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Interpretación del significado al que hace referencia las
diferentes posibilidades y limitaciones delas TIC aplicadas
en los procesos de formación.
Posibilidades
 Inmaterialidad  En el sentido de que la materia prima en torno a
la cual desarrollan su actividad es la información, e información
en múltiples códigos y formas: visuales, auditivas, audiovisuales,
etc.
 Penetración en todos los sectores (culturales, económicos,
educativos, etc.)
 Interconexión aunque las nuevas tecnologías tienden a
presentarse de forma independiente, ofrecen grandes
posibilidades para poder combinarse y ampliar de esta forma sus
posibilidades individuales. Estas conexiones permiten llegar a la
construcción de nuevas realidades expresivas y comunicativas.
 Interactividad Está permitiendo que el control de la
comunicación se esté desplazando desde el emisor hasta el
receptor, audiencia y la creación de comunidades virtuales de
comunicación, organizadas y orientadas en función de los
intereses y actitudes de los que allí participan.
 Instantaneidad permiten romper las barreras espaciales y
ponernos en contacto directo y de forma inmediata con las
personas, bancos de datos, etc. Además, convierten el problema
de la transmisión o recepción de la información, al margen de los
de acceso ideológico y social.
 Creación de nuevos lenguajes expresivos  Que repercutirán
directamente en la necesidad de adquirir nuevos dominios
alfabéticos, que vayan más allá de la formación en las
capacidades lectoescritoras, potenciando la alfabetización en el
lenguaje informático y multimedia.
 Ruptura de la linealidad expresiva Los mensajes tienden a
organizarse de manera hipertextual, lo que traerá una serie de
consecuencias significativas, como la desestructuración del
discurso, la transferencia del peso de la comunicación del autor al
texto, el desafío de pasar de la distribución de la información a su
gestión, etc.
 Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido
Entendiéndolos no solo desde la calidad de la información, sino
también en cuanto a la fidelidad con que pueden transferirse de
un punto a otro, además de evitar los fallos de interrupciones en
la transferencia de los mensajes y los ruidos comunicativos.
 Potenciación audiencia segmentaria y diferenciada Se tiende
a la especialización de los programas y medios en función de las
características y demandas de los receptores.
 Digitalización
 Diversidad  No existe una única tecnología disponible, sino que
se tiene una variedad de ellas, que pueden desempeñar
diferentes funciones que giran alrededor de las características ya
indicadas.
 Innovación  Ventaja de contar con una tecnología razonable
para la realización de actividades inimaginables hace poco
tiempo.
 Más influencia sobre los procesos que sobre los productos.
 Tendencia hacia la automatización.
Otras posibilidades de las TIC aplicadas al proceso de formación
relacionadas con las anteriores son:
 Ampliación de la oferta informativa Permite la interacción de la
tecnología tanto con la información textual, como de otros tipos de
códigos, desde los sonoros a los visuales, pasando por los
audiovisuales.
 Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje  Estos
están caracterizados por diferentes hechos como estar basados
en recursos, ser multimedia, y presentar una estructura no lineal.
 Incremento de las modalidades comunicativas  Ya que está
demostrado que nuestra participación está condicionada por la
herramienta de comunicación que utilicemos. También hemos de
decir que estas nuevas herramientas comunicativas son además
de nuevas estéticas de comunicación y un cambio en la
modalidad y herramienta de comunicación, nuevas posibilidades
para la comunicación e interacción didáctica, que va desde la
comunicación más fluida con sus compañeros hasta las nuevas
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Posibilidades

  • 1. Interpretación del significado al que hace referencia las diferentes posibilidades y limitaciones delas TIC aplicadas en los procesos de formación. Posibilidades  Inmaterialidad  En el sentido de que la materia prima en torno a la cual desarrollan su actividad es la información, e información en múltiples códigos y formas: visuales, auditivas, audiovisuales, etc.  Penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos, etc.)  Interconexión aunque las nuevas tecnologías tienden a presentarse de forma independiente, ofrecen grandes posibilidades para poder combinarse y ampliar de esta forma sus posibilidades individuales. Estas conexiones permiten llegar a la construcción de nuevas realidades expresivas y comunicativas.  Interactividad Está permitiendo que el control de la comunicación se esté desplazando desde el emisor hasta el receptor, audiencia y la creación de comunidades virtuales de comunicación, organizadas y orientadas en función de los intereses y actitudes de los que allí participan.  Instantaneidad permiten romper las barreras espaciales y ponernos en contacto directo y de forma inmediata con las personas, bancos de datos, etc. Además, convierten el problema de la transmisión o recepción de la información, al margen de los de acceso ideológico y social.  Creación de nuevos lenguajes expresivos  Que repercutirán directamente en la necesidad de adquirir nuevos dominios alfabéticos, que vayan más allá de la formación en las capacidades lectoescritoras, potenciando la alfabetización en el lenguaje informático y multimedia.
  • 2.  Ruptura de la linealidad expresiva Los mensajes tienden a organizarse de manera hipertextual, lo que traerá una serie de consecuencias significativas, como la desestructuración del discurso, la transferencia del peso de la comunicación del autor al texto, el desafío de pasar de la distribución de la información a su gestión, etc.  Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido Entendiéndolos no solo desde la calidad de la información, sino también en cuanto a la fidelidad con que pueden transferirse de un punto a otro, además de evitar los fallos de interrupciones en la transferencia de los mensajes y los ruidos comunicativos.  Potenciación audiencia segmentaria y diferenciada Se tiende a la especialización de los programas y medios en función de las características y demandas de los receptores.  Digitalización  Diversidad  No existe una única tecnología disponible, sino que se tiene una variedad de ellas, que pueden desempeñar diferentes funciones que giran alrededor de las características ya indicadas.  Innovación  Ventaja de contar con una tecnología razonable para la realización de actividades inimaginables hace poco tiempo.  Más influencia sobre los procesos que sobre los productos.  Tendencia hacia la automatización. Otras posibilidades de las TIC aplicadas al proceso de formación relacionadas con las anteriores son:  Ampliación de la oferta informativa Permite la interacción de la tecnología tanto con la información textual, como de otros tipos de códigos, desde los sonoros a los visuales, pasando por los audiovisuales.
  • 3.  Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje  Estos están caracterizados por diferentes hechos como estar basados en recursos, ser multimedia, y presentar una estructura no lineal.  Incremento de las modalidades comunicativas  Ya que está demostrado que nuestra participación está condicionada por la herramienta de comunicación que utilicemos. También hemos de decir que estas nuevas herramientas comunicativas son además de nuevas estéticas de comunicación y un cambio en la modalidad y herramienta de comunicación, nuevas posibilidades para la comunicación e interacción didáctica, que va desde la comunicación más fluida con sus compañeros hasta las nuevas modalidades de participación como la del aprendizaje colaborativo.  Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo.  Facilitar una formación permanente.