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WEB QUEST




                  FERIA DE CIENCIAS
                         Elaborado por:

Lic. Guillermina Loera Flores; Lic. Elizabeth Judith León de Anda;

               Lic.Patricia Nora Macip de Zuñiga.

                             E-mail:

                     guille_loera@hotmail.com

                   hormiguirris@hotmail.com;

                    patymacip55@yahoo.com
TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN................................................................................1

2. TAREA ............................................................................................2

3. PROCESO.........................................................................................4

4. RECURSOS.......................................................................................8

5. EVALUACIÓN..................................................................................21

6. CONCLUSIÓN.................................................................................23

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y CRÉDITOS.....................................24
plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc
                                       1

                          1. INTRODUCCIÓN

Estimados estudiantes del INSTITUTO LAS AMÉRICAS como cada año
tendremos nuestra         FERIA DE CIENCIAS es importante que sigas los
pasos de esta wuebquest para alcanzar los resultados deseados.

   Cada maestra de grado ha presentado los medios informativos (páginas,
libros, documentales) para que     acceses a ellos, según el    grado al que
pertenezcas y     así te informes sobre el tema que van a presentar.
Serán guiados por su profesor(a), para presentar su experimento, se
formarán equipos para su exposición.

Su trabajo deberá ser colaborativo al compartir información y acuerdos de
trabajo



  En este contexto serán unos científicos ya que después de leer la
información, la interpretarán, y realizarán las tareas asignadas para el logro
último de los procesos.

  Pregunta de investigación

1° grado ¿Cómo son nuestros ojos como una cámara fotográfica?

4° grado ¿Qué hay en una casa ecológica?

5° grado ¿Cómo adquiere un cuerpo energía cinética?

6° grado ¿Cómo ayudan las energias a la vida diaria?
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                                  2. TAREA

Para 1° grado:

   •   Resuelve el misterio de cómo nuestros ojos tienen la misma función de
       una cámara fotográfica.

   •   Leer      y llevar a cabo un resumen

   •   Elabora un trabajo creativo (un ojo grande y cámaras fotográficas)

   •   Elabora un relato personal sobre lo aprendido.

   •   Expresalo en corrillos

   •   Apoyate de los materiales elaborados

   •   Invitar a los visitantes de la FERIA DE CIENCIAS a usar correctamente
       el sentido de la vista




Para 4° grado:

   •   Investigar en los recursos sugeridos cómo es una casa ecológica

   •   Adopta una postura y defenderla ante sus compañeros

   •   diseña un producto (maqueta de casa ecológica).

   •   Transforma la información al recopilarla en trabajo colegiado.

   •   Logra tener conciencia de las buenas acciones sobre una casa
       ecológica, invitar a los visitantes de la FERIA DE CIENCIAS a tener
       alguna de las acciones vistas en la exposición.
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Para 5° grado:

   •   Investiga y lee de los recursos sugeridos sobre la energía cinética.

   •   Comparte con tus compañeros sus saberes

   •   Construye un producto (usos diversos de latas de desecho).

   •   Expresa un punto de vista personal.

   •   Invita a los visitantes a la FERIA a reciclar las latas




Para 6° grado:

   •   Investiga sobre las energías alternativas     a partir de los medios que la
       profesora les proporcionó.

   •   Lleva a cabo un resumen.

   •   Compartan en equipo su información y extraigan lo más importante.

   •   Formen corrillos y dividan las actividades.

   •   Elaboren materiales de apoyo (láminas, hornos, calentadores solares)

   •   Elaboren un relato personal sobre lo aprendido.

   •   Invitar a los visitantres de la FERIA a utilizar energías alternativas.
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                               3. PROCESO

   Pasos a seguir según el grado, secuencia de actividades:

1° grado

A continuación, te describo los pasos a detalle que deberás seguir con mucho
cuidado para alcanzar el final de nuestro proceso.

Primero leerás los recusos que se te ofrece como fuentes de información.

Puedes ir a otras fuentes apoyado por tus padres.

Después de leer;

Platica con tus papás qué es lo que te pareció más importante

Elaborarás un resumen.

Lo llevarás de tarea al salón de clases.

Lo compartiras con tus compañeros.

Veremos en el salón unos videos sobre el tema.

Elaboraremos una cámara fotográfica según las instrucciones del video.

Escribirás lo importante que es el cuidado del sentido de la vista.

Por equipos expondrán todo lo aprendido en la FERIA DE CIENCIAS.

En el evento de la presentación de dicha feria se le invita a toda la
comunidad (directivos, invitados externos, profesores, padres, alumnos)
Cada alumno contará con un PASAPORTE estará el nombre del experimento
y la        ubicación          (croquis)              de          cada          uno.
Para   presentar   los   experimentos       estarán        organizados   en   equipos
para demostrar de manera práctica todo lo aprendido en sus tareas.
Cuando el equipo haya terminado de exponer dicho experimento tendrá la
oportunidad de poder enriquecer su aprendizaje al observar las diferentes
exposiciones de sus compañeros.
plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc
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4° grado

A continuación, te describo los pasos a detalle que deberás seguir con mucho
cuidado para alcanzar el final de nuestro proceso.

Primero investigarás mediante los recusos que se te ofrece como fuentes de
información, te apoyarás con otros medios de información que tu mismo
busques en la web o en otros libros.

Elabararás un cuadro sinóptico de la infomación.

Lo llevarás de tarea al salón de clases.

Se formarán 5 equipos de 4 elementos para compartir su información y
optener una conclusión más completa.

Veremos en el salón unos videos sobre el tema.

Elaboraremos una casa de unicel señalando las partes importantes (según
video).

Tendrán conciencia de cómo podremos implementar acciones en nuestra
casa para el cuidado de la naturaleza.

Por equipos expondrán todo lo aprendido

Por equipos expondrán todo lo aprendido en la FERIA DE CIENCIAS.

En el evento de la presentación de dicha feria se le invita a toda la
comunidad (directivos, invitados externos, profesores, padres, alumnos)
Cada alumno contará con un PASAPORTE estará el nombre del experimento
y la           ubicación         (croquis)               de          cada          uno.
Para      presentar   los   experimentos       estarán        organizados   en   equipos
para demostrar de manera práctica todo lo aprendido en sus tareas.
Cuando el equipo haya terminado de exponer dicho experimento tendrá la
oportunidad de poder enriquecer su aprendizaje al observar las diferentes
exposiciones de sus compañeros.
plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc
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5° grado

A continuación, te describo los pasos a detalle que deberás seguir con mucho
cuidado para alcanzar el final de nuestro proceso.

Primero inverstigarás mediante los recusos que se te ofrece como fuentes de
información, te apoyarás con otros medios de información que tu mismo
busques en la web o en otros libros.

Elabararás un cuadro sinóptico de la infomación.

Lo llevarás de tarea al salón de clases.

Se formarán 5 equipos de 4 elementos para compartir su información y
optener una conclusión más completa.

Veremos en el salón unos videos sobre el tema.

Elaborarás un carrito con materiales de desecho, aplicando la energía cinética
o de movimiento.

Utilizarás las latas de desecho para la utilización de (macetas, lapiceros etc.)

Tendrás un cambio de pensar sobre el manejo de los diferentes desechos y
sus reusos.

Por equipos expondrán todo lo aprendido en la FERIA DE CIENCIAS.

En el evento de la presentación de dicha feria se le invita a toda la
comunidad (directivos, invitados externos, profesores, padres, alumnos)
Cada alumno contará con un PASAPORTE estará el nombre del experimento
y la          ubicación        (croquis)               de          cada          uno.
Para   presentar    los   experimentos       estarán        organizados   en   equipos
para demostrar de manera práctica todo lo aprendido en sus tareas.
Cuando el equipo haya terminado de exponer dicho experimento tendrá la
oportunidad de poder enriquecer su aprendizaje al observar las diferentes
exposiciones de sus compañeros.



6° grado
plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc
                                      7
A continuación, te describo los pasos a detalle que deberás seguir con mucho
cuidado para alcanzar el final de nuestro proceso.

Primero investigarás mediante los recusos que se te ofrece como fuentes de
información, te apoyarás con otros medios de información que tu mismo
busques en la web o en otros libros.

Elabararás un cuadro sinóptico de la infomación.

Lo llevarás de tarea al salón de clases.

Se formarán 5 equipos de 4 elementos para compartir su información y
optener una conclusión más completa.

Veremos en el salón unos videos sobre el tema.

Elaborarán láminas, materiales como hornos solares, calentadores solares
etc.

Tendrás un cambio de pensar sobre el manejo de los diferentes usos de las
energías alternativas.

Por equipos expondrán todo lo aprendido en la FERIA DE CIENCIAS.

En el evento de la presentación de dicha feria se le invita a toda la
comunidad (directivos, invitados externos, profesores, padres, alumnos)
Cada alumno contará con un PASAPORTE estará el nombre del experimento
y la        ubicación          (croquis)             de          cada          uno.
Para   presentar   los   experimentos      estarán        organizados   en   equipos
para demostrar de manera práctica todo lo aprendido en sus tareas.
Cuando el equipo haya terminado de exponer dicho experimento tendrá la
oportunidad de poder enriquecer su aprendizaje al observar las diferentes
exposiciones de sus compañeros.
plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc
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                               4. RECURSOS

1° grado

www.aprendergratis.com/.../en-que-se-asemeja-el-funcionamiona




www.youtube.com/watch?v=vxFH0nxPKT




www.comohacer.eu › Formación › Dibujo



www.youtube.com/watch?v=orRkX60XSKM
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                                    El sentido de la vista
           ¿Qué es?                                                      Conclusión
                                     ¿ Cómo funciona?
  Se llama visión a la capacidad     En el centro de cada ojo   La esfera ocular no es ninguna
  de     interpretar     nuestro     hay un circulo llamado     maravilla de la ingeniería. Es
  entorno gracias a los rayos de     pupila donde la luz        solamente una estructura que
  luz que alcanzan el ojo.           llega a través del ojo.    aloja a la retina y le
                                                                proporciona          imágenes
  También se entiende por                                       enfocadas y nítidas del mundo
  visión toda acción de ver. La      La pupila cambia de        exterior.
  visión o sentido de la vista es    tamaño para controlar
  una de las principales                                        La luz entra en el ojo a través
                                     la cantidad de luz que
  capacidades sensoriales de los                                de la cornea y el iris,
  seres humanos y de muchos          entra al ojo, si no hay
                                                                atravesando la lente del
  animales.                          mucha iluminación se       cristalino antes de alcanzar la
  El ojo es la puerta de entrada     hace mas grande para       retina.
  por la que ingresan los            permitir la entrada a la
  estímulos luminosos que se         luz.
  transforman en impulsos
  eléctricos gracias a unas
  células especializadas de la
  retina que son los conos y los
  bastones.


  La vista es el sentido que nos                                La imagen se reproduce
  permite percibir la forma de                                  invertida en la pared de la
  los objetos a distancia, y                                    caja cerrada al pasar la luz por
  también su color.                                             un pequeño agujero.

                                                                La retina recibe una pequeña
                                                                imagen invertida de ese
                                                                mundo exterior, transmitida
                                                                por el sistema óptico formado
                                                                por la cornea y el cristalino. El
                                                                ojo es así una pequeña cámara
                                                                obscura.




                                                                          Instituto Las Américas
                                                                          Educación para la vida
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4° grado

www.concienciaeco.com/2010/09/21/que-es-una-casa-ecologica/




books.google.com.mx




UNA CASA ECOLÓGICA ES UNA OPCIÓN OPTIMA PARA EL CUIDADO DE

LA NATURALEZA

Algunas característcas son el pintar los interiores con colores claros utilizando

en el mayor tiempo la luz natural.

Orientada correctamente para que sea templada y no usar ni calentadores, ni

ventiladores

Con varios ventanales para que entre la luz natural.

Acumular en depósitos el agua de lluvia para uso.

Poner calentadores solares

Uso de compostas, azoteas verdes.
plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc
                                                 12




          ¿Qué es?               Casa Ecológica
 Es una casa con un mínimo                                           Además de la captación directa
 impacto sobre el medio          Es actualmente una moda que         de la energía solar partir de los
 ambiente, en la cual se         se está viviendo en países          elementos estructurales del
 aprovechan      los recursos    culturalmente        avanzados,     edificio (energía solar pasiva),
 naturales con la mayor          llevando a cado una labor de        existen otras posibilidades de
 eficiencia posible y sin        conservación     del     medio      aprovechar      las     energías
 generar desperdicios que                    natural.                renovables en nuestras casas
 afecten al Planeta.             Aprovechar los recursos que         mediante el empleo de
                                 nos da la naturaleza y              equipamiento específico capaz
 La búsqueda de una vivienda     utilizarlos en la construcción      de transformar en energía útil
 que minimice el impacto         de una vivienda.                    la energía del sol, del viento y
 sobre el medio ambiente y                                           de la biomasa.
 ayude a crear un desarrollo
 sostenible que no agote al                                          Si analizamos el costo de
 planeta, sino que genere los                                        fabricación que tiene una casa
 recursos que emplea para                                            ecológica encontraremos que
 conseguir un hábitat sano y                                         es más elevado del que
 saludable en perfecta armonía                                       habitualmente se emplea en
 con su medio circundante                                            una casa normal, pero
 conduce directamente al                                             presenta unos beneficios muy
 diseño ideal de la casa                                             superiores, ya que se reduce la
 ecológica                                                           contaminación ambiental y es
                                  Las casas ecológicas tienen
                                  una filosofía que estudia la       mucho más saludable que una
                                                                     casa convencional.
                                  orientación       de       la
       Los orígenes y                                                En este tipo de casas, se ahorra
                                  construcción, el terreno y la
                                                                     en el consumo eléctrico y del
       desarrollo del             naturaleza que lo circunda.
                                                                     agua, la temperatura se adapta
      generador eólico                                               proporcionándonos calor en
                                                                     invierno y frescor en verano,
  Casas       inteligentemente                                       además de no causar ningún
  diseñadas que aprovecha el                                         tipo de problema para el
  sol de forma pasiva cuando                                         medio ambiente, y ya sabemos
  lo necesita y que lo expulsa                                       como está la situación
  limpiamente cuando no es                                           últimamente.
  necesario. Casi sin gastos
  energéticos, esta disciplina
  permite reducir por término
  medio, hasta un 75% la          Hace un análisis del uso
  factura     doméstica     de    racional de los recursos y de la
  suministro de energía.          energía. En el verano protege
                                  del sol y el calor, y en el
                                  invierno del frío. Usa agua
                                  reciclada y la utilización de
                                                                             Instituto Las Américas
                                  “materiales no tóxicos".                    Educación para la vida
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                                                                    13
              5° grado

              www.profesorenlinea.cl/fisica/EnergiaCinética.htm

              www.youtube.com/watch?v=x-7U8dqRLq8

Todo sucede gracias a la energía: sin ella no habría vida en la tierra. La energía se clasifica en 7 tipos: energía química, luminosa, nuclear,
etc. Todos los tipos de energía pueden transformarse en otro, los cual implica siempre la realización de un trabajo.
La energía existe en diversa formas. Éstas incluyen la energía calórica, que aumenta la temperatura de la materia; energía eléctrica, que
hace posible el flujo de la carga por un circuito, y la energía química contenida en los combustibles. El sol proporciona energía radiante,
que constituye el espectro electromagnético e incluye luz, calor y




Fundamento

La energía es una magnitud física que se muestra en múltiples manifestaciones. Definida como la capacidad de realizar
trabajo y relacionada con el calor (transferencia de energía), se percibe fundamentalmente en forma de energía cinética,
asociada al movimiento, y potencial, que depende sólo de la posición o el estado del sistema involucrado.

Para que un cuerpo adquiera energía cinética o de movimiento; es decir, para ponerlo en movimiento,
es necesario aplicarle una fuerza. Cuanto mayor sea el tiempo que esté actuando dicha fuerza, mayor
será la velocidad del cuerpo y, por lo tanto, su energía cinética será también mayor.
Otro factor que influye en la energía cinética es la masa del cuerpo.
Cuanto mayor sea el tiempo que éste actuando dicha fuerza, mayor será su velocidad del cuerpo
y , por lo tanto , su energía cinética será también mayor .
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                                                         14
 Por lo tato,la energía cinética, es la parte de la energía mecánica de un cuerpo y corresponde al trabajo
o las transformaciones que un cuerpo puede producir, debido a su movimiento, es decir, todos los
cuerpos en movimiento tienen energía cinética, cuando está en reposo, no tiene energía cinética.


EXPERIMENTO
Lata y Energía potencial
Material
-     1    lata    grande       ejemplo     de      atún,      de      café   o     una      lata       de     refresco
-            1            objeto            pesado:                tuercas,          pilas                gastadas,etc.
-              2              palitos             de                 helado            o                  abatelenguas
-                                                  Goma                                                         elástica
Procedimiento
Realizamos 1 agujero en el centro de la base de la lata y otro en la tapa. (si se trata de una lata de refresco
solo             realizamos               un               orificio             en               la               base.
Enganchamos       en    la    goma     elástica    un     objeto      pequeño     y   pesado        (pilas,    tuercas)
Pasamos la goma a través del orificio de la base y sujetamos la goma con el palito,
y el otro extremo de la goma se pasa por el orificio de la tapa y se sujeta con el otro palito, se tapa la lata, el
objeto       pesado        queda      de        esta      forma          en     el      interior         del      bote.
Rodamos                                                     la                                                     lata.
¿Que                                                                                                          sucede?
La lata rueda en un sentido y luego regresa al punto de partida..



UTILIDAD

Un ejemplo de la aplicación de esta energía es el que se usaba en la Edad Media, cuando los
atacantes de un castillo empujaban las puertas con un pesado ariete: un tronco grande y pesado,
reforzado con hierro o bronce

Los carros de una montaña rusa alcanzan su máxima energía cinética cuando están en el fondo de
su trayectoria. Cuando comienzan a elevarse, la energía cinética comienza a ser convertida
a energía potencial gravitacional, pero, si se asume una fricción insignificante y otros factores de
retardo, la cantidad total de energía en el sistema sigue siendo constante.

SE utiliza también para transferir energía, en sistemas en los que se requerirá una reacción, como
por ejemplo una trampa de osos; además es una forma acertada de medir la energía de algo, pues
al medir su potencial es más certero que liberando energía ya que no se consideran mas variantes,
pérdidas o transformaciones.
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                                 15




► 9:45► 9:45

www.youtube.com/watch?v=FQeOz7v1A-0



www.slideshare.net/Esperanza2009/reciclado-de-latas
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                                                16




                                 Energía cinética y Potencial
          ¿Qué es?

 En física, la energía cinética Para que un cuerpo
 de un cuerpo es aquella adquiera energía cinética
 energía de un cuerpo que o de movimiento ; es                               Utilidad
 posee      debido      a     su decir, para ponerlo en
 movimiento.                                                      Los carros de una montaña
                                  movimiento, es necesario
 Esta energía se define como el                                   rusa alcanzan su máxima
                                  aplicarle una fuerza.           energía cinética cuando están
 trabajo      necesario     para
 acelerar un cuerpo de una                                        en el fondo de su trayectoria.
 masa determinada desde el                                        Cuando comienza a elevarse, la
 reposo hasta la velocidad                                        energía cinética comienza a
 indicada. Una vez conseguida                                     ser convertida en energía
 está     energía    hasta     su                                 potencial gravitacional pero ,
 aceleración,     el      cuerpo                                  se     asume     una    fricción
 mantiene su energía cinética                                     insignificante y otros factores
 salvo     que    cambie       su                                 de retardo, la cantidad total de
 velocidad.                                                       energía en el sistema sigue
                                                                  siendo constante.SE utiliza
                                 Cuanto mayor sea el tiempo
                                                                  también       para    transferir
                                 que éste actuando dicha
                                                                  energía, en sistemas en los que
                                 fuerza, mayor será su
                                                                  se requerirá una reacción,
                                 velocidad del cuerpo y , por
                                                                  como por ejemplo una trampa
                                 lo tanto , su energía cinética
                                                                  de osos; además es una forma
                                 será también mayor .
                                                                  acertada de medir la energía
                                                                  de algo, pues al medir su
                                                                  potencial es más certero que
                                                                  liberando energía ya que no se
                                                                  consideran mas variantes,
                                                                  pérdidas o transformaciones.
  Para que el cuerpo regrese a
  su estado de reposo se
  requiere un trabajo negativo
  de la misma magnitud que
  su energía cinética. Cuando    Así también tenemos la
  un     cuerpo     esta    en   energía potencial , que es la
  movimiento posee energía       energía almacenada que
  cinética ya que al chocar
                                 posee un sistema como
  contra otro puede moverlo y
                                 resultado de las posiciones
  por lo tanto, producir un
                                 relativas        de        sus
  trabajo.
                                 componentes.             Para
                                 proporcionar           energía
                                 potencial     es     necesario
                                                                          Instituto Las Américas
                                 realizar un trabajo.                      Educación para la vida
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                                17


6° grado
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                                        18


www.dforcesolar.com/energia-solar/el-uso-de-energias-renovables



www.energiasolar.ws/usos/


   www.youtube.com/watch?v=kaqoDITykbA


   Libro de Ciencias de la SEP págs 131 – 139
   Libro de Geografía de la SEP págs 72 -- 78
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                                                      19




                                    Energías Alternativas

        ¿Qué son?
                                   La energía solar es la                        Beneficios
                                   que       se      obtiene
Son las fuentes de energía
que implican la quema de
                                   mediante la captación                Para los usuarios el gasto esta
combustibles fósiles.              de la luz y calor del sol.           en el proceso de instalación
Los combustibles fósiles han       Es considerada como la               del equipo solar. Esta gasto con
sido la fuente de energía          energía        alternativa           el paso del tiempo, es cada vez
empleada       durante        la                                        menor por lo que no nos
                                   perfecta      para     dar
revolución industrial, pero en                                          resulta ver en la mayoría de las
                                   solución        a       las          casas las placas instaladas.
la    actualidad      presentan
fundamentalmente            dos
                                   necesidades                          Podemos      decir    que    esta
problemas por un lado son          energéticas      de    una           energía no contamina y que su
recursos finitos, y se prevé       fuente      de     energía           captación es directa y de fácil
agotamiento de las reservas        natural y gratuita.                  mantenimiento.
en plazos muy cercanos. Por
otra parte la quema de éstos
combustibles libera a la
atmósfera grandes cantidades
de CO2 , que ha sido acusado
de ser la causa principal del
calentamiento global.

                                   Es un módulo que aprovecha la        Las    primeras aplicaciones
                                   energía de la radiación solar. El    prácticas se hicieron en
                                   término comprende a los              satélites artificiales. En 1958
                                   colectores solares utilizados        fueron      utilizadas      para
                                   para producir agua caliente          energizar el transmisor de
                                   (usualmente doméstica) y a los       respaldo del Vanguard I, con
                                   paneles fotovoltaicos utilizados
Dentro de estas energías                                                una     potencia     de    cinco
                                   para generar electricidad.
están   la   solar,   eólica,      Los paneles fotovoltaicos: están     miliwatts.
biomasa,    geotérmica      y      formados por numerosas celdas
oceánica pero en la que nos        que convierten la luz en
centraremos es en la solar.        electricidad. Las celdas a veces
                                   son llamadas células
                                   fotovoltaicas, del griego "fotos",
                                   luz. Estas celdas dependen del
                                   efecto fotovoltaico por el que la
                                   energía luminosa produce
                                   cargas positiva y negativa en dos
                                   semiconductores próximos de
                                   diferente tipo, produciendo así
                                   un campo eléctrico capaz de
                                   generar una corriente.                       Instituto Las Américas
                                                                                 Educación para la vida
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                                                                                                                          20


                                                                                                              PASAPORTE

                     LAS AMERICAS INSTITUTE                                                                       INSTITUTO LAS AMÉRICAS
                              EDUCATION FOR LIFE                                                                   EDUCACIÓN PARA LA VIDA
                              SCIENCE FAIR 2012                                                                    FERIA DE CIENCIAS 2012


        1st GRADE
        “MAKE YOUR OWN                                                                                      1º GRADO
         FLASHLIGHT”                                                                                        “LA CÁMARA”


         2nd GRADE                                                                                          4º GRADO
        “ROBOT HAND”                                                                                        “LA CASA
                                                                                                            ECOLÓGICA”



           3rd GRADE                                                                                        5º GRADO
           “PHOTOSYNTHESIS”                                                                                 “ EL CARRITO ”


        4th GRADE                                                                                           6º GRADO
        “INSECTS                                                                                            “ENERGÍAS
        INVESTIGATION”                                                                                      ALTERNATIVAS”

        5th GRADE                                                                                           Name:
        “ENERGY                                                                                             __________________________
        TRANSFORMATION”                                                                                     Grade: ____________________




                                                                                                                  LAS AMERICAS INSTITUTE
                                                                                                                    EDUCATION FOR LIFE
  Bebederos          Cancha de volleyball                Huerto escolar                  Cafetería




                    Energía                   Ecotecnias Huertos Agricultura Energía
Calentador Solar                  Biodiesel
                     Eólica                   del Agua Verticales Urbana Hidráulica




                                  Mesas de exposición de Secundaria



                     Bicicleta
                                                                                   Cerrando el Energía
Hornos y Estufas   Generadora                Lombri                   Azoteas
                                Biodigestor          Hidroponia                     Círculo de  Solar
    Solares             de                  composta                  Verdes
                                                                                     los RSU Fotovoltaica
                   Electricidad




   2nd A                  1st B                    5th B                 4th B
                                                 El carrito             La casa
Robot hand              La cámara                                      ecológica

                                                                                              6th A
                                    Mesas de exposición de Primaria                         Energías
                                                                                          alternativas


      5th A                 1st A                    4th A               3rd grade
     Energy            Make your own                Insects           Photosynthesis
 transformation          flashlight              investigation
plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc
                                       21

                            5. EVALUACIÓN

1.- Esta se vió reflejada desde el momento de la planeación, organización y la

co-evaluación. Después de sus lecturas, proceda a plasmarlo en resumenes,

mapas o exposiciones de los experimentos.




2.    Otro momento de la evaluación es cuando a través en los pasaportes

(documento     que se le entregó al alumno) se          registró el número de

experimentos que el alumno visitó en LA FERIA DE CIENCIAS.

3.    Otro momento de evaluación es cuando los alumnos dan propuestas de

acción, siendo propositivos ante todas las experiencias aprendidas.

4.-   Una más de estas es que a lo largo de la semana posterior a este evento

los padres de familia registran en la agenda de tareas de sus hijos las acciones

concretas que sus hijos llevaron en práctica a su medio de evidencia (casa o

sociedad).
plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc
                                              22
Objetivos o          Insuficiente 2      Aceptable 3         Muy Bien 4          Excelente 5
Tareas
específicas
                     Descripción de lo   Descripción de lo   Descripción de lo   Descripción de
Después de sus       que considera el    que considera el    que considera el    lo que
lecturas, proceda    profesor como un    profesor como un    profesor como un    considera el
a plasmarlo en       cumplimiento        cumplimiento        cumplimiento        profesor como
resumenes,           insuficiente del    aceptable del       muy bueno del       un
mapas o              objetivo o de la    objetivo o de la    objetivo o de la    cumplimiento
exposiciones de      tarea específica    tarea específica    tarea específica    excelente del
los experimentos                                                                 objetivo o de
1                                                                                la tarea
                                                                                 específica
Registró el          Descripción de lo   Descripción de lo   Descripción de lo   Descripción de
número de            que considera el    que considera el    que considera el    lo que
experimentos         profesor como un    profesor como un    profesor como un    considera el
que el alumno        cumplimiento        cumplimiento        cumplimiento        profesor como
visitó en LA         insuficiente del    aceptable del       muy bueno del       un
FERIA DE             objetivo o de la    objetivo o de la    objetivo o de la    cumplimiento
CIENCIAS.            tarea específica    tarea específica    tarea específica    excelente del
                                                                                 objetivo o de
2                                                                                la tarea
                                                                                 específica

Otro momento de      Descripción de lo   Descripción de lo   Descripción de lo   Descripción de
evaluación es        que considera el    que considera el    que considera el    lo que
cuando               profesor como un    profesor como un    profesor como un    considera el
los alumnos dan      cumplimiento        cumplimiento        cumplimiento        profesor como
propuestas de        insuficiente del    aceptable del       muy bueno del       un
acción, siendo       objetivo o de la    objetivo o de la    objetivo o de la    cumplimiento
propositivos ante    tarea específica    tarea específica    tarea específica    excelente del
todas las
                                                                                 objetivo o de
experiencias
                                                                                 la tarea
aprendidas.
                                                                                 específica
3
los padres de
familia registran
en la agenda de
tareas de sus
hijos las
acciones
concretas que
sus hijos llevaron
en práctica
plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc
                                    23

                          6. CONCLUSIÓN



Conclusión: La conclusión a la que llegamos después de trabajar la webquest
de manera colaborativa es que se ha involucrado a toda la comunidad escolar.
Obteniendo   resultados   y   acciones   reales   y   palpables   en   donde
hemos impactado de manera positiva a la naturaleza
plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc
                                        24

    7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y CRÉDITOS

www.concienciaeco.com/2010/09/21/que-es-una-casa-ecologica/

www.aprendergratis.com/.../en-que-se-asemeja-el-funcionamiona




www.youtube.com/watch?v=vxFH0nxPKT




www.comohacer.eu › Formación › Dibujo



www.youtube.com/watch?v=orRkX60XSKM




www.concienciaeco.com/2010/09/21/que-es-una-casa-ecologica/




books.google.com.mx




www.profesorenlinea.cl/fisica/EnergiaCinética.htm

www.youtube.com/watch?v=x-7U8dqRLq8




www.dforcesolar.com/energia-solar/el-uso-de-energias-renovables



www.energiasolar.ws/usos/
plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc
                                       25


  www.youtube.com/watch?v=kaqoDITykbA


  Libro de Ciencias de la SEP págs 131 – 139
  Libro de Geografía de la SEP págs 72 -- 78



Expresamos nuestro agradecimiento a los proveedores de estos recursos
plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc
                                26
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                                27
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                                28
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                                29
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  • 1. WEB QUEST FERIA DE CIENCIAS Elaborado por: Lic. Guillermina Loera Flores; Lic. Elizabeth Judith León de Anda; Lic.Patricia Nora Macip de Zuñiga. E-mail: guille_loera@hotmail.com hormiguirris@hotmail.com; patymacip55@yahoo.com
  • 2.
  • 3. TABLA DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN................................................................................1 2. TAREA ............................................................................................2 3. PROCESO.........................................................................................4 4. RECURSOS.......................................................................................8 5. EVALUACIÓN..................................................................................21 6. CONCLUSIÓN.................................................................................23 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y CRÉDITOS.....................................24
  • 4.
  • 5. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 1 1. INTRODUCCIÓN Estimados estudiantes del INSTITUTO LAS AMÉRICAS como cada año tendremos nuestra FERIA DE CIENCIAS es importante que sigas los pasos de esta wuebquest para alcanzar los resultados deseados. Cada maestra de grado ha presentado los medios informativos (páginas, libros, documentales) para que acceses a ellos, según el grado al que pertenezcas y así te informes sobre el tema que van a presentar. Serán guiados por su profesor(a), para presentar su experimento, se formarán equipos para su exposición. Su trabajo deberá ser colaborativo al compartir información y acuerdos de trabajo En este contexto serán unos científicos ya que después de leer la información, la interpretarán, y realizarán las tareas asignadas para el logro último de los procesos. Pregunta de investigación 1° grado ¿Cómo son nuestros ojos como una cámara fotográfica? 4° grado ¿Qué hay en una casa ecológica? 5° grado ¿Cómo adquiere un cuerpo energía cinética? 6° grado ¿Cómo ayudan las energias a la vida diaria?
  • 6. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 2 2. TAREA Para 1° grado: • Resuelve el misterio de cómo nuestros ojos tienen la misma función de una cámara fotográfica. • Leer y llevar a cabo un resumen • Elabora un trabajo creativo (un ojo grande y cámaras fotográficas) • Elabora un relato personal sobre lo aprendido. • Expresalo en corrillos • Apoyate de los materiales elaborados • Invitar a los visitantes de la FERIA DE CIENCIAS a usar correctamente el sentido de la vista Para 4° grado: • Investigar en los recursos sugeridos cómo es una casa ecológica • Adopta una postura y defenderla ante sus compañeros • diseña un producto (maqueta de casa ecológica). • Transforma la información al recopilarla en trabajo colegiado. • Logra tener conciencia de las buenas acciones sobre una casa ecológica, invitar a los visitantes de la FERIA DE CIENCIAS a tener alguna de las acciones vistas en la exposición.
  • 7. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 3 Para 5° grado: • Investiga y lee de los recursos sugeridos sobre la energía cinética. • Comparte con tus compañeros sus saberes • Construye un producto (usos diversos de latas de desecho). • Expresa un punto de vista personal. • Invita a los visitantes a la FERIA a reciclar las latas Para 6° grado: • Investiga sobre las energías alternativas a partir de los medios que la profesora les proporcionó. • Lleva a cabo un resumen. • Compartan en equipo su información y extraigan lo más importante. • Formen corrillos y dividan las actividades. • Elaboren materiales de apoyo (láminas, hornos, calentadores solares) • Elaboren un relato personal sobre lo aprendido. • Invitar a los visitantres de la FERIA a utilizar energías alternativas.
  • 8. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 4 3. PROCESO Pasos a seguir según el grado, secuencia de actividades: 1° grado A continuación, te describo los pasos a detalle que deberás seguir con mucho cuidado para alcanzar el final de nuestro proceso. Primero leerás los recusos que se te ofrece como fuentes de información. Puedes ir a otras fuentes apoyado por tus padres. Después de leer; Platica con tus papás qué es lo que te pareció más importante Elaborarás un resumen. Lo llevarás de tarea al salón de clases. Lo compartiras con tus compañeros. Veremos en el salón unos videos sobre el tema. Elaboraremos una cámara fotográfica según las instrucciones del video. Escribirás lo importante que es el cuidado del sentido de la vista. Por equipos expondrán todo lo aprendido en la FERIA DE CIENCIAS. En el evento de la presentación de dicha feria se le invita a toda la comunidad (directivos, invitados externos, profesores, padres, alumnos) Cada alumno contará con un PASAPORTE estará el nombre del experimento y la ubicación (croquis) de cada uno. Para presentar los experimentos estarán organizados en equipos para demostrar de manera práctica todo lo aprendido en sus tareas. Cuando el equipo haya terminado de exponer dicho experimento tendrá la oportunidad de poder enriquecer su aprendizaje al observar las diferentes exposiciones de sus compañeros.
  • 9. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 5 4° grado A continuación, te describo los pasos a detalle que deberás seguir con mucho cuidado para alcanzar el final de nuestro proceso. Primero investigarás mediante los recusos que se te ofrece como fuentes de información, te apoyarás con otros medios de información que tu mismo busques en la web o en otros libros. Elabararás un cuadro sinóptico de la infomación. Lo llevarás de tarea al salón de clases. Se formarán 5 equipos de 4 elementos para compartir su información y optener una conclusión más completa. Veremos en el salón unos videos sobre el tema. Elaboraremos una casa de unicel señalando las partes importantes (según video). Tendrán conciencia de cómo podremos implementar acciones en nuestra casa para el cuidado de la naturaleza. Por equipos expondrán todo lo aprendido Por equipos expondrán todo lo aprendido en la FERIA DE CIENCIAS. En el evento de la presentación de dicha feria se le invita a toda la comunidad (directivos, invitados externos, profesores, padres, alumnos) Cada alumno contará con un PASAPORTE estará el nombre del experimento y la ubicación (croquis) de cada uno. Para presentar los experimentos estarán organizados en equipos para demostrar de manera práctica todo lo aprendido en sus tareas. Cuando el equipo haya terminado de exponer dicho experimento tendrá la oportunidad de poder enriquecer su aprendizaje al observar las diferentes exposiciones de sus compañeros.
  • 10. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 6 5° grado A continuación, te describo los pasos a detalle que deberás seguir con mucho cuidado para alcanzar el final de nuestro proceso. Primero inverstigarás mediante los recusos que se te ofrece como fuentes de información, te apoyarás con otros medios de información que tu mismo busques en la web o en otros libros. Elabararás un cuadro sinóptico de la infomación. Lo llevarás de tarea al salón de clases. Se formarán 5 equipos de 4 elementos para compartir su información y optener una conclusión más completa. Veremos en el salón unos videos sobre el tema. Elaborarás un carrito con materiales de desecho, aplicando la energía cinética o de movimiento. Utilizarás las latas de desecho para la utilización de (macetas, lapiceros etc.) Tendrás un cambio de pensar sobre el manejo de los diferentes desechos y sus reusos. Por equipos expondrán todo lo aprendido en la FERIA DE CIENCIAS. En el evento de la presentación de dicha feria se le invita a toda la comunidad (directivos, invitados externos, profesores, padres, alumnos) Cada alumno contará con un PASAPORTE estará el nombre del experimento y la ubicación (croquis) de cada uno. Para presentar los experimentos estarán organizados en equipos para demostrar de manera práctica todo lo aprendido en sus tareas. Cuando el equipo haya terminado de exponer dicho experimento tendrá la oportunidad de poder enriquecer su aprendizaje al observar las diferentes exposiciones de sus compañeros. 6° grado
  • 11. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 7 A continuación, te describo los pasos a detalle que deberás seguir con mucho cuidado para alcanzar el final de nuestro proceso. Primero investigarás mediante los recusos que se te ofrece como fuentes de información, te apoyarás con otros medios de información que tu mismo busques en la web o en otros libros. Elabararás un cuadro sinóptico de la infomación. Lo llevarás de tarea al salón de clases. Se formarán 5 equipos de 4 elementos para compartir su información y optener una conclusión más completa. Veremos en el salón unos videos sobre el tema. Elaborarán láminas, materiales como hornos solares, calentadores solares etc. Tendrás un cambio de pensar sobre el manejo de los diferentes usos de las energías alternativas. Por equipos expondrán todo lo aprendido en la FERIA DE CIENCIAS. En el evento de la presentación de dicha feria se le invita a toda la comunidad (directivos, invitados externos, profesores, padres, alumnos) Cada alumno contará con un PASAPORTE estará el nombre del experimento y la ubicación (croquis) de cada uno. Para presentar los experimentos estarán organizados en equipos para demostrar de manera práctica todo lo aprendido en sus tareas. Cuando el equipo haya terminado de exponer dicho experimento tendrá la oportunidad de poder enriquecer su aprendizaje al observar las diferentes exposiciones de sus compañeros.
  • 12. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 8 4. RECURSOS 1° grado www.aprendergratis.com/.../en-que-se-asemeja-el-funcionamiona www.youtube.com/watch?v=vxFH0nxPKT www.comohacer.eu › Formación › Dibujo www.youtube.com/watch?v=orRkX60XSKM
  • 14. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 10 El sentido de la vista ¿Qué es? Conclusión ¿ Cómo funciona? Se llama visión a la capacidad En el centro de cada ojo La esfera ocular no es ninguna de interpretar nuestro hay un circulo llamado maravilla de la ingeniería. Es entorno gracias a los rayos de pupila donde la luz solamente una estructura que luz que alcanzan el ojo. llega a través del ojo. aloja a la retina y le proporciona imágenes También se entiende por enfocadas y nítidas del mundo visión toda acción de ver. La La pupila cambia de exterior. visión o sentido de la vista es tamaño para controlar una de las principales La luz entra en el ojo a través la cantidad de luz que capacidades sensoriales de los de la cornea y el iris, seres humanos y de muchos entra al ojo, si no hay atravesando la lente del animales. mucha iluminación se cristalino antes de alcanzar la El ojo es la puerta de entrada hace mas grande para retina. por la que ingresan los permitir la entrada a la estímulos luminosos que se luz. transforman en impulsos eléctricos gracias a unas células especializadas de la retina que son los conos y los bastones. La vista es el sentido que nos La imagen se reproduce permite percibir la forma de invertida en la pared de la los objetos a distancia, y caja cerrada al pasar la luz por también su color. un pequeño agujero. La retina recibe una pequeña imagen invertida de ese mundo exterior, transmitida por el sistema óptico formado por la cornea y el cristalino. El ojo es así una pequeña cámara obscura. Instituto Las Américas Educación para la vida
  • 15. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 11 4° grado www.concienciaeco.com/2010/09/21/que-es-una-casa-ecologica/ books.google.com.mx UNA CASA ECOLÓGICA ES UNA OPCIÓN OPTIMA PARA EL CUIDADO DE LA NATURALEZA Algunas característcas son el pintar los interiores con colores claros utilizando en el mayor tiempo la luz natural. Orientada correctamente para que sea templada y no usar ni calentadores, ni ventiladores Con varios ventanales para que entre la luz natural. Acumular en depósitos el agua de lluvia para uso. Poner calentadores solares Uso de compostas, azoteas verdes.
  • 16. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 12 ¿Qué es? Casa Ecológica Es una casa con un mínimo Además de la captación directa impacto sobre el medio Es actualmente una moda que de la energía solar partir de los ambiente, en la cual se se está viviendo en países elementos estructurales del aprovechan los recursos culturalmente avanzados, edificio (energía solar pasiva), naturales con la mayor llevando a cado una labor de existen otras posibilidades de eficiencia posible y sin conservación del medio aprovechar las energías generar desperdicios que natural. renovables en nuestras casas afecten al Planeta. Aprovechar los recursos que mediante el empleo de nos da la naturaleza y equipamiento específico capaz La búsqueda de una vivienda utilizarlos en la construcción de transformar en energía útil que minimice el impacto de una vivienda. la energía del sol, del viento y sobre el medio ambiente y de la biomasa. ayude a crear un desarrollo sostenible que no agote al Si analizamos el costo de planeta, sino que genere los fabricación que tiene una casa recursos que emplea para ecológica encontraremos que conseguir un hábitat sano y es más elevado del que saludable en perfecta armonía habitualmente se emplea en con su medio circundante una casa normal, pero conduce directamente al presenta unos beneficios muy diseño ideal de la casa superiores, ya que se reduce la ecológica contaminación ambiental y es Las casas ecológicas tienen una filosofía que estudia la mucho más saludable que una casa convencional. orientación de la Los orígenes y En este tipo de casas, se ahorra construcción, el terreno y la en el consumo eléctrico y del desarrollo del naturaleza que lo circunda. agua, la temperatura se adapta generador eólico proporcionándonos calor en invierno y frescor en verano, Casas inteligentemente además de no causar ningún diseñadas que aprovecha el tipo de problema para el sol de forma pasiva cuando medio ambiente, y ya sabemos lo necesita y que lo expulsa como está la situación limpiamente cuando no es últimamente. necesario. Casi sin gastos energéticos, esta disciplina permite reducir por término medio, hasta un 75% la Hace un análisis del uso factura doméstica de racional de los recursos y de la suministro de energía. energía. En el verano protege del sol y el calor, y en el invierno del frío. Usa agua reciclada y la utilización de Instituto Las Américas “materiales no tóxicos". Educación para la vida
  • 17. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 13 5° grado www.profesorenlinea.cl/fisica/EnergiaCinética.htm www.youtube.com/watch?v=x-7U8dqRLq8 Todo sucede gracias a la energía: sin ella no habría vida en la tierra. La energía se clasifica en 7 tipos: energía química, luminosa, nuclear, etc. Todos los tipos de energía pueden transformarse en otro, los cual implica siempre la realización de un trabajo. La energía existe en diversa formas. Éstas incluyen la energía calórica, que aumenta la temperatura de la materia; energía eléctrica, que hace posible el flujo de la carga por un circuito, y la energía química contenida en los combustibles. El sol proporciona energía radiante, que constituye el espectro electromagnético e incluye luz, calor y Fundamento La energía es una magnitud física que se muestra en múltiples manifestaciones. Definida como la capacidad de realizar trabajo y relacionada con el calor (transferencia de energía), se percibe fundamentalmente en forma de energía cinética, asociada al movimiento, y potencial, que depende sólo de la posición o el estado del sistema involucrado. Para que un cuerpo adquiera energía cinética o de movimiento; es decir, para ponerlo en movimiento, es necesario aplicarle una fuerza. Cuanto mayor sea el tiempo que esté actuando dicha fuerza, mayor será la velocidad del cuerpo y, por lo tanto, su energía cinética será también mayor. Otro factor que influye en la energía cinética es la masa del cuerpo. Cuanto mayor sea el tiempo que éste actuando dicha fuerza, mayor será su velocidad del cuerpo y , por lo tanto , su energía cinética será también mayor .
  • 18. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 14 Por lo tato,la energía cinética, es la parte de la energía mecánica de un cuerpo y corresponde al trabajo o las transformaciones que un cuerpo puede producir, debido a su movimiento, es decir, todos los cuerpos en movimiento tienen energía cinética, cuando está en reposo, no tiene energía cinética. EXPERIMENTO Lata y Energía potencial Material - 1 lata grande ejemplo de atún, de café o una lata de refresco - 1 objeto pesado: tuercas, pilas gastadas,etc. - 2 palitos de helado o abatelenguas - Goma elástica Procedimiento Realizamos 1 agujero en el centro de la base de la lata y otro en la tapa. (si se trata de una lata de refresco solo realizamos un orificio en la base. Enganchamos en la goma elástica un objeto pequeño y pesado (pilas, tuercas) Pasamos la goma a través del orificio de la base y sujetamos la goma con el palito, y el otro extremo de la goma se pasa por el orificio de la tapa y se sujeta con el otro palito, se tapa la lata, el objeto pesado queda de esta forma en el interior del bote. Rodamos la lata. ¿Que sucede? La lata rueda en un sentido y luego regresa al punto de partida.. UTILIDAD Un ejemplo de la aplicación de esta energía es el que se usaba en la Edad Media, cuando los atacantes de un castillo empujaban las puertas con un pesado ariete: un tronco grande y pesado, reforzado con hierro o bronce Los carros de una montaña rusa alcanzan su máxima energía cinética cuando están en el fondo de su trayectoria. Cuando comienzan a elevarse, la energía cinética comienza a ser convertida a energía potencial gravitacional, pero, si se asume una fricción insignificante y otros factores de retardo, la cantidad total de energía en el sistema sigue siendo constante. SE utiliza también para transferir energía, en sistemas en los que se requerirá una reacción, como por ejemplo una trampa de osos; además es una forma acertada de medir la energía de algo, pues al medir su potencial es más certero que liberando energía ya que no se consideran mas variantes, pérdidas o transformaciones.
  • 19. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 15 ► 9:45► 9:45 www.youtube.com/watch?v=FQeOz7v1A-0 www.slideshare.net/Esperanza2009/reciclado-de-latas
  • 20. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 16 Energía cinética y Potencial ¿Qué es? En física, la energía cinética Para que un cuerpo de un cuerpo es aquella adquiera energía cinética energía de un cuerpo que o de movimiento ; es Utilidad posee debido a su decir, para ponerlo en movimiento. Los carros de una montaña movimiento, es necesario Esta energía se define como el rusa alcanzan su máxima aplicarle una fuerza. energía cinética cuando están trabajo necesario para acelerar un cuerpo de una en el fondo de su trayectoria. masa determinada desde el Cuando comienza a elevarse, la reposo hasta la velocidad energía cinética comienza a indicada. Una vez conseguida ser convertida en energía está energía hasta su potencial gravitacional pero , aceleración, el cuerpo se asume una fricción mantiene su energía cinética insignificante y otros factores salvo que cambie su de retardo, la cantidad total de velocidad. energía en el sistema sigue siendo constante.SE utiliza Cuanto mayor sea el tiempo también para transferir que éste actuando dicha energía, en sistemas en los que fuerza, mayor será su se requerirá una reacción, velocidad del cuerpo y , por como por ejemplo una trampa lo tanto , su energía cinética de osos; además es una forma será también mayor . acertada de medir la energía de algo, pues al medir su potencial es más certero que liberando energía ya que no se consideran mas variantes, pérdidas o transformaciones. Para que el cuerpo regrese a su estado de reposo se requiere un trabajo negativo de la misma magnitud que su energía cinética. Cuando Así también tenemos la un cuerpo esta en energía potencial , que es la movimiento posee energía energía almacenada que cinética ya que al chocar posee un sistema como contra otro puede moverlo y resultado de las posiciones por lo tanto, producir un relativas de sus trabajo. componentes. Para proporcionar energía potencial es necesario Instituto Las Américas realizar un trabajo. Educación para la vida
  • 22. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 18 www.dforcesolar.com/energia-solar/el-uso-de-energias-renovables www.energiasolar.ws/usos/ www.youtube.com/watch?v=kaqoDITykbA Libro de Ciencias de la SEP págs 131 – 139 Libro de Geografía de la SEP págs 72 -- 78
  • 23. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 19 Energías Alternativas ¿Qué son? La energía solar es la Beneficios que se obtiene Son las fuentes de energía que implican la quema de mediante la captación Para los usuarios el gasto esta combustibles fósiles. de la luz y calor del sol. en el proceso de instalación Los combustibles fósiles han Es considerada como la del equipo solar. Esta gasto con sido la fuente de energía energía alternativa el paso del tiempo, es cada vez empleada durante la menor por lo que no nos perfecta para dar revolución industrial, pero en resulta ver en la mayoría de las solución a las casas las placas instaladas. la actualidad presentan fundamentalmente dos necesidades Podemos decir que esta problemas por un lado son energéticas de una energía no contamina y que su recursos finitos, y se prevé fuente de energía captación es directa y de fácil agotamiento de las reservas natural y gratuita. mantenimiento. en plazos muy cercanos. Por otra parte la quema de éstos combustibles libera a la atmósfera grandes cantidades de CO2 , que ha sido acusado de ser la causa principal del calentamiento global. Es un módulo que aprovecha la Las primeras aplicaciones energía de la radiación solar. El prácticas se hicieron en término comprende a los satélites artificiales. En 1958 colectores solares utilizados fueron utilizadas para para producir agua caliente energizar el transmisor de (usualmente doméstica) y a los respaldo del Vanguard I, con paneles fotovoltaicos utilizados Dentro de estas energías una potencia de cinco para generar electricidad. están la solar, eólica, Los paneles fotovoltaicos: están miliwatts. biomasa, geotérmica y formados por numerosas celdas oceánica pero en la que nos que convierten la luz en centraremos es en la solar. electricidad. Las celdas a veces son llamadas células fotovoltaicas, del griego "fotos", luz. Estas celdas dependen del efecto fotovoltaico por el que la energía luminosa produce cargas positiva y negativa en dos semiconductores próximos de diferente tipo, produciendo así un campo eléctrico capaz de generar una corriente. Instituto Las Américas Educación para la vida
  • 24. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 20 PASAPORTE LAS AMERICAS INSTITUTE INSTITUTO LAS AMÉRICAS EDUCATION FOR LIFE EDUCACIÓN PARA LA VIDA SCIENCE FAIR 2012 FERIA DE CIENCIAS 2012 1st GRADE “MAKE YOUR OWN 1º GRADO FLASHLIGHT” “LA CÁMARA” 2nd GRADE 4º GRADO “ROBOT HAND” “LA CASA ECOLÓGICA” 3rd GRADE 5º GRADO “PHOTOSYNTHESIS” “ EL CARRITO ” 4th GRADE 6º GRADO “INSECTS “ENERGÍAS INVESTIGATION” ALTERNATIVAS” 5th GRADE Name: “ENERGY __________________________ TRANSFORMATION” Grade: ____________________ LAS AMERICAS INSTITUTE EDUCATION FOR LIFE Bebederos Cancha de volleyball Huerto escolar Cafetería Energía Ecotecnias Huertos Agricultura Energía Calentador Solar Biodiesel Eólica del Agua Verticales Urbana Hidráulica Mesas de exposición de Secundaria Bicicleta Cerrando el Energía Hornos y Estufas Generadora Lombri Azoteas Biodigestor Hidroponia Círculo de Solar Solares de composta Verdes los RSU Fotovoltaica Electricidad 2nd A 1st B 5th B 4th B El carrito La casa Robot hand La cámara ecológica 6th A Mesas de exposición de Primaria Energías alternativas 5th A 1st A 4th A 3rd grade Energy Make your own Insects Photosynthesis transformation flashlight investigation
  • 25. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 21 5. EVALUACIÓN 1.- Esta se vió reflejada desde el momento de la planeación, organización y la co-evaluación. Después de sus lecturas, proceda a plasmarlo en resumenes, mapas o exposiciones de los experimentos. 2. Otro momento de la evaluación es cuando a través en los pasaportes (documento que se le entregó al alumno) se registró el número de experimentos que el alumno visitó en LA FERIA DE CIENCIAS. 3. Otro momento de evaluación es cuando los alumnos dan propuestas de acción, siendo propositivos ante todas las experiencias aprendidas. 4.- Una más de estas es que a lo largo de la semana posterior a este evento los padres de familia registran en la agenda de tareas de sus hijos las acciones concretas que sus hijos llevaron en práctica a su medio de evidencia (casa o sociedad).
  • 26. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 22 Objetivos o Insuficiente 2 Aceptable 3 Muy Bien 4 Excelente 5 Tareas específicas Descripción de lo Descripción de lo Descripción de lo Descripción de Después de sus que considera el que considera el que considera el lo que lecturas, proceda profesor como un profesor como un profesor como un considera el a plasmarlo en cumplimiento cumplimiento cumplimiento profesor como resumenes, insuficiente del aceptable del muy bueno del un mapas o objetivo o de la objetivo o de la objetivo o de la cumplimiento exposiciones de tarea específica tarea específica tarea específica excelente del los experimentos objetivo o de 1 la tarea específica Registró el Descripción de lo Descripción de lo Descripción de lo Descripción de número de que considera el que considera el que considera el lo que experimentos profesor como un profesor como un profesor como un considera el que el alumno cumplimiento cumplimiento cumplimiento profesor como visitó en LA insuficiente del aceptable del muy bueno del un FERIA DE objetivo o de la objetivo o de la objetivo o de la cumplimiento CIENCIAS. tarea específica tarea específica tarea específica excelente del objetivo o de 2 la tarea específica Otro momento de Descripción de lo Descripción de lo Descripción de lo Descripción de evaluación es que considera el que considera el que considera el lo que cuando profesor como un profesor como un profesor como un considera el los alumnos dan cumplimiento cumplimiento cumplimiento profesor como propuestas de insuficiente del aceptable del muy bueno del un acción, siendo objetivo o de la objetivo o de la objetivo o de la cumplimiento propositivos ante tarea específica tarea específica tarea específica excelente del todas las objetivo o de experiencias la tarea aprendidas. específica 3 los padres de familia registran en la agenda de tareas de sus hijos las acciones concretas que sus hijos llevaron en práctica
  • 27. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 23 6. CONCLUSIÓN Conclusión: La conclusión a la que llegamos después de trabajar la webquest de manera colaborativa es que se ha involucrado a toda la comunidad escolar. Obteniendo resultados y acciones reales y palpables en donde hemos impactado de manera positiva a la naturaleza
  • 28. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 24 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y CRÉDITOS www.concienciaeco.com/2010/09/21/que-es-una-casa-ecologica/ www.aprendergratis.com/.../en-que-se-asemeja-el-funcionamiona www.youtube.com/watch?v=vxFH0nxPKT www.comohacer.eu › Formación › Dibujo www.youtube.com/watch?v=orRkX60XSKM www.concienciaeco.com/2010/09/21/que-es-una-casa-ecologica/ books.google.com.mx www.profesorenlinea.cl/fisica/EnergiaCinética.htm www.youtube.com/watch?v=x-7U8dqRLq8 www.dforcesolar.com/energia-solar/el-uso-de-energias-renovables www.energiasolar.ws/usos/
  • 29. plantillawebquestwbword2-120613095925-phpapp01.doc 25 www.youtube.com/watch?v=kaqoDITykbA Libro de Ciencias de la SEP págs 131 – 139 Libro de Geografía de la SEP págs 72 -- 78 Expresamos nuestro agradecimiento a los proveedores de estos recursos