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por lo que son y no por lo que tienen o me dan.
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enseñó a dar los buenos días, buenas tardes y
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REALIDAD EDUCATIVA
 Informe PISA 2012: Perú está en el último lugar a
nivel de Latinoamérica
ENFOQUES DEL MODELO DE LA
PROPUESTA PEDAGOGICA DEL SISTEMA
EDUCATIVO
Constitución Política del Perú 1993
Ley 28044 / DS N° 011-2012-ED, Reglamento LGE
 FILOSOFICO: HUMANISTA (Formación
integral) El centro es la Persona.
 PSICOLOGICO: Constructivismo. (Periodo
evolutivo del niño) Nombres. Ciclos.
 PEDAGOGICO: Cognitivo – Social –
Actitudinal (Mediador)
 CURRICULA: Competencias – Intercultural.
 AREA: Interdisciplinar.
 AREA DE TUTORIA: Transdisciplinar.
CONTENIDO CONSITTUCIONAL
 Artículo 13.- Educación y libertad de enseñanza
 La educación tiene como finalidad el desarrollo
integral de la persona humana. El Estado reconoce y
garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de
familia tienen el deber de educar a sus hijos y el
derecho de escoger los centros de educación y de
participar en el proceso educativo.
Artículo 14.- Educación para la vida y el trabajo. Los
medios de comunicación social
 La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la
práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la
educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y
fomenta la solidaridad.
 Es deber del Estado promover el desarrollo científico y
tecnológico del país.
 La formación ética y cívica y la enseñanza de la Constitución y de
los derechos humanos son obligatorias en todo el proceso
educativo civil o militar. La educación religiosa se imparte con
respeto a la libertad de las conciencias.
 La enseñanza se imparte, en todos sus niveles, con sujeción a los
principios constitucionales y a los fines de la correspondiente
institución educativa.
 Los medios de comunicación social deben colaborar con el
Estado en la educación y en la formación moral y cultural.
Artículo 15.- Profesorado, carrera pública
 El profesorado en la enseñanza oficial es carrera pública. La
ley establece los requisitos para desempeñarse como
director o profesor de un centro educativo, así como sus
derechos y obligaciones. El Estado y la sociedad procuran
su evaluación, capacitación, profesionalización y
promoción permanentes.
 El educando tiene derecho a una formación que respete su
identidad, así como al buen trato psicológico y físico.
 Toda persona, natural o jurídica, tiene el derecho de
promover y conducir instituciones educativas y el de
transferir la propiedad de éstas, conforme a ley.
Artículo 16.- Descentralización del
sistema educativo
 Tanto el sistema como el régimen educativo son
descentralizados.
 El Estado coordina la política educativa. Formula los
lineamientos generales de los planes de estudios así como
los requisitos mínimos de la organización de los centros
educativos.
 Supervisa su cumplimiento y la calidad de la educación.
 Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de
recibir educación adecuada por razón de su situación
económica o de limitaciones mentales o físicas.
 Se da prioridad a la educación en la asignación de recursos
ordinarios del Presupuesto dela República.
Artículo 20.- Colegios Profesionales
 Los colegios profesionales son instituciones
autónomas con personalidad de derecho público. La
ley señala los casos en que la colegiación es obligatoria.
ANTECEDENTES
Introduciendo cambios sistémicos en la gestión, que vayan
desplazando progresivamente su eje.
En la política 14 (PEN) y en la política 6
(PESEM) del Sector Educación, se
propone el fortalecimiento de las IIEE.
De una organización y
funcionamiento centrados
en prácticas
administrativas.
A una gestión
centrada en el logro
de aprendizajes
¿Por dónde empezamos?
CASO 1
1. El profesor Ramiro es un exitoso empresario del pueblo y
si bien organiza su tiempo para trabajar en la escuela de
su barrio, en una reunión institucional al que asiste de
mucho tiempo, advierte que la asamblea concluye que:
a) Se debe priorizar el tiempo para apoyar al alcalde
b) La razón de ser del trabajo docente son los estudiantes.
c) Se debe apoyar la gestión de los padres.
d) Debe informar a la UGEL para cumplir bien el trabajo.
CASO 2
 2. María es una maestra unidocente que tiene 10
estudiantes a su cargo y necesita organizar su trabajo, para
ello elige la mejor alternativa que piensa en ese momento:
 A) Hay que abordar temas generales para que todos
aprendan por igual.
 B) Puede trabajarse también por turnos.
 C) Hay que agruparlos y según sus edades se organizan las
actividades de aprendizaje.
 D) Es bueno que los niños maduren muy temprano.
CASO 3
 3.- La escuela del barrio Los Ángeles, necesita aprobar
su proyecto curricular y tiene como ideas fuerza en la
propuesta de los docentes, varias posiciones, pero la
que debe primar es:
 A)Que todo se oriente a mejorar la disciplina
 B) Se debe mejorar la conducta de los estudiantes
 C) Hay que promover prácticas que valoren la
creatividad de los estudiantes
 D) Se debe recuperar los valores.
CASO 4
 4.- El profesor José evalúa a sus estudiantes en el tercer
bimestre y resulta que el estudiante Jaime, que había
logrado promedios de 15 y 14 en los dos anteriores, no
asistió a dar su examen final, por tanto, toma la decisión de:
 A) Desaprobarlo
 B) Darle una oportunidad
 C) Era el último día para presentar actas y lo aprueba
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Concepto de educación
La educación es un proceso de
aprendizaje y enseñanza que se
desarrolla a lo largo de toda la
vida y que contribuye a la
formación integral de las
personas, al pleno desarrollo de
sus potencialidades, a la creación
de cultura, y al desarrollo de la
familia y de la comunidad
nacional, latinoamericana y
mundial. Se desarrolla en
instituciones educativas y en
diferentes ámbitos de la
sociedad. (Ley General de
Educación -Artículo 2º)
35
Fines de la educación peruana
 a) Formar personas capaces de lograr su realización
ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física,
espiritual y religiosa, promoviendo la formación y
consolidación de su identidad y autoestima y su
integración adecuada y crítica a la sociedad para el
ejercicio de su ciudadanía en armonía con su
entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la
sociedad y el conocimiento. (Ley General de
Educación -Artículo 9º)
36
Fines de la educación peruana

b) Contribuir a formar una
sociedad democrática, solidaria,
justa, inclusiva, próspera,
tolerante y forjadora de una
cultura de paz que afirme la
identidad nacional sustentada en la
diversidad cultural, étnica y
lingüística, supere la pobreza e
impulse el desarrollo sostenible del
país y fomente la integración
latinoamericana teniendo en cuenta
los retos de un mundo globalizado.
(Ley General de Educación Artículo 9º)
37
Formación ética y cívica
La formación ética y cívica es obligatoria en todo
proceso educativo; prepara a los educandos para
cumplir sus obligaciones personales, familiares y
patrióticas y para ejercer sus deberes y derechos
ciudadanos. La enseñanza de la Constitución Política y
de los derechos humanos es obligatoria en todas las
instituciones del sistema educativo peruano, …. (Ley
General de Educación - Artículo 6º)
38
39
Por ello, todo
profesional de la
enseñanza debe tener
una formación básica
que le permita ejercer
con acierto esta
responsabilidad de su
función docente.
“TODO PROFESOR ES
TAMBIÉN ORIENTADOR”
ESTAMOS FRENTE A UN NUEVO
ENFOQUE
Instancias de Gestión
Las Instancias de Gestión Educativa son:
La Institución Educativa Es la primera y principal instancia de gestión del
sistema Educativo descentralizado.
La Unidad de Gestión
Educativa Local
Es una instancia de ejecución descentralizada del
Gobierno Regional con autonomía en el ámbito de
su competencia.
La Dirección Regional de
Educación
Es un órgano especializado del Gobierno Regional
responsable del Servicio Educativos en su ámbito.
Tiene relación técnico-normativa con el Ministerio
El Ministerio de
Educación
Es el órgano de Gobierno Nacional que define,
dirige y articula la política de educación, cultura,
recreación y deporte en concordancia con la política
general de Estado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA – LEY 28044
“La Institución Educativa, como comunidad de
aprendizaje, es la primera y principal instancia de
gestión del sistema educativo descentralizado. En ella
tiene lugar la prestación del servicio. Puede ser pública
o privada.
Es finalidad de la Institución Educativa el logro de los
aprendizajes y la función integral de sus estudiantes.
El Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión.
La Institución Educativa, como ámbito físico y social,
establece vínculos con los diferentes organismos de su
entorno y pone a disposición sus instalaciones para el
desarrollo de actividades extracurriculares y
comunitarias, preservando los fines y objetivos
educativos, así como las funciones específicas del local
institucional”. (Ley General de Educación Nº 28044
Artículo 66º).
Ley N° 23384 (derogada) Ley 28044 – Ley General de Educación
- Centro Educativo - Institución Educativa
- Centralizada - Descentralizada
- Autocrática - Democrática, participativa, concertada y consultiva.
- Conductista - Cognitiva
- Con enfoque por objetivos - Con enfoque por competencias y capacidades
- Centrada en el docente - Paidocéntrica (Centrada en el estudiante)
- Director dependiente - Director autónomo
- Director emite decretos - Director resuelve con Resolución Directoral.
- USE/ADE implementador, supervisor, fiscalizador, instancia
superior
- UGEL asesor, acompañante, consultivo, fiscalizador, segunda instancia
- USE/ADE aprueba nóminas de matrícula y actas de evaluación - Director aprueba nóminas y actas de evaluación y remite una copia a la UGEL.
- Gestión con planificación dirigida, impuesta de arriba hacia
abajo.
- Cuenta con instrumentos de gestión: PEI, PCI, PAT, RI, planes de mejora, etc, asumiendo la
planificación estratégica como enfoque de gestión
- El Director es la última autoridad del sistema educativo - El Director es la primera autoridad del sistema educativo.
- Gestión basada en la subordinación, obediencia y cumplimiento
(gestión burocrática y normativa).
- Gestión basada en la libertad, la autonomía y la responsabilidad (gestión estratégica, proactiva y
comunicacional).
- Las autoridades y el director tienen complejo de Jefe. - Las autoridades y el Director son líderes, sobre todo pedagógicos.
Gracias por su atención!!!
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Ponencia Curso Reubicación de Escalas - Agosto 2014

  • 1. Flavio Cruz Mamani Jirón Lima N° 854 – Oficina 02 Puno “CURSO REGIONAL DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DOCENTE EN PEDAGOGÍA Y GESTIÓN EDUCATIVA PARA EL BUEN DESEMPEÑO” Puno, Juliaca, Ilave, Huancané y Azángaro Agosto 2014 Asociación Civil
  • 3. REFLEXIÓN LOS VALORES DE MI GENERACIÓN Soy de la generación del “por favor” y el “gracias”. Del respeto, de pedir permiso, de saludar con una sonrisa, de amar a las personas por lo que son y no por lo que tienen o me dan. Se me enseñó a tratar a la gente con amabilidad, levantarme y dar el asiento, que todavía reciben flores y te leen poemas, se me enseñó a dar los buenos días, buenas tardes y buenas noches, a decir te quiero y te amo. Si eres de mi generación y te gusta cómo nos educaron … cópialo…
  • 4. REALIDAD EDUCATIVA  Informe PISA 2012: Perú está en el último lugar a nivel de Latinoamérica
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  • 9. ENFOQUES DEL MODELO DE LA PROPUESTA PEDAGOGICA DEL SISTEMA EDUCATIVO Constitución Política del Perú 1993 Ley 28044 / DS N° 011-2012-ED, Reglamento LGE  FILOSOFICO: HUMANISTA (Formación integral) El centro es la Persona.  PSICOLOGICO: Constructivismo. (Periodo evolutivo del niño) Nombres. Ciclos.  PEDAGOGICO: Cognitivo – Social – Actitudinal (Mediador)  CURRICULA: Competencias – Intercultural.  AREA: Interdisciplinar.  AREA DE TUTORIA: Transdisciplinar.
  • 10. CONTENIDO CONSITTUCIONAL  Artículo 13.- Educación y libertad de enseñanza  La educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El Estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo.
  • 11. Artículo 14.- Educación para la vida y el trabajo. Los medios de comunicación social  La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.  Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país.  La formación ética y cívica y la enseñanza de la Constitución y de los derechos humanos son obligatorias en todo el proceso educativo civil o militar. La educación religiosa se imparte con respeto a la libertad de las conciencias.  La enseñanza se imparte, en todos sus niveles, con sujeción a los principios constitucionales y a los fines de la correspondiente institución educativa.  Los medios de comunicación social deben colaborar con el Estado en la educación y en la formación moral y cultural.
  • 12. Artículo 15.- Profesorado, carrera pública  El profesorado en la enseñanza oficial es carrera pública. La ley establece los requisitos para desempeñarse como director o profesor de un centro educativo, así como sus derechos y obligaciones. El Estado y la sociedad procuran su evaluación, capacitación, profesionalización y promoción permanentes.  El educando tiene derecho a una formación que respete su identidad, así como al buen trato psicológico y físico.  Toda persona, natural o jurídica, tiene el derecho de promover y conducir instituciones educativas y el de transferir la propiedad de éstas, conforme a ley.
  • 13. Artículo 16.- Descentralización del sistema educativo  Tanto el sistema como el régimen educativo son descentralizados.  El Estado coordina la política educativa. Formula los lineamientos generales de los planes de estudios así como los requisitos mínimos de la organización de los centros educativos.  Supervisa su cumplimiento y la calidad de la educación.  Es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones mentales o físicas.  Se da prioridad a la educación en la asignación de recursos ordinarios del Presupuesto dela República.
  • 14. Artículo 20.- Colegios Profesionales  Los colegios profesionales son instituciones autónomas con personalidad de derecho público. La ley señala los casos en que la colegiación es obligatoria.
  • 15. ANTECEDENTES Introduciendo cambios sistémicos en la gestión, que vayan desplazando progresivamente su eje. En la política 14 (PEN) y en la política 6 (PESEM) del Sector Educación, se propone el fortalecimiento de las IIEE. De una organización y funcionamiento centrados en prácticas administrativas. A una gestión centrada en el logro de aprendizajes ¿Por dónde empezamos?
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  • 31. CASO 1 1. El profesor Ramiro es un exitoso empresario del pueblo y si bien organiza su tiempo para trabajar en la escuela de su barrio, en una reunión institucional al que asiste de mucho tiempo, advierte que la asamblea concluye que: a) Se debe priorizar el tiempo para apoyar al alcalde b) La razón de ser del trabajo docente son los estudiantes. c) Se debe apoyar la gestión de los padres. d) Debe informar a la UGEL para cumplir bien el trabajo.
  • 32. CASO 2  2. María es una maestra unidocente que tiene 10 estudiantes a su cargo y necesita organizar su trabajo, para ello elige la mejor alternativa que piensa en ese momento:  A) Hay que abordar temas generales para que todos aprendan por igual.  B) Puede trabajarse también por turnos.  C) Hay que agruparlos y según sus edades se organizan las actividades de aprendizaje.  D) Es bueno que los niños maduren muy temprano.
  • 33. CASO 3  3.- La escuela del barrio Los Ángeles, necesita aprobar su proyecto curricular y tiene como ideas fuerza en la propuesta de los docentes, varias posiciones, pero la que debe primar es:  A)Que todo se oriente a mejorar la disciplina  B) Se debe mejorar la conducta de los estudiantes  C) Hay que promover prácticas que valoren la creatividad de los estudiantes  D) Se debe recuperar los valores.
  • 34. CASO 4  4.- El profesor José evalúa a sus estudiantes en el tercer bimestre y resulta que el estudiante Jaime, que había logrado promedios de 15 y 14 en los dos anteriores, no asistió a dar su examen final, por tanto, toma la decisión de:  A) Desaprobarlo  B) Darle una oportunidad  C) Era el último día para presentar actas y lo aprueba  D) Era el último día para presentar actas y lo desaprueba
  • 35. Concepto de educación La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad. (Ley General de Educación -Artículo 2º) 35
  • 36. Fines de la educación peruana  a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. (Ley General de Educación -Artículo 9º) 36
  • 37. Fines de la educación peruana  b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado. (Ley General de Educación Artículo 9º) 37
  • 38. Formación ética y cívica La formación ética y cívica es obligatoria en todo proceso educativo; prepara a los educandos para cumplir sus obligaciones personales, familiares y patrióticas y para ejercer sus deberes y derechos ciudadanos. La enseñanza de la Constitución Política y de los derechos humanos es obligatoria en todas las instituciones del sistema educativo peruano, …. (Ley General de Educación - Artículo 6º) 38
  • 39. 39 Por ello, todo profesional de la enseñanza debe tener una formación básica que le permita ejercer con acierto esta responsabilidad de su función docente. “TODO PROFESOR ES TAMBIÉN ORIENTADOR”
  • 40. ESTAMOS FRENTE A UN NUEVO ENFOQUE
  • 41. Instancias de Gestión Las Instancias de Gestión Educativa son: La Institución Educativa Es la primera y principal instancia de gestión del sistema Educativo descentralizado. La Unidad de Gestión Educativa Local Es una instancia de ejecución descentralizada del Gobierno Regional con autonomía en el ámbito de su competencia. La Dirección Regional de Educación Es un órgano especializado del Gobierno Regional responsable del Servicio Educativos en su ámbito. Tiene relación técnico-normativa con el Ministerio El Ministerio de Educación Es el órgano de Gobierno Nacional que define, dirige y articula la política de educación, cultura, recreación y deporte en concordancia con la política general de Estado.
  • 42. INSTITUCIÓN EDUCATIVA – LEY 28044 “La Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado. En ella tiene lugar la prestación del servicio. Puede ser pública o privada. Es finalidad de la Institución Educativa el logro de los aprendizajes y la función integral de sus estudiantes. El Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión. La Institución Educativa, como ámbito físico y social, establece vínculos con los diferentes organismos de su entorno y pone a disposición sus instalaciones para el desarrollo de actividades extracurriculares y comunitarias, preservando los fines y objetivos educativos, así como las funciones específicas del local institucional”. (Ley General de Educación Nº 28044 Artículo 66º).
  • 43. Ley N° 23384 (derogada) Ley 28044 – Ley General de Educación - Centro Educativo - Institución Educativa - Centralizada - Descentralizada - Autocrática - Democrática, participativa, concertada y consultiva. - Conductista - Cognitiva - Con enfoque por objetivos - Con enfoque por competencias y capacidades - Centrada en el docente - Paidocéntrica (Centrada en el estudiante) - Director dependiente - Director autónomo - Director emite decretos - Director resuelve con Resolución Directoral. - USE/ADE implementador, supervisor, fiscalizador, instancia superior - UGEL asesor, acompañante, consultivo, fiscalizador, segunda instancia - USE/ADE aprueba nóminas de matrícula y actas de evaluación - Director aprueba nóminas y actas de evaluación y remite una copia a la UGEL. - Gestión con planificación dirigida, impuesta de arriba hacia abajo. - Cuenta con instrumentos de gestión: PEI, PCI, PAT, RI, planes de mejora, etc, asumiendo la planificación estratégica como enfoque de gestión - El Director es la última autoridad del sistema educativo - El Director es la primera autoridad del sistema educativo. - Gestión basada en la subordinación, obediencia y cumplimiento (gestión burocrática y normativa). - Gestión basada en la libertad, la autonomía y la responsabilidad (gestión estratégica, proactiva y comunicacional). - Las autoridades y el director tienen complejo de Jefe. - Las autoridades y el Director son líderes, sobre todo pedagógicos.
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  • 62. Gracias por su atención!!!