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DOCENTE:  LIC. BALLESTEROS ROMERO RIGOBERTO FEBRERO de 2012
Lic. En psicología por la Universidad Autónoma metropolitana. Maestría en psicología educativa por la Universidad Nacional Autónoma de México. Especialidad en competencias docentes por la Universidad Pedagógica Nacional.  Diplomado en planeación por competencias por el Ministerio de educación de Cuba  Certificado en la impartición de cursos presenciales por el Tecnológico de Monterrey campus Cd. De Mex.
Las y los alumnos conocerán el propósito del módulo, las competencias genéricas y disciplinares a desarrollar, el resultado de aprendizaje del módulo, las reglas del curso, la mecánica de trabajo, el temario del curso, se conocerán las expectativas de los alumnos, sus estilos de aprendizaje y realizarán un contrato de aprendizaje y una evidencia diagnóstico.
Interpretar diversas corrientes filosóficas mediante la reflexión del impacto que han tenido en el desarrollo del pensamiento humano y en la transformación de la realidad social y cultural, para formar una visión propia del mundo que dote de sentido de responsabilidad cualquier acción humana.
1-) Se expresa y se comunica  2-) Piensa critica y reflexivamente.  3-) Trabaja en forma colaborativa. 4-)Participa con responsabilidad en la  sociedad
El módulo de Reflexión sobre el pensamiento y quehacer humano pertenece al área de formación básica y a la disciplina de Ciencias Sociales y humanidades.
Que el alumno desarrolle un conjunto de principios, lógicos, metodológicos, y éticos que le permitan comprender, valorar, criticar de manera objetiva la realidad en la que vive, para poder así  desenvolverse positivamente en los ámbitos personal, social y profesional.  2
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UNIDAD: I Interpretación del quehacer filosófico. Propósito:  Reflexionará sobre el papel de la filosofía en la construcción del conocimiento a través de la descripción de su estructura y su problemática, para la construcción de ideas que le permitan explicar racionalmente el mundo que lo rodea.
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Presentación unidad 1curso de evaluación 2011

  • 1. DOCENTE: LIC. BALLESTEROS ROMERO RIGOBERTO FEBRERO de 2012
  • 2. Lic. En psicología por la Universidad Autónoma metropolitana. Maestría en psicología educativa por la Universidad Nacional Autónoma de México. Especialidad en competencias docentes por la Universidad Pedagógica Nacional. Diplomado en planeación por competencias por el Ministerio de educación de Cuba Certificado en la impartición de cursos presenciales por el Tecnológico de Monterrey campus Cd. De Mex.
  • 3. Las y los alumnos conocerán el propósito del módulo, las competencias genéricas y disciplinares a desarrollar, el resultado de aprendizaje del módulo, las reglas del curso, la mecánica de trabajo, el temario del curso, se conocerán las expectativas de los alumnos, sus estilos de aprendizaje y realizarán un contrato de aprendizaje y una evidencia diagnóstico.
  • 4. Interpretar diversas corrientes filosóficas mediante la reflexión del impacto que han tenido en el desarrollo del pensamiento humano y en la transformación de la realidad social y cultural, para formar una visión propia del mundo que dote de sentido de responsabilidad cualquier acción humana.
  • 5. 1-) Se expresa y se comunica 2-) Piensa critica y reflexivamente. 3-) Trabaja en forma colaborativa. 4-)Participa con responsabilidad en la sociedad
  • 6. El módulo de Reflexión sobre el pensamiento y quehacer humano pertenece al área de formación básica y a la disciplina de Ciencias Sociales y humanidades.
  • 7. Que el alumno desarrolle un conjunto de principios, lógicos, metodológicos, y éticos que le permitan comprender, valorar, criticar de manera objetiva la realidad en la que vive, para poder así desenvolverse positivamente en los ámbitos personal, social y profesional. 2
  • 8.
  • 9.  
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. UNIDAD: I Interpretación del quehacer filosófico. Propósito: Reflexionará sobre el papel de la filosofía en la construcción del conocimiento a través de la descripción de su estructura y su problemática, para la construcción de ideas que le permitan explicar racionalmente el mundo que lo rodea.
  • 14. UNIDAD: I Interpretación del quehacer filosófico. 1.1 Describe los rasgos esenciales de la filosofía mediante la comparación de las distintas definiciones que de ellas existen. 1.2 Describe el objeto de estudio de la filosofía mediante la caracterización de las ramas que la integran.
  • 15. UNIDAD: I Interpretación del quehacer filosófico. 1.3 Establece la mutua determinación entre pensamiento y acción humana a través del estudio de los fenómenos políticos, científicos y culturales que hayan trasformado significativamente la realidad social.
  • 16. UNIDAD:II Interpretación de los principales sistemas filosóficos . Propósito: Reflexionará sobre los principales problemas planteados por los sistemas filosóficos más importantes mediante la revisión de la historia de la filosofía, para describir el proceso de evolución del pensamiento humano.
  • 17. UNIDAD:II Interpretación de los principales sistemas filosóficos . 2.1 Describe propuestas éticas, lógicas y estéticas, mediante la interpretación de los sistemas filosóficos de Platón y Aristóteles. 2.2 Describe la relación entre filosofía y teología mediante la interpretación de las principales ideas de Agustín de Hipona y Tomás de Aquino.
  • 18. UNIDAD:II Interpretación de los principales sistemas filosóficos . 2.3 Describe el surgimiento, desarrollo y consolidación del concepto “sujeto” mediante la aproximación a los sistemas filosóficos de Descartes, Hume, Kant y Hegel
  • 19. UNIDAD:III Interpretación de las principales corrientes filosóficas contemporáneas. Propósito: Interpretará las principales corrientes filosóficas contemporáneas mediante el estudio de la contradicción entre ciencias de la naturaleza y ciencias del espírtu para situarse como un individuo de su época capaz de juzgar críticamente el ámbito científico, social, político y cultural.
  • 20. UNIDAD:III Interpretación de las principales corrientes filosóficas contemporáneas. 3.1 Describe la importancia del método y el lenguaje científico en la construcción del conocimiento a través de la interpretación de los postulados del positivismo y neopositivismo.
  • 21. UNIDAD:III Interpretación de las principales corrientes filosóficas contemporáneas. 3.2 Describe los principales problemas abordados por la filosofía existencialista mediante la interpretación de la filosofía de Kierkegaard, Sartre, y Unamuno. 3.3 Describe la crisis del pensamiento moderno y el paso a la posmodernidad a través de la interpretación de las ideas propuestas por Max, Nietzsche y Heidegger
  • 23.
  • 24. 4
  • 25. 5
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29. 9
  • 30.