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Curso: Innovación Educativa con Recursos Abiertos 
•Semana Cuatro. 
•Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje
ALUMNA: ALICIA CHÁVEZ DELGADILLO 
Práctica 4: Portafolio de Presentación
El movimiento educativo abierto ofrece todo un mundo de posibilidades para la innovación en el campo educativo. 
El uso de los recursos educativos abiertos, involucra desde su uso, adaptación, diseminación y reutilización del conocimiento, permitiendo la innovación en nuestras prácticas educativas, refrescando y actualizando el conocimiento, desarrollando competencias docentes en la gestión del conocimiento, a través de la movilización y socialización de la información.
Como había establecido en los Portafolios anteriores, se me presentó un reto, el facilitar el conocimiento a los alumnos de la Licenciatura en Educación de séptimo tetramestre que cursarán la materia de Elaboración de Material Didáctico para el ciclo escolar septiembre-diciembre de 2014, en una Universidad privada de Monterrey, N.L., México (EDEC de Monterrey).
Los alumnos de este curso se desempañan como asistentes en escuelas de nivel preescolar, primaria y secundaria, asisten en el turno nocturno en la Universidad que presto mis servicios como docente. 
Sus edades oscilan entre 20 a 25 años, en el grupo hay varones y señoritas.
El objetivo de este propuesta es complementar los contenidos académicos de la mencionada materia con la aplicación del conocimiento que el curso de Innovación educativa con recursos abiertos me ha aportado.
A través del desarrollo de competencias para el uso de REA tanto de mi parte como de mis alumnos. 
Así como implementar innovaciones educativas en otras materias de la Licenciatura en Educación, como Teoría educativa, Filosofía educativa, etc., pues el uso de las TIC´s cada día será mayor, no tan sólo en educación sino en todos los ámbitos de la actividad humana.
Metodología: El proyecto se llevará a cabo involucrando a los alumnos en la investigación, con una pedagogía apoyada en el trabajo en equipo, en interacción docente y alumnos de la materia, y con el acompañamiento necesario. Todo esto considerando la síntesis de secuencia que se empleará en el curso y que establecí en el Portafolio de Trabajo. Guiaré a mis alumnos en la búsqueda, selección y evaluación del material en las redes de conocimiento, repositorios, catálogos, etc. .
En el material que se elabore, se exigirá el principal requisito: el respeto a la propiedad intelectual, en el camino hacia la cultura de la legalidad. El citar adecuadamente las fuentes de información. 
Como también la inclusión de recursos multimedia, videos, documentos de texto, presentaciones, entrevistas a expertos, etc. 
.
Esta recopilación para complementar el curso de Elaboración de Material Didáctico, una vez revisado el material en su estructura y organización en acción conjunta docente y mis alumnos, será publicada en la Plataforma de nuestra Universidad, en Wikis, a manera institucional. 
Posteriormente, diseminar el material en medios como simpossium, congresos, en Blogs, Twitts, Google doc, páginas web, redes sociales, etc.
De esta manera el material educativo será compartido con todos los alumnos y docentes de la Universidad, primeramente , como dije, a manera institucional, después externamente, con el compromiso de seguir agregando, enriqueciendo entre todos estos recursos. 
Así, quiero extender en mi Universidad todas las facilidades que brindan el uso de los recursos educativos abiertos para la innovación educativa, todas las posibilidades que aportan para mejorar la calidad de la práctica educativa, distinto a basarse en un libro de texto que se recomienda en el programa de la materia.
Así, quedan plasmados el logro de las competencias que promueven el uso de REA´s, tanto por el docente como por los alumnos. 
En los alumnos: la autonomía, el trabajo colaborativo, desarrollo de habilidades para la investigación, el gusto por aprender y valores como el respeto a la propiedad intelectual, la tolerancia, las relaciones interpersonales, el aprender a lo largo de la vida. Todas ellas primeramente desarrolladas por el docente.
Este curso me abrió un mundo de posibilidades para mejorar no tan sólo como profesional de la educación, sino como persona. No me imaginaba lo que iba a aprender y lo que puedo desarrollar en mis clases con el uso de REA´s, como: 
Para desarrollar competencias y mejorar la calidad de mi práctica educativa. 
Para el uso, adaptación, producción y diseminación del conocimiento. 
Para propagar el uso de REA´s en los alumnos y docentes de mi Universidad.
Todas las lecturas y videos del curso transformaron gradualmente mis percepciones acerca del uso de los recursos educativos abiertos.
Con un profundo agradecimiento a todos los catedráticos, organizadores, promotores y asistentes académicos (TA) y a los compañeros que a través de los Foros me apoyaban con sabios consejos. Al Tecnológico de Monterrey (ITESM)por implementar este tipo de cursos para transformar la sociedad.

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Portafolio de presentacion innov con rea

  • 1. Curso: Innovación Educativa con Recursos Abiertos •Semana Cuatro. •Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de aprendizaje
  • 2. ALUMNA: ALICIA CHÁVEZ DELGADILLO Práctica 4: Portafolio de Presentación
  • 3. El movimiento educativo abierto ofrece todo un mundo de posibilidades para la innovación en el campo educativo. El uso de los recursos educativos abiertos, involucra desde su uso, adaptación, diseminación y reutilización del conocimiento, permitiendo la innovación en nuestras prácticas educativas, refrescando y actualizando el conocimiento, desarrollando competencias docentes en la gestión del conocimiento, a través de la movilización y socialización de la información.
  • 4. Como había establecido en los Portafolios anteriores, se me presentó un reto, el facilitar el conocimiento a los alumnos de la Licenciatura en Educación de séptimo tetramestre que cursarán la materia de Elaboración de Material Didáctico para el ciclo escolar septiembre-diciembre de 2014, en una Universidad privada de Monterrey, N.L., México (EDEC de Monterrey).
  • 5. Los alumnos de este curso se desempañan como asistentes en escuelas de nivel preescolar, primaria y secundaria, asisten en el turno nocturno en la Universidad que presto mis servicios como docente. Sus edades oscilan entre 20 a 25 años, en el grupo hay varones y señoritas.
  • 6. El objetivo de este propuesta es complementar los contenidos académicos de la mencionada materia con la aplicación del conocimiento que el curso de Innovación educativa con recursos abiertos me ha aportado.
  • 7. A través del desarrollo de competencias para el uso de REA tanto de mi parte como de mis alumnos. Así como implementar innovaciones educativas en otras materias de la Licenciatura en Educación, como Teoría educativa, Filosofía educativa, etc., pues el uso de las TIC´s cada día será mayor, no tan sólo en educación sino en todos los ámbitos de la actividad humana.
  • 8. Metodología: El proyecto se llevará a cabo involucrando a los alumnos en la investigación, con una pedagogía apoyada en el trabajo en equipo, en interacción docente y alumnos de la materia, y con el acompañamiento necesario. Todo esto considerando la síntesis de secuencia que se empleará en el curso y que establecí en el Portafolio de Trabajo. Guiaré a mis alumnos en la búsqueda, selección y evaluación del material en las redes de conocimiento, repositorios, catálogos, etc. .
  • 9. En el material que se elabore, se exigirá el principal requisito: el respeto a la propiedad intelectual, en el camino hacia la cultura de la legalidad. El citar adecuadamente las fuentes de información. Como también la inclusión de recursos multimedia, videos, documentos de texto, presentaciones, entrevistas a expertos, etc. .
  • 10. Esta recopilación para complementar el curso de Elaboración de Material Didáctico, una vez revisado el material en su estructura y organización en acción conjunta docente y mis alumnos, será publicada en la Plataforma de nuestra Universidad, en Wikis, a manera institucional. Posteriormente, diseminar el material en medios como simpossium, congresos, en Blogs, Twitts, Google doc, páginas web, redes sociales, etc.
  • 11. De esta manera el material educativo será compartido con todos los alumnos y docentes de la Universidad, primeramente , como dije, a manera institucional, después externamente, con el compromiso de seguir agregando, enriqueciendo entre todos estos recursos. Así, quiero extender en mi Universidad todas las facilidades que brindan el uso de los recursos educativos abiertos para la innovación educativa, todas las posibilidades que aportan para mejorar la calidad de la práctica educativa, distinto a basarse en un libro de texto que se recomienda en el programa de la materia.
  • 12. Así, quedan plasmados el logro de las competencias que promueven el uso de REA´s, tanto por el docente como por los alumnos. En los alumnos: la autonomía, el trabajo colaborativo, desarrollo de habilidades para la investigación, el gusto por aprender y valores como el respeto a la propiedad intelectual, la tolerancia, las relaciones interpersonales, el aprender a lo largo de la vida. Todas ellas primeramente desarrolladas por el docente.
  • 13. Este curso me abrió un mundo de posibilidades para mejorar no tan sólo como profesional de la educación, sino como persona. No me imaginaba lo que iba a aprender y lo que puedo desarrollar en mis clases con el uso de REA´s, como: Para desarrollar competencias y mejorar la calidad de mi práctica educativa. Para el uso, adaptación, producción y diseminación del conocimiento. Para propagar el uso de REA´s en los alumnos y docentes de mi Universidad.
  • 14. Todas las lecturas y videos del curso transformaron gradualmente mis percepciones acerca del uso de los recursos educativos abiertos.
  • 15. Con un profundo agradecimiento a todos los catedráticos, organizadores, promotores y asistentes académicos (TA) y a los compañeros que a través de los Foros me apoyaban con sabios consejos. Al Tecnológico de Monterrey (ITESM)por implementar este tipo de cursos para transformar la sociedad.