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Curso Esencial




Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido                                Miriam Soto Giraldo
Nombre de la institución educativa               Escuela Normal Superior Antioqueña
Ubicación de la institución educativa            Buenos Aires
Otros datos de la institución educativa
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Viajemos por el fantástico mundo de la literatura
Resumen de la unidad
En esta unidad se verán los diferentes géneros literarios (lírico, narrativo y dramático), por medio de la lectura y
análisis de los diferentes tipos de textos, en las cuales los estudiantes tendrán una participación activa mediante
dramatizaciones, exposiciones y puestas en común, generando en ellos el espacio para solucionar sus dudas y
afianzar sus conocimientos.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Lengua Castellana.
Año y nivel
Grado 4°, Nivel básica primaria.
Tiempo necesario aproximado
16 períodos de clase de 90 minutos, 8 semanas, 2 meses.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Géneros Literarios (Lírico, narrativo y dramático).
Lectura y análisis de diferentes tipos de textos.

Objetivos del aprendizaje
Identificar las características de los diferentes tipos de textos.
Leer y analizar diferentes tipos de textos, con el fin de desarrollar habilidades como la expresión oral y escrita.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial                                ¿Qué permite la literatura?



Preguntas de unidad                              ¿La lectura y análisis de diferentes tipos de textos fortalece las
                                                 habilidades comunicativas?
                                                 ¿La producción escrita de diferentes tipos de textos garantiza una
                                                 mejor escritura y uso adecuado de las reglas ortográficas?
                                                 ¿El disfrute de los textos conlleva a desarrollar una capacidad crítica
                                                 lúdica en las alumnas?
Preguntas de contenido                           ¿Cuáles son los diferentes géneros literarios que se evidencian en los
                                                 textos trabajados?
                                                  ¿Qué habilidades se desarrollan con la práctica de la lectura y análisis
                                                 de textos?



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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones



                                    Antes de empezar el trabajo del proyecto
                                           Durante el desarrollo del proyecto
                                            Una vez completado el proyecto




    •    Lectura y análisis de textos.
    •    Dictados.
    •    Formulación de preguntas.
    •    Actividades de expresión oral.
    •     Exposiciones con el tema abordado en clase.
    •    Actividades de socialización.
    •    Evaluaciones orales y escritas.
    •    Análisis de textos fomentando la expresión oral.


•       Lectura y análisis de casos donde cada alumna plantee propuestas y alternativas de solución creando espacios para
        la concertación y el diálogo.
•       Evaluaciones orales y escritas.
•       Socialización del tema aprendido en la clase.




Resumen de evaluaciones
Las evaluaciones a trabajar durante el tema de los géneros literarios, son actividades de compresión lectora y
producción textual, mediante las cuales los alumnos reflejan sus capacidades para analizar, interpretar y
proponer.
También se implementaran actividades lúdicas, como exposiciones, plegables, trabajos escritos de cuentos,
historias etc.
Por último evaluaciones tanto orales como escritas.
Las diferentes evaluaciones y actividades se realizaran tanto en el aula de clase como en distintos espacios
dentro de la institución que les brinden a las alumnas un poco de recreación y cambio de ambiente.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes tipos de narraciones.
Aplicación de reglas ortográficas.
Procedimientos
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Los estudiantes dentro del aula de clase son elementos activos y participativos en la formulación de las
temáticas, a través de ellos se alcanza a percibir el nivel de aprendizaje y análisis de las posibles dificultades
que se puedan ir presentando a lo largo del proceso.
Adaptaciones curriculares
                                Con los estudiantes con necesidades especiales, es necesario implementar
Estudiante con                  estrategias variadas, para que puedan avanzar en la consecución de sus logros.
necesidades                     También se les diseña un formato de evaluación diferente que sea más propio para
especiales                      sus habilidades.
                                En el caso de tener alumnos que no hablen español, es necesario realizar un
No hispano-                     seguimiento más cercano a su lengua materna con el fin de mejorar la comunicación
parlantes                       y avanzar en los procesos de enseñanza – aprendizaje.
                                Se puede tener en cuenta un tutor que haga parte del proceso y del diseño de
                                actividades para dicho alumno y así complementar su educación.
                                Fomentar la cultura investigativa a través de actividades de consulta que les exija a
Estudiante                      los estudiantes profundizar en el tema yendo más allá del conocimiento.
talentoso                       Proponer a los estudiantes lectura previa a la clase para que lleguen con una mayor
                                ubicación y se facilite la participación.

Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)

   Cámara                                             Disco láser                               VCR
   Computadora(s)                                     Impresora                                 Cámara de vídeo
   Cámara digital                                     Sistema de proyección                     Equipo de vídeo conferencia
   Reproductor de DVD                                 Escáner                                   Otro
   Conexión a Internet                                Televisor
Tecnología – Software (necesario)

   Base de datos/Hoja de cálculo                      Editor de imágenes                        Desarrollo de páginas web
   Diagramador de publicaciones                       Buscador Web                              Procesador de texto
   Programa de correo electrónico                     Multimedia                                Otro      
   Enciclopedia en CD-ROM
                                            Libros de texto, guías, libros de cuentos.
Materiales impresos
                                            Fichas, libros, revistas.
Suministros

                                            http://www.bibliotecapiloto.gov.co/bib_virtual/generos.htm
Recursos de Internet
                                            oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases.
Otros Recursos



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  • 1. Programa Intel® Educar Curso Esencial Plantilla del plan de unidad Autor de la unidad Nombre y apellido Miriam Soto Giraldo Nombre de la institución educativa Escuela Normal Superior Antioqueña Ubicación de la institución educativa Buenos Aires Otros datos de la institución educativa Descripción de la unidad Título de la unidad Viajemos por el fantástico mundo de la literatura Resumen de la unidad En esta unidad se verán los diferentes géneros literarios (lírico, narrativo y dramático), por medio de la lectura y análisis de los diferentes tipos de textos, en las cuales los estudiantes tendrán una participación activa mediante dramatizaciones, exposiciones y puestas en común, generando en ellos el espacio para solucionar sus dudas y afianzar sus conocimientos. Espacio/s curricular/es o asignatura/s Lengua Castellana. Año y nivel Grado 4°, Nivel básica primaria. Tiempo necesario aproximado 16 períodos de clase de 90 minutos, 8 semanas, 2 meses. Fundamentos de la unidad Contenidos Géneros Literarios (Lírico, narrativo y dramático). Lectura y análisis de diferentes tipos de textos. Objetivos del aprendizaje Identificar las características de los diferentes tipos de textos. Leer y analizar diferentes tipos de textos, con el fin de desarrollar habilidades como la expresión oral y escrita. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial ¿Qué permite la literatura? Preguntas de unidad ¿La lectura y análisis de diferentes tipos de textos fortalece las habilidades comunicativas? ¿La producción escrita de diferentes tipos de textos garantiza una mejor escritura y uso adecuado de las reglas ortográficas? ¿El disfrute de los textos conlleva a desarrollar una capacidad crítica lúdica en las alumnas? Preguntas de contenido ¿Cuáles son los diferentes géneros literarios que se evidencian en los textos trabajados? ¿Qué habilidades se desarrollan con la práctica de la lectura y análisis de textos? © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 3
  • 2. Programa Intel® Educar Curso Esencial Plan de evaluación Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto • Lectura y análisis de textos. • Dictados. • Formulación de preguntas. • Actividades de expresión oral. • Exposiciones con el tema abordado en clase. • Actividades de socialización. • Evaluaciones orales y escritas. • Análisis de textos fomentando la expresión oral. • Lectura y análisis de casos donde cada alumna plantee propuestas y alternativas de solución creando espacios para la concertación y el diálogo. • Evaluaciones orales y escritas. • Socialización del tema aprendido en la clase. Resumen de evaluaciones Las evaluaciones a trabajar durante el tema de los géneros literarios, son actividades de compresión lectora y producción textual, mediante las cuales los alumnos reflejan sus capacidades para analizar, interpretar y proponer. También se implementaran actividades lúdicas, como exposiciones, plegables, trabajos escritos de cuentos, historias etc. Por último evaluaciones tanto orales como escritas. Las diferentes evaluaciones y actividades se realizaran tanto en el aula de clase como en distintos espacios dentro de la institución que les brinden a las alumnas un poco de recreación y cambio de ambiente. Detalles de la unidad Habilidades previas Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes tipos de narraciones. Aplicación de reglas ortográficas. Procedimientos © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 3
  • 3. Programa Intel® Educar Curso Esencial Los estudiantes dentro del aula de clase son elementos activos y participativos en la formulación de las temáticas, a través de ellos se alcanza a percibir el nivel de aprendizaje y análisis de las posibles dificultades que se puedan ir presentando a lo largo del proceso. Adaptaciones curriculares Con los estudiantes con necesidades especiales, es necesario implementar Estudiante con estrategias variadas, para que puedan avanzar en la consecución de sus logros. necesidades También se les diseña un formato de evaluación diferente que sea más propio para especiales sus habilidades. En el caso de tener alumnos que no hablen español, es necesario realizar un No hispano- seguimiento más cercano a su lengua materna con el fin de mejorar la comunicación parlantes y avanzar en los procesos de enseñanza – aprendizaje. Se puede tener en cuenta un tutor que haga parte del proceso y del diseño de actividades para dicho alumno y así complementar su educación. Fomentar la cultura investigativa a través de actividades de consulta que les exija a Estudiante los estudiantes profundizar en el tema yendo más allá del conocimiento. talentoso Proponer a los estudiantes lectura previa a la clase para que lleguen con una mayor ubicación y se facilite la participación. Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara Disco láser VCR Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de proyección Equipo de vídeo conferencia Reproductor de DVD Escáner Otro Conexión a Internet Televisor Tecnología – Software (necesario) Base de datos/Hoja de cálculo Editor de imágenes Desarrollo de páginas web Diagramador de publicaciones Buscador Web Procesador de texto Programa de correo electrónico Multimedia Otro       Enciclopedia en CD-ROM Libros de texto, guías, libros de cuentos. Materiales impresos Fichas, libros, revistas. Suministros http://www.bibliotecapiloto.gov.co/bib_virtual/generos.htm Recursos de Internet oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases. Otros Recursos Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel. Derechos reservados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes. © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 3 de 3