugar
correspondiente hasta que se terminen todas las cartas.
Para estos vamos a decir solo la iniciales y con el apoyo del sonido, el gesto
del labio y el bimodal.
Tercer momento:
Por último vamos a trabajar con los gestos bimodales de su familia, vamos a
empezar por mostrar la foto de su mamá acompañado del sonido más el gesto
bimodal para que el estudiante los realice, a continuación realizaremos lo
mismo pero con la foto de su papá, con la de sus abuelos.
Para finalizar con la clase lo dejaremos que elija algunos juguetes que están en
el salón
Cuarto momento:
Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.
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  • 1. Fecha: jueves 30 de mayo RUTINA DIARIA:  15:30 Ingreso,  Merienda  saludo a la bandera. Propósitos: Crear un ambiente de armonía Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego Primer momento: La docente mostrará la escuela y el aula donde trabajarán, seguidamente mostrará un burbujero para y la docente comenzará a soplar para que el estudiante se entusiasme y él también comience a jugar con el mismo. Segundo Momento: La docente mostrará unos gusanos de cartulina que estarán doblados y a los mismo se los colocará sobe la mesa y soplarlos y jugar una carrera, seguidamente la docente le dará un sorbete para soplar a los gusanos y volver a jugar otra carrera. Tercer momento: Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.
  • 2. Fecha: jueves 06 de junio RUTINA DIARIA:  15:30 Ingreso,  Merienda  saludo a la bandera. Propósitos: Crear un ambiente de armonía Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego La docente prepara el aula para esperar al estudiante, llevará unos zapatos y un círculo de cartón para trabajar enhebrado, dos tablita de fibrofacil para encastrar y trabajar el tamaño y dos manzanas para comer en el aula. Primer momento: La docente le dirá que van a jugar con los gusanos de la clase anterior y para esto se utilizarán los sorbetes para soplar por todo el largo de la mesa jugando una carrera con los mismos. Segundo Momento: Seguidamente la docente mostrará las zapatillas y el círculo para que el estudiante enhebre cada uno de los mismos y luego atar los cordones de las zapatillas, terminada ésta actividad la docente le mostrará y preguntará si quiere comer manzana (dependiendo de la respuesta del estudiante) se continuará con la siguiente actividad que es trabajar con las manzanas y el elefante que tiene que ordenar del más grande al más chico, con cada una de las actividades la docente dará el modelo de la palabra y el estudiante deberá intentar repetir como pueda.
  • 3. Por último trabajaremos con unos animales como ser oso, jirafa, conejo y con cada animal sobre todo el oso le insistirá que pronuncie como pueda la palabra Tercer momento: Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.
  • 4. Fecha: jueves 13 de junio RUTINA DIARIA:  13:30 Ingreso,  Merienda  saludo a la bandera. Propósitos: Crear un ambiente de armonía Lograr que el estudiante se quede en aula con la docente Lograr que el estudiante realice algunas praxias por medio del juego Pronunciar los fonemas vocálicos Para esta clase las docentes (Amparo y Elsa) se organizaron para trabajar juntas y citarlo al estudiante más temprano, para esto nos organizamos para trabajar solo con las vocales, y con los integrantes de la familia utilizando sistema bimodal. Primer momento: Se le presentará rompecabezas de las vocales de a una para que arme cada uno, a medida que va armando se le va mostrando cómo debe colocar la boca para pronunciar la letra “A” y se acompaña con el gesto del bimodal y así con cada una hasta finalizar, se lo dejará que descanse y se acueste o juegue en el piso blando. Segundo Momento: Se presentará unas cartas con las vocales e imágenes que las misma tiene la letra inicial son las diferentes vocales, el juego consiste en colocar las vocales en la mesa y después por turno se va sacando del mazo una carta y se debe decir que imagen es y con qué vocal inicia y se debe colocar en el lugar correspondiente hasta que se terminen todas las cartas.
  • 5. Para estos vamos a decir solo la iniciales y con el apoyo del sonido, el gesto del labio y el bimodal. Tercer momento: Por último vamos a trabajar con los gestos bimodales de su familia, vamos a empezar por mostrar la foto de su mamá acompañado del sonido más el gesto bimodal para que el estudiante los realice, a continuación realizaremos lo mismo pero con la foto de su papá, con la de sus abuelos. Para finalizar con la clase lo dejaremos que elija algunos juguetes que están en el salón Cuarto momento: Le dirá al estudiante que se debe guardar las cosas para ir a merendar.