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DIMENSIÓN COMUNICATIVA (LENGUA CASTELLANA)
                                                      PRIMER PERIODO
                                             FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012

    SEMANA E                   METAS
                                                                                                                 ESTRATEGIAS                                PROCESOS DE
   INTENSIDAD                   DE                                    CONTENIDOS
                                                                                                                  DIDÁCTICAS                                 EVALUACIÓN
                            APRENDIZAJE
Enero 16-20          – Da información sobre sí mismo y         -Mi nombre y el de mis compañeros.         -Dinámica de presentación
                     sobre su familia (nombres,                                                           -Entrega de escarapelas para                - Uso del cuaderno Periférica-grafico y
                     características, datos de su domicilio,                                              identificar los nombres.                    de pre-escritura.
                     entre otros).                                                                        -Juego yo me llamo.
                                                                                                                                                      - Respuesta a la comprensión lectora.
Enero 23-27          – Expresa y comparte lo que le            -Mis emociones.(llanto, risa, felicidad    -Ejercicios de expresión oral. (Todos
5 horas              provoca alegría, tristeza, temor,         y enojo)                                   los tipos de expresión oral,                -   Representaciones      gráficas    e
                     asombro, a través de expresiones          -Comprensión y expresión de la             descripción, narración, explicación,        icónicas.
                     cada vez más complejas.                   negación y afirmación.                     argumentación, cuestionamientos,
                     -Realiza ejercicios de atención y         -Ejercicios de Actividad         Mental:   expresiones de la cultura popular, etc.)    -     Pre escritura espontánea        y
                     aprestamiento según indicaciones de       atención, percepción auditiva, visual,     -Fichas de trabajo con caritas para         confrontación de la misma.
                     la (el) maestra(o).                       figura fondo, seriaciones.                 dibujar expresiones.
                                                                                                          -Cortar y pegar caritas con diferentes
                                                                                                          expresiones.                                -   Exposición de trabajos.

Enero 30-febrero 3   – Evoca sucesos o eventos                 -Descripción de eventos.                   - Plantear situaciones que favorezcan
5 horas              (individuales o sociales) y habla sobre   -Ejercicios de Actividad      Mental:      la interpretación utilización de lenguaje   -   Manejo de herramientas           de
                     ellos haciendo referencias espaciales     atención, percepción auditiva, visual,     gestual, corporal y plástico.                   trabajos en los cuadernos.
                     y temporales cada vez más precisas        figura fondo, seriaciones.                 - Hacer preguntas abiertas para
                     (aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta                                               provocar respuestas.
                     semana).                                                                             - Juegos que se centren en escuchar         -   Realización de trabajos.
                                                                                                          con cuidado y seguir indicaciones,
                     – Explica sus preferencias por juegos,                                               como “Simón dice...”                        -   Memorización de cantos…
                     juguetes, deportes, series de                                                        -Canciones
                     televisión, cuentos, películas, entre
                     otros.                                                                                                                           -   Entrevistas.
                     -Realiza ejercicios de atención y
aprestamiento según indicaciones de
                      la (el) maestra(o).                                                                                                             -   Diálogos.

                                                                                                                                                      -   Valoraciones orales y escritas
Febrero 6 -10         – Recuerda y explica las actividades      -Ubicación y secuencias temporales.       -Actuar las historias en juegos y
5 horas               que ha realizado (durante una             -Ejercicios de Actividad      Mental:     predecir lo que sucederá a
                      experiencia Concreta, una parte de la     atención, percepción auditiva, visual,    continuación en una historia.
                      jornada escolar, durante toda la          figura fondo, seriaciones.                -Fichas de secuencias.
                      jornada).                                                                           Lectura de imágenes para predecir
                      -Realiza ejercicios de atención y                                                   eventos.
                      aprestamiento según indicaciones de
                      la (el) maestra(o).

Febrero 13-17         – Recuerda y explica las actividades      -Descripción de láminas y objetos en      -Ampliación del lenguaje a través de
5 horas               que ha realizado (durante una             forma nominativa, descriptiva e           narración de eventos cotidianos.
                      experiencia Concreta, una parte de la     imaginativa.                              -Realización de juegos de roles que
                      jornada escolar, durante toda la          -Ejercicios de Actividad        Mental:   estimulen la fantasía, la creatividad y
                      jornada).                                 atención, percepción auditiva, visual,    la imaginación.
                      -Realiza ejercicios de atención y         figura fondo, seriaciones.                -Estimulación del diálogo y la
                      aprestamiento según indicaciones de                                                 narración oral para enriquecer el
                      la (el) maestra(o).                                                                 vocabulario.

Febrero 20-24         -Realiza ejercicios de atención y         -Ejercicios de Actividad      Mental:     -Imitar los sonidos y las acciones
5 horas               aprestamiento según indicaciones de       atención, percepción auditiva, visual,    durante actividades y rutinas
                      la (el) maestra(o).                       figura fondo, seriaciones.                individuales.
                                                                                                          -Leer libros que muestren objetos
                                                                                                          familiares y jugar juegos sencillos de
                                                                                                          preguntas y respuestas acerca de
                                                                                                          objetos.
                                                                                                          -Jugar al teléfono con los niños, seguir
                                                                                                          su juego y responder a sus palabras.
Febrero 27- marzo 2   -Realiza ejercicios de atención y         -Ejercicios de Iniciación a la pre        -Modelar la escritura durante las
5 horas               aprestamiento según indicaciones de       escritura y aprestamiento.                rutinas diarias. Describir lo que se está
                      la (el) maestra(o).                                                                 escribiendo.
                      -Ejercita el proceso de construcción de                                             -Dar oportunidades a los niños de
                      la lengua escrita mediante el                                                       hacer garabatos con crayones,
                      garabateo y pre escritura.                                                          marcadores y lápices gruesos.
                                                                                                          - Proporcionar materiales que
desarrollen la fortaleza y el control de
                                                                                                     los músculos de las manos, como la
                                                                                                     arcilla y las pinzas para ropa.

              – Explora cuentos, historietas,            -Tipos de textos narrativos. (Cuento,       -Estimulación del dialogo y la
              carteles, periódicos, cartas,              fábula, historietas, carteles,              narración oral para enriquecer el
              instructivos, revistas y diccionarios, y   periódicos, cartas, instructivos,           vocabulario.
              conversa sobre el tipo de información      revistas y diccionarios).                   -Realización de juegos de roles que
Marzo 5-9     que contienen a partir de lo que ve y      -Ejercicios de Iniciación a la pre          estimulen la fantasía, la creatividad y
5 horas       supone.                                    escritura y aprestamiento.                  la imaginación.
                                                                                                     -Hacer que los niños cuenten de
              –Solicita o selecciona textos de                                                       nuevo las historias con títeres, dibujos
              acuerdo con sus intereses y/o                                                          y tableros de franela.
              propósito lector y los usa en                                                          - Realización de juegos y actividades
              actividades guiadas y por iniciativa                                                   de concentración y atención.
              propia.                                                                                -Estimulación de la memoria visual y
              -Ejercita el proceso de construcción de                                                auditiva.
              la lengua escrita mediante el                                                          -Hacer dibujos con base en las
              garabateo y pre escritura.                                                             historias.
                                                                                                     - ir a la biblioteca y simular que leen
                                                                                                     con otros niños.
                                                                                                     -Al leer una historia, pasar el dedo por
                                                                                                     las letras, de izquierda a derecha.
                                                                                                     -Al leer libros conocidos para el niño,
                                                                                                     comentar brevemente sobre la
                                                                                                     tipografía misma. Por ejemplo, podría
                                                                                                     decir: “Las letras de este libro están
                                                                                                     impresas en color negro”, o “Todas las
                                                                                                     palabras están en la parte inferior de la
                                                                                                     página”.
Marzo 12-16   –Identifica algunas partes de los textos   - Partes de los textos para obtener         -Brindar muchas oportunidades para
5 horas       para obtener información: portada,         información: portada, título, subtítulos,   ver e interactuar con tipos diferentes
              título, subtítulos, contraportada,         contraportada, ilustraciones.               de libros y de materiales de lectura.
              ilustraciones.                             -Ejercicios de Iniciación a la pre          - Entregar a los niños libros de cartón,
              -Ejercita el proceso de construcción de    escritura y aprestamiento.                  ayudarles a pasar las páginas y
              la lengua escrita mediante el                                                          señalar los dibujos.
              garabateo y pre escritura.                                                             - Animar a los niños para que nombren
                                                                                                     los objetos en los libros.
- saber que se ve una página a la vez
                             en secuencia del frente hacia atrás y
                             entender que el libro tiene título, autor
                             e ilustrador.
                             - Leer y señalar el título, el autor y el
                             ilustrador del libro.

Marzo 20-23   VALORACIONES
DIMENSIÓN COMUNICATIVA (INGLES)
                                                           PRIMER PERIODO
                                                  FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012

    SEMANA E                  METAS
                                                                                                             ESTRATEGIAS                                     PROCESOS DE
   INTENSIDAD                  DE                                   CONTENIDOS
                                                                                                              DIDÁCTICAS                                      EVALUACIÓN
                           APRENDIZAJE
Enero 16-20          -Comprende significados y palabras en
2 horas              idiomas extranjeros y los incorpora a   UNIDAD 1: GREETINGS                    -   Juegos       de     simulación         (role   -   Atención y memoria de palabras.
                     su vocabulario.                         -Saludo y despedida: good morning,
                                                             hello, good bye.                           playing).                                      -   Fichas de trabajo
                     -Reconoce e identifica los saludos de                                          -   Lectura y socialización de historias
                     la mañana, tarde y noche.                                                                                                         -   Trabajo individual y grupal.
                                                                                                        y cuentos.
                     -Cumple con las normas básicas de                                              -   Fichas       de    trabajo     según      la   -   Participación en el juego de
                     cortesía.
                                                                                                        temática tratada.                                  cambio de roles.
Enero 23-27          -Comprende significados y palabras en                                          -   Se entonara la canción de los
2 horas              idiomas extranjeros y los incorpora a   UNIDAD 2: COLORS                                                                          -   Participación de canciones en
                     su vocabulario.                         -Red, yellow, green, purple, orange        saludos en ingles.
                                                                                                    -   Se dialogará con los educandos                     inglés.
                     -Reconoce y pronuncia los colores.
                                                                                                        de    las     distintas      formas      de    -   Limpieza y orden en las fichas.
Enero 30-febrero 3   -Reconoce y pronuncia los colores.                                                 comunicarnos entre otros idiomas.
2 horas                                                      UNIDAD 2: COLORS                                                                          -   Aplicación del vocabulario en
                                                                                                    -   Observar          diferentes     objetos
                                                             -brown, blue, pink, white.
                                                                                                        escuchar la pronunciación y luego                  inglés a diario.
Febrero 6 -10
                                                                                                        repetirla.                                     -   Valoraciones orales y escritas
2 horas              -Comprende significados y palabras en   UNIDAD 2: SCHOOL
                     idiomas extranjeros y los incorpora a   -Teacher                               -   Uso diario del vocabulario en
                     su vocabulario.
                                                             -Objetos del salón de clase: pencil,       inglés.
                                                             notebook, eraser, color table.
-   Juego de roles en ingles.
                      -Reconoce y nombra algunos útiles
                                                                                                        -   Realización        de      fichas     de
                      escolares
                                                                                                            actividades    de       motricidad   fina
Febrero 13-17
                                                                                                            como     punzar,         rellenar    con
2 horas               -Emplea las estructuras orales          UNIDAD 2: SCHOOL
                      relacionadas con las rutinas diarias    -Objetos del salón de clase: book,            papelitos, recortar y pegar las
                      para comunicarse en inglés.
                                                              pencil, pen, ruler, blackbord,                letras que forman la palabra.
                      -Reconoce y nombra algunos útiles                                                 -   Modelar en plastilina entre otras
                      escolares
                                                                                                            actividades.
Febrero 27- marzo 2   -Identifica y nombra las partes de la                                             -   Colorear objetos de acuerdo al
2 horas               cara.                                   UNIDAD 3: MY FACE                             color en inglés.
                                                              -mouth, ear, eyes, nose
                                                                                                        -   Intercambio         de      información
                      -Comprende significados y palabras en
Marzo 5-9             idiomas extranjeros y los incorpora a   UNIDAD 4: MY FAMILY                           repartida entre alumnos
2 horas               su vocabulario.                         -father,   mother,         grandfather,   -   Juegos de colores en inglés.
                                                              grandmother, sister y brother.
                                                                                                        -   Memorizar      y    asociar    palabras
                      -Identifica y nombra los miembros de
                      su familia.                                                                           aprendidas.
Marzo 12-16           -Identifica y nombra los miembros de    UNIDAD 4: MY FAMILY                       -   Intercambio de idiomas.
2 horas               su familia.                             -father,   mother,         grandfather,   -   Identificar objetos del salón de
                                                              grandmother, sister y brother.
                                                                                                            clase.
Marzo del 19 al 23
2 horas                                                                                                 -   Decorar fichas de trabajo con
                                                                          Valoraciones                      objetos del salón de clase.
                                                                                                        -   Encuestas
                                                                                                        -   Trabajo en parejas.
                                                                                                        -   Manualidades.
                                                                                                        -   Aprender enseñando.
                                                                                                        -   Ficha para ubicar la parte de la
cara en inglés según corresponda.
-   Personificar los miembros de la
    familia en inglés.
-   Fichas de la familia en inglés.
DIMENSIÓN COGNITIVA (MATEMÁTICAS)
                                                               PRIMER PERIODO
                                                      FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012

      SEMANA E                     METAS
                                                                                                               ESTRATEGIAS                              PROCESOS DE
     INTENSIDAD                     DE                                 CONTENIDOS
                                                                                                                DIDÁCTICAS                               EVALUACIÓN
                                APRENDIZAJE
Enero23- 27             Establece relaciones de ubicación      Orientación                             -   Dinámica el robot.                       -   Participación en dinámicas.
5 horas                 entre su cuerpo y los objetos, así            Delante, atrás en medio          -   Colorear la portada del cuaderno y
                        como entre objetos, tomando en                Arriba, abajo                        la programación por periodo.             -   trabajo en equipo.
                        cuenta sus características de                 izquierda derecha                -   Ejercicios de orientación en
                        orientación (delante, atrás, arriba,          color rojo                           relación al espacio.                     -   Seguimiento de instrucciones.
                        abajo, derecha, izquierda)                                                     -   Animar a los niños a avanzar por
                                                                                                           una “pista de obstáculos”                -   Clasificación de objetos
                                                                                                           (moverse por arriba, por abajo,
                                                                                                           alrededor y a través).                       según criterios dados.
                                                                                                       -   Fichas de trabajo con orientación
                                                                                                           arriba –abajo, izquierda derecha.        -   Exposición de trabajos
                                                                                                       -   Decorar una manzana con la
                                                                                                           técnica de dáctilo pintura.                  realizados.
                                                                                                       -   Aprender poesía de color rojo.
                                                                                                                                                    -   Fichas de trabajo en los
Enero 30 al 3 febrero   Establece relaciones de ubicación      Direccionalidad (hacia, desde, hasta)   -   Juego de orientación izquierda-
5 horas                 entre su cuerpo y los objetos, así     Dirección y sentido                         derecha.                                     cuadernos.
                        como entre objetos, tomando en                Hacia la derecha – hacia la      -   Pintar las manos con un color
                        cuenta sus características de                 izquierda                            diferente en una hoja para               -   Participación en juegos.
                        direccionalidad.                              Hacia delante – hacia atrás          identificar la derecha de la
                                                                      Hacia arriba – hacia abajo           izquierda.                               -   Diálogos abiertos.
                                                                      Desde – hasta.                   -   Fichas para establecer dirección y
                                                                      Color azul                           sentido.                             -   Valoraciones orales y escritas
                                                                                                       -   Decorar una bota de color azul con
                                                                                                           papel silueta.
                                                                                                       -   Aprender poesía del color azul.
                                                                                                       -   Canción tengo una muñeca azul.
Febrero 6 al 10    Establece relaciones de ubicación            Proximidad                               -   Dinámica el pato
5 horas            entre su cuerpo y los objetos, así                  cerca, lejos e interioridad       -   Juego de clasificación de objetos
                   como entre objetos, tomando en                      Dentro, fuera                         en círculos dentro y fuera.
                   cuenta sus características de                       abierto, cerrado.                 -   Fichas de proximidad
                   proximidad.                                         Grande, pequeño                   -   Clasificar fichas según el color
                                                                       Color amarillo                        indicado.
                   Comunica posiciones y                                                                 -   Usar palabras como “grande” y
                   desplazamientos utilizando términos                                                       “chico”, “encima” y “debajo”
                   como dentro, fuera, arriba, abajo,                                                        cuando hable con los niños sobre
                   encima, cerca, lejos, hacia adelante,                                                     los objetos en el entorno.
                   etc.                                                                                  -   Proporcionar juguetes para
                                                                                                             clasificación de
                                                                                                         -   formas y rompecabezas de
                                                                                                             formas.
                                                                                                         -   Decorar un pollito con plastilina
                                                                                                             amarilla
                                                                                                         -   Poesía del color amarillo.
Febrero 13 al 17   Establece relaciones de ubicación            puntos espaciales:                       -    Jugar a “Simón dice...” usando
5 horas            entre su cuerpo y los objetos, así                  Arriba, abajo, lejos, cerca, de       palabras de dirección (arriba,
                   como entre objetos, tomando en                      frente, de perfil, de espaldas.       abajo, junto, debajo, detrás) con
                   cuenta sus características de puntos                Color verde                           objetos rellenos de bolitas.
                   espaciales.                                                                           -   Bailar en grupo, permitiendo que
                                                                                                             los niños creen sus movimientos.
                   Explica cómo ve objetos y personas                                                        Pedirles que describan su baile y
                   desde diversos puntos espaciales:                                                         observar las formas que hacen los
                   arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de                                                demás con sus cuerpos.
                   perfil, de espaldas.                                                                  -   Canción con las palmas, con los
                                                                                                             pies...
                                                                                                         -   fichas para determinar puntos
                                                                                                             espaciales.
                                                                                                         -   Clasificación de objetos según el
                                                                                                             color.
                                                                                                         -   Decorar rasgando papel verde un
                                                                                                             árbol.
                                                                                                         -   Poesía de color verde.
Febrero 20 al 24   Agrupa objetos según sus atributos                   Grueso, delgado                  -clasificar objetos del salón según su
5 horas            cualitativos (forma, color, textura,                 Corto, largo                     tamaño.
                   utilidad,)                                                                            -Presentar juguetes con texturas
Gordo, flaco                    diferentes, alimentos con olores
                                                                  Liso, áspero                    diferentes y objetos que emiten
                                                                  Color naranja                   sonidos.
                                                                                                    Ofrecer juegos con agua para que los
                                                                                                  niños llenen, tiren, floten y hundan.
                                                                                                  -tocar objetos para determinar su
                                                                                                  textura.
                                                                                                  -fichas de trabajo de acuerdo a
                                                                                                  atributos cualitativos.
                                                                                                  -Decorar una camisa rasgando papel
                                                                                                  naranja dentro.
                                                                                                  -Poesía del color naranja-
Febrero 27 al 2 de Marzo   Agrupa objetos según sus atributos     Pesado, liviano                 - Alzar objetos para establecer su
5 horas                    cuantitativos (numerosidad y tamaño,   Mucho, poco                     peso.
                           etc.).                                 Color café                      -clasificar objetos según la cantidad.
                                                                                                  - Explorar el concepto del peso
                                                                                                  sosteniendo dos objetos diferentes y
                                                                                                  determinando cuál es el más pesado.
                                                                                                  -Fichas de trabajo con atributos
                                                                                                  cuantitativos.
                                                                                                    Usar balanzas con plastilina, bellotas,
                                                                                                  conchas, etc.
                                                                                                  -Decorar un oso con punticos de vinilo
                                                                                                  café.

Marzo del 5 al 9           Compara colecciones, ya sea por        Mas que , menos que             -   juego todo o nada.
5 horas                    correspondencia o por conteo y         Todo, nada                      -   Clasificar objetos según
                           establece relaciones de igualdad y     Muchos, pocos                       indicaciones dadas.
                           desigualdad (dónde hay “más que”,      Casi, todos                     -   Usar palabras de comparación
                           “menos que”, “la misma cantidad        Algunos, varios                     cuando jueguen con juguetes
                           que”).                                 Ninguno                             grandes y pequeños.
                                                                   Mayor que, igual que y menor   -   Hablar sobre “más”, “menos” y
                                                                  que                                 “todo se acabó” durante la hora del
                                                                  color morado                        descanso.
                                                                                                  -   Proporcionar oportunidades para
                                                                                                      que los niños encuentren formas
                                                                                                      en el entorno, en interiores y en
                                                                                                      exteriores.
-   Crear recortes de varios tipos de
                                                                                            materiales (tapas de plástico,
                                                                                            papel para construcción, cartón,
                                                                                            tela). Pedir a los niños que usen
                                                                                            los recortes para clasificarlos en
                                                                                            grupos o para crear un collage.
Marzo del 12 al 16   Establece relaciones de noción        Día, noche
5 horas              temporal en una situación dada.       Ayer, mañana, hoy
                                                           Ahora, ya
                                                           Medio día y tarde
Marzo del 19 al 23                                     Valoraciones Lista de chequeo.
5 horas
DIMENSIÓN COGNITIVA (CIENCIAS NATURALES)
                                                          PRIMER PERIODO
                                                 FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012

      SEMANA E                     METAS
                                                                                                         ESTRATEGIAS                              PROCESOS DE
     INTENSIDAD                     DE                                  CONTENIDOS
                                                                                                          DIDÁCTICAS                               EVALUACIÓN
                                APRENDIZAJE
Enero23- 27             Reconoce las diferentes partes de su   Mi cuerpo                         -Observar el cuerpo en un espejo.
3 horas                 cuerpo y sus funciones.                                                  -Establecer diferencias entre niña y     -   Trabajo en aula.
                                                                                                 niño.
                                                                                                 -Aprender canción del cuerpo.            -   Diálogos.
                                                                                                 - Dibujar el retrato de cada uno.
                                                                                                 -Decorar la silueta del cuerpo con       -   Preguntas y ejercicios en el tablero –
                                                                                                 plastilina.
                                                                                                 -Ficha para colorear (sea niño o niña)       cuaderno.
                                                                                                 e identificar partes del cuerpo según
                                                                                                 instrucciones                            -   Planteamiento y análisis de
Enero 30 al 3 febrero   Reconoce las diferentes partes de la   La cara y sus partes.             -Canción mi carita redondita.
3 horas                 cara.                                                                    -Ficha de la cara con sus partes para        problemas.
                                                                                                 unir.
                                                                                                 -Ficha de la cara para repisar.          -   Cuidado e higiene del cuerpo.
                                                                                                 -Ficha para pegar las partes de la
                                                                                                 cara.                                    -   Participación en canciones y
                                                                                                 Ficha para dibujar las partes de la
                                                                                                 cara.                                        juegos.
                                                                                                 -Poesía de la cara.
                                                                                                                                          -   Fichas de trabajo.
Febrero 6 al 10         Reconoce las diferentes partes de su   El cuerpo y los órganos de los    -Ficha de los sentidos.
3 horas                 cuerpo y sus funciones.                sentidos.                         -Salida alrededor de la escuela para     -   Participación.
                                                               (sentido de la vista y el oído)   observar el entorno y luego hacer una
                                                                                                 lluvia de ideas.                         -   Valoraciones orales y escritas
                                                                                                 -Ficha del sentido de la vista para
                                                                                                 colorear.
-Escuchar diversos sonidos altos,
                                                                                                      bajos, ritmos musicales y de la
                                                                                                      naturaleza.
                                                                                                      -Ficha del sentido del oído.
                                                                                                      Ficha integradora de los dos sentidos.

Febrero 13 al 17           Reconoce las diferentes partes de su      El cuerpo y los órganos de los   -Se lleva diferentes aromas para que
3 horas                    cuerpo y sus funciones.                   sentidos.                        los niños establezcan diferencias.
                                                                     (sentido del olfato, gusto)      - Ficha del sentido del olfato para
                                                                                                      colorear.
                                                                                                      -Ficha para cortar imágenes de
                                                                                                      acuerdo a lo que huele bien y lo que
                                                                                                      huele mal.
                                                                                                      -Se pide que cada niño traiga un
                                                                                                      alimento para compartir.
                                                                                                      -Se hace preguntas de acuerdo a los
                                                                                                      alimentos digeridos.
                                                                                                      -Ficha del sentido del gusto para
                                                                                                      colorear.
                                                                                                      -Ficha para encerrar y colorear
                                                                                                      alimentos de preferencia.

Febrero 20 al 24                                                     El cuerpo y los órganos de los   -    Se lleva algo frio y caliente para
3 horas                                                              sentidos.                             que el niño perciba mediante el
                           Identificara los cambios físicos que ha   (Sentido del tacto)                   sentido del tacto.
                           tenido durante su vida.                                                    -    Ficha del tacto para colorear.
                                                                                                      -    Ficha para cortar imágenes y
                                                                                                           clasificar según sea caliente o frio.
Febrero 27 al 2 de Marzo                                             Imagen corporal.                 -Se muestra láminas de las etapas de
3 horas                    Realiza prácticas de atención y           Así crecemos                     crecimiento.
                           cuidado con su propio cuerpo.                                              -lluvia de ideas de las etapas de
                                                                                                      crecimiento.
                                                                                                      -ficha para colorear de las etapas de
                                                                                                      crecimiento.
                                                                                                      -Se organiza a los niños por grupos
                                                                                                      para medir y pesar.
Marzo del 5 al 9     Realiza prácticas de atención y        Higiene y cuidados del cuerpo.   -Poesía aseo mi cuerpo.
3 horas              cuidado con su propio cuerpo.                                           -Ficha para identificar objetos de aseo
                                                                                             personal y colorear.
                                                                                             -ficha para dibujar cuidados del cuerpo
                                                                                             según los dibujos dados.

Marzo del 12 al 16   Respeta, cuida y protege su cuerpo y
3 horas              el de los demás.                       Esquema corporal.                -Realizar ejercicios de ajuste de
                                                            Ajuste postural.                 posturas.
                                                                                             -Canción del cuerpo.
                                                                                             -Ficha para observa la niña o niño y
                                                                                             colorear de diferente color las
                                                                                             siguientes partes: pecho, estómago y
                                                                                             espalda.
Marzo del 19 al 23
3 horas
                                                                        Valoraciones
DIMENSIÓN COGNITIVA (CIENCIAS SOCIALES)
                                                           PRIMER PERIODO
                                                  FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012

  SEMANA E                         METAS
                                                                                                   ESTRATEGIAS                               PROCESOS DE
 INTENSIDAD                         DE                            CONTENIDOS
                                                                                                    DIDÁCTICAS                                EVALUACIÓN
                                APRENDIZAJE
    Enero23- 27         Indaga acerca de su historia personal          La familia          -un grupo de niños dramatiza una
      3 horas                        y familiar.                                           familia.                                   -   Exposición de trabajos.
                                                                                           -Lluvia de ideas acerca de la familia.
                                                                                           -aprender la poesía de la familia.
                                                                                           -Ficha para colorear la familia.           -   Manejo de herramientas           de
                                                                                           -dibujar o pegar una foto de la familia.       trabajos en los cuadernos.
Enero 30 al 3 febrero   Nombra los miembros que conforman        Miembros de la familia.   -lluvia de ideas acerca de quiénes son
      3 horas                       su familia.                                            los miembros de la familia.
                                                                                           -ficha para rodear con quien viven de      -   Realización de trabajos.
                                                                                           su familia.
                                                                                           -ficha para completar la cara de la        -   Memorización de cantos…
                                                                                           mamá y el papá.
                                                                                           -obra de títeres de la familia
                                                                                                                                      -   Entrevistas.
   Febrero 6 al 10       Identifica las normas que maneja su       Normas familiares.      -Ficha para colorear los abuelos.
      3 horas                         grupo familiar.                                      -Recordar el nombre de los abuelos.
                                                                                           -Dialogo acerca de las normas              -   Diálogos.
                                                                                           familiares.
                                                                                           -Ficha del árbol genealógico de la         -   Valoraciones orales y escritas
                                                                                           familia, para dibujar o pegar fotos.

  Febrero 13 al 17      Reconoce y valora el espacio (colegio)         Mi colegio          -poesía que lindo es mi colegio.
      3 horas            como espacio de su entorno familiar.                              - Dialogo acerca del nombre de la
                                                                                           escuela y el colegio principal.
                                                                                           -Ficha para decorar el dibujo del
colegio.
                                                                                                              -Aprender el nombre del rector del
                                                                                                              colegio y la coordinadora.
                                                                                                              Ficha para seguir el camino al colegio.
    Febrero 20 al 24                                                      Dependencias del colegio.           -Paseo por las dependencias del
        3 horas            Identifica las dependencias y servicios                                            colegio.
                           que se presentan en las instancias del                                             -Dibujar el colegio.
                                     espacio del colegio.                                                     -Ficha para completar información del
                                                                                                              colegio.
                               Respeta las reglas y acuerdos                                                  -Identificar el escudo del colegio.
                                      establecidos.                                                           -Ficha para colorear el uniforme del
                                                                                                              colegio.
                           Se compromete en el cumplimiento de
                                     las normas.


Febrero 27 al 2 de Marzo   Identifica las personas que laboran en    El colegio. Sus funciones, autoridades   -Diálogo acerca de las autoridades del
        3 horas            el colegio y el cargo que desempeñan.                y organizaciones.             colegio y sus nombres.
                              Reconoce y aplica las normas de                                                 -Colorear la bandera del colegio.
                           convivencia establecidas en el colegio.                                            -Aprender el himno del colegio.
                                                                                                              -Elaborar un cartel entre todos los
                            Colabora con las personas que tienen                                              niños de las autoridades del colegio.
                           funciones de responsabilidad y ejercen
                                   algún tipo de autoridad
    Marzo del 5 al 9       Obtiene información con adultos de su     Normas de convivencia en el colegio.     -lluvia de ideas acerca de las normas
       3 horas               comunidad acerca de cómo vivían y                                                del colegio.
                           qué hacían cuando eran niños o niñas.                                              -Ficha para colorear las normas en el
                                                                                                              colegio.

   Marzo del 12 al 16      Comprendo que con la sexualidad se             Convivencia en mi colegio.
       3 horas             comunican emociones que posibilitan                                                - Elaborar un cartel con normas del
                           la creación de relaciones basadas en                                               colegio.
                               el cariño, la ternura y el amor.

   Marzo del 19 al 23                                                            Valoraciones
       3 horas
DIMENSIÓN COGNITIVA (TECNOLOGÍA E INFORMATICA)
                                                         PRIMER PERIODO
                                                FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012

    SEMANA E                        METAS
   INTENSIDAD                                                                                                      ESTRATEGIAS                               PROCESOS DE
                                     DE                                   CONTENIDOS
                                                                                                                    DIDÁCTICAS                                EVALUACIÓN
                                 APRENDIZAJE
Enero23- 27                Reconoce el mundo físico que lo rodea   Evolución de la tecnología.                                                         -   Seguimiento de instrucciones.
                           y muestra curiosidad por conocerlo.                                               -   Diálogo de la evolución de la
1 hora                                                                                                                                                 -   trabajo en clase.
Enero 30 al 3 febrero      Reconoce el mundo físico que lo rodea   Partes de una casa un lugar para              tecnología.
1 hora                     y muestra curiosidad por conocerlo.     todo.                                                                               -   Elaboración de fichas.
                                                                                                             -   Poesía del computador.
Febrero 6 al 10            Identifica el computador y sus partes   UNIDAD 1: LOS COMPUTADORES                                                          -   Diálogos abiertos.
1 hora                     como un elemento útil en su entorno.    EN MI MUNDO                               -   Clasificación de objetos de la casa
                                                                    ¿Quién es el computador?                                                          -   Trabajo en equipo.
                                                                                                                 mediante fichas.
Febrero 13 al 17           Identifica el computador y sus partes      ¿Dónde estaban los                                                              -   Trabajo en casa.
1 hora                     como un elemento útil en su entorno.        computadores antes?                   -   Identificación de dependencias de
                                                                                                                                                       -   Valoraciones orales y escritas.
                                                                                                                 la casa en láminas.
Febrero 20 al 24           Identifica el computador y sus partes   Elementos significativos en la historia
1 hora                     como un elemento útil en su entorno.    del computador: TV, ábaco,                -   Manejo de utensilios de cocina y
                                                                   calculadora, pascalina
                                                                                                                 aseo.
Febrero 27 al 2 de Marzo   Identifica el computador y sus partes
1 hora                     como un elemento útil en su entorno.       Importancia del computador.           -   Modelar las dependencias de la

Marzo del 5 al 9           Identifica el computador y sus partes      Elementos del computador: el              casa.
1 hora                     como un elemento útil en su entorno.        monitor, la CPU, el teclado, el
Mouse.                             -   Fichas para armar un
                                                          El monitor: convencional y plano.
Marzo del 12 al 16   Conoce las precauciones y cuidados   ¿Cuáles son las normas de la sala de       rompecabezas de un computador.
1 hora               que deben tenerse en cuenta al       Informática?
                     manipular la computadora.                                                   -   Charla de quien es el computador.

Marzo del 19 al 23                                                                               -   Dibujar el computador y hacer un
1 hora
                                                                                                     pequeño relatos sobre sus
                                                          Valoraciones
                                                                                                     funciones.

                                                                                                 -   Armar en cartulina un computador

                                                                                                     siguiendo instrucciones en clase.

                                                                                                 -   Fichas acerca de la partes del

                                                                                                     computador y normas en la sala

                                                                                                     de informática.

                                                                                                 -
DIMENSIÓN ESPIRITUAL
                                                                 PRIMER PERIODO
                                                        FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012

    SEMANA E                        METAS
                                                                                                                  ESTRATEGIAS                              PROCESOS DE
   INTENSIDAD                        DE                                   CONTENIDOS
                                                                                                                   DIDÁCTICAS                               EVALUACIÓN
                                 APRENDIZAJE
Enero23- 27                Reconoce la escuela como medio          La convivencia y buen ambiente que       -   Diálogo acerca de la convivencia y   -   Resuelve conflicto a su alcance.
1 hora                     socializador y formador del niño.       se vive en la escuela.
                                                                                                                buen ambiente en la escuela.         -   Observación en el aula

Enero 30 al 3 febrero      Reconoce la escuela como medio          La convivencia y buen ambiente que       -   Lecturas bíblicas que lleven a la    -   Trabajo en aula.
1 hora                     socializador y formador del niño.       se vive en la escuela.
                                                                                                                reflexión.                           -   Diálogos.
Febrero 6 al 10            Comprendo que mis acciones pueden       Mi maestro despierta el interés por la
1 hora                     afectar a la gente cercana y que las    escuela.                                 -   Lectura de cuentos donde hacen       -   Preguntas y ejercicios en el tablero y
                           acciones de la gente cercana pueden                                                                                           cuaderno.
                           afectarme a mí.                                                                      referencia a la convivencia en la
                                                                                                                                                     -    Planteamiento     y    análisis   de
Febrero 13 al 17           Admira y respeta sus compañeros         Mis compañeros y yo nos                      escuela.                                 problemas.
1 hora                     como parte de la maravillosa obra de    comunicamos.
                           la creación.                                                                     -   Juegos de roles donde pongan la      -   Trabajo en casa.

Febrero 20 al 24                                                   El ser humano obra de Dios.                  práctica de las normas de
1 hora                     Reconoce el diálogo y la comunicación
                           como lo más importante para                                                          convivencia.                         -   Valoraciones orales y escritas.
                           acercarme a Dios y a los otros.
Febrero 27 al 2 de Marzo   Manifiesta actitudes de alegría e       Convivencia en la escuela.               -   Charlas sobre la importancia de la
1 hora                     interés por su escuela.
Marzo del 5 al 9           Descubre el valor del respeto por sí    Mis compañeros y yo nos                      convivencia.
1 hora                     mismo y por los demás.                  comunicamos.
Marzo del 12 al 16   Sugiere acciones que favorecen la   Convivencia en la escuela.   -   Dramatización sobre y una buena
1 hora               sana convivencia en la escuela.
                                                                                          y una mala convivencia.
Marzo del 19 al 23
                     VALORACIONES                                                     -   -Fichas de trabajo acerca de la

                                                                                          convivencia en la escuela.

                                                                                      -   Mostrar fichas acerca de la

                                                                                          creación.

                                                                                      -   Película de la creación.

                                                                                      -   Entonar canciones referentes a las

                                                                                          temáticas tratadas.
DIMENSIÓN ÉTICA, ACTITUDES Y VALORES
                                                              PRIMER PERIODO
                                                     FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012

    SEMANA E                     METAS
                                                                                                       ESTRATEGIAS                             PROCESOS DE
   INTENSIDAD                     DE                                     CONTENIDOS
                                                                                                        DIDÁCTICAS                              EVALUACIÓN
                              APRENDIZAJE
Enero23- 27             – Habla libremente sobre cómo es él o        -   ¿Quién Soy yo?          -                                       -   Cumple con las normas.
1 hora                  ella, de su casa y comunidad (qué le                                     -   Observación en el espejo para
                        gusta y qué le disgusta, qué hace,                                           establecer rasgos físicos y         -   Observación        de     prácticas
                        cómo se siente en su casa y en la                                                                                    grupales.
                                                                                                     cualidades.
                        escuela).
                        – Habla sobre sus sentimientos.                                                                                  -   Cuidado de los materiales de
Enero 30 al 3 febrero   – Reconoce cuándo es necesario un            -   Valor: Colaboración.    -   Construcción de valores grupales.       trabajo y su uniforme.
1 hora                  esfuerzo mayor para lograr lo que se
                        propone, atiende sugerencias y                                           -   Practicas de auto reconocimiento    -   Responsabilidad        con     sus
                        muestra perseverancia en las                                                 de actitudes.                           materiales de trabajo.
                        acciones que lo requieren
Febrero 6 al 10         – Expresa satisfacción al darse cuenta           Mi cara, mis gestos     -   Juegos libres y dirigidos sobre
                                                                                                                                         -   Expresiones frente a la diferencia.
1 hora                  de sus logros cuando realiza una
                        actividad.                                                                   convivencia.
                                                                                                                                         - Practica la norma en las actividades
Febrero 13 al 17        -Comprendo que expresar y recibir            -   Valor: Tolerancia       -   Inventario de intereses.            grupales
1 hora                  afecto.
                        -promueve el bienestar humano y                                          - Muestras de hobbies u otras           -   Acata las normas.
                        fortalecer las relaciones.                                               actividades dentro de la escuela.
                                                                                                                                         -   Resuelve conflicto a su alcance.
Febrero 20 al 24        – Aprende que tanto las niñas como       - Somos iguales y diferentes.
                                                                                                 -   Trabajo cooperativo.                -   Observación en el aula
1 hora                  los niños pueden realizar todo tipo de
                        actividades y que es importante la
                        colaboración de todos en una tarea                                       -   Diálogo con los niños sobre las     -   Trabajo en aula.
                        compartida (construir un puente con
bloques, explorar un libro, realizar un                           diferencias entre ser niña o niño.         -   Diálogos.
                           experimento).
                                                                                             -   Lectura de cuentos donde hacen         -   Preguntas y ejercicios en el tablero y
                           - Sabe que existen algunos aspectos                                                                              cuaderno.
                                                                                                 referencia al valor de la tolerancia
                           que lo hacen diferente de otras
                           personas y otros que lo identifican                                   y respeto.                             -    Planteamiento     y    análisis   de
                           como parte de un grupo.                                                                                          problemas.
                                                                                             -   Canciones y rondas infantiles con
Febrero 27 al 2 de Marzo   – Apoya y da sugerencias a otros.         -   Valor: Tolerancia       relación a valores.
1 hora
Marzo del 5 al 9           - Busca relacionarse con otras                                    -   Juegos de roles donde pongan la
1 hora                     personas al hablar de sí mismo y          -   Me conozco              práctica de las normas de
                           conocer a otras y otros.                                              urbanidad.
                           -Identifico los comportamientos
                           apropiados para
                           cada situación (familiar, escolar, con
                           pares).                                                           -   Charlas sobre la importancia de la
                                                                                                 convivencia.
Marzo del 12 al 16         -Identifico los comportamientos           -   Valor: Respeto
1 hora                     apropiados paracada situación                                     -   Cuentos que hacen referencia a la
                           (familiar, escolar, con pares).                                       convivencia.

Marzo del 19 al 23         - Sabe que existen algunos aspectos                               -   Dramatización sobre y una buena
1 hora                     que lo hacen diferente de otras           -   Me valoro               y una mala convivencia.
                           personas y otros que lo identifican
                           como parte de un grupo.                                           -   Canciones infantiles sobre la
                                                                                                 convivencia.

                                                                                             -   Películas infantiles donde se
                                                                                                 represente la convivencia y la
                                                                                                 urbanidad.

                                                                                             -   Conversación sobre el voto.

                                                                                             -   Juego de dramatización sobre el
                                                                                                 voto.
DIMENSIÓN CORPORAL
                                                             PRIMER PERIODO
                                                    FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012

    SEMANA E                     METAS
                                                                                                             ESTRATEGIAS                             PROCESOS DE
   INTENSIDAD                     DE                                   CONTENIDOS
                                                                                                              DIDÁCTICAS                              EVALUACIÓN
                              APRENDIZAJE
Enero23- 27             Participa en juegos, desplazándose en                                         -Recorrido por las dependencias de la    -   Realización     de     ejercicios
                        diferentes                              Ejercicios de orientación con el      institución.                                 sugeridos con implementos.
                        direcciones, trepando, rodando,         cuerpo
                        saltando                                        Delante, atrás en medio                                                -   Observación      directa   de     la
                                                                        Arriba, abajo                 - Explicación, construcción y práctica       participación en actividades de los
                                                                        izquierda derecha             de filas, hileras y mesas de trabajo.        estudiantes. (juegos, dinámicas,
                                                                                                                                                   rondas).

Enero 30 al 3 febrero   Participa en juegos, desplazándose en                                         - Aprendizaje de canciones, versos,      -   Desplazamientos corporales en
                        diferentes                              Ejercicios de dirección y sentido     poesías, retahílas.                          diferentes posiciones, caminata,
                        direcciones trepando, rodando           con los miembros superiores.                                                       salto…
                        saltando, deslizándose                          Hacia la derecha – hacia la   - Ejecución de diferentes movimientos
                        (derecha-izquierda)                             izquierda                     caminata, trote, carreras, saltos,       -   Ubicación adecuada en diferentes
                                                                        Hacia delante – hacia atrás   danzas, ejercicios gimnásticos.              espacios.
                                                                        Hacia arriba – hacia abajo
                                                                                                      - Juegos libres y dirigidos con lazos,   -   Participación en las coreografías.
                                                                        Desde – hasta.
                                                                                                      cordones y otros materiales para         -   Socialización de rondas y rutinas.
                                                                                                      iniciación del amarrado.
                                                                                                                                               -   Utilización de     los   elementos
Febrero 6 al 10         Participa en juegos, desplazándose en   Ejercicios de proximidad caminando                                                 construidos.
                                                                                                      -Ejecución de ejercicios en espacios
                        diferentes                                      cerca, lejos e interioridad   abiertos, cerrados practicando
                        direcciones trepando, rodando                   Dentro, fuera                                                          -   Participación en rondas y juegos.
                                                                                                      posturas y movimientos básicos.
                        saltando, deslizándose                          Rondas abierto, cerrado.
                        (derecha-izquierda; arriba-abajo;
                                                                                                      -Practica de ejercicios teniendo en
                        adentro-afuera;
                                                                                                      cuentas las normas de seguridad al
                        Adelante-atrás).
                                                                                                      desplazarnos.
Febrero 13 al 17           Muestra control y equilibrio en           Ejercicios con los brazos y el
                           situaciones                               cuerpo de puntos espaciales:              - Recreación de juegos con el propio
                           diferentes de juego libre o de                    Arriba, abajo, lejos, cerca, de   cuerpo.
                           exploración de                                    frente, de perfil, de espaldas.
                           espacios (subirse en un sube y baja,              Rondas,                           - El cuerpo y su respuesta de
                           mecerse                                           Juegos la gallina ciega           movimiento (ritmo).
                           en un columpio, colgarse en un
                           pasamanos,                                                                          -Ejercicios de coordinación,
                                                                                                               lateralidad, equilibrio estático y
Febrero 20 al 24           Muestra control y equilibrio en           Ejercicios con las extremidades           dinámico.
                           situaciones                               superiores e inferiores
                           diferentes de juego libre o de                    Competencias de relevos           -Utilización de diferentes implementos.
                           exploración de                                    lateralidad
                           espacios (subirse en un sube y baja,              Equilibrio                        -Clase de lúdica: ronda, versos
                           mecerse                                           Nociones derecha-izquierda al     ejercicios.
                           en un columpio, colgarse en un                    espacio exterior
                           pasamanos,                                        Coordinación gruesa

Febrero 27 al 2 de Marzo   Participa con agrado en la realización            Juego por parejas
                           de actividades al aire libre y comparte           Ronda las ardillas cambian de
                           de manera respetuosa con sus                      cama
                           compañeros de juego                               Ejercicios de relajación
                                                                             Trote suave
                                                                             Caminata por los alrededores

Marzo del 5 al 9           Muestra interés y respeto por la clase            Galopar libremente como
                           de educación física y atiende a las              caballitos
                           normas establecidas para la clase                Caminar llevando elementos
                                                                            sobre la cabeza
                                                                            Caminar haciendo equilibrio
Marzo del 12 al 16         Porta el uniforme de educación física            Saltar abriendo y cerrando
                           con elegancia y respeto.                         piernas y manos
                                                                            Salta en un solo pie
                                                                            Lanzan la pelota con una sola
                                                                            mano
Marzo del 19 al 23                                                      Valoraciones Lista de chequeo.
DIMENSIÓN ESTÉTICA
                                                              PRIMER PERIODO
                                                     FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012

    SEMANA E                     METAS
                                                                                                            ESTRATEGIAS                                 PROCESOS DE
   INTENSIDAD                     DE                                    CONTENIDOS
                                                                                                             DIDÁCTICAS                                  EVALUACIÓN
                              APRENDIZAJE
Enero23- 27             Escucha, canta y sigue el ritmo de       Ejercicios de canto como:                                                        -   Utilización de materiales agujas
                        canciones utilizando las palmas,                  Relajación                  -   Elaboración de manualidades                 tijeras y otros.
                        los pies o instrumentos musicales.                Abrir la boca                   artísticas con pintura dactilar,
                                                                          Ejercicios de respiración       crayolas, material de desecho,          -   Presentación de trabajos.
                                                                          Mover mandíbulas y labios       colores, y otros.
                                                                          Concentración auditiva                                                  - Combinación y aplicación de
                                                                          Ejercicios de voz ooooo     -   Elaboración de fichas.                  materiales.
                                                                          aaaaaa
                                                                                                      -   Trabajos manuales y artísticos.         -   Exposición de trabajos y fichas.
Enero 30 al 3 febrero   Escucha, canta y sigue el ritmo de              Canción la paloma
                        canciones utilizando las palmas,                                              - Ejercicios   con   herramientas     de    -   Limpieza y orden de los trabajos.
                                                                        Canción mi cuerpo
                        los pies o instrumentos musicales.                                            trabajo.
                                                                        La inspiración                                                            -   Participación.
                                                                        La espiración                 -   Combinación        de     colores,
                                                                        El ritmo                          realización de puntadas en tela.
Febrero 6 al 10         Baila libremente al escuchar la música          La melodía
                        y representa,                                   El ritmo                      -   Creaciones      individuales      con
                        movimientos de animales, objetos y              Textura musical                   diferentes técnicas.
                        personajes                                      Velocidad
                        de su preferencia.                              Dinámica                      - Ambientaciones: cuentos, canciones
                                                                        Carácter                      etc.
                                                                        Genero
                                                                        Estilo                        -   Esgrafiado, pintura con tiza,
Febrero 13 al 17        Baila libremente al escuchar la música          El baile de las vacas             pintura mágica, pintura con
                        y representa,                                   Coreografía                       plastilina, dactilar, modelado,
                        movimientos de animales, objetos y              Ritmo                             punzado.
personajes                                 Expresión corporal
                           de su preferencia.                         Ejercicios de respiración   -   Rasgado, y recortado.
                                                                      Ejercicios de relajación
                                                                                                  -   Consultas y conversatorios.

Febrero 20 al 24                                                                                  -   Sensibilización y manipulación.
                           Manipula y explora las posibilidades       Pintura dactilar
                           de distintos                               Pintura de pincel           - Modelado con diferentes materiales.
                           materiales plásticos (barro, pintura,      Pintura de sellos
                           plastilina, arena,                                                     -   Seguimiento de ritmos musicales
                                                                      Modelado en masa
                           etcétera).                                                                 según instrucciones dadas.
                                                                      Modelado en plastilina
                                                                      Modelado en barro           -   Imitación de sonidos
Febrero 27 al 2 de Marzo                                              Figuras en arena                onomatopeyas.
                           Manipula y explora las posibilidades       Punzado
                           de distintos                               Picado
                           materiales plásticos (barro, pintura,      Enhebrado
                           plastilina, arena,                         Rasgado
                           etcétera).                                 Recortado
Marzo del 5 al 9           Utiliza su cuerpo como recurso             Discriminación de sonidos
                           escénico para                              Memoria visual
                           ambientar (viento, lluvia, sonidos de la   Memoria auditiva
                           noche...) y                                Declamación
                           representar objetos (árbol, reloj de       Imitación
                           péndulo...)                                Mímica
                           o personajes al participar en juegos       Expresión corporal
                           simbólicos.


Marzo del 12 al 16         Utiliza su cuerpo como recurso
                           escénico para                              Ajuste postural.
                           ambientar (viento, lluvia, sonidos de la   Dinamismo
                           noche...) y                                Dramatización
                           representar objetos (árbol, reloj de       Entonación
                           péndulo...)                                Imitación
                           o personajes al participar en juegos       repetición
simbólicos.


Marzo del 19 al 23

                                   Valoraciones

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Preparador 2012 de preescolar primer periodo

  • 1.
  • 2.
  • 3. DIMENSIÓN COMUNICATIVA (LENGUA CASTELLANA) PRIMER PERIODO FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012 SEMANA E METAS ESTRATEGIAS PROCESOS DE INTENSIDAD DE CONTENIDOS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE Enero 16-20 – Da información sobre sí mismo y -Mi nombre y el de mis compañeros. -Dinámica de presentación sobre su familia (nombres, -Entrega de escarapelas para - Uso del cuaderno Periférica-grafico y características, datos de su domicilio, identificar los nombres. de pre-escritura. entre otros). -Juego yo me llamo. - Respuesta a la comprensión lectora. Enero 23-27 – Expresa y comparte lo que le -Mis emociones.(llanto, risa, felicidad -Ejercicios de expresión oral. (Todos 5 horas provoca alegría, tristeza, temor, y enojo) los tipos de expresión oral, - Representaciones gráficas e asombro, a través de expresiones -Comprensión y expresión de la descripción, narración, explicación, icónicas. cada vez más complejas. negación y afirmación. argumentación, cuestionamientos, -Realiza ejercicios de atención y -Ejercicios de Actividad Mental: expresiones de la cultura popular, etc.) - Pre escritura espontánea y aprestamiento según indicaciones de atención, percepción auditiva, visual, -Fichas de trabajo con caritas para confrontación de la misma. la (el) maestra(o). figura fondo, seriaciones. dibujar expresiones. -Cortar y pegar caritas con diferentes expresiones. - Exposición de trabajos. Enero 30-febrero 3 – Evoca sucesos o eventos -Descripción de eventos. - Plantear situaciones que favorezcan 5 horas (individuales o sociales) y habla sobre -Ejercicios de Actividad Mental: la interpretación utilización de lenguaje - Manejo de herramientas de ellos haciendo referencias espaciales atención, percepción auditiva, visual, gestual, corporal y plástico. trabajos en los cuadernos. y temporales cada vez más precisas figura fondo, seriaciones. - Hacer preguntas abiertas para (aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta provocar respuestas. semana). - Juegos que se centren en escuchar - Realización de trabajos. con cuidado y seguir indicaciones, – Explica sus preferencias por juegos, como “Simón dice...” - Memorización de cantos… juguetes, deportes, series de -Canciones televisión, cuentos, películas, entre otros. - Entrevistas. -Realiza ejercicios de atención y
  • 4. aprestamiento según indicaciones de la (el) maestra(o). - Diálogos. - Valoraciones orales y escritas Febrero 6 -10 – Recuerda y explica las actividades -Ubicación y secuencias temporales. -Actuar las historias en juegos y 5 horas que ha realizado (durante una -Ejercicios de Actividad Mental: predecir lo que sucederá a experiencia Concreta, una parte de la atención, percepción auditiva, visual, continuación en una historia. jornada escolar, durante toda la figura fondo, seriaciones. -Fichas de secuencias. jornada). Lectura de imágenes para predecir -Realiza ejercicios de atención y eventos. aprestamiento según indicaciones de la (el) maestra(o). Febrero 13-17 – Recuerda y explica las actividades -Descripción de láminas y objetos en -Ampliación del lenguaje a través de 5 horas que ha realizado (durante una forma nominativa, descriptiva e narración de eventos cotidianos. experiencia Concreta, una parte de la imaginativa. -Realización de juegos de roles que jornada escolar, durante toda la -Ejercicios de Actividad Mental: estimulen la fantasía, la creatividad y jornada). atención, percepción auditiva, visual, la imaginación. -Realiza ejercicios de atención y figura fondo, seriaciones. -Estimulación del diálogo y la aprestamiento según indicaciones de narración oral para enriquecer el la (el) maestra(o). vocabulario. Febrero 20-24 -Realiza ejercicios de atención y -Ejercicios de Actividad Mental: -Imitar los sonidos y las acciones 5 horas aprestamiento según indicaciones de atención, percepción auditiva, visual, durante actividades y rutinas la (el) maestra(o). figura fondo, seriaciones. individuales. -Leer libros que muestren objetos familiares y jugar juegos sencillos de preguntas y respuestas acerca de objetos. -Jugar al teléfono con los niños, seguir su juego y responder a sus palabras. Febrero 27- marzo 2 -Realiza ejercicios de atención y -Ejercicios de Iniciación a la pre -Modelar la escritura durante las 5 horas aprestamiento según indicaciones de escritura y aprestamiento. rutinas diarias. Describir lo que se está la (el) maestra(o). escribiendo. -Ejercita el proceso de construcción de -Dar oportunidades a los niños de la lengua escrita mediante el hacer garabatos con crayones, garabateo y pre escritura. marcadores y lápices gruesos. - Proporcionar materiales que
  • 5. desarrollen la fortaleza y el control de los músculos de las manos, como la arcilla y las pinzas para ropa. – Explora cuentos, historietas, -Tipos de textos narrativos. (Cuento, -Estimulación del dialogo y la carteles, periódicos, cartas, fábula, historietas, carteles, narración oral para enriquecer el instructivos, revistas y diccionarios, y periódicos, cartas, instructivos, vocabulario. conversa sobre el tipo de información revistas y diccionarios). -Realización de juegos de roles que Marzo 5-9 que contienen a partir de lo que ve y -Ejercicios de Iniciación a la pre estimulen la fantasía, la creatividad y 5 horas supone. escritura y aprestamiento. la imaginación. -Hacer que los niños cuenten de –Solicita o selecciona textos de nuevo las historias con títeres, dibujos acuerdo con sus intereses y/o y tableros de franela. propósito lector y los usa en - Realización de juegos y actividades actividades guiadas y por iniciativa de concentración y atención. propia. -Estimulación de la memoria visual y -Ejercita el proceso de construcción de auditiva. la lengua escrita mediante el -Hacer dibujos con base en las garabateo y pre escritura. historias. - ir a la biblioteca y simular que leen con otros niños. -Al leer una historia, pasar el dedo por las letras, de izquierda a derecha. -Al leer libros conocidos para el niño, comentar brevemente sobre la tipografía misma. Por ejemplo, podría decir: “Las letras de este libro están impresas en color negro”, o “Todas las palabras están en la parte inferior de la página”. Marzo 12-16 –Identifica algunas partes de los textos - Partes de los textos para obtener -Brindar muchas oportunidades para 5 horas para obtener información: portada, información: portada, título, subtítulos, ver e interactuar con tipos diferentes título, subtítulos, contraportada, contraportada, ilustraciones. de libros y de materiales de lectura. ilustraciones. -Ejercicios de Iniciación a la pre - Entregar a los niños libros de cartón, -Ejercita el proceso de construcción de escritura y aprestamiento. ayudarles a pasar las páginas y la lengua escrita mediante el señalar los dibujos. garabateo y pre escritura. - Animar a los niños para que nombren los objetos en los libros.
  • 6. - saber que se ve una página a la vez en secuencia del frente hacia atrás y entender que el libro tiene título, autor e ilustrador. - Leer y señalar el título, el autor y el ilustrador del libro. Marzo 20-23 VALORACIONES
  • 7.
  • 8. DIMENSIÓN COMUNICATIVA (INGLES) PRIMER PERIODO FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012 SEMANA E METAS ESTRATEGIAS PROCESOS DE INTENSIDAD DE CONTENIDOS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE Enero 16-20 -Comprende significados y palabras en 2 horas idiomas extranjeros y los incorpora a UNIDAD 1: GREETINGS - Juegos de simulación (role - Atención y memoria de palabras. su vocabulario. -Saludo y despedida: good morning, hello, good bye. playing). - Fichas de trabajo -Reconoce e identifica los saludos de - Lectura y socialización de historias la mañana, tarde y noche. - Trabajo individual y grupal. y cuentos. -Cumple con las normas básicas de - Fichas de trabajo según la - Participación en el juego de cortesía. temática tratada. cambio de roles. Enero 23-27 -Comprende significados y palabras en - Se entonara la canción de los 2 horas idiomas extranjeros y los incorpora a UNIDAD 2: COLORS - Participación de canciones en su vocabulario. -Red, yellow, green, purple, orange saludos en ingles. - Se dialogará con los educandos inglés. -Reconoce y pronuncia los colores. de las distintas formas de - Limpieza y orden en las fichas. Enero 30-febrero 3 -Reconoce y pronuncia los colores. comunicarnos entre otros idiomas. 2 horas UNIDAD 2: COLORS - Aplicación del vocabulario en - Observar diferentes objetos -brown, blue, pink, white. escuchar la pronunciación y luego inglés a diario. Febrero 6 -10 repetirla. - Valoraciones orales y escritas 2 horas -Comprende significados y palabras en UNIDAD 2: SCHOOL idiomas extranjeros y los incorpora a -Teacher - Uso diario del vocabulario en su vocabulario. -Objetos del salón de clase: pencil, inglés. notebook, eraser, color table.
  • 9. - Juego de roles en ingles. -Reconoce y nombra algunos útiles - Realización de fichas de escolares actividades de motricidad fina Febrero 13-17 como punzar, rellenar con 2 horas -Emplea las estructuras orales UNIDAD 2: SCHOOL relacionadas con las rutinas diarias -Objetos del salón de clase: book, papelitos, recortar y pegar las para comunicarse en inglés. pencil, pen, ruler, blackbord, letras que forman la palabra. -Reconoce y nombra algunos útiles - Modelar en plastilina entre otras escolares actividades. Febrero 27- marzo 2 -Identifica y nombra las partes de la - Colorear objetos de acuerdo al 2 horas cara. UNIDAD 3: MY FACE color en inglés. -mouth, ear, eyes, nose - Intercambio de información -Comprende significados y palabras en Marzo 5-9 idiomas extranjeros y los incorpora a UNIDAD 4: MY FAMILY repartida entre alumnos 2 horas su vocabulario. -father, mother, grandfather, - Juegos de colores en inglés. grandmother, sister y brother. - Memorizar y asociar palabras -Identifica y nombra los miembros de su familia. aprendidas. Marzo 12-16 -Identifica y nombra los miembros de UNIDAD 4: MY FAMILY - Intercambio de idiomas. 2 horas su familia. -father, mother, grandfather, - Identificar objetos del salón de grandmother, sister y brother. clase. Marzo del 19 al 23 2 horas - Decorar fichas de trabajo con Valoraciones objetos del salón de clase. - Encuestas - Trabajo en parejas. - Manualidades. - Aprender enseñando. - Ficha para ubicar la parte de la
  • 10. cara en inglés según corresponda. - Personificar los miembros de la familia en inglés. - Fichas de la familia en inglés.
  • 11.
  • 12. DIMENSIÓN COGNITIVA (MATEMÁTICAS) PRIMER PERIODO FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012 SEMANA E METAS ESTRATEGIAS PROCESOS DE INTENSIDAD DE CONTENIDOS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE Enero23- 27 Establece relaciones de ubicación Orientación - Dinámica el robot. - Participación en dinámicas. 5 horas entre su cuerpo y los objetos, así Delante, atrás en medio - Colorear la portada del cuaderno y como entre objetos, tomando en Arriba, abajo la programación por periodo. - trabajo en equipo. cuenta sus características de izquierda derecha - Ejercicios de orientación en orientación (delante, atrás, arriba, color rojo relación al espacio. - Seguimiento de instrucciones. abajo, derecha, izquierda) - Animar a los niños a avanzar por una “pista de obstáculos” - Clasificación de objetos (moverse por arriba, por abajo, alrededor y a través). según criterios dados. - Fichas de trabajo con orientación arriba –abajo, izquierda derecha. - Exposición de trabajos - Decorar una manzana con la técnica de dáctilo pintura. realizados. - Aprender poesía de color rojo. - Fichas de trabajo en los Enero 30 al 3 febrero Establece relaciones de ubicación Direccionalidad (hacia, desde, hasta) - Juego de orientación izquierda- 5 horas entre su cuerpo y los objetos, así Dirección y sentido derecha. cuadernos. como entre objetos, tomando en Hacia la derecha – hacia la - Pintar las manos con un color cuenta sus características de izquierda diferente en una hoja para - Participación en juegos. direccionalidad. Hacia delante – hacia atrás identificar la derecha de la Hacia arriba – hacia abajo izquierda. - Diálogos abiertos. Desde – hasta. - Fichas para establecer dirección y Color azul sentido. - Valoraciones orales y escritas - Decorar una bota de color azul con papel silueta. - Aprender poesía del color azul. - Canción tengo una muñeca azul.
  • 13. Febrero 6 al 10 Establece relaciones de ubicación Proximidad - Dinámica el pato 5 horas entre su cuerpo y los objetos, así cerca, lejos e interioridad - Juego de clasificación de objetos como entre objetos, tomando en Dentro, fuera en círculos dentro y fuera. cuenta sus características de abierto, cerrado. - Fichas de proximidad proximidad. Grande, pequeño - Clasificar fichas según el color Color amarillo indicado. Comunica posiciones y - Usar palabras como “grande” y desplazamientos utilizando términos “chico”, “encima” y “debajo” como dentro, fuera, arriba, abajo, cuando hable con los niños sobre encima, cerca, lejos, hacia adelante, los objetos en el entorno. etc. - Proporcionar juguetes para clasificación de - formas y rompecabezas de formas. - Decorar un pollito con plastilina amarilla - Poesía del color amarillo. Febrero 13 al 17 Establece relaciones de ubicación puntos espaciales: - Jugar a “Simón dice...” usando 5 horas entre su cuerpo y los objetos, así Arriba, abajo, lejos, cerca, de palabras de dirección (arriba, como entre objetos, tomando en frente, de perfil, de espaldas. abajo, junto, debajo, detrás) con cuenta sus características de puntos Color verde objetos rellenos de bolitas. espaciales. - Bailar en grupo, permitiendo que los niños creen sus movimientos. Explica cómo ve objetos y personas Pedirles que describan su baile y desde diversos puntos espaciales: observar las formas que hacen los arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de demás con sus cuerpos. perfil, de espaldas. - Canción con las palmas, con los pies... - fichas para determinar puntos espaciales. - Clasificación de objetos según el color. - Decorar rasgando papel verde un árbol. - Poesía de color verde. Febrero 20 al 24 Agrupa objetos según sus atributos Grueso, delgado -clasificar objetos del salón según su 5 horas cualitativos (forma, color, textura, Corto, largo tamaño. utilidad,) -Presentar juguetes con texturas
  • 14. Gordo, flaco diferentes, alimentos con olores Liso, áspero diferentes y objetos que emiten Color naranja sonidos. Ofrecer juegos con agua para que los niños llenen, tiren, floten y hundan. -tocar objetos para determinar su textura. -fichas de trabajo de acuerdo a atributos cualitativos. -Decorar una camisa rasgando papel naranja dentro. -Poesía del color naranja- Febrero 27 al 2 de Marzo Agrupa objetos según sus atributos Pesado, liviano - Alzar objetos para establecer su 5 horas cuantitativos (numerosidad y tamaño, Mucho, poco peso. etc.). Color café -clasificar objetos según la cantidad. - Explorar el concepto del peso sosteniendo dos objetos diferentes y determinando cuál es el más pesado. -Fichas de trabajo con atributos cuantitativos. Usar balanzas con plastilina, bellotas, conchas, etc. -Decorar un oso con punticos de vinilo café. Marzo del 5 al 9 Compara colecciones, ya sea por Mas que , menos que - juego todo o nada. 5 horas correspondencia o por conteo y Todo, nada - Clasificar objetos según establece relaciones de igualdad y Muchos, pocos indicaciones dadas. desigualdad (dónde hay “más que”, Casi, todos - Usar palabras de comparación “menos que”, “la misma cantidad Algunos, varios cuando jueguen con juguetes que”). Ninguno grandes y pequeños. Mayor que, igual que y menor - Hablar sobre “más”, “menos” y que “todo se acabó” durante la hora del color morado descanso. - Proporcionar oportunidades para que los niños encuentren formas en el entorno, en interiores y en exteriores.
  • 15. - Crear recortes de varios tipos de materiales (tapas de plástico, papel para construcción, cartón, tela). Pedir a los niños que usen los recortes para clasificarlos en grupos o para crear un collage. Marzo del 12 al 16 Establece relaciones de noción Día, noche 5 horas temporal en una situación dada. Ayer, mañana, hoy Ahora, ya Medio día y tarde Marzo del 19 al 23 Valoraciones Lista de chequeo. 5 horas
  • 16.
  • 17. DIMENSIÓN COGNITIVA (CIENCIAS NATURALES) PRIMER PERIODO FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012 SEMANA E METAS ESTRATEGIAS PROCESOS DE INTENSIDAD DE CONTENIDOS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE Enero23- 27 Reconoce las diferentes partes de su Mi cuerpo -Observar el cuerpo en un espejo. 3 horas cuerpo y sus funciones. -Establecer diferencias entre niña y - Trabajo en aula. niño. -Aprender canción del cuerpo. - Diálogos. - Dibujar el retrato de cada uno. -Decorar la silueta del cuerpo con - Preguntas y ejercicios en el tablero – plastilina. -Ficha para colorear (sea niño o niña) cuaderno. e identificar partes del cuerpo según instrucciones - Planteamiento y análisis de Enero 30 al 3 febrero Reconoce las diferentes partes de la La cara y sus partes. -Canción mi carita redondita. 3 horas cara. -Ficha de la cara con sus partes para problemas. unir. -Ficha de la cara para repisar. - Cuidado e higiene del cuerpo. -Ficha para pegar las partes de la cara. - Participación en canciones y Ficha para dibujar las partes de la cara. juegos. -Poesía de la cara. - Fichas de trabajo. Febrero 6 al 10 Reconoce las diferentes partes de su El cuerpo y los órganos de los -Ficha de los sentidos. 3 horas cuerpo y sus funciones. sentidos. -Salida alrededor de la escuela para - Participación. (sentido de la vista y el oído) observar el entorno y luego hacer una lluvia de ideas. - Valoraciones orales y escritas -Ficha del sentido de la vista para colorear.
  • 18. -Escuchar diversos sonidos altos, bajos, ritmos musicales y de la naturaleza. -Ficha del sentido del oído. Ficha integradora de los dos sentidos. Febrero 13 al 17 Reconoce las diferentes partes de su El cuerpo y los órganos de los -Se lleva diferentes aromas para que 3 horas cuerpo y sus funciones. sentidos. los niños establezcan diferencias. (sentido del olfato, gusto) - Ficha del sentido del olfato para colorear. -Ficha para cortar imágenes de acuerdo a lo que huele bien y lo que huele mal. -Se pide que cada niño traiga un alimento para compartir. -Se hace preguntas de acuerdo a los alimentos digeridos. -Ficha del sentido del gusto para colorear. -Ficha para encerrar y colorear alimentos de preferencia. Febrero 20 al 24 El cuerpo y los órganos de los - Se lleva algo frio y caliente para 3 horas sentidos. que el niño perciba mediante el Identificara los cambios físicos que ha (Sentido del tacto) sentido del tacto. tenido durante su vida. - Ficha del tacto para colorear. - Ficha para cortar imágenes y clasificar según sea caliente o frio. Febrero 27 al 2 de Marzo Imagen corporal. -Se muestra láminas de las etapas de 3 horas Realiza prácticas de atención y Así crecemos crecimiento. cuidado con su propio cuerpo. -lluvia de ideas de las etapas de crecimiento. -ficha para colorear de las etapas de crecimiento. -Se organiza a los niños por grupos para medir y pesar.
  • 19. Marzo del 5 al 9 Realiza prácticas de atención y Higiene y cuidados del cuerpo. -Poesía aseo mi cuerpo. 3 horas cuidado con su propio cuerpo. -Ficha para identificar objetos de aseo personal y colorear. -ficha para dibujar cuidados del cuerpo según los dibujos dados. Marzo del 12 al 16 Respeta, cuida y protege su cuerpo y 3 horas el de los demás. Esquema corporal. -Realizar ejercicios de ajuste de Ajuste postural. posturas. -Canción del cuerpo. -Ficha para observa la niña o niño y colorear de diferente color las siguientes partes: pecho, estómago y espalda. Marzo del 19 al 23 3 horas Valoraciones
  • 20.
  • 21. DIMENSIÓN COGNITIVA (CIENCIAS SOCIALES) PRIMER PERIODO FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012 SEMANA E METAS ESTRATEGIAS PROCESOS DE INTENSIDAD DE CONTENIDOS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE Enero23- 27 Indaga acerca de su historia personal La familia -un grupo de niños dramatiza una 3 horas y familiar. familia. - Exposición de trabajos. -Lluvia de ideas acerca de la familia. -aprender la poesía de la familia. -Ficha para colorear la familia. - Manejo de herramientas de -dibujar o pegar una foto de la familia. trabajos en los cuadernos. Enero 30 al 3 febrero Nombra los miembros que conforman Miembros de la familia. -lluvia de ideas acerca de quiénes son 3 horas su familia. los miembros de la familia. -ficha para rodear con quien viven de - Realización de trabajos. su familia. -ficha para completar la cara de la - Memorización de cantos… mamá y el papá. -obra de títeres de la familia - Entrevistas. Febrero 6 al 10 Identifica las normas que maneja su Normas familiares. -Ficha para colorear los abuelos. 3 horas grupo familiar. -Recordar el nombre de los abuelos. -Dialogo acerca de las normas - Diálogos. familiares. -Ficha del árbol genealógico de la - Valoraciones orales y escritas familia, para dibujar o pegar fotos. Febrero 13 al 17 Reconoce y valora el espacio (colegio) Mi colegio -poesía que lindo es mi colegio. 3 horas como espacio de su entorno familiar. - Dialogo acerca del nombre de la escuela y el colegio principal. -Ficha para decorar el dibujo del
  • 22. colegio. -Aprender el nombre del rector del colegio y la coordinadora. Ficha para seguir el camino al colegio. Febrero 20 al 24 Dependencias del colegio. -Paseo por las dependencias del 3 horas Identifica las dependencias y servicios colegio. que se presentan en las instancias del -Dibujar el colegio. espacio del colegio. -Ficha para completar información del colegio. Respeta las reglas y acuerdos -Identificar el escudo del colegio. establecidos. -Ficha para colorear el uniforme del colegio. Se compromete en el cumplimiento de las normas. Febrero 27 al 2 de Marzo Identifica las personas que laboran en El colegio. Sus funciones, autoridades -Diálogo acerca de las autoridades del 3 horas el colegio y el cargo que desempeñan. y organizaciones. colegio y sus nombres. Reconoce y aplica las normas de -Colorear la bandera del colegio. convivencia establecidas en el colegio. -Aprender el himno del colegio. -Elaborar un cartel entre todos los Colabora con las personas que tienen niños de las autoridades del colegio. funciones de responsabilidad y ejercen algún tipo de autoridad Marzo del 5 al 9 Obtiene información con adultos de su Normas de convivencia en el colegio. -lluvia de ideas acerca de las normas 3 horas comunidad acerca de cómo vivían y del colegio. qué hacían cuando eran niños o niñas. -Ficha para colorear las normas en el colegio. Marzo del 12 al 16 Comprendo que con la sexualidad se Convivencia en mi colegio. 3 horas comunican emociones que posibilitan - Elaborar un cartel con normas del la creación de relaciones basadas en colegio. el cariño, la ternura y el amor. Marzo del 19 al 23 Valoraciones 3 horas
  • 23.
  • 24. DIMENSIÓN COGNITIVA (TECNOLOGÍA E INFORMATICA) PRIMER PERIODO FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012 SEMANA E METAS INTENSIDAD ESTRATEGIAS PROCESOS DE DE CONTENIDOS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE Enero23- 27 Reconoce el mundo físico que lo rodea Evolución de la tecnología. - Seguimiento de instrucciones. y muestra curiosidad por conocerlo. - Diálogo de la evolución de la 1 hora - trabajo en clase. Enero 30 al 3 febrero Reconoce el mundo físico que lo rodea Partes de una casa un lugar para tecnología. 1 hora y muestra curiosidad por conocerlo. todo. - Elaboración de fichas. - Poesía del computador. Febrero 6 al 10 Identifica el computador y sus partes UNIDAD 1: LOS COMPUTADORES - Diálogos abiertos. 1 hora como un elemento útil en su entorno. EN MI MUNDO - Clasificación de objetos de la casa  ¿Quién es el computador? - Trabajo en equipo. mediante fichas. Febrero 13 al 17 Identifica el computador y sus partes  ¿Dónde estaban los - Trabajo en casa. 1 hora como un elemento útil en su entorno. computadores antes? - Identificación de dependencias de - Valoraciones orales y escritas. la casa en láminas. Febrero 20 al 24 Identifica el computador y sus partes Elementos significativos en la historia 1 hora como un elemento útil en su entorno. del computador: TV, ábaco, - Manejo de utensilios de cocina y calculadora, pascalina aseo. Febrero 27 al 2 de Marzo Identifica el computador y sus partes 1 hora como un elemento útil en su entorno.  Importancia del computador. - Modelar las dependencias de la Marzo del 5 al 9 Identifica el computador y sus partes  Elementos del computador: el casa. 1 hora como un elemento útil en su entorno. monitor, la CPU, el teclado, el
  • 25. Mouse. - Fichas para armar un El monitor: convencional y plano. Marzo del 12 al 16 Conoce las precauciones y cuidados ¿Cuáles son las normas de la sala de rompecabezas de un computador. 1 hora que deben tenerse en cuenta al Informática? manipular la computadora. - Charla de quien es el computador. Marzo del 19 al 23 - Dibujar el computador y hacer un 1 hora pequeño relatos sobre sus Valoraciones funciones. - Armar en cartulina un computador siguiendo instrucciones en clase. - Fichas acerca de la partes del computador y normas en la sala de informática. -
  • 26.
  • 27. DIMENSIÓN ESPIRITUAL PRIMER PERIODO FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012 SEMANA E METAS ESTRATEGIAS PROCESOS DE INTENSIDAD DE CONTENIDOS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE Enero23- 27 Reconoce la escuela como medio La convivencia y buen ambiente que - Diálogo acerca de la convivencia y - Resuelve conflicto a su alcance. 1 hora socializador y formador del niño. se vive en la escuela. buen ambiente en la escuela. - Observación en el aula Enero 30 al 3 febrero Reconoce la escuela como medio La convivencia y buen ambiente que - Lecturas bíblicas que lleven a la - Trabajo en aula. 1 hora socializador y formador del niño. se vive en la escuela. reflexión. - Diálogos. Febrero 6 al 10 Comprendo que mis acciones pueden Mi maestro despierta el interés por la 1 hora afectar a la gente cercana y que las escuela. - Lectura de cuentos donde hacen - Preguntas y ejercicios en el tablero y acciones de la gente cercana pueden cuaderno. afectarme a mí. referencia a la convivencia en la - Planteamiento y análisis de Febrero 13 al 17 Admira y respeta sus compañeros Mis compañeros y yo nos escuela. problemas. 1 hora como parte de la maravillosa obra de comunicamos. la creación. - Juegos de roles donde pongan la - Trabajo en casa. Febrero 20 al 24 El ser humano obra de Dios. práctica de las normas de 1 hora Reconoce el diálogo y la comunicación como lo más importante para convivencia. - Valoraciones orales y escritas. acercarme a Dios y a los otros. Febrero 27 al 2 de Marzo Manifiesta actitudes de alegría e Convivencia en la escuela. - Charlas sobre la importancia de la 1 hora interés por su escuela. Marzo del 5 al 9 Descubre el valor del respeto por sí Mis compañeros y yo nos convivencia. 1 hora mismo y por los demás. comunicamos.
  • 28. Marzo del 12 al 16 Sugiere acciones que favorecen la Convivencia en la escuela. - Dramatización sobre y una buena 1 hora sana convivencia en la escuela. y una mala convivencia. Marzo del 19 al 23 VALORACIONES - -Fichas de trabajo acerca de la convivencia en la escuela. - Mostrar fichas acerca de la creación. - Película de la creación. - Entonar canciones referentes a las temáticas tratadas.
  • 29.
  • 30. DIMENSIÓN ÉTICA, ACTITUDES Y VALORES PRIMER PERIODO FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012 SEMANA E METAS ESTRATEGIAS PROCESOS DE INTENSIDAD DE CONTENIDOS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE Enero23- 27 – Habla libremente sobre cómo es él o - ¿Quién Soy yo? - - Cumple con las normas. 1 hora ella, de su casa y comunidad (qué le - Observación en el espejo para gusta y qué le disgusta, qué hace, establecer rasgos físicos y - Observación de prácticas cómo se siente en su casa y en la grupales. cualidades. escuela). – Habla sobre sus sentimientos. - Cuidado de los materiales de Enero 30 al 3 febrero – Reconoce cuándo es necesario un - Valor: Colaboración. - Construcción de valores grupales. trabajo y su uniforme. 1 hora esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y - Practicas de auto reconocimiento - Responsabilidad con sus muestra perseverancia en las de actitudes. materiales de trabajo. acciones que lo requieren Febrero 6 al 10 – Expresa satisfacción al darse cuenta Mi cara, mis gestos - Juegos libres y dirigidos sobre - Expresiones frente a la diferencia. 1 hora de sus logros cuando realiza una actividad. convivencia. - Practica la norma en las actividades Febrero 13 al 17 -Comprendo que expresar y recibir - Valor: Tolerancia - Inventario de intereses. grupales 1 hora afecto. -promueve el bienestar humano y - Muestras de hobbies u otras - Acata las normas. fortalecer las relaciones. actividades dentro de la escuela. - Resuelve conflicto a su alcance. Febrero 20 al 24 – Aprende que tanto las niñas como - Somos iguales y diferentes. - Trabajo cooperativo. - Observación en el aula 1 hora los niños pueden realizar todo tipo de actividades y que es importante la colaboración de todos en una tarea - Diálogo con los niños sobre las - Trabajo en aula. compartida (construir un puente con
  • 31. bloques, explorar un libro, realizar un diferencias entre ser niña o niño. - Diálogos. experimento). - Lectura de cuentos donde hacen - Preguntas y ejercicios en el tablero y - Sabe que existen algunos aspectos cuaderno. referencia al valor de la tolerancia que lo hacen diferente de otras personas y otros que lo identifican y respeto. - Planteamiento y análisis de como parte de un grupo. problemas. - Canciones y rondas infantiles con Febrero 27 al 2 de Marzo – Apoya y da sugerencias a otros. - Valor: Tolerancia relación a valores. 1 hora Marzo del 5 al 9 - Busca relacionarse con otras - Juegos de roles donde pongan la 1 hora personas al hablar de sí mismo y - Me conozco práctica de las normas de conocer a otras y otros. urbanidad. -Identifico los comportamientos apropiados para cada situación (familiar, escolar, con pares). - Charlas sobre la importancia de la convivencia. Marzo del 12 al 16 -Identifico los comportamientos - Valor: Respeto 1 hora apropiados paracada situación - Cuentos que hacen referencia a la (familiar, escolar, con pares). convivencia. Marzo del 19 al 23 - Sabe que existen algunos aspectos - Dramatización sobre y una buena 1 hora que lo hacen diferente de otras - Me valoro y una mala convivencia. personas y otros que lo identifican como parte de un grupo. - Canciones infantiles sobre la convivencia. - Películas infantiles donde se represente la convivencia y la urbanidad. - Conversación sobre el voto. - Juego de dramatización sobre el voto.
  • 32.
  • 33. DIMENSIÓN CORPORAL PRIMER PERIODO FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012 SEMANA E METAS ESTRATEGIAS PROCESOS DE INTENSIDAD DE CONTENIDOS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE Enero23- 27 Participa en juegos, desplazándose en -Recorrido por las dependencias de la - Realización de ejercicios diferentes Ejercicios de orientación con el institución. sugeridos con implementos. direcciones, trepando, rodando, cuerpo saltando Delante, atrás en medio - Observación directa de la Arriba, abajo - Explicación, construcción y práctica participación en actividades de los izquierda derecha de filas, hileras y mesas de trabajo. estudiantes. (juegos, dinámicas, rondas). Enero 30 al 3 febrero Participa en juegos, desplazándose en - Aprendizaje de canciones, versos, - Desplazamientos corporales en diferentes Ejercicios de dirección y sentido poesías, retahílas. diferentes posiciones, caminata, direcciones trepando, rodando con los miembros superiores. salto… saltando, deslizándose Hacia la derecha – hacia la - Ejecución de diferentes movimientos (derecha-izquierda) izquierda caminata, trote, carreras, saltos, - Ubicación adecuada en diferentes Hacia delante – hacia atrás danzas, ejercicios gimnásticos. espacios. Hacia arriba – hacia abajo - Juegos libres y dirigidos con lazos, - Participación en las coreografías. Desde – hasta. cordones y otros materiales para - Socialización de rondas y rutinas. iniciación del amarrado. - Utilización de los elementos Febrero 6 al 10 Participa en juegos, desplazándose en Ejercicios de proximidad caminando construidos. -Ejecución de ejercicios en espacios diferentes cerca, lejos e interioridad abiertos, cerrados practicando direcciones trepando, rodando Dentro, fuera - Participación en rondas y juegos. posturas y movimientos básicos. saltando, deslizándose Rondas abierto, cerrado. (derecha-izquierda; arriba-abajo; -Practica de ejercicios teniendo en adentro-afuera; cuentas las normas de seguridad al Adelante-atrás). desplazarnos.
  • 34. Febrero 13 al 17 Muestra control y equilibrio en Ejercicios con los brazos y el situaciones cuerpo de puntos espaciales: - Recreación de juegos con el propio diferentes de juego libre o de Arriba, abajo, lejos, cerca, de cuerpo. exploración de frente, de perfil, de espaldas. espacios (subirse en un sube y baja, Rondas, - El cuerpo y su respuesta de mecerse Juegos la gallina ciega movimiento (ritmo). en un columpio, colgarse en un pasamanos, -Ejercicios de coordinación, lateralidad, equilibrio estático y Febrero 20 al 24 Muestra control y equilibrio en Ejercicios con las extremidades dinámico. situaciones superiores e inferiores diferentes de juego libre o de Competencias de relevos -Utilización de diferentes implementos. exploración de lateralidad espacios (subirse en un sube y baja, Equilibrio -Clase de lúdica: ronda, versos mecerse Nociones derecha-izquierda al ejercicios. en un columpio, colgarse en un espacio exterior pasamanos, Coordinación gruesa Febrero 27 al 2 de Marzo Participa con agrado en la realización Juego por parejas de actividades al aire libre y comparte Ronda las ardillas cambian de de manera respetuosa con sus cama compañeros de juego Ejercicios de relajación Trote suave Caminata por los alrededores Marzo del 5 al 9 Muestra interés y respeto por la clase Galopar libremente como de educación física y atiende a las caballitos normas establecidas para la clase Caminar llevando elementos sobre la cabeza Caminar haciendo equilibrio Marzo del 12 al 16 Porta el uniforme de educación física Saltar abriendo y cerrando con elegancia y respeto. piernas y manos Salta en un solo pie Lanzan la pelota con una sola mano Marzo del 19 al 23 Valoraciones Lista de chequeo.
  • 35.
  • 36. DIMENSIÓN ESTÉTICA PRIMER PERIODO FECHA: ENERO 16 – MARZO 23 DE 2012 SEMANA E METAS ESTRATEGIAS PROCESOS DE INTENSIDAD DE CONTENIDOS DIDÁCTICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE Enero23- 27 Escucha, canta y sigue el ritmo de Ejercicios de canto como: - Utilización de materiales agujas canciones utilizando las palmas, Relajación - Elaboración de manualidades tijeras y otros. los pies o instrumentos musicales. Abrir la boca artísticas con pintura dactilar, Ejercicios de respiración crayolas, material de desecho, - Presentación de trabajos. Mover mandíbulas y labios colores, y otros. Concentración auditiva - Combinación y aplicación de Ejercicios de voz ooooo - Elaboración de fichas. materiales. aaaaaa - Trabajos manuales y artísticos. - Exposición de trabajos y fichas. Enero 30 al 3 febrero Escucha, canta y sigue el ritmo de Canción la paloma canciones utilizando las palmas, - Ejercicios con herramientas de - Limpieza y orden de los trabajos. Canción mi cuerpo los pies o instrumentos musicales. trabajo. La inspiración - Participación. La espiración - Combinación de colores, El ritmo realización de puntadas en tela. Febrero 6 al 10 Baila libremente al escuchar la música La melodía y representa, El ritmo - Creaciones individuales con movimientos de animales, objetos y Textura musical diferentes técnicas. personajes Velocidad de su preferencia. Dinámica - Ambientaciones: cuentos, canciones Carácter etc. Genero Estilo - Esgrafiado, pintura con tiza, Febrero 13 al 17 Baila libremente al escuchar la música El baile de las vacas pintura mágica, pintura con y representa, Coreografía plastilina, dactilar, modelado, movimientos de animales, objetos y Ritmo punzado.
  • 37. personajes Expresión corporal de su preferencia. Ejercicios de respiración - Rasgado, y recortado. Ejercicios de relajación - Consultas y conversatorios. Febrero 20 al 24 - Sensibilización y manipulación. Manipula y explora las posibilidades Pintura dactilar de distintos Pintura de pincel - Modelado con diferentes materiales. materiales plásticos (barro, pintura, Pintura de sellos plastilina, arena, - Seguimiento de ritmos musicales Modelado en masa etcétera). según instrucciones dadas. Modelado en plastilina Modelado en barro - Imitación de sonidos Febrero 27 al 2 de Marzo Figuras en arena onomatopeyas. Manipula y explora las posibilidades Punzado de distintos Picado materiales plásticos (barro, pintura, Enhebrado plastilina, arena, Rasgado etcétera). Recortado Marzo del 5 al 9 Utiliza su cuerpo como recurso Discriminación de sonidos escénico para Memoria visual ambientar (viento, lluvia, sonidos de la Memoria auditiva noche...) y Declamación representar objetos (árbol, reloj de Imitación péndulo...) Mímica o personajes al participar en juegos Expresión corporal simbólicos. Marzo del 12 al 16 Utiliza su cuerpo como recurso escénico para Ajuste postural. ambientar (viento, lluvia, sonidos de la Dinamismo noche...) y Dramatización representar objetos (árbol, reloj de Entonación péndulo...) Imitación o personajes al participar en juegos repetición
  • 38. simbólicos. Marzo del 19 al 23 Valoraciones