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2º Primaria A
Introducción.
- Todas las corrientes educativas comparten una idea principal: La libertad. Esta
libertad rechaza la autoridad y el poder.
- Ideas:
- Enseñanza libre
- Currículum no obligatorio, los alumnos elegían que contenidos estudiar.
- Escuelas influenciadas por:
- Ferrer y Guardia
- Socialismo utópico y anarquismo
- Karl Rogers
Objetivos.
- Conocer las ideas de las corrientes antiautoritarias.
- Conocer a los autores de esta corriente.
- Saber cómo se llevaría a cabo esta corriente en la escuela.
Hipótesis.
- Corrientes antiautoritarias relacionadas con la anarquía.
- Con esta corriente los alumnos no estudiarían ni irían a clase.
- Se formaran alumnos libres pero rebeldes, ya que no seguirían normas.
Bibliografía: Del Mar, M. Corrientes educativas autoritarias. Almudena Díaz, Violeta García, Inés Hernández, Irene Molina, Raquel Rodríguez
Metodología.
Para realizar este trabajo, nos hemos
dividido cada punto a desarrollar y
hemos buscado información cada
una de nosotras individualmente.
Después hemos realizado una puesta
en común para preparar este poster.
CORRIENTES EDUCATIVAS ANTIAUTORITARIAS
Conclusiones.
Después de esta lectura, hemos
conseguidos los objetivos y no hemos
verificado las hipótesis.
Las corrientes antiautoritarias no están
relacionada con la anarquía. Los
alumnos pasan por una etapa rebelde,
pero al final se adaptan a la libertad y
eligen ir a clase.
Las pedagogías de la libertad del S. XX.
Esta pedagogía se basa en la
libertad: principio y finalidad de la
educación.
-Robin: crea CEMPUS, progreso y
desarrollo del vigor corporal y
reformar educadores.
Summerhill o la libertad como
autorregulación.
- Autorrregulación = libertad.
- Educar para encontrar la felicidad.
- Libre expresión y juego.
- Aprendizaje académico opcional
- Summerhill: Escuela hecha por Neill.
- Autogobierno --> Com. democrática
La autorregulación a través del
movimiento de Freinet.
- Escuela nueva: movimiento de Freinet.
- Aprendizaje de cooperación
- Clase --> Comunidad educativa.
- Fomento valores, libertad de expresión.
- Viajes escolares, periódico escolar...
- Texto libre: mejorar lectura y escritura.
La autogestión en la pedagogía
institucional. Pedagogía institucional
presentada por Freint. Fue criticada
por maestros de la Escuela Nueva.
Estos maestros transformaron la clase
cooperativa de Freinet por la clase
autogestionada: libertad en el aula,
esto es Pedagogía institucional.
Comunas infantiles: a partir de los años
60.
- Autonomía del niño.
- Se basa en una educación para
fomentar la libertad y la igualdad.
Autores:
- Neill
- Tolstoi
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Resultados y discusiones.

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  • 1. 2º Primaria A Introducción. - Todas las corrientes educativas comparten una idea principal: La libertad. Esta libertad rechaza la autoridad y el poder. - Ideas: - Enseñanza libre - Currículum no obligatorio, los alumnos elegían que contenidos estudiar. - Escuelas influenciadas por: - Ferrer y Guardia - Socialismo utópico y anarquismo - Karl Rogers Objetivos. - Conocer las ideas de las corrientes antiautoritarias. - Conocer a los autores de esta corriente. - Saber cómo se llevaría a cabo esta corriente en la escuela. Hipótesis. - Corrientes antiautoritarias relacionadas con la anarquía. - Con esta corriente los alumnos no estudiarían ni irían a clase. - Se formaran alumnos libres pero rebeldes, ya que no seguirían normas. Bibliografía: Del Mar, M. Corrientes educativas autoritarias. Almudena Díaz, Violeta García, Inés Hernández, Irene Molina, Raquel Rodríguez Metodología. Para realizar este trabajo, nos hemos dividido cada punto a desarrollar y hemos buscado información cada una de nosotras individualmente. Después hemos realizado una puesta en común para preparar este poster. CORRIENTES EDUCATIVAS ANTIAUTORITARIAS Conclusiones. Después de esta lectura, hemos conseguidos los objetivos y no hemos verificado las hipótesis. Las corrientes antiautoritarias no están relacionada con la anarquía. Los alumnos pasan por una etapa rebelde, pero al final se adaptan a la libertad y eligen ir a clase. Las pedagogías de la libertad del S. XX. Esta pedagogía se basa en la libertad: principio y finalidad de la educación. -Robin: crea CEMPUS, progreso y desarrollo del vigor corporal y reformar educadores. Summerhill o la libertad como autorregulación. - Autorrregulación = libertad. - Educar para encontrar la felicidad. - Libre expresión y juego. - Aprendizaje académico opcional - Summerhill: Escuela hecha por Neill. - Autogobierno --> Com. democrática La autorregulación a través del movimiento de Freinet. - Escuela nueva: movimiento de Freinet. - Aprendizaje de cooperación - Clase --> Comunidad educativa. - Fomento valores, libertad de expresión. - Viajes escolares, periódico escolar... - Texto libre: mejorar lectura y escritura. La autogestión en la pedagogía institucional. Pedagogía institucional presentada por Freint. Fue criticada por maestros de la Escuela Nueva. Estos maestros transformaron la clase cooperativa de Freinet por la clase autogestionada: libertad en el aula, esto es Pedagogía institucional. Comunas infantiles: a partir de los años 60. - Autonomía del niño. - Se basa en una educación para fomentar la libertad y la igualdad. Autores: - Neill - Tolstoi - Robin - Ferrer i Guardia - Freinet - K. Rogers Resultados y discusiones.