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“¿Por qué NO Pearson, NI Student?”
Estadística Aplicada a la Psicología
Guillermo Baeza Ballote, Alexa Rebeca Camacho Estrada, Filiberto Javier Catzin Uc,
Brayam Alfredo Domínguez de la Cruz, Yaajbil Keb Aké, Karen Guadalupe Zapata Kú y
Carolina Paola Zumbardo Bacelis
Sala 9 - Grupo D
Universidad Autónoma de Yucatán
26 de octubre de 2016
Artículo. Inteligencia emocional y rendimiento académico en adolescentes
Para el análisis se utilizaron estadísticas descriptivas y correlaciones de Spearman.
Los resultados presentados muestran medias y desviaciones típicas de las puntuaciones
obtenidas en las dimensiones de los instrumentos utilizados que fueron el Bar-On y el
TMMS 24 para cada nivel de rendimiento académico.
En la tabla 1 se puede observar que el título no está acorde a los lineamientos de la
APA, debería primero ir “Tabla. 1” alienado a la izquierda y debajo el nombre, en este caso
“Medias y deviaciones típicas de las puntuaciones obtenidas en las dimensiones de los
instrumentos utilizados que fueron el EQ-i: YV y el TMMS 24 para cada nivel de
rendimiento académico” igual alineado a la izquierda. Considerando lo que la APA
propone para un mejor entendimiento de las tablas, se debe utilizar un título simple y
entendible, para mejorar el título de esta tabla, puede quedar de la siguiente manera.
Tabla. 1
Medias y desviaciones estándar de las variables de las pruebas EQ-i: YV y TMMS 24
Referencia
Buenrostro-Guerrero, A. E., Valadez-Sierra, M. D., Soltero-Avelar, R. U. B. É. N., Nava-
Bustos, G. O. N. Z. A. L. O., Zambrano-Guzmán, R. O. G. E. L. I. O., & García-
García, A. N. G. É. L. I. C. A. (2012). Inteligencia emocional y rendimiento
académico en adolescentes. Revista de educación y Desarrollo, 20, 29-37.
Recuperado de
http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/20/020_Buenrostro.pdf
Evaluación de líneas de maíz Flint colorado por aptitud combinatoria.
Referencia:
Nestares Graciela, Frutos Edith, Eyhérabi Guillermo, Evaluación de líneas de maíz Flint
colorado por aptitud combinatoria., Pesq. agropec.
bras. vol.34 no.8 Brasília Aug. 1999, recuperdao en:
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100204X1999000800012&script=sci_arttex
t
Evaluación.
En general todo el reporte de esta investigación está de acuerdo al formato APA, es
comprensible y entendible toda la descripción, pero no de divide los apartados de método,
instrumentos y procedimiento, todo está incluido en un solo apartado que dice “material y
métodos” en las tablas no está correctamente posicionado el número de tabla y el título,
están juntos y no están alineados a la izquierda con la tabla y debe de estar en cursiva el
título, no debe decir cuadro, es tabla, debe de estar de la siguiente manera:
Tabla 2 (sin punto al final)
Análisis de la varianza para la variable rendimiento… (Sin punto al final)
Los encabezados de las columnas o filas deben de ir en negrillas de la siguiente forma.
_________________________________________________________________________
Fuente de variación G.L C.M
Grupo 4 93784
Las disposiciones de las líneas horizontales están bien, los datos están bien acomodados
Dentro del texto, al mandar a las tablas, debe decir “tabla” y estar en cursiva, al igual que el
número, de la siguiente manera:
En las Tablas 2 y 3
Análisis
La investigación “EVALUACIÓN DEL CONTROL DE CALIDAD INTERNO EN EL
SISTEMA AUTOMATIZADO UF- 100I, SISTEMA KOVA Y MÉTODO MANUAL” que
tiene como objetivo determinar la correlación en la observación de eritrocitos y leucocitos
con los métodos manual, estandarizado Kova y automatizado UF-100i utilizando materiales
de control. En el apartado de objetivo se encuentra la metodología, puesto que utiliza éste
debería ir en otro apartado, esto hace que no sea congruente la investigación.
El apartado de resultados comenta que se encontró una diferencia estadísticamente
significativa e incluye los resultados descritos, relata que los coeficientes de correlación
fueron: entre el método Kova y manual 0.769; Kova y UF- 100i de 0.741; manual y UF-
100i de 0.827 para el conteo de eritrocitos. Para leucocitos los coeficientes de correlación
fueron de 0.520 entre Kova y manual; Kova y UF-100i de 0.694; manual y UF-100i de
0.509, todos estadísticamente significativos (p< 0.001); estos dicen aparecer en el cuadro 1,
pero no los maneja de tal forma como fue descrito en el apartado de resultados, es decir, los
datos de la tabla no son de fácil lectura y causan confusión.
Gómez-Gaviño Verónica, Jiménez-López Carolina, Sánchez-Rodríguez Martha A. Vivar-
Guzmán N. Patricia. Evaluación del control de calidad interno en el sistema
automatizado UF-1001, Sistema Kova y método manual. Medigraphic. [En línea].
Revisado el día 25 de octubre de 2016 en
http://www.medigraphic.com/pdfs/bioquimia/bq-2007/bqs071o.pdf
El trabajo llamado Efecto de herbívoros y patógenos en la sobrevivencia y
crecimiento de plántulas en un fragmento del bosque templado húmedo de Chiloé, Chile
presenta varios errores en cuanto al formato APA, el primero error que se puede notar al
instante es que todos los apartados se encuentran escritos en mayúsculas. Otro error muy
notable es que ningún párrafo del documento cumple con las sangrías.
En la parte de resultados se encuentran errores muy notorios, ya que este autor pone
los resultados por apartados, lo cual es incorrecto. De igual manera se observa que los
títulos de las tablas están en mayúsculas, el nombre de la tabla no está puesto en el mismo
nivel que el título, estos se presentan centrados y con otra fuente.
Referencias
A. Figueroa Javier, A. Castro Sergio, EFECTO DE HERBÍVOROS Y PATÓGENOS EN
LA SOBREVIVENCIA Y CRECIMIENTO DE PLÁNTULAS EN UN
FRAGMENTO DEL BOSQUE TEMPLADO HÚMEDO DE CHILOÉ, CHILE,
Revista chilena de historia natural. Fecha de consulta: 26 de octubre de 2016.
Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0716-
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Por que no pearson...

  • 1. “¿Por qué NO Pearson, NI Student?” Estadística Aplicada a la Psicología Guillermo Baeza Ballote, Alexa Rebeca Camacho Estrada, Filiberto Javier Catzin Uc, Brayam Alfredo Domínguez de la Cruz, Yaajbil Keb Aké, Karen Guadalupe Zapata Kú y Carolina Paola Zumbardo Bacelis Sala 9 - Grupo D Universidad Autónoma de Yucatán 26 de octubre de 2016
  • 2. Artículo. Inteligencia emocional y rendimiento académico en adolescentes Para el análisis se utilizaron estadísticas descriptivas y correlaciones de Spearman. Los resultados presentados muestran medias y desviaciones típicas de las puntuaciones obtenidas en las dimensiones de los instrumentos utilizados que fueron el Bar-On y el TMMS 24 para cada nivel de rendimiento académico. En la tabla 1 se puede observar que el título no está acorde a los lineamientos de la APA, debería primero ir “Tabla. 1” alienado a la izquierda y debajo el nombre, en este caso “Medias y deviaciones típicas de las puntuaciones obtenidas en las dimensiones de los instrumentos utilizados que fueron el EQ-i: YV y el TMMS 24 para cada nivel de rendimiento académico” igual alineado a la izquierda. Considerando lo que la APA propone para un mejor entendimiento de las tablas, se debe utilizar un título simple y entendible, para mejorar el título de esta tabla, puede quedar de la siguiente manera. Tabla. 1 Medias y desviaciones estándar de las variables de las pruebas EQ-i: YV y TMMS 24 Referencia Buenrostro-Guerrero, A. E., Valadez-Sierra, M. D., Soltero-Avelar, R. U. B. É. N., Nava- Bustos, G. O. N. Z. A. L. O., Zambrano-Guzmán, R. O. G. E. L. I. O., & García- García, A. N. G. É. L. I. C. A. (2012). Inteligencia emocional y rendimiento académico en adolescentes. Revista de educación y Desarrollo, 20, 29-37. Recuperado de http://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/20/020_Buenrostro.pdf
  • 3. Evaluación de líneas de maíz Flint colorado por aptitud combinatoria. Referencia: Nestares Graciela, Frutos Edith, Eyhérabi Guillermo, Evaluación de líneas de maíz Flint colorado por aptitud combinatoria., Pesq. agropec. bras. vol.34 no.8 Brasília Aug. 1999, recuperdao en: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100204X1999000800012&script=sci_arttex t Evaluación. En general todo el reporte de esta investigación está de acuerdo al formato APA, es comprensible y entendible toda la descripción, pero no de divide los apartados de método, instrumentos y procedimiento, todo está incluido en un solo apartado que dice “material y métodos” en las tablas no está correctamente posicionado el número de tabla y el título, están juntos y no están alineados a la izquierda con la tabla y debe de estar en cursiva el título, no debe decir cuadro, es tabla, debe de estar de la siguiente manera: Tabla 2 (sin punto al final) Análisis de la varianza para la variable rendimiento… (Sin punto al final) Los encabezados de las columnas o filas deben de ir en negrillas de la siguiente forma.
  • 4. _________________________________________________________________________ Fuente de variación G.L C.M Grupo 4 93784 Las disposiciones de las líneas horizontales están bien, los datos están bien acomodados Dentro del texto, al mandar a las tablas, debe decir “tabla” y estar en cursiva, al igual que el número, de la siguiente manera: En las Tablas 2 y 3 Análisis La investigación “EVALUACIÓN DEL CONTROL DE CALIDAD INTERNO EN EL SISTEMA AUTOMATIZADO UF- 100I, SISTEMA KOVA Y MÉTODO MANUAL” que tiene como objetivo determinar la correlación en la observación de eritrocitos y leucocitos con los métodos manual, estandarizado Kova y automatizado UF-100i utilizando materiales de control. En el apartado de objetivo se encuentra la metodología, puesto que utiliza éste debería ir en otro apartado, esto hace que no sea congruente la investigación. El apartado de resultados comenta que se encontró una diferencia estadísticamente significativa e incluye los resultados descritos, relata que los coeficientes de correlación fueron: entre el método Kova y manual 0.769; Kova y UF- 100i de 0.741; manual y UF- 100i de 0.827 para el conteo de eritrocitos. Para leucocitos los coeficientes de correlación fueron de 0.520 entre Kova y manual; Kova y UF-100i de 0.694; manual y UF-100i de 0.509, todos estadísticamente significativos (p< 0.001); estos dicen aparecer en el cuadro 1, pero no los maneja de tal forma como fue descrito en el apartado de resultados, es decir, los datos de la tabla no son de fácil lectura y causan confusión. Gómez-Gaviño Verónica, Jiménez-López Carolina, Sánchez-Rodríguez Martha A. Vivar- Guzmán N. Patricia. Evaluación del control de calidad interno en el sistema
  • 5. automatizado UF-1001, Sistema Kova y método manual. Medigraphic. [En línea]. Revisado el día 25 de octubre de 2016 en http://www.medigraphic.com/pdfs/bioquimia/bq-2007/bqs071o.pdf El trabajo llamado Efecto de herbívoros y patógenos en la sobrevivencia y crecimiento de plántulas en un fragmento del bosque templado húmedo de Chiloé, Chile presenta varios errores en cuanto al formato APA, el primero error que se puede notar al instante es que todos los apartados se encuentran escritos en mayúsculas. Otro error muy notable es que ningún párrafo del documento cumple con las sangrías. En la parte de resultados se encuentran errores muy notorios, ya que este autor pone los resultados por apartados, lo cual es incorrecto. De igual manera se observa que los títulos de las tablas están en mayúsculas, el nombre de la tabla no está puesto en el mismo nivel que el título, estos se presentan centrados y con otra fuente. Referencias A. Figueroa Javier, A. Castro Sergio, EFECTO DE HERBÍVOROS Y PATÓGENOS EN LA SOBREVIVENCIA Y CRECIMIENTO DE PLÁNTULAS EN UN FRAGMENTO DEL BOSQUE TEMPLADO HÚMEDO DE CHILOÉ, CHILE, Revista chilena de historia natural. Fecha de consulta: 26 de octubre de 2016. Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0716- 078X2000000100015&script=sci_arttext ISSN 0716-078X