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 E.I. LA ERMITA (Las Gabias)

PROYECTO “EL UNIVERSO”
L L U V IA D E ID E A S
   Días después de la visita
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   En la pizarra digital vimos un video explicativo sobre las
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                             Los niños/as le ponen
                             nombre a sus cohetes: Apolo
                             más su nombre de la lista.
                             Aquí tenemos un ejemplo.




Decoramos los cohetes que
vamos a colocar en nuestro
mural. Después pegamos las
fotos de cada alumno/a.
LAS MATEMÁTICAS Y EL UNIVERSO




 SUMAS
                        ORDINALES




                       CONTEO
….Y LA PERRA LAIKA LLEGÓ A LA CLASE

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Power point el universo

  • 1. CAROLINA PÉREZ BOLÍVAR INFANTIL 5 AÑOS E.I. LA ERMITA (Las Gabias) PROYECTO “EL UNIVERSO”
  • 2. L L U V IA D E ID E A S  Días después de la visita al planetario que estuvo instalado en el gimnasio del colegio, hicimos una lluvia de ideas en la asamblea. En ella pregunté qué sabían del universo y qué querían saber. Esto es lo que dijeron y de donde partimos.
  • 3. LAS CONSTELACIONES  En la pizarra digital vimos un video explicativo sobre las constelaciones, el cuento de “Ady y las estrellas” y finalmente varias constelaciones: osa mayor, el león, el escorpión, el dragón, Hércules, y algunas más. Después contamos las estrellas que tiene la osa mayor, vimos su forma de carro e hicieron el trabajo individual.
  • 4. LAS NAVES ESPACIALES Los niños/as le ponen nombre a sus cohetes: Apolo más su nombre de la lista. Aquí tenemos un ejemplo. Decoramos los cohetes que vamos a colocar en nuestro mural. Después pegamos las fotos de cada alumno/a.
  • 5. LAS MATEMÁTICAS Y EL UNIVERSO SUMAS ORDINALES CONTEO
  • 6. ….Y LA PERRA LAIKA LLEGÓ A LA CLASE  La música, las emociones, las lágrimas, los recuerdos de las mascotas invadieron la clase. Partiendo de la canción de Laika, conocimos más sobre su historia y los alumnos/as preguntaban y preguntaban…. Fue la canción del proyecto y amenizó el trabajo en muchos momentos.
  • 7. Conocimos características de cada planeta: Saturno y sus anillos, Marte el planeta rojo, la Tierra y sus movimientos, el más grande: Júpiter…  Con una foto distinguieron los 4 más grandes (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno) y los 4 más pequeños (Mercurio, Venus, la Tierra y Marte).  Escuchamos la canción de los planetas de Enrique y Ana, bailando al son de la música.
  • 9. EL PRIMER HOMBRE QUE VIAJÓ A LA LUNA  Se llamaba Neil Armstrong  Viajó en el Apolo 11  Fue una misión espacial de los Estados Unidos  Los astronautas utilizan un traje espacial con una escafandra para poder respirar. Puzzle: colorear, recortar y recomponer
  • 10.
  • 11. ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS SATÉLITES? • Los satélites son cualquier objeto que gira alrededor de otro. • En la tierra tenemos satélites artificiales, construidos por el hombre, que sirven para transmitir información a cualquier punto del planeta: internet, para ver la televisión, para la observación del medio ambiente y el clima. •La luna es un satélite natural. Tiene muchos cráteres. •La Luna no tiene luz propia: lo que vemos como claro de luna es la luz Israe construyó este satélite en que refleja del Sol. casa con la ayuda de su padre. Lo trajo a la clase para compartirlo con todos y todas.
  • 12. FASES DE LA LUNA  Aprendemos las fases de la luna a través de una poesía. DOKI nos enseña el día y la noche
  • 13. NUESTROS MURALES El alumnado coloreó los planetas con diferentes técnicas, los colocamos en las distintas órbitas del sistema solar junto con sus nombres y colgamos el mural en el pasillo de nuestra clase. Fuimos incluyendo los astronautas que los niños/as habían decorado en casa con ayuda de sus familias.
  • 14. FIN