Plantilla del plan de unidad

Plantilla del plan de unidad

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  1 Plantilla del Plande Unidad Nota: Completa las áreas grisadas Autor de la Unidad Autor de la Unidad Nombre y apellido Eliana saenz Dirección Predios uptc electrónica del autor Nombre de la Inst. Escuela Normal Superior Santiago de Tunja Educativa Dirección Ciudad, Tunja, Boyaca departamento Teléfono de la 7424287 escuela De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de Intel® Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombre como autor? Sí No Vista general de la Unidad Título del Plan de La oración gramatical Unidad: Un nombre descriptivo o creativo para tu Unidad. Pregunta esencial: Una La importancia de ola oración gramatical en pregunta amplia y global, los niños que relacione varias unidades o áreas curriculares. Preguntas de Unidad: -¿Qué es la oración? Preguntas que sirvan de -¿características de la oración? guía para tu Unidad. ¿clases de oración? Preguntas de Contenido: -¿Qué tipos de oración gramatical hay? Preguntas relacionadas
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  2 con los temasespecíficos de la unidad. oracionLa oración es el constituyente sintáctico Resumen de Unidad: más pequeño posible, capaz de realizar un enunciado Una síntesis general de tu o expresar el contenido de una proposición lógica, un Unidad, que incluya los mandato, una petición, una pregunta o, en general, un temas que se abordarán acto ilocutivo que incluya algún tipo de predicación. de tu materia, una Se diferencia de las frases en su completitud descripción de los descriptiva. principales conceptos aprendidos, y una breve explicación acerca de la IMPLEMENTOS: LIBROS forma en que las ARTICULOS SOBRE LA ORACION actividades ayudan a los alumnos a contestar la Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad. Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan) Estándares de Competencias Básicas Actividades/ Procedimientos Proyecto Colaborativo Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.) Habilidades previas Materiales y recursos necesarios para la Unidad Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc. Suministros: Todo lo Libros, revistas, programas , técnicas de ayuda que necesites pedir o reunir para
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  3 implementar tu Unidad. Recursosde Internet: Paginas educativas que me apoyen en mi proceso Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad. Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc. Adaptaciones para instrucción diferenciada · Alumno con Motora, mental y física discapacidad: Requisitos especiales, enseñanza y evaluación diferenciales, mayor tiempo de trabajo, plantillas de guía, estructuras de apoyo y personal de colaboración. · Alumno con Capacidades Extraordinarias: Valoración de estudiantes; Una descripción de la forma en que se realizan las evaluaciones, del contexto y los procedimientos específicos utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos. La valoración se puede concretar a través de entrevistas, observaciones,
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  4 ensayos, boletines, interrogatorios, pruebas ytrabajos finales, y puede estar dirigida por el profesor, otros compañeros o los mismos alumnos. Palabras claves del tema de tu unidad: Las palabras claves incluyen frases comunes, términos, temas y vocabulario relevante para tu Unidad.