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Evaluación en el ABP
(Portafolio Digital)
Lic. Alejandra Noreña Herrera
Formadora CPE - Cali
¿Qué es el Portafolio Digital?
Es un método de evaluación formativa y
formadora que permite al profesor y, también al
estudiante, conocer activa y directamente el
progreso y proceso seguido en el aprendizaje de
los conocimientos y competencias de una
disciplina, y así poder llevar a cabo una auténtica
construcción conjunta de significados.
Evaluación y ABP
El ABP permite incorporar nuevos métodos de evaluar
el saber, uno de ellos es el portafolio. Es un modelo de
evaluación alternativo y auténtico que permite la
adaptación del docente a los cambios permitiendo una
evaluación más adecuada de los estudiantes que
participan en entornos basados en ABP. Pues permite
constatar el desarrollo y consecución de las habilidades
y competencias implicadas.
Genera participación más activa y positiva de los
estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.
Ventajas del Portafolio Digital
Es de carácter reflexivo y permite al docente
consignar sus opiniones a lo largo del desarrollo
del proyecto. También debe contener información
respecto a las experiencias y los logros de los
estudiantes. En él se debe evidenciar la trayectoria
del aprendizaje.
Por lo anterior, no es un producto terminado sino
que tiene a posibilidad de ser revisado y
modificado en el futuro.
Componentes del Portafolio Digital
1. Área(s) Básica(s) a trabajar
2. Presentación de docente(s) y estudiante(s)
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apoyo bibliográfico
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7. Productos y evaluación
Fases del Portafolio Digital
FASES CARACTERÍSTICAS
1. Colección de
evidencias
Se consigue documentos que reflejen el aprendizaje del alumno
(conceptual, procedimental y actitudinal), así como tareas fuera y
dentro del aula
2. Selección de
evidencias
Al no ser un álbum ni un inventario de todo el trabajo, se seleccionan
aquellas actividades que muestren un buen desempeño del alumno
3. Reflexión de
evidencias
Se reflexiona sobre capacidades, pero también sobre limitaciones,
con la finalidad de avanzar en el logro de adquisición de nuevos
aprendizajes
4. Publicación del
portafolio
Se hace uso del pensamiento creativo y divergente, y se asocia al
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  • 1. Evaluación en el ABP (Portafolio Digital) Lic. Alejandra Noreña Herrera Formadora CPE - Cali
  • 2. ¿Qué es el Portafolio Digital? Es un método de evaluación formativa y formadora que permite al profesor y, también al estudiante, conocer activa y directamente el progreso y proceso seguido en el aprendizaje de los conocimientos y competencias de una disciplina, y así poder llevar a cabo una auténtica construcción conjunta de significados.
  • 3. Evaluación y ABP El ABP permite incorporar nuevos métodos de evaluar el saber, uno de ellos es el portafolio. Es un modelo de evaluación alternativo y auténtico que permite la adaptación del docente a los cambios permitiendo una evaluación más adecuada de los estudiantes que participan en entornos basados en ABP. Pues permite constatar el desarrollo y consecución de las habilidades y competencias implicadas. Genera participación más activa y positiva de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.
  • 4. Ventajas del Portafolio Digital Es de carácter reflexivo y permite al docente consignar sus opiniones a lo largo del desarrollo del proyecto. También debe contener información respecto a las experiencias y los logros de los estudiantes. En él se debe evidenciar la trayectoria del aprendizaje. Por lo anterior, no es un producto terminado sino que tiene a posibilidad de ser revisado y modificado en el futuro.
  • 5. Componentes del Portafolio Digital 1. Área(s) Básica(s) a trabajar 2. Presentación de docente(s) y estudiante(s) 3. Presentación del Problema 4. Objetivos de aprendizaje 5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo bibliográfico 6. Actividades de aprendizaje diseñadas 7. Productos y evaluación
  • 6. Fases del Portafolio Digital FASES CARACTERÍSTICAS 1. Colección de evidencias Se consigue documentos que reflejen el aprendizaje del alumno (conceptual, procedimental y actitudinal), así como tareas fuera y dentro del aula 2. Selección de evidencias Al no ser un álbum ni un inventario de todo el trabajo, se seleccionan aquellas actividades que muestren un buen desempeño del alumno 3. Reflexión de evidencias Se reflexiona sobre capacidades, pero también sobre limitaciones, con la finalidad de avanzar en el logro de adquisición de nuevos aprendizajes 4. Publicación del portafolio Se hace uso del pensamiento creativo y divergente, y se asocia al desarrollo de un producto complejo no lineal.