El documento presenta un curso sobre innovación educativa con recursos abiertos. Explica que el movimiento educativo abierto promueve el uso y producción de recursos educativos abiertos disponibles en internet. Sin embargo, la autora ha notado pocos avances en el uso de estos recursos, especialmente en México en el área de letras clásicas. Ella desea proponer un recurso educativo abierto con vocabularios y presentaciones sobre etimologías grecolatinas del español para estudiantes de nivel medio en la UNAM.

1. Semana 1
Curso de Innovación educativa con
recursos abiertos
Presentado por:
María del Carmen Ramírez Palomares

2.  El movimiento educativo abierto integra
actividades educativas de acceso abierto que
permiten prácticas formativas, tales como:
 uso de recursos educativos abiertos (REA) disponibles
en internet,
 producción de materiales con licenciamiento abierto,
 selección de REA a través de repositorios y conectores
 diseminación de prácticas en entornos académicos.

3.  Movimiento educativo
 Búsqueda y uso de REA
 Visibilidad y diseminación abierta
 Movilización de prácticas educativas abiertas
en ambientes de aprendizaje

4.  Desde mi experiencia como docente en el área
de lengua y de humanidades, concretamente en
el ámbito de las letras clásicas, he podido notar
pocos avances en el uso, diseminación y
movilización de recursos abiertos. Tienen
alcances muy acotados. En lengua castellana,
hay materiales muy interesantes hechos por
académicos españoles, pero en México parece
haber un largo camino por recorrer. Además del
poco manejo que hay de los recursos -al menos
entre mis colegas- como apoyo a las actividades
académicas tradicionales, se percibe un cierto
escrúpulo y celo académico para la creación de
recursos educativos abiertos.

5.  ¿Acaso puedo identificar los materiales que
encuentro en internet, tales como videos, blogs
e información contenida en sitios de carácter
educativo, como recursos educativos abiertos,
sobre todo si no se ve claramente el aspecto del
licenciamiento abierto?
 ¿Qué puedo hacer para que la educación
tradicional vuelva los ojos hacia la educación a
distancia como una posibilidad viable de
enriquecimiento de paradigmas educativos?
 ¿En el ámbito de las letras clásicas que
infomediarios existen?

8.  Las evidencias anteriores me permiten dar a
conocer mi experiencia de uso de recursos
que son abiertos en tanto que están
disponibles en la red, pero que ameritan
mejoras y contribuciones de parte de otros
interesados. Estos recursos están dirigidos a
alumnos del nivel medio superior,
específicamente para la asignatura de
Etimologías grecolatinas del español en el
sistema de bachillerato de la UNAM.

9.  Marco contextual
Como iniciativa individual, deseo proponer un
recurso que sirva inicialmente como parte de un
programa de asesorías y como experiencia
extraaula para alumnos del nivel medio superior
de la asignatura de Etimologías grecolatinas del
español en el sistema de bachillerato de la
UNAM. Entiendo que, al concebirse como un
recurso educativo abierto, después podrá
extender su uso a personas interesadas en el
tema.
El proyecto de recurso incluye vocabularios,
presentaciones de temas del curso e infografías.

10.  Marco contextual
Como iniciativa individual, deseo proponer un
recurso que sirva inicialmente como parte de un
programa de asesorías y como experiencia
extraaula para alumnos del nivel medio superior
de la asignatura de Etimologías grecolatinas del
español en el sistema de bachillerato de la
UNAM. Entiendo que, al concebirse como un
recurso educativo abierto, después podrá
extender su uso a personas interesadas en el
tema.
El proyecto de recurso incluye vocabularios,
presentaciones de temas del curso e infografías.