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1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
“FISIOLOGIA HUMANA “
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
Nombre: LESLY PAREDES
Semestre: TERCERO “A”
Nombre del docente: Dr.Gustavo Moreno
Ambato – Ecuador
2
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
Facultad de Ciencias de la Salud
CARRERA DE ENFERMERÍA
Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “
Visión y Misión de la Universidad Técnica de Ambato
Ambato – Ecuador
3
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
Misión
Formar profesionales líderes competentes, con visión
humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la
investigación y la vinculación, que apliquen, promuevan y
difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades
del país.
Visión
La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de
excelencia se constituirá como un centro de formación
superior con liderazgo y proyección nacional e
internacional.
4
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
Facultad de Ciencias de la Salud
CARRERA DE ENFERMERÍA
Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “
Visión y Misión de la Facultad de Ciencias de la Salud
Ambato – Ecuador
5
Facultad de Ciencias de la Salud
Misión
Formar profesionales de la salud competentes y
humanistas, con elevados conocimientos científicos y
principios de calidad, calidez en la Docencia, Investigación
y Vinculación con liderazgo, ética y responsabilidad social
Visión
La Facultad de Ciencias de la Salud se constituirá como un
referente por los niveles de excelencia y liderazgo en la
formación superior en Salud, en el contexto nacional e
internacional
6
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
Facultad de Ciencias de la Salud
CARRERA DE ENFERMERÍA
Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “
Visión y Misión de la Carrera
Ambato – Ecuador
7
CARRERA DE ENFERMERÍA
Misión
Formar profesionales líderes competentes en Enfermería,
con visión humanista y pensamiento crítico a través de la
Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen,
promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las
necesidades del país.
Visión
La Carrera de Enfermería por sus niveles de excelencia se
constituirá en una unidad académica de formación superior
con liderazgo y proyección nacional e internacional.
8
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
Facultad de Ciencias de la Salud
CARRERA DE ENFERMERÍA
Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “
Perfil del Egresado
Ambato – Ecuador
9
10
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO
FISIOLOGÍA HUMANA
Abril-Septiembre 2016
Docente Coordinador de la Asignatura:
Doctor en Medicina.
Máster en Urgencias Médicas
Especialista en Cardiología
Gustavo Moreno Martín
AMBATO – ECUADOR
2016
11
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura:
Fisiología Humana
Carrera:
Enfermería
Código:
FCS/E/MP/B/03/03
Prerrequisitos:
Modalidad: Presencial
Asignatura Código
Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03
Unidad de Organización Curricular:
Básica
Créditos: 4
Nivel: Tercero
Correquisitos:
Asignatura Código
Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05
Carga Horaria semanal
12
Horas de clase: 4 Teóricas: 3 Práctica: 1
Horas Tutoría Académica: 2 Presenciales: 1 Virtuales: 1
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS
HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 horas
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x 4 horas ) = 64 horas
AUTÓNOMO SEMANAL: 6 horas
AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas) = 96
TOTAL HORAS: 64 + 96 = 160 (4 créditos)
II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín
Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas
13
Área de conocimiento : Salud y Bienestar.
Título tercer nivel : Doctor en Medicina
Área de conocimiento : Salud y Bienestar.
Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.
Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.
Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.
Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.
Área Académica dentro de la carrera: Básica
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00-12:00 Tutoría
académica
12:00-13:00 Tutoría
académica
13:00-14:00
III A III A
14:00-15:00
III A
15:00-16:00 III B III A
III B
14
16:00-17:00 III B III B
Teléfonos: 0983574547
E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com
III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Propósito:
El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el
alumno comprenda y entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus
componentes y que sepa aplicar los conceptos teóricos a su práctica profesional diaria.
Descripción de la Asignatura:
La asignatura de Fisiología Humana, es de naturaleza teórico-práctica, con dos clases
semanales de dos horas cada una, con un total de 4 horas por semana, divididas en 3 teóricas y
1 práctica, está estructurada por 7 unidades curriculares, donde se pretende que el estudiante
conozca cuales son los componentes del cuerpo humano desde su estructura más básica la
célula, hasta los diferentes tejidos, órganos y sistemas, cuáles son los componentes de cada
15
Objetivos Específicos de la Asignatura:
1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula,
sus funciones y sus mecanismos de transporte.
2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células
participan en cada una de ellas.
4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por
medio del estudio de cada uno de sus componentes.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este
proceso.
6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de
la información.
7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Objetivo general de la Asignatura:
Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de
enfermería de calidad.
16
IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
Unidades Curriculares
U.1 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
1.1 Concepto e historia la de Fisiología. 1 Debate
1.2 Concepto de Homeostasia. 1 1 2 Trabajos
1.3 La célula y sus componentes. 1 2 1 2 Pruebas
1.4 Generalidades de los grandes sistemas. 1 2 Cuestionarios
1.5 Funciones y estructura de la membrana plasmática.
Permeabilidad.
1 1 2
1.6 Mecanismos de transporte. 1 1 2
SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el concepto de Fisiología como ciencia y su evolución, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus
mecanismos de transporte.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método
17
expositivo.
Estrategias Educativas: Conferencias, exposiciones, demostraciones.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales.
U.2 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
2.1 Componentes de la sangre y funciones. Glóbulos rojos. Glóbulos
blancos.
2 1 4 Pruebas sumatorias.
2.2 Grupos sanguíneos. 1 4 Trabajos.
2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas). 1 4 Informe de prácticas.
Exposición de casos.
SUBTOTAL HORAS 3 1 2 12 TOTAL HORAS 18
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identifica la función de la sangre y los diferentes tipos celulares que la componen, así como la importancia de los diferentes
18
grupos sanguíneos y su determinación.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo
Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio, Conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Material de laboratorio. Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.
U.3 3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
3.1 Aspectos generales del sistema inmune. 1 2 Cuestionarios.
3.2 Componentes del sistema inmune. 1 1 1 2 Exposición de casos.
3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e inmunidad adquirida 2 1 2 Trabajos escritos.
3.4 Alergias. 1 1 1 2 Pruebas sumatorias.
3.5 Enfermedades Autoinmunes. 1 1 2
19
SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Reconoce las diferentes células que componen el sistema inmune y los diferentes mecanismos de respuesta ante un agente
patógeno.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo
Estrategias Educativas: Taller, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.
U.4 4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
20
4.1 Características funcionales del aparato circulatorio. 1 1 Cuestionarios.
4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco. 2 1 1 Informe de prácticas.
4.3 Gasto cardiaco. 2 1 1 1 Exposición de casos.
4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo. 1 1 1 1 Trabajos.
4.5 Circulación arterial, presión arterial. 1 1 1 1 Pruebas sumatorias.
4.6 Circulación capilar. 1 1 1
4.7 Circulación venosa. 1 1 1
SUBTOTAL HORAS 9 3 6 7 TOTAL HORAS 25
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de
cada uno de sus componentes.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo
Estrategias Educativas: Practicas de laboratorio, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.
U.5 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.
Horas Clase
21
Unidades Temáticas Teóricas Prácticas
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
5.1 Estructura y funciones del aparato respiratorio. 1 1 1 Cuestionarios.
5.2 Mecánica respiratoria. 2 1 1 1 Exposición de casos.
5.3 Ventilación pulmonar. 2 1 2 1 Trabajos.
5.4 Intercambio de gases en el pulmón. 2 1 2 Pruebas sumatorias.
5.5 Transporte de gases en sangre. 2 1 1 2
SUBTOTAL HORAS 9 3 6 7 TOTAL HORAS 25
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Describir los componentes del aparato respiratorio, Coordinar como se produce el proceso de la respiración y el intercambio de
gases.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo
Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.
U.6 6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
22
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
6.1 Organización funcional del sistema nervioso. 1 1 1 Cuestionarios.
6.2 Funciones sensoriales sistema somato sensorial. 2 1 1 2
6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato audición y equilibrio. 2 1 2 2 Exposición de casos.
6.4 Sistema motor: control del movimiento reflejo y voluntario. 2 1 1 2 Trabajos.
6.5 Funciones nerviosas superiores. 2 1 1 Pruebas sumatorias.
SUBTOTAL HORAS 9 3 6 8 TOTAL HORAS 26
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Conoce los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo
Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.
23
U.7 7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
7.1 Mecanismos básicos de la función renal. 1 1 2 Cuestionarios.
7.2 Filtración glomerular. 1 1 3 Pruebas sumatorias.
7.3 Regulación de la osmolaridad y del volumen de los líquidos
corporales.
2 1 1 3 Exposición de casos.
7.4 Regulación del equilibrio ácido-base. 2 1 1 2 Trabajos.
SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo
Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.
24
V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN
Objetivos Específicos Evaluación
Diagnóstica
(Conocimientos previos)
Evaluación
Formativa
(Grado de logro de
destrezas)
Evaluación
Sumativa
(valorar los objetivos generales
alcanzados y el logro de
destrezas)
1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la
célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Debate
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Debate
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales.
4. Prácticas de laboratorio.
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
5. Informes de prácticas
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y
que células participan en cada una de ellas.
25
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación
sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales.
4. Prácticas de laboratorio.
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas.
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate.
5. Informe de prácticas.
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce
este proceso.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión
de la información.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de 1. Tareas. 1. Pruebas general de fin de
26
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
la unidad temática o de
contenidos.
7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
27
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No.
Ejemplare
s No. de
PÁGINAS
William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en
salud.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
PÁGINAS
Rodney Rhoades
David Bell
2012 Fisiología Médica.
Fundamentos de Medicina
Clínica.
4a ed. Lippincott Williams and
Wilkins
Barcelona/España 823
28
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con
enfoque a la práctica clínica.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
PÁGINAS
Ira Fox Stuart 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle
suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura.
FISICO:
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL: http://www.freelibros.org/medicina/fisiologia-humana-12va-edicion-stuart-ira-fox.html
29
VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO
Fecha de elaboración: 23 de marzo de 2016
--------------------------------------------
Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
---------------------------------- ---------------------------------
M. Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández
30
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo
-----------------------------------------
Dr. Esp. Jorge Morales
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno
31
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
MODALIDAD PRESENCIAL
PROGRAMA ANALÍTICO
FISIOLOGÍA HUMANA
ABRIL-SEPTIMBRE 2016
Docente Coordinador de la Asignatura
Doctor en Medicina.
Máster en Urgencias Médicas
Especialista en Cardiología
Gustavo Moreno Martín
32
AMBATO - ECUADOR
2016
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura
FISIOLOGÍA HUMANA
Carrera
ENFERMERÍA
Código: FCS/E/MP/B/03/03
Nivel de Formación:
Terminal del tercer nivel
Prerrequisitos:
Modalidad: Presencial
Asignatura Código
Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03
Unidad de Organización Curricular:
Básica
33
Créditos: 4
Nivel: Cuarto
Correquisitos:
Asignatura Código
Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05
Carga Horaria semanal
Horas de clase:
4
Teórica:
3
Práctica:
1
Horas de Tutoría
Académica:
2
Presenciales:
1
Virtuales:
1
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:
34
HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 HORAS
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x4 horas ) = 64 HORAS
AUTÓNOMO SEMANAL: 6 HORAS
AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas)= 96 HORAS
TOTAL HORAS 64 + 96 = 160 HORAS (4 créditos)
II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín
Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas
Área de conocimiento : Salud y Bienestar.
Título tercer nivel : Doctor en Medicina
Área de conocimiento : Salud y Bienestar
Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.
Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.
Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.
Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.
Área Académica dentro de la carrera: Básica
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas
35
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00-12:00 Tutoría
académica
12:00-13:00 Tutoría
académica
13:00-14:00
III A III A
14:00-15:00
III A
15:00-16:00
III B III A
III B
16:00-17:00
III B III B
Teléfonos: 0983574547
E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com
IV. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivos Específicos de la Asignatura :
1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus
mecanismos de transporte.
Objetivo general de la Asignatura:
Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de enfermería de
Propósito:
El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el alumno comprenda y
entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes y que sepa aplicar los
36
IV. PROGRAMA DETALLADO
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Unidades Temáticas No HORAS Resultado de Aprendizaje
de la Unidad
1. Comprender la evolución de la
Fisiología a lo largo de la historia, así
como los componentes de la célula,
sus funciones y sus mecanismos de
transporte.
1.1 Concepto e historia la de Fisiología.
1.2 Concepto de Homeostasia.
1.3 La célula y sus componentes.
1.4 Generalidades de los grandes sistemas.
1.5 Funciones y estructura de la
membrana plasmática. Permeabilidad.
1.6 Mecanismos de transporte.
22 Comprende el concepto de
Fisiología como ciencia y su
evolución, así como los
componentes de la célula, sus
funciones y sus mecanismos de
transporte.
2. Identificar cada uno de los
componentes de la sangre y la
importancia de sus funciones.
2.1 Componentes de la sangre y funciones.
Glóbulos rojos. Glóbulos blancos.
2.2 Grupos sanguíneos.
2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas).
18 Identifica la función de la sangre y
los diferentes tipos celulares que la
componen, así como la importancia
de los diferentes grupos sanguíneos
y su determinación.
3. Comprender el funcionamiento
del sistema inmune y los diferentes
tipos de respuesta inmune y que
células participan en cada una de
ellas.
3.1 Aspectos generales del sistema inmune.
3.2 Componentes del sistema inmune.
3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e
inmunidad adquirida
3.4 Alergias.
3.5 Enfermedades Autoinmunes.
22 Reconoce las diferentes células que
componen el sistema inmune y los
diferentes mecanismos de
respuesta ante un agente
patógeno.
2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada
una de ellas.
4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio
de cada uno de sus componentes.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.
6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
37
4. Comprender el funcionamiento del
Sistema Circulatorio y cómo se
produce la circulación sanguínea, por
medio del estudio de cada uno de sus
componentes.
4.1 Características funcionales del aparato
circulatorio.
4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco.
4.3 Gasto cardiaco.
4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo.
4.5 Circulación arterial, presión arterial.
4.6 Circulación capilar.
4.7 Circulación venosa.
25 Comprende el funcionamiento del
Sistema Circulatorio y cómo se
produce la circulación sanguínea,
por medio del estudio de cada uno
de sus componentes.
5. Describir todos los componentes
que participan en la respiración para
entender cómo se produce este
proceso.
5.1 Estructura y funciones del aparato
respiratorio.
5.2 Mecánica respiratoria.
5.3 Ventilación pulmonar.
5.4 Intercambio de gases en el pulmón.
5.5 Transporte de gases en sangre.
25 Describir los componentes del
aparato respiratorio, Coordinar
como se produce el proceso de la
respiración y el intercambio de
gases.
6. Conocer los componentes del
sistema nervioso, su funcionamiento y
regulación de la transmisión de la
información.
6.1 Organización funcional del sistema
nervioso.
6.2 Funciones sensoriales sistema somato
sensorial.
6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato
audición y equilibrio.
6.4 Sistema motor: control del movimiento
reflejo y voluntario.
6.5 Funciones nerviosas superiores.
26 Conoce los componentes del sistema
nervioso, su funcionamiento y
regulación de la transmisión de la
información.
7. Identificar las estructuras del
sistema renal y su funcionamiento.
7.1 Mecanismos básicos de la función renal.
7.2 Filtración glomerular.
7.3 Regulación de la osmolaridad y del
volumen de los líquidos corporales.
7.4 Regulación del equilibrio ácido-base.
22 Identificar las estructuras del
sistema renal y su funcionamiento.
TOTAL DE HORAS 160
V. METODOLOGIA
 Aprendizaje colaborativo.
 Trabajo en equipo.
 Participación activa.
38
 Motivación para el autoestudio y educación continua.
 Método expositivo.
VI. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
Tipo de Evaluación Primer parcial Segundo Parcial Suspensión
Evaluación Continua 40% 40%
Supletorio
Actividades
académicas que
aportan en la
evaluación (tareas,
trabajos autónomos,
foros, debates,
exposiciones…
60% 60%
TOTAL 100 % 100 %
El sistema de evaluación se regirá de la siguiente forma
60% = 6 puntos: producto del proceso como: trabajos,laboratorio, talleres, investigaciones,
simulaciones.
40% =4 puntos: será el resultado de las pruebas/exámenes.
Se aprobará el módulo con un mínimo de 7 puntos por parcial y/o un total de 14 puntos al
semestre.
39
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No.
Ejemplare
s No. de
PÁGINAS
William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en
salud.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
PÁGINAS
Rodney Rhoades
David Bell
2012 Fisiología Médica.
Fundamentos de Medicina
Clínica.
4a ed. Lippincott Williams and
Wilkins
Barcelona/España 823
40
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con
enfoque a la práctica clínica.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
URL:
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
PÁGINAS
IRA FOX STUART 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle
suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura.
FISICO:
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL:
41
VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO
Fecha de elaboración: Abril, 2016
--------------------------------------------
Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
---------------------------------- ---------------------------------
M.Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández
42
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo
-----------------------------------------
Dr. Esp. Jorge Morales
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno
43
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO
Facultad de Ciencias de la Salud
CARRERA DE ENFERMERÍA
Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “
HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE
Ambato – Ecuador
44
HOJA DE VIDA
PERFIL PERSONAL
Apellidos y Nombres: Paredes Illanes Leslie Vanessa
Lugar de Nacimiento: Cantón Pangua
Fecha de Nacimiento: 14 de Diciembre de 1992
Edad: 23 años
Nacionalidad: Ecuatoriana
Estado Civil: Soltera
Dirección del Domicilio: Bolívar y Pedro Carbo
Celular: 0992886263
Correo electrónico: leslyvanne@gmail.com
Ocupación: Estudiante
Idiomas: Español
Educación primaria/ secuandaria/actual: Escuela “Perdro Fermín
Cevallos”/ Colegio Técnico Pangua / Universidad Técnica de Ambato
45
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO
Facultad de Ciencias de la Salud
CARRERA DE ENFERMERÍA
Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “
Evaluaciones
Ambato – Ecuador
46
47
48
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO
Facultad de Ciencias de la Salud
CARRERA DE ENFERMERÍA
Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “
Pruebas
Ambato – Ecuador
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO
Facultad de Ciencias de la Salud
CARRERA DE ENFERMERÍA
Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “
Trabajos Grupales
Ambato – Ecuador
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
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73
74
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Portafolio lesly paredes 1

  • 1. 1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA “FISIOLOGIA HUMANA “ PORTAFOLIO ESTUDIANTIL Nombre: LESLY PAREDES Semestre: TERCERO “A” Nombre del docente: Dr.Gustavo Moreno Ambato – Ecuador
  • 2. 2 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias de la Salud CARRERA DE ENFERMERÍA Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “ Visión y Misión de la Universidad Técnica de Ambato Ambato – Ecuador
  • 3. 3 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Misión Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la investigación y la vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país. Visión La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.
  • 4. 4 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias de la Salud CARRERA DE ENFERMERÍA Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “ Visión y Misión de la Facultad de Ciencias de la Salud Ambato – Ecuador
  • 5. 5 Facultad de Ciencias de la Salud Misión Formar profesionales de la salud competentes y humanistas, con elevados conocimientos científicos y principios de calidad, calidez en la Docencia, Investigación y Vinculación con liderazgo, ética y responsabilidad social Visión La Facultad de Ciencias de la Salud se constituirá como un referente por los niveles de excelencia y liderazgo en la formación superior en Salud, en el contexto nacional e internacional
  • 6. 6 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias de la Salud CARRERA DE ENFERMERÍA Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “ Visión y Misión de la Carrera Ambato – Ecuador
  • 7. 7 CARRERA DE ENFERMERÍA Misión Formar profesionales líderes competentes en Enfermería, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país. Visión La Carrera de Enfermería por sus niveles de excelencia se constituirá en una unidad académica de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.
  • 8. 8 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias de la Salud CARRERA DE ENFERMERÍA Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “ Perfil del Egresado Ambato – Ecuador
  • 9. 9
  • 10. 10 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA MODALIDAD PRESENCIAL SÍLABO FISIOLOGÍA HUMANA Abril-Septiembre 2016 Docente Coordinador de la Asignatura: Doctor en Medicina. Máster en Urgencias Médicas Especialista en Cardiología Gustavo Moreno Martín AMBATO – ECUADOR 2016
  • 11. 11 I. INFORMACIÓN GENERAL Nombre de la Asignatura: Fisiología Humana Carrera: Enfermería Código: FCS/E/MP/B/03/03 Prerrequisitos: Modalidad: Presencial Asignatura Código Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03 Unidad de Organización Curricular: Básica Créditos: 4 Nivel: Tercero Correquisitos: Asignatura Código Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05 Carga Horaria semanal
  • 12. 12 Horas de clase: 4 Teóricas: 3 Práctica: 1 Horas Tutoría Académica: 2 Presenciales: 1 Virtuales: 1 TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS HORAS CLASE SEMANAL NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 horas TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x 4 horas ) = 64 horas AUTÓNOMO SEMANAL: 6 horas AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas) = 96 TOTAL HORAS: 64 + 96 = 160 (4 créditos) II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas
  • 13. 13 Área de conocimiento : Salud y Bienestar. Título tercer nivel : Doctor en Medicina Área de conocimiento : Salud y Bienestar. Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación. Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años. Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años. Universidad Técnica de Ambato, 6 meses. Área Académica dentro de la carrera: Básica Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h. Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 11:00-12:00 Tutoría académica 12:00-13:00 Tutoría académica 13:00-14:00 III A III A 14:00-15:00 III A 15:00-16:00 III B III A III B
  • 14. 14 16:00-17:00 III B III B Teléfonos: 0983574547 E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Propósito: El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el alumno comprenda y entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes y que sepa aplicar los conceptos teóricos a su práctica profesional diaria. Descripción de la Asignatura: La asignatura de Fisiología Humana, es de naturaleza teórico-práctica, con dos clases semanales de dos horas cada una, con un total de 4 horas por semana, divididas en 3 teóricas y 1 práctica, está estructurada por 7 unidades curriculares, donde se pretende que el estudiante conozca cuales son los componentes del cuerpo humano desde su estructura más básica la célula, hasta los diferentes tejidos, órganos y sistemas, cuáles son los componentes de cada
  • 15. 15 Objetivos Específicos de la Asignatura: 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones. 3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas. 4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso. 6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información. 7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento. Objetivo general de la Asignatura: Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de enfermería de calidad.
  • 16. 16 IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA Unidades Curriculares U.1 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas 1.1 Concepto e historia la de Fisiología. 1 Debate 1.2 Concepto de Homeostasia. 1 1 2 Trabajos 1.3 La célula y sus componentes. 1 2 1 2 Pruebas 1.4 Generalidades de los grandes sistemas. 1 2 Cuestionarios 1.5 Funciones y estructura de la membrana plasmática. Permeabilidad. 1 1 2 1.6 Mecanismos de transporte. 1 1 2 SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el concepto de Fisiología como ciencia y su evolución, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método
  • 17. 17 expositivo. Estrategias Educativas: Conferencias, exposiciones, demostraciones. Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales. U.2 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones. Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas 2.1 Componentes de la sangre y funciones. Glóbulos rojos. Glóbulos blancos. 2 1 4 Pruebas sumatorias. 2.2 Grupos sanguíneos. 1 4 Trabajos. 2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas). 1 4 Informe de prácticas. Exposición de casos. SUBTOTAL HORAS 3 1 2 12 TOTAL HORAS 18 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identifica la función de la sangre y los diferentes tipos celulares que la componen, así como la importancia de los diferentes
  • 18. 18 grupos sanguíneos y su determinación. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio, Conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios. Recursos Didácticos: Material de laboratorio. Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet. U.3 3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas. Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas 3.1 Aspectos generales del sistema inmune. 1 2 Cuestionarios. 3.2 Componentes del sistema inmune. 1 1 1 2 Exposición de casos. 3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e inmunidad adquirida 2 1 2 Trabajos escritos. 3.4 Alergias. 1 1 1 2 Pruebas sumatorias. 3.5 Enfermedades Autoinmunes. 1 1 2
  • 19. 19 SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Reconoce las diferentes células que componen el sistema inmune y los diferentes mecanismos de respuesta ante un agente patógeno. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo Estrategias Educativas: Taller, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios. Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet. U.4 4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas
  • 20. 20 4.1 Características funcionales del aparato circulatorio. 1 1 Cuestionarios. 4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco. 2 1 1 Informe de prácticas. 4.3 Gasto cardiaco. 2 1 1 1 Exposición de casos. 4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo. 1 1 1 1 Trabajos. 4.5 Circulación arterial, presión arterial. 1 1 1 1 Pruebas sumatorias. 4.6 Circulación capilar. 1 1 1 4.7 Circulación venosa. 1 1 1 SUBTOTAL HORAS 9 3 6 7 TOTAL HORAS 25 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo Estrategias Educativas: Practicas de laboratorio, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios. Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet. U.5 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso. Horas Clase
  • 21. 21 Unidades Temáticas Teóricas Prácticas Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación 5.1 Estructura y funciones del aparato respiratorio. 1 1 1 Cuestionarios. 5.2 Mecánica respiratoria. 2 1 1 1 Exposición de casos. 5.3 Ventilación pulmonar. 2 1 2 1 Trabajos. 5.4 Intercambio de gases en el pulmón. 2 1 2 Pruebas sumatorias. 5.5 Transporte de gases en sangre. 2 1 1 2 SUBTOTAL HORAS 9 3 6 7 TOTAL HORAS 25 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Describir los componentes del aparato respiratorio, Coordinar como se produce el proceso de la respiración y el intercambio de gases. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios. Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet. U.6 6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
  • 22. 22 Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas 6.1 Organización funcional del sistema nervioso. 1 1 1 Cuestionarios. 6.2 Funciones sensoriales sistema somato sensorial. 2 1 1 2 6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato audición y equilibrio. 2 1 2 2 Exposición de casos. 6.4 Sistema motor: control del movimiento reflejo y voluntario. 2 1 1 2 Trabajos. 6.5 Funciones nerviosas superiores. 2 1 1 Pruebas sumatorias. SUBTOTAL HORAS 9 3 6 8 TOTAL HORAS 26 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Conoce los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios. Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.
  • 23. 23 U.7 7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento. Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas 7.1 Mecanismos básicos de la función renal. 1 1 2 Cuestionarios. 7.2 Filtración glomerular. 1 1 3 Pruebas sumatorias. 7.3 Regulación de la osmolaridad y del volumen de los líquidos corporales. 2 1 1 3 Exposición de casos. 7.4 Regulación del equilibrio ácido-base. 2 1 1 2 Trabajos. SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios. Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.
  • 24. 24 V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN Objetivos Específicos Evaluación Diagnóstica (Conocimientos previos) Evaluación Formativa (Grado de logro de destrezas) Evaluación Sumativa (valorar los objetivos generales alcanzados y el logro de destrezas) 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Debate 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos. 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones. Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Debate 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos. Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales. 4. Prácticas de laboratorio. 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Exposición y Debate 5. Informes de prácticas 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos. 3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas.
  • 25. 25 Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Exposición y Debate 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos. 4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales. 4. Prácticas de laboratorio. 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas. 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Exposición y Debate. 5. Informe de prácticas. 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos. 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso. Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Exposición y Debate 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos. 6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información. Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de 1. Tareas. 1. Pruebas general de fin de
  • 26. 26 Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Exposición y Debate la unidad temática o de contenidos. 7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento. Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Exposición y Debate 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos.
  • 27. 27 VI. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS No. Ejemplare s No. de PÁGINAS William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751 CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA: Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en salud. FISICO: X DIGITAL: VIRTUAL: BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS No. de PÁGINAS Rodney Rhoades David Bell 2012 Fisiología Médica. Fundamentos de Medicina Clínica. 4a ed. Lippincott Williams and Wilkins Barcelona/España 823
  • 28. 28 CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA: Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con enfoque a la práctica clínica. FISICO: X DIGITAL: VIRTUAL: URL: AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS No. de PÁGINAS Ira Fox Stuart 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808 CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA: Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura. FISICO: DIGITAL: X VIRTUAL: URL: http://www.freelibros.org/medicina/fisiologia-humana-12va-edicion-stuart-ira-fox.html
  • 29. 29 VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO Fecha de elaboración: 23 de marzo de 2016 -------------------------------------------- Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación: ---------------------------------- --------------------------------- M. Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández
  • 30. 30 Coordinador de Área Coordinador de Carrera Evaluador del Módulo Aval del Módulo ----------------------------------------- Dr. Esp. Jorge Morales Subdecano de la Facultad Visto Bueno
  • 31. 31 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA MODALIDAD PRESENCIAL PROGRAMA ANALÍTICO FISIOLOGÍA HUMANA ABRIL-SEPTIMBRE 2016 Docente Coordinador de la Asignatura Doctor en Medicina. Máster en Urgencias Médicas Especialista en Cardiología Gustavo Moreno Martín
  • 32. 32 AMBATO - ECUADOR 2016 I. INFORMACIÓN GENERAL Nombre de la Asignatura FISIOLOGÍA HUMANA Carrera ENFERMERÍA Código: FCS/E/MP/B/03/03 Nivel de Formación: Terminal del tercer nivel Prerrequisitos: Modalidad: Presencial Asignatura Código Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03 Unidad de Organización Curricular: Básica
  • 33. 33 Créditos: 4 Nivel: Cuarto Correquisitos: Asignatura Código Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05 Carga Horaria semanal Horas de clase: 4 Teórica: 3 Práctica: 1 Horas de Tutoría Académica: 2 Presenciales: 1 Virtuales: 1 TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:
  • 34. 34 HORAS CLASE SEMANAL NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 HORAS TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x4 horas ) = 64 HORAS AUTÓNOMO SEMANAL: 6 HORAS AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas)= 96 HORAS TOTAL HORAS 64 + 96 = 160 HORAS (4 créditos) II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas Área de conocimiento : Salud y Bienestar. Título tercer nivel : Doctor en Medicina Área de conocimiento : Salud y Bienestar Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación. Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años. Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años. Universidad Técnica de Ambato, 6 meses. Área Académica dentro de la carrera: Básica Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h. Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas
  • 35. 35 Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 11:00-12:00 Tutoría académica 12:00-13:00 Tutoría académica 13:00-14:00 III A III A 14:00-15:00 III A 15:00-16:00 III B III A III B 16:00-17:00 III B III B Teléfonos: 0983574547 E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com IV. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Objetivos Específicos de la Asignatura : 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. Objetivo general de la Asignatura: Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de enfermería de Propósito: El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el alumno comprenda y entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes y que sepa aplicar los
  • 36. 36 IV. PROGRAMA DETALLADO COMPETENCIA ESPECÍFICA: Unidades Temáticas No HORAS Resultado de Aprendizaje de la Unidad 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. 1.1 Concepto e historia la de Fisiología. 1.2 Concepto de Homeostasia. 1.3 La célula y sus componentes. 1.4 Generalidades de los grandes sistemas. 1.5 Funciones y estructura de la membrana plasmática. Permeabilidad. 1.6 Mecanismos de transporte. 22 Comprende el concepto de Fisiología como ciencia y su evolución, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones. 2.1 Componentes de la sangre y funciones. Glóbulos rojos. Glóbulos blancos. 2.2 Grupos sanguíneos. 2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas). 18 Identifica la función de la sangre y los diferentes tipos celulares que la componen, así como la importancia de los diferentes grupos sanguíneos y su determinación. 3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas. 3.1 Aspectos generales del sistema inmune. 3.2 Componentes del sistema inmune. 3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e inmunidad adquirida 3.4 Alergias. 3.5 Enfermedades Autoinmunes. 22 Reconoce las diferentes células que componen el sistema inmune y los diferentes mecanismos de respuesta ante un agente patógeno. 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones. 3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas. 4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso. 6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información. 7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
  • 37. 37 4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. 4.1 Características funcionales del aparato circulatorio. 4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco. 4.3 Gasto cardiaco. 4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo. 4.5 Circulación arterial, presión arterial. 4.6 Circulación capilar. 4.7 Circulación venosa. 25 Comprende el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso. 5.1 Estructura y funciones del aparato respiratorio. 5.2 Mecánica respiratoria. 5.3 Ventilación pulmonar. 5.4 Intercambio de gases en el pulmón. 5.5 Transporte de gases en sangre. 25 Describir los componentes del aparato respiratorio, Coordinar como se produce el proceso de la respiración y el intercambio de gases. 6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información. 6.1 Organización funcional del sistema nervioso. 6.2 Funciones sensoriales sistema somato sensorial. 6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato audición y equilibrio. 6.4 Sistema motor: control del movimiento reflejo y voluntario. 6.5 Funciones nerviosas superiores. 26 Conoce los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información. 7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento. 7.1 Mecanismos básicos de la función renal. 7.2 Filtración glomerular. 7.3 Regulación de la osmolaridad y del volumen de los líquidos corporales. 7.4 Regulación del equilibrio ácido-base. 22 Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento. TOTAL DE HORAS 160 V. METODOLOGIA  Aprendizaje colaborativo.  Trabajo en equipo.  Participación activa.
  • 38. 38  Motivación para el autoestudio y educación continua.  Método expositivo. VI. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Tipo de Evaluación Primer parcial Segundo Parcial Suspensión Evaluación Continua 40% 40% Supletorio Actividades académicas que aportan en la evaluación (tareas, trabajos autónomos, foros, debates, exposiciones… 60% 60% TOTAL 100 % 100 % El sistema de evaluación se regirá de la siguiente forma 60% = 6 puntos: producto del proceso como: trabajos,laboratorio, talleres, investigaciones, simulaciones. 40% =4 puntos: será el resultado de las pruebas/exámenes. Se aprobará el módulo con un mínimo de 7 puntos por parcial y/o un total de 14 puntos al semestre.
  • 39. 39 VI. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS No. Ejemplare s No. de PÁGINAS William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751 CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA: Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en salud. FISICO: X DIGITAL: VIRTUAL: BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS No. de PÁGINAS Rodney Rhoades David Bell 2012 Fisiología Médica. Fundamentos de Medicina Clínica. 4a ed. Lippincott Williams and Wilkins Barcelona/España 823
  • 40. 40 CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA: Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con enfoque a la práctica clínica. FISICO: X DIGITAL: VIRTUAL: URL: AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS No. de PÁGINAS IRA FOX STUART 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808 CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA: Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura. FISICO: DIGITAL: X VIRTUAL: URL:
  • 41. 41 VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO Fecha de elaboración: Abril, 2016 -------------------------------------------- Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación: ---------------------------------- --------------------------------- M.Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández
  • 42. 42 Coordinador de Área Coordinador de Carrera Evaluador del Módulo Aval del Módulo ----------------------------------------- Dr. Esp. Jorge Morales Subdecano de la Facultad Visto Bueno
  • 43. 43 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias de la Salud CARRERA DE ENFERMERÍA Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “ HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE Ambato – Ecuador
  • 44. 44 HOJA DE VIDA PERFIL PERSONAL Apellidos y Nombres: Paredes Illanes Leslie Vanessa Lugar de Nacimiento: Cantón Pangua Fecha de Nacimiento: 14 de Diciembre de 1992 Edad: 23 años Nacionalidad: Ecuatoriana Estado Civil: Soltera Dirección del Domicilio: Bolívar y Pedro Carbo Celular: 0992886263 Correo electrónico: leslyvanne@gmail.com Ocupación: Estudiante Idiomas: Español Educación primaria/ secuandaria/actual: Escuela “Perdro Fermín Cevallos”/ Colegio Técnico Pangua / Universidad Técnica de Ambato
  • 45. 45 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias de la Salud CARRERA DE ENFERMERÍA Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “ Evaluaciones Ambato – Ecuador
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  • 48. 48 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias de la Salud CARRERA DE ENFERMERÍA Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “ Pruebas Ambato – Ecuador
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  • 60. 60 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias de la Salud CARRERA DE ENFERMERÍA Cátedra: “FISIOLOGIA HUMANA “ Trabajos Grupales Ambato – Ecuador
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