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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ
COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL ORO
CENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA”
PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES
2014 - 2015
ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITA
TEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA)
PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
AMBITO: IDENTIDADY AUTONOMIA
OBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR
ACCIONES CONSEGURIDAD Y CONFIANZA
FECHA: LUNES 30 DE JUNIO DEL 2014
QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL
APRENDIZAJE
DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
DESARROLLAR SU
IDENTIDAD
MADIANTE EL
RECONOCIMIENTO
DE SUS
CARACTERISTICAS
FISICAS Y
MANIFESTACIONES
EMOCIONANALES
PARA
APRECIARSE Y
DIFERENCIARSE
ENTRE LOS DEMAS
IDENTIFICAR LAS
CARACTERISTICAS
GENERALES QUE
DIRENCIEN A LOS
NIÑOS Y NOÑAS Y
SE RECONOCE
COMO PARTE DE
UNO DE ESOS
GRUPOS
CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Actividades de rutina: Fecha, control de asistencia,
estado del tiempo.
el desayuno escolar
MOMENTO DE INICIO:
Anticipamos lo que vamos hacer
Canción. Mi cuerpito. Cabeza, tronco hombros , pies///
y una vuelta entera y otra vuelta entera
Presentación de una adivinanza: tengo para usar una
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Hoja de trabajo
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RECONOCE LA DIFERENCIA
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MOMENTO DE CIERRE:
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todo lo que aprendieron durante la actividad.
Canción de despedida
AUXILIAR PARVULARIA DIRECTOR/A COORDINADORA DE EDUCACION INICIAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ
COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL ORO
CENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA”
PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES
2014 - 2015
ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITA
TEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA)
PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
AMBITO: IDENTIDADY AUTONOMIA
OBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR
ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZA
FECHA: MARTES 1 DE JULIO DEL 2014
QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL
APRENDIZAJE
DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
DESARROLLAR SU
IDENTIDAD
MADIANTE EL
RECONOCIMIENTO
DE SUS
CARACTERISTICAS
FISICAS Y
MANIFESTACIONES
EMOCIONANALES
PARA
APRECIARSE Y
DIFERENCIARSE
ENTRE LOS DEMAS
IDENTIFICAR LAS
CARACTERISTICAS
GENERALES QUE
DIRENCIEN A LOS
NIÑOS Y NOÑAS Y
SE RECONOCE
COMO PARTE DE
UNO DE ESOS
GRUPOS
CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Actividades de rutina: Fecha, control de asistencia,
estado del tiempo
Desayuno escolar
MOMENTO DE INICIO:
Motivaremos a los niños y niñas con la canción
Mi cuerpito. Cabeza, tronco hombros , pies/// y una
vuelta entera y otra vuelta entera
Recordamos las adivinanzas del día anterior
MOMENTO DE DESARROLLO:
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de ellos
Pegar trocitos de fomix en la prenda que utilizan los
niños y niñas
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Hoja de trabajo
tiza liquida.
RECONOCE LA DIFERENCIA
ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
NIÑAS NIÑOS
MOMENTO DE CIERRE:
Se repitiera las canciones aprendidas
Evaluaremos a los niños y niñas sobre el tema tratado
Canción de despedida
AUXILIAR PARVULARIA DIRECTOR/A COORDINADORA DE EDUCACION INICIAL
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FECHA: MIERCOLES 2 DE JULIO DEL 2014
QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL
APRENDIZAJE
DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
DESARROLLAR SU
IDENTIDAD
MADIANTE EL
RECONOCIMIENTO
DE SUS
CARACTERISTICAS
FISICAS Y
MANIFESTACIONES
EMOCIONANALES
PARA
APRECIARSE Y
DIFERENCIARSE
ENTRE LOS DEMAS
IDENTIFICAR LAS
CARACTERISTICAS
GENERALES QUE
DIRENCIEN A LOS
NIÑOS Y NOÑAS Y
SE RECONOCE
COMO PARTE DE
UNO DE ESOS
GRUPOS
CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Actividades de rutina: Fecha, control de asistencia,
estado del tiempo.
Desayuno escolar
MOMENTO DE INICIO:
Canción del cuerpo humano ¨esta cabeza muy tiesa
está más dura que un compás, manteca de iguana le
vamos a untar para que se mueva de aquí para allá.
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Hoja de trabajo
tiza liquida.
RECONOCE LA DIFERENCIA
ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
NIÑO NIÑA
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Evaluación a través de una dinámica de quien
responde más rápido
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Canción de despedida
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FECHA: JUEVES 3 DE JULIO DEL 2014
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APRECIARSE Y
DIFERENCIARSE
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CARACTERISTICAS
GENERALES QUE
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SE RECONOCE
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UNO DE ESOS
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Desayuno escolar
MOMENTO DE INICIO:
Recordamos lo aprendido del día anterior cantaremos
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MOMENTO DE DESARROLLO:
Dialogo sobre las diferencias entre niño y niña se
hablara sobre las diferentes prendas que utilizan cada
uno de ellos
Pintar con el dedo índice la camisa y el vestido
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RECONOCE LA DIFERENCIA
ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
MOMENTO DE CIERRE:
Evaluaremos a los niños sobre el tema que se habló en
el día
Cantaremos las canciones aprendidas durante la
semana
Canción de despedida
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FECHA: VIERNES 4 DE JULIO DEL 2014
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MOMENTO DE INICIO:
Recordamos lo aprendido de toda la semana.
Motivamos a los niños con una canción.
Esta cabeza muy tiesa está más dura que un compás,
manteca de iguana le vamos a untar para que se
mueva de aquí para allá.
MOMENTO DE DESARROLLO:
Dialogo sobre las diferencias entre el niño y la niña y
las diferentes formas de vestir.
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.
RECONOCE LA DIFERENCIA
ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
MOMENTO DE CIERRE:
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  • 1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL ORO CENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA” PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES 2014 - 2015 ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITA TEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA) PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL AMBITO: IDENTIDADY AUTONOMIA OBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CONSEGURIDAD Y CONFIANZA FECHA: LUNES 30 DE JUNIO DEL 2014 QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS ESTUDIANTES? OBJETIVO DEL APRENDIZAJE DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO DESARROLLAR SU IDENTIDAD MADIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS CARACTERISTICAS FISICAS Y MANIFESTACIONES EMOCIONANALES PARA APRECIARSE Y DIFERENCIARSE ENTRE LOS DEMAS IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS GENERALES QUE DIRENCIEN A LOS NIÑOS Y NOÑAS Y SE RECONOCE COMO PARTE DE UNO DE ESOS GRUPOS CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Actividades de rutina: Fecha, control de asistencia, estado del tiempo. el desayuno escolar MOMENTO DE INICIO: Anticipamos lo que vamos hacer Canción. Mi cuerpito. Cabeza, tronco hombros , pies/// y una vuelta entera y otra vuelta entera Presentación de una adivinanza: tengo para usar una linda diadema, vinchas, carteras, faldas, vestidos ¿Sabes quién soy? La niña Niños, niñas laminas papel crayones Hoja de trabajo tiza liquida. RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
  • 2. Soy un ser humano que siempre usa pantalón, camisa y a veces una linda corbata y correa. ¿Sabes quién soy? Un niño MOMENTO DE DESARROLLO: Observación directa, presentación de láminas didácticas que representan las características generales de un niño , niña ,estableciendo las semejanzas entre niño y niña Colorear el dibujo con el que te identificas MOMENTO DE CIERRE: Manifestar características propias de niños/as de todo lo que aprendieron durante la actividad. Canción de despedida AUXILIAR PARVULARIA DIRECTOR/A COORDINADORA DE EDUCACION INICIAL
  • 3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL ORO CENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA” PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES 2014 - 2015 ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITA TEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA) PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL AMBITO: IDENTIDADY AUTONOMIA OBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZA FECHA: MARTES 1 DE JULIO DEL 2014 QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS ESTUDIANTES? OBJETIVO DEL APRENDIZAJE DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO DESARROLLAR SU IDENTIDAD MADIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS CARACTERISTICAS FISICAS Y MANIFESTACIONES EMOCIONANALES PARA APRECIARSE Y DIFERENCIARSE ENTRE LOS DEMAS IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS GENERALES QUE DIRENCIEN A LOS NIÑOS Y NOÑAS Y SE RECONOCE COMO PARTE DE UNO DE ESOS GRUPOS CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Actividades de rutina: Fecha, control de asistencia, estado del tiempo Desayuno escolar MOMENTO DE INICIO: Motivaremos a los niños y niñas con la canción Mi cuerpito. Cabeza, tronco hombros , pies/// y una vuelta entera y otra vuelta entera Recordamos las adivinanzas del día anterior MOMENTO DE DESARROLLO: presentación de prendas que deben utilizar cada uno de ellos Pegar trocitos de fomix en la prenda que utilizan los niños y niñas Niños, niñas laminas papel fomix Hoja de trabajo tiza liquida. RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
  • 4. NIÑAS NIÑOS MOMENTO DE CIERRE: Se repitiera las canciones aprendidas Evaluaremos a los niños y niñas sobre el tema tratado Canción de despedida AUXILIAR PARVULARIA DIRECTOR/A COORDINADORA DE EDUCACION INICIAL
  • 5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL ORO CENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA” PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES 2014 - 2015 ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITA TEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA) PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL AMBITO: IDENTIDADY AUTONOMIA OBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CONSEGURIDAD Y CONFIANZA FECHA: MIERCOLES 2 DE JULIO DEL 2014 QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS ESTUDIANTES? OBJETIVO DEL APRENDIZAJE DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO DESARROLLAR SU IDENTIDAD MADIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS CARACTERISTICAS FISICAS Y MANIFESTACIONES EMOCIONANALES PARA APRECIARSE Y DIFERENCIARSE ENTRE LOS DEMAS IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS GENERALES QUE DIRENCIEN A LOS NIÑOS Y NOÑAS Y SE RECONOCE COMO PARTE DE UNO DE ESOS GRUPOS CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Actividades de rutina: Fecha, control de asistencia, estado del tiempo. Desayuno escolar MOMENTO DE INICIO: Canción del cuerpo humano ¨esta cabeza muy tiesa está más dura que un compás, manteca de iguana le vamos a untar para que se mueva de aquí para allá. MOMENTO DE DESARROLLO: Dialogo sobre la diferencia entre niña y niño diferencia de sexo Pegar papel trozado en el cabello del niño o niña Niños, niñas laminas goma papel brillante Hoja de trabajo tiza liquida. RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
  • 6. NIÑO NIÑA MOMENTO DE CIERRE: Evaluación a través de una dinámica de quien responde más rápido Simón dice que los niños respondan QUIEN UTILIZA PANTALON y así sucesivamente Canción de despedida AUXILIAR PARVULARIA DIRECTOR/A COORDINADORA DE EDUCACION INICIAL
  • 7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL ORO CENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA” PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES 2014 - 2015 ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITA TEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA) PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL AMBITO: IDENTIDADY AUTONOMIA OBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CONSEGURIDAD Y CONFIANZA FECHA: JUEVES 3 DE JULIO DEL 2014 QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS ESTUDIANTES? OBJETIVO DEL APRENDIZAJE DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO DESARROLLAR SU IDENTIDAD MADIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS CARACTERISTICAS FISICAS Y MANIFESTACIONES EMOCIONANALES PARA APRECIARSE Y DIFERENCIARSE ENTRE LOS DEMAS IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS GENERALES QUE DIRENCIEN A LOS NIÑOS Y NOÑAS Y SE RECONOCE COMO PARTE DE UNO DE ESOS GRUPOS CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Actividades de rutina: Fecha, control de asistencia, estado del tiempo. Desayuno escolar MOMENTO DE INICIO: Recordamos lo aprendido del día anterior cantaremos las canciones relacionadas con el tema MOMENTO DE DESARROLLO: Dialogo sobre las diferencias entre niño y niña se hablara sobre las diferentes prendas que utilizan cada uno de ellos Pintar con el dedo índice la camisa y el vestido RRHH .pintura amarilla Hojas RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
  • 8. MOMENTO DE CIERRE: Evaluaremos a los niños sobre el tema que se habló en el día Cantaremos las canciones aprendidas durante la semana Canción de despedida AUXILIAR PARVULARIA DIRECTOR/A COORDINADORA DE EDUCACION INICIAL
  • 9. MINISTERIO DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL ORO CENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA” PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES 2014 - 2015 ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITA TEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA) PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL AMBITO: IDENTIDADY AUTONOMIA OBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR ACCIONES CONSEGURIDAD Y CONFIANZA FECHA: VIERNES 4 DE JULIO DEL 2014 QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS ESTUDIANTES? OBJETIVO DEL APRENDIZAJE DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO DESARROLLAR SU IDENTIDAD MADIANTE EL RECONOCIMIENTO DE SUS CARACTERISTICAS FISICAS Y MANIFESTACIONES EMOCIONANALES PARA APRECIARSE Y DIFERENCIARSE ENTRE LOS DEMAS IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS GENERALES QUE DIRENCIEN A LOS NIÑOS Y NOÑAS Y SE RECONOCE COMO PARTE DE UNO DE ESOS GRUPOS CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Actividades de rutina: Fecha, control de asistencia, estado del tiempo. Desayuno escolar MOMENTO DE INICIO: Recordamos lo aprendido de toda la semana. Motivamos a los niños con una canción. Esta cabeza muy tiesa está más dura que un compás, manteca de iguana le vamos a untar para que se mueva de aquí para allá. MOMENTO DE DESARROLLO: Dialogo sobre las diferencias entre el niño y la niña y las diferentes formas de vestir. Pegar la vestimenta según corresponda. . RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
  • 10. MOMENTO DE CIERRE: Socialización sobre las actividades realizadas Canción de despedida. AUXILIAR PARVULARIA DIRECTOR/A COORDINADORA DE EDUCACION INICIAL