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INTRODUCCIÓN Se trata de ofrecer a los alumnos un escenario cercano a la realidad en el que se ofrezcan los datos y las orientaciones necesarias sobre el tema o problema a trabajar. La meta de la introducción es describir de forma atractiva la actividad y despertar el interés del alumnado hacia la misma, de tal manera que los motive y mantenga ese interés a lo largo de la actividad.   INICIO
TAREA Es una descripción clara y precisa del trabajo final que los estudiantes deberán presentar, publicar o entregar.   INICIO
PROCESO Fragmenta la tarea en varios pasos, describe todo lo necesario para la organización del trabajo, la creación de los grupos, la asignación de roles, los pasos previos de investigación, la recopilación de recursos, etc.   INICIO
RECURSOS Nota: Puedes dividir los recursos en función de las tareas a realizar, de los roles asignados a cada grupo, por temáticas, etc. INICIO Descripción del Recurso y orientaciones para el alumnado ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Dirección del Recurso
EVALUACIÓN INICIO Ningunos problemas mecánicos observaron.  ___   Puntos Hay algunas imágenes colocadas mal o que faltan quebradas de los acoplamientos, tablas gravemente clasificadas, faltas de ortografía y/o errores gramaticales.  ___   Puntos Hay más de 5 imágenes colocadas mal o que faltan quebradas de los acoplamientos, tablas gravemente clasificadas, faltas de ortografía y/o errores gramaticales.  ___   Puntos Aspectos Mecánicos La navegación es completa. Está siempre clara al principiante cuáles todos los pedazos son y cómo conseguirles. ___   Puntos Hay algunos lugares donde el alumno no saber adónde ir.  ___   Puntos El conseguir con la lección es confuso y poco convencional. Las páginas no pueden ser encontradas fácilmente y/o la manera detrás no está clara.  ___   Puntos Navegación y Flujo Los elementos gráficos apropiados y temáticos se utilizan para hacer las conexiones visuales que contribuyen a la comprensión de conceptos, de ideas y de relaciones. ___   Puntos Los elementos gráficos a veces, pero no siempre, contribuyen a la comprensión de conceptos, de ideas y de relaciones. Hay una cierta variación de tamaño de tipo, color, y la disposición.  ___   Puntos Hay pocos o ningún elemento gráfico. Ninguna variación en la disposición o la tipografía.  El color es chillón y/o las variaciones tipográficas son usadas con exceso, es poco legible. El fondo interfiere con la legibilidad.  ___   Puntos Aspecto visual Total EXCELENTE BIEN MAL

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  • 1. Escribe aquí el título de tu WebQUEST Escribe aquí tu nombre Escribe aquí los destinatarios
  • 2. INTRODUCCIÓN Se trata de ofrecer a los alumnos un escenario cercano a la realidad en el que se ofrezcan los datos y las orientaciones necesarias sobre el tema o problema a trabajar. La meta de la introducción es describir de forma atractiva la actividad y despertar el interés del alumnado hacia la misma, de tal manera que los motive y mantenga ese interés a lo largo de la actividad. INICIO
  • 3. TAREA Es una descripción clara y precisa del trabajo final que los estudiantes deberán presentar, publicar o entregar. INICIO
  • 4. PROCESO Fragmenta la tarea en varios pasos, describe todo lo necesario para la organización del trabajo, la creación de los grupos, la asignación de roles, los pasos previos de investigación, la recopilación de recursos, etc. INICIO
  • 5.
  • 6. EVALUACIÓN INICIO Ningunos problemas mecánicos observaron. ___   Puntos Hay algunas imágenes colocadas mal o que faltan quebradas de los acoplamientos, tablas gravemente clasificadas, faltas de ortografía y/o errores gramaticales. ___   Puntos Hay más de 5 imágenes colocadas mal o que faltan quebradas de los acoplamientos, tablas gravemente clasificadas, faltas de ortografía y/o errores gramaticales. ___   Puntos Aspectos Mecánicos La navegación es completa. Está siempre clara al principiante cuáles todos los pedazos son y cómo conseguirles. ___   Puntos Hay algunos lugares donde el alumno no saber adónde ir. ___   Puntos El conseguir con la lección es confuso y poco convencional. Las páginas no pueden ser encontradas fácilmente y/o la manera detrás no está clara. ___   Puntos Navegación y Flujo Los elementos gráficos apropiados y temáticos se utilizan para hacer las conexiones visuales que contribuyen a la comprensión de conceptos, de ideas y de relaciones. ___   Puntos Los elementos gráficos a veces, pero no siempre, contribuyen a la comprensión de conceptos, de ideas y de relaciones. Hay una cierta variación de tamaño de tipo, color, y la disposición. ___   Puntos Hay pocos o ningún elemento gráfico. Ninguna variación en la disposición o la tipografía. El color es chillón y/o las variaciones tipográficas son usadas con exceso, es poco legible. El fondo interfiere con la legibilidad. ___   Puntos Aspecto visual Total EXCELENTE BIEN MAL