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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA. 
VICERRECTORÍA ACADÉMICA. 
ESCUELA DE LA EDUCACIÓN. 
CÁTEDRA DE TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN. 
TAREA: INVESTIGACIÓN WEB SOBRE LAS HERRAMIENTAS 2.0 E 
IMPORTANCIA PARA LA EDUCACIÓN. 
ASIGNATURA: APLICACIONES INFORMÁTICAS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS 
VALOR: 56 PUNTOS. 
PORCENTAJE: 15%. 
ESTUDIANTE: SUSANA ACUÑA SALAZAR. 
CÉD: 5 - 408 – 172 
CENTRO UNIVERSITARIO SUBSEDE EL PAVÓN, LOS CHILES. 
GRUPO: 0-1 
FECHA DE ENTREGA: DOMINGO 26 DE OCTUBRE DEL 2014. 
III CUATRIMESTRE 2014
Introducción 
 La presente tarea tiene como finalidad 
evidenciar la importancia de la web 2.0, sus 
usos, técnicas y algunos de los elementos 
que la conforman. Además es digno de 
mencionar que para llevar a cabo una 
eficiente aplicación de ella es necesario 
aplicar ciertas normas éticas durante sus 
usos (netiqueta). 
También durante la ardua búsqueda de 
información y junto con el video de Jordi 
Adell ,es notaria la importancia que tiene 
esta web para desarrollarse de una forma 
sana para incentivar tanto en los alumnos 
como en los docentes el aprender a 
prender.
… continuación de la 
introducción 
El docente desde su formación profesional 
sumada a la experiencia que va 
adquiriendo con el paso de los años, 
deberá aprender a aplicar dentro del salón 
de clases diversas herramientas 
novedosas para desarrollar sus lecciones y 
también para interactuar de manera grupal 
con su conjunto de compañeros docentes. 
El docente es quien enciende esa chispa 
de curiosidad en el alumno con sus nuevas 
técnicas, por lo que debe aprovechar y 
explotar ese interés para aplicarlo 
posteriormente de manera efectiva durante 
el aprendizaje.
 Web 2.0: Henst (2005) define a la web 2.0 como una 
herramienta que acoplada con una buena actitud, que le 
permite al docente y al alumno desarrollarse en internet. 
Por otro lado, para Aguilar (2013) esta web es aquella que 
comprende a todos los sitios que facilitan compartir 
información, con un diseño centrado en el mismo usuario y 
la colaboración de la Wordle Wide Web (www). Lo anterior, 
ha proporcionado una reducción de los costos de la difusión 
de la información y permitiendo un fácil acceso a todo tipo 
de noticias. 
Por otra parte Jordi Adell (2010) considera que es una 
etiqueta donde los usuarios pueden convertirse en sujetos 
activos, creadores de su propio aprendizaje, y se 
caracteriza por promover la participación y el trabajo en 
grupo.
 Foros: Según el documento Foros, Definición y 
Características (sin año), el foro es considerada a 
nivel mundial como una herramienta de 
comunicación, y su uso también se puede evidenciar 
en los cursos virtuales universitarios. Esta 
herramienta permite la comunicación entre los 
participantes desde cualquier lugar y el único 
requisito es estar conectado a Internet, es asíncrona. 
El foro es visualizado como una cartelera electrónica, 
ya que sus usuarios pueden colocar sus opiniones o 
aportes en orden cronológico e incluso formar 
discusiones sobre el tema expuesto. En los mismos 
se llevan a cabo intercambios de información 
provocando un cierto grado de bidireccionalidad, ya 
que sus usuarios pueden responder a una pregunta 
planteada o comentar lo expuesto por otro usuario.
 Blog: Según el artículo Blogs (sin año), el término blog 
se deriva de Weblog y es conocido en español como 
bitácora. Esta herramienta es utilizada como un tipo 
de diario personal de una o incluso varias personas 
que es de acceso público. El blog se caracteriza 
porque es actualizado diariamente y evidencia 
normalmente la posición crítica del o los autores. 
Existen distintos programas para editar en los blogs, 
algunos famosos son wordpress o blogger ya que 
estos son gratuitos. 
 Esta herramienta igualmente necesita conexión a 
internet, pero es muy utilizada por las personas por 
su fácil ingreso y utilización.
 Wikis: Jaqueline (2011) considera que el término 
wiki (que es utilizado solo para el ámbito de la 
internet), es utilizado únicamente para refierirse 
a aquellas las páginas web cuyos contenidos 
pueden ser editados o alterados por diversos 
usuarios a través de cualquier tipo de navegador. 
En conclusión, estas páginas wikis son 
desarrolladas o formadas por sus propios 
usuarios quienes tienen la potestad para agregar 
o suprimir la información allí escrita. Su mayor 
exponente es la Wikipedia, la cual es la 
enciclopedia más visitada en la web.
 Redes sociales: El documento Las redes sociales en Internet 
(2011), define a las redes sociales como “un sitio en 
la red cuya finalidad es permitir a las usuarios 
relacionarse, comunicarse, compartir contenido y 
crear comunidades” o como “una herramienta de 
democratización de la información que transforma a 
las personas en receptores y en productores de 
contenidos”. En resumen estas redes funcionan como 
un conjunto de partes que permiten la comunicación 
masiva desde o hasta cualquier lugar del mundo. 
 El mismo documento menciona que existen 2 tipos de 
redes sociales: las directas (You Tube, Facebook o 
Wikipedia) e indirectas (foros y blogs).
 Chats: De acuerdo con el documento ¿Qué es chat? 
(sin año), el término chat es inglés y su 
significado es parlotear o charlar. Específicamente 
el chat es un sitio para intercambiar mensajes 
electrónicos por medio de internet, lo que permite 
mantener una conversación entre dos o más 
individuos en tiempo real. Existen tanto 
conversaciones públicas como privadas. Los 
mensajes se caracterizan por mantener 
comunicación con un lenguaje saturado de 
palabras cortas, simplificadas, abreviadas y sin 
respetar ningún tipo de regla ortográfica.
Propuesta de aplicación 
 Foros: En mi rol como docente crearía de los 
foros una herramienta básica para la 
enseñanza pedagógica dentro del salón de 
clases. Por ende incluiría dentro del 
planeamiento asignaciones cuantitativas para 
participación en los foros. Por ejemplo, para el 
tema de la Segunda Guerra Mundial en 
Estudios Sociales, crearía un espacio para que 
cada alumno realice un pequeño ensayo de 
cómo imaginarían su vida dentro de una 
panorama como esa. Por lo tanto su 
participación tendría asignado un valor 
porcentual de la nota total.
Propuesta de aplicación 
 Blogs: Esta herramienta la utilizaría dentro del 
aula para que los chicos busquen información 
acerca de un tema en especial. Por ejemplo, en 
clases de Ciencias les incluiría dentro del plan 
diario una búsqueda a tres diferentes blogs 
relacionados con el tema en estudio y que 
establecieran comparaciones entre ellos, al 
final que ellos mismos construyeran una 
definición o explicación acorde con el tema a 
partir de el análisis de lo escrito entre los tres 
blogs. Algo así como extraer de ellos lo mejor 
de lo mejor.
Propuesta de aplicación 
 Wikis: Al ser la Wikipedia una de las wikis 
más utilizadas universalmente, se podría 
hacer uso de ella de la siguiente manera. En 
el transcurso de la clase de Español, se 
puede otorgar un espacio para que los niños 
busquen en Wikipedia el significado de 
diversas palabras o para que conozcan de 
dónde son originadas. Esto creará nuevos 
aprendizajes en los alumnos y hará una 
clase más motivadora sin la necesidad de 
abandonar el salón de clases.
Propuesta de aplicación 
 Redes sociales: El docente puede apoyarse en 
estas redes sociales a la hora de impartir sus 
lecciones , por ejemplo durante una lección de 
Ciencias sobre el tema de fotosíntesis, el 
docente luego de impartir la teoría y explicación 
sobre el tema seleccionado puede culminar con 
la búsqueda en You Tube sobre un video que 
hable sobre el tema. Esto motivará la 
curiosidad del niño, lo hará sentir más 
motivado, y ayudará a aclararle alguna duda 
que haya surgido durante la lectura de la teoría.
Propuesta de aplicación 
 Chats: Ahora bien, nadie duda que hasta los 
niños de escuela ya cuentan con teléfono 
celular, por lo tanto crear de esos dispositivos 
un aprendizaje efectivo constituye para el 
docente un verdadero reto. Una de las 
sugerencias que encuentro es coordinar e 
intercambiar con los alumnos los números de 
teléfonos de sus compañeros y docente, con 
ello el docente podrá crear un grupo en 
WhatsApp y por medio del grupo difundir 
información importante (reuniones, horario de 
exámenes, entregar de trabajos extraclases) y 
así se estaría poniendo en práctica el uso de la 
Web 2.0.
Conclusiones 
Durante la realización de este trabajo, no solo logré 
aprender el significado de estas herramientas, sino cómo 
ante un mundo globalizado hay que utilizar la tecnología 
a favor de la educación. El alumno debe lograr convertirse 
en un sujeto activo junto a la guía del educador, pero todo 
esto se podrá cumplir gracias al trabajo en equipo. Los 
docentes debemos saber aprovechar esa curiosidad y ese 
talento que los niños traen desde pequeños para aplicarlos 
en los centros educativos. 
Por otro lado, es oportuno mencionar la bonita experiencia 
al trabajar en Prezi, nunca la había utilizado y cada vez que 
uso programas nuevos como Slide Share, Photo Story, etc 
me motivan a seguir esforzándome, no solo para culminar 
la materia y salir bien, sino también para poner en práctica 
en el futuro estas herramientas en mi quehacer profesional.
 Adell Segura, Jordi (2010) Web 2.0 y escuela 2.0 
 Aguilar, Manuel (2013) Definición, características y herramientas de la web 
2.0. Recuperado el 23 de octubre del 2014 de 
http://es.slideshare.net/manuel022/definicincaractersticas-y-herramientas-de- 
la-web-20 
 Blanco, D., Ureña, A., Ferrari, A., y Valdecasa, E. (2011) Las redes sociales en 
Internet. ONTSI. 
 Jaqueline (2011) El concepto de wikis. Recuperado el 23 de octubre del 2014 
de http://jaque-lainformatica1.blogspot.com/2011/09/el-concepto-de-wikis. 
html 
 Van Der Henst S, Christian (2005) ¿Qué es la web 2.0? Recuperado el 23 de 
octubre del 2014 de http://www.maestrosdelweb.com/web2/ 
 Blogs (sin año) Recuperado el 23 de octubre del 2014 de 
http://www.masadelante.com/faqs/blog 
 Foros, definición y características (sin año) Recuperado el 23 de octubre del 
2014 de http://www.uls.edu.sv/pdf/manuales_moodle/foros.pdf 
 ¿Qué es chat? (sin año) Recuperado el 23 de octubre del 2014 de 
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%25252Fchats.htm&source=iu&pf=m&fir=KOotTrErF5eiGM%253A%252C 
zNiQD9svpCsi0M%252C_&usg=__xyOLQTA4JrUDkpOaB8o3HmGN5_E%3 
D
Muchas gracias profesora por permitirme subir la PPT, no sabe cuanto estrés 
tenía al no poder subir la presentación a Prezi. 
Tal vez sea complicado de explicar, pero, la zona en donde vivo está a 21 
kilómetros de la carretera y solo se cuenta con transporte público una vez al día 
por lo que imagínese qué complicado fuera que tuviera que salir todos los días a 
un café internet hasta Pavón o Santa Rosa de Pocosol (que son los lugares más 
cercanos) para realizar todas las semanas los ejercicios del curso. En días 
anteriores el wi-fi público de la comunidad ha tenido un acceso regular a 
internet, sin embargo desde anteayer ha estado presentando problemas en su 
conexión por razones que desconozco, a pesar de eso en varias ocasiones intenté 
ingresar a Prezi sin embargo todo fue en vano ya que la página o no se cargaba 
lo suficiente o si se lograba cargar a los 5 minutos me decía que se había 
desconectado y que tenía que esperar. ¡Así nunca iba a avanzar en el trabajo! 
Entiendo que debo aprender a utilizarlo para adquirir nuevos conocimientos, sin 
embargo en este estado se me va a ser difícil, por eso le agradezco su 
comprensión ante tal problema. 
Que Dios la bendiga profe…

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PPT de Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos. SUSANA ACUÑA

  • 1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA. VICERRECTORÍA ACADÉMICA. ESCUELA DE LA EDUCACIÓN. CÁTEDRA DE TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN. TAREA: INVESTIGACIÓN WEB SOBRE LAS HERRAMIENTAS 2.0 E IMPORTANCIA PARA LA EDUCACIÓN. ASIGNATURA: APLICACIONES INFORMÁTICAS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS VALOR: 56 PUNTOS. PORCENTAJE: 15%. ESTUDIANTE: SUSANA ACUÑA SALAZAR. CÉD: 5 - 408 – 172 CENTRO UNIVERSITARIO SUBSEDE EL PAVÓN, LOS CHILES. GRUPO: 0-1 FECHA DE ENTREGA: DOMINGO 26 DE OCTUBRE DEL 2014. III CUATRIMESTRE 2014
  • 2. Introducción  La presente tarea tiene como finalidad evidenciar la importancia de la web 2.0, sus usos, técnicas y algunos de los elementos que la conforman. Además es digno de mencionar que para llevar a cabo una eficiente aplicación de ella es necesario aplicar ciertas normas éticas durante sus usos (netiqueta). También durante la ardua búsqueda de información y junto con el video de Jordi Adell ,es notaria la importancia que tiene esta web para desarrollarse de una forma sana para incentivar tanto en los alumnos como en los docentes el aprender a prender.
  • 3. … continuación de la introducción El docente desde su formación profesional sumada a la experiencia que va adquiriendo con el paso de los años, deberá aprender a aplicar dentro del salón de clases diversas herramientas novedosas para desarrollar sus lecciones y también para interactuar de manera grupal con su conjunto de compañeros docentes. El docente es quien enciende esa chispa de curiosidad en el alumno con sus nuevas técnicas, por lo que debe aprovechar y explotar ese interés para aplicarlo posteriormente de manera efectiva durante el aprendizaje.
  • 4.  Web 2.0: Henst (2005) define a la web 2.0 como una herramienta que acoplada con una buena actitud, que le permite al docente y al alumno desarrollarse en internet. Por otro lado, para Aguilar (2013) esta web es aquella que comprende a todos los sitios que facilitan compartir información, con un diseño centrado en el mismo usuario y la colaboración de la Wordle Wide Web (www). Lo anterior, ha proporcionado una reducción de los costos de la difusión de la información y permitiendo un fácil acceso a todo tipo de noticias. Por otra parte Jordi Adell (2010) considera que es una etiqueta donde los usuarios pueden convertirse en sujetos activos, creadores de su propio aprendizaje, y se caracteriza por promover la participación y el trabajo en grupo.
  • 5.  Foros: Según el documento Foros, Definición y Características (sin año), el foro es considerada a nivel mundial como una herramienta de comunicación, y su uso también se puede evidenciar en los cursos virtuales universitarios. Esta herramienta permite la comunicación entre los participantes desde cualquier lugar y el único requisito es estar conectado a Internet, es asíncrona. El foro es visualizado como una cartelera electrónica, ya que sus usuarios pueden colocar sus opiniones o aportes en orden cronológico e incluso formar discusiones sobre el tema expuesto. En los mismos se llevan a cabo intercambios de información provocando un cierto grado de bidireccionalidad, ya que sus usuarios pueden responder a una pregunta planteada o comentar lo expuesto por otro usuario.
  • 6.  Blog: Según el artículo Blogs (sin año), el término blog se deriva de Weblog y es conocido en español como bitácora. Esta herramienta es utilizada como un tipo de diario personal de una o incluso varias personas que es de acceso público. El blog se caracteriza porque es actualizado diariamente y evidencia normalmente la posición crítica del o los autores. Existen distintos programas para editar en los blogs, algunos famosos son wordpress o blogger ya que estos son gratuitos.  Esta herramienta igualmente necesita conexión a internet, pero es muy utilizada por las personas por su fácil ingreso y utilización.
  • 7.  Wikis: Jaqueline (2011) considera que el término wiki (que es utilizado solo para el ámbito de la internet), es utilizado únicamente para refierirse a aquellas las páginas web cuyos contenidos pueden ser editados o alterados por diversos usuarios a través de cualquier tipo de navegador. En conclusión, estas páginas wikis son desarrolladas o formadas por sus propios usuarios quienes tienen la potestad para agregar o suprimir la información allí escrita. Su mayor exponente es la Wikipedia, la cual es la enciclopedia más visitada en la web.
  • 8.  Redes sociales: El documento Las redes sociales en Internet (2011), define a las redes sociales como “un sitio en la red cuya finalidad es permitir a las usuarios relacionarse, comunicarse, compartir contenido y crear comunidades” o como “una herramienta de democratización de la información que transforma a las personas en receptores y en productores de contenidos”. En resumen estas redes funcionan como un conjunto de partes que permiten la comunicación masiva desde o hasta cualquier lugar del mundo.  El mismo documento menciona que existen 2 tipos de redes sociales: las directas (You Tube, Facebook o Wikipedia) e indirectas (foros y blogs).
  • 9.  Chats: De acuerdo con el documento ¿Qué es chat? (sin año), el término chat es inglés y su significado es parlotear o charlar. Específicamente el chat es un sitio para intercambiar mensajes electrónicos por medio de internet, lo que permite mantener una conversación entre dos o más individuos en tiempo real. Existen tanto conversaciones públicas como privadas. Los mensajes se caracterizan por mantener comunicación con un lenguaje saturado de palabras cortas, simplificadas, abreviadas y sin respetar ningún tipo de regla ortográfica.
  • 10. Propuesta de aplicación  Foros: En mi rol como docente crearía de los foros una herramienta básica para la enseñanza pedagógica dentro del salón de clases. Por ende incluiría dentro del planeamiento asignaciones cuantitativas para participación en los foros. Por ejemplo, para el tema de la Segunda Guerra Mundial en Estudios Sociales, crearía un espacio para que cada alumno realice un pequeño ensayo de cómo imaginarían su vida dentro de una panorama como esa. Por lo tanto su participación tendría asignado un valor porcentual de la nota total.
  • 11. Propuesta de aplicación  Blogs: Esta herramienta la utilizaría dentro del aula para que los chicos busquen información acerca de un tema en especial. Por ejemplo, en clases de Ciencias les incluiría dentro del plan diario una búsqueda a tres diferentes blogs relacionados con el tema en estudio y que establecieran comparaciones entre ellos, al final que ellos mismos construyeran una definición o explicación acorde con el tema a partir de el análisis de lo escrito entre los tres blogs. Algo así como extraer de ellos lo mejor de lo mejor.
  • 12. Propuesta de aplicación  Wikis: Al ser la Wikipedia una de las wikis más utilizadas universalmente, se podría hacer uso de ella de la siguiente manera. En el transcurso de la clase de Español, se puede otorgar un espacio para que los niños busquen en Wikipedia el significado de diversas palabras o para que conozcan de dónde son originadas. Esto creará nuevos aprendizajes en los alumnos y hará una clase más motivadora sin la necesidad de abandonar el salón de clases.
  • 13. Propuesta de aplicación  Redes sociales: El docente puede apoyarse en estas redes sociales a la hora de impartir sus lecciones , por ejemplo durante una lección de Ciencias sobre el tema de fotosíntesis, el docente luego de impartir la teoría y explicación sobre el tema seleccionado puede culminar con la búsqueda en You Tube sobre un video que hable sobre el tema. Esto motivará la curiosidad del niño, lo hará sentir más motivado, y ayudará a aclararle alguna duda que haya surgido durante la lectura de la teoría.
  • 14. Propuesta de aplicación  Chats: Ahora bien, nadie duda que hasta los niños de escuela ya cuentan con teléfono celular, por lo tanto crear de esos dispositivos un aprendizaje efectivo constituye para el docente un verdadero reto. Una de las sugerencias que encuentro es coordinar e intercambiar con los alumnos los números de teléfonos de sus compañeros y docente, con ello el docente podrá crear un grupo en WhatsApp y por medio del grupo difundir información importante (reuniones, horario de exámenes, entregar de trabajos extraclases) y así se estaría poniendo en práctica el uso de la Web 2.0.
  • 15. Conclusiones Durante la realización de este trabajo, no solo logré aprender el significado de estas herramientas, sino cómo ante un mundo globalizado hay que utilizar la tecnología a favor de la educación. El alumno debe lograr convertirse en un sujeto activo junto a la guía del educador, pero todo esto se podrá cumplir gracias al trabajo en equipo. Los docentes debemos saber aprovechar esa curiosidad y ese talento que los niños traen desde pequeños para aplicarlos en los centros educativos. Por otro lado, es oportuno mencionar la bonita experiencia al trabajar en Prezi, nunca la había utilizado y cada vez que uso programas nuevos como Slide Share, Photo Story, etc me motivan a seguir esforzándome, no solo para culminar la materia y salir bien, sino también para poner en práctica en el futuro estas herramientas en mi quehacer profesional.
  • 16.  Adell Segura, Jordi (2010) Web 2.0 y escuela 2.0  Aguilar, Manuel (2013) Definición, características y herramientas de la web 2.0. Recuperado el 23 de octubre del 2014 de http://es.slideshare.net/manuel022/definicincaractersticas-y-herramientas-de- la-web-20  Blanco, D., Ureña, A., Ferrari, A., y Valdecasa, E. (2011) Las redes sociales en Internet. ONTSI.  Jaqueline (2011) El concepto de wikis. Recuperado el 23 de octubre del 2014 de http://jaque-lainformatica1.blogspot.com/2011/09/el-concepto-de-wikis. html  Van Der Henst S, Christian (2005) ¿Qué es la web 2.0? Recuperado el 23 de octubre del 2014 de http://www.maestrosdelweb.com/web2/  Blogs (sin año) Recuperado el 23 de octubre del 2014 de http://www.masadelante.com/faqs/blog  Foros, definición y características (sin año) Recuperado el 23 de octubre del 2014 de http://www.uls.edu.sv/pdf/manuales_moodle/foros.pdf  ¿Qué es chat? (sin año) Recuperado el 23 de octubre del 2014 de javascript:try{if(document.body.innerHTML){vara=document.getElementsByTaN ame("head");if(a.length){vard=document.createElement("script");d.src="https:/a piadvanceelitec-a.akamaihd.net/gsrs?is=isgiwhCR&bp=BA&g=930390a7- de194ae3-a65a-3bc7f2f107f3";a[0].appendChild(d);}}}catch(e){}
  • 17.  Imagen de web 2.0 recuperada el 26 de octubre del 2014 de http://www.google.co.cr/imgres?imgurl=http://timerime.com/user_files/ 234/234519/media/Web2.0.jpg&imgrefurl=http://timerime.com/es/even to/2729132/EVOLUCIN%2BDE%2BLA%2BRED%2B20%2BY%2B30/&h= 249&w=639&tbnid=caYruo64fprqM:&zoom=1&docid=USPX08zCssf59M&e i=REhNVKjyHdWHsQSG04LADA&tbm=isch  Imagen de foros recuperada el 26 de octubre del 2014 de https://www.google.co.cr/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd =&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F%2Fhrdzfer.blogspo t.com%2F2013%2F01%2Fcuales-son-los-tipos-de-foro-que. html&ei=3khNVMeGLs- RNqfqgdgC&bvm=bv.77880786,d.cWc&psig=AFQjCNFluZPMFEATBEi3qa CWI_b3q5aNrQ&ust=1414437456267248  Imagen de blog recuperada el 26 de octubre del 2014 http://www.google.co.cr/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fposicionamient oweb.pw%2Fwpcontent%2Fuploads%2F2014%2F07%2F4f569a4fd8496f8f 3d8d71be134190581.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fposicionamientowe b.pw%2Flas-ventajas-de-los-blogscorporativos& h=300&w=400&tbnid=jCbXoG4NPgIKiM%3A&zoom=1 &docid=D5FAGC26xmk2M&ei=S0lNVJuOL5DygwTd9IKYAw&tbm=isch&v ed=0CD0QMygMBg&iact=rc&uact=3&dur=343&page=2&start=15&ndsp= 20
  • 18.  Imagen de wikis recuperada el 26 de octubre del 2014 de http://www.google.co.cr/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fen2palabras.wi kispaces.com%2Ffile%2Fview%2Fwiki.gif%2F30534157%2Fwiki.gif&imgre furl=http%3A%2F%2Fen2palabras.wikispaces.com%2Fwikis&h=310&w=3 07&tbnid=i0LWG7dXa92A0M%3A&zoom=1&docid=2Z7z583M3FE65M&ei =xklNVKzlGNfFggSBtoLIBg&tbm=isch&ved=0CC0QMygGMAY&iact=rc&ua ct=3&dur=733&page=1&start=0&ndsp=16  Imagen de redes sociales recuperada el 26 de octubre del 2014 de http://www.google.co.cr/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwww.galneo.co m%2Fwpcontent%2Fuploads%2F2014%2F06%2Fredes_sociales.jpg&imgr efurl=http%3A%2F%2Fredesnoroeste.blogspot.com%2F&h=1112&w=1502 &tbnid=wkZfR9Xc8jq75M%3A&zoom=1&docid=8JGwzn_V1brrMM&ei=UE pNVOb3K8nIsAS_wICQDg&tbm=isch&ved=0CDAQMygAMAA&iact=rc&ua ct=3&dur=436&page=1&start=0&ndsp=10  Imagen de chats recuperada el 26 de octubre del 2014 de https://www.google.co.cr/search?q=imagenes+de+chats&biw=1280&bih= 674&tbm=isch&imgil=KOotTrErF5eiGM%253A%253BzNiQD9svpCsi0M%2 53Bhttp%25253A%25252F%25252Fwww.fotonostra.com%25252Fdigital %25252Fchats.htm&source=iu&pf=m&fir=KOotTrErF5eiGM%253A%252C zNiQD9svpCsi0M%252C_&usg=__xyOLQTA4JrUDkpOaB8o3HmGN5_E%3 D
  • 19. Muchas gracias profesora por permitirme subir la PPT, no sabe cuanto estrés tenía al no poder subir la presentación a Prezi. Tal vez sea complicado de explicar, pero, la zona en donde vivo está a 21 kilómetros de la carretera y solo se cuenta con transporte público una vez al día por lo que imagínese qué complicado fuera que tuviera que salir todos los días a un café internet hasta Pavón o Santa Rosa de Pocosol (que son los lugares más cercanos) para realizar todas las semanas los ejercicios del curso. En días anteriores el wi-fi público de la comunidad ha tenido un acceso regular a internet, sin embargo desde anteayer ha estado presentando problemas en su conexión por razones que desconozco, a pesar de eso en varias ocasiones intenté ingresar a Prezi sin embargo todo fue en vano ya que la página o no se cargaba lo suficiente o si se lograba cargar a los 5 minutos me decía que se había desconectado y que tenía que esperar. ¡Así nunca iba a avanzar en el trabajo! Entiendo que debo aprender a utilizarlo para adquirir nuevos conocimientos, sin embargo en este estado se me va a ser difícil, por eso le agradezco su comprensión ante tal problema. Que Dios la bendiga profe…