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Elena Maruja Armas Castañeda
lunes 10/5/2004 Diario Vasco  “El Gobierno Vasco crea un ’portal’  para que los padres ayuden  a sus hijos a hacer los deberes”
www.hiru.com, no es una iniciativa aislada,  existen experiencias similares  de portales educativos  apoyados desde la administración en Cataluña,  Argentina o Chile
Nadie puede negar la relevancia del “aprendizaje a lo largo de toda la vida” ni el papel decisivo que juegan las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) como soporte
¿Estamos de acuerdo en lo que entendemos por ciudadano educado para el Siglo XXI?  “En la escuela nunca nos dijeron que estas cosas ocurren ni nunca nos enseñaron a manejar estas situaciones”
La primera conclusión es que tenemos un problema grave en lo relativo a QUÉ pretendemos que aprendan los jóvenes.  Enseñamos muchas cosas que no sirven y dejamos de lado aquello que realmente es esencial para vivir. De aquí se deriva un segundo problema que consiste en CÓMO tratamos de que aprendan.
El modelo educativo consiste en esta fórmula: YO sé, TÚ no sabes, YO te cuento y dentro de un tiempo te pregunto (examen) si recuerdas lo que te conté.  Sin embargo esto es una falacia.
Necesitamos un cambio. Un cambio en  QUÉ enseñamos y en el CÓMO lo enseñamos.
www.hiru.com  Es una buena iniciativa pero al mismo tiempo es un claro ejemplo de cómo emplear una nueva tecnología con una mentalidad antigua.
Esta es una tarea compleja donde tienen que implicarse todos los agentes sociales y donde la tecnología debe jugar un papel fundamental, aunque llenar las escuelas de ordenadores no va a solucionar el problema. Tomado de: © Javier MartinezAldanondo, 29/07/2004. jmartinez@gecsa.cl y la dirección www.gestiondelconocimiento.com
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Presentacion de maruja

  • 1. Elena Maruja Armas Castañeda
  • 2. lunes 10/5/2004 Diario Vasco “El Gobierno Vasco crea un ’portal’ para que los padres ayuden a sus hijos a hacer los deberes”
  • 3. www.hiru.com, no es una iniciativa aislada, existen experiencias similares de portales educativos apoyados desde la administración en Cataluña, Argentina o Chile
  • 4. Nadie puede negar la relevancia del “aprendizaje a lo largo de toda la vida” ni el papel decisivo que juegan las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) como soporte
  • 5. ¿Estamos de acuerdo en lo que entendemos por ciudadano educado para el Siglo XXI? “En la escuela nunca nos dijeron que estas cosas ocurren ni nunca nos enseñaron a manejar estas situaciones”
  • 6. La primera conclusión es que tenemos un problema grave en lo relativo a QUÉ pretendemos que aprendan los jóvenes. Enseñamos muchas cosas que no sirven y dejamos de lado aquello que realmente es esencial para vivir. De aquí se deriva un segundo problema que consiste en CÓMO tratamos de que aprendan.
  • 7. El modelo educativo consiste en esta fórmula: YO sé, TÚ no sabes, YO te cuento y dentro de un tiempo te pregunto (examen) si recuerdas lo que te conté. Sin embargo esto es una falacia.
  • 8. Necesitamos un cambio. Un cambio en QUÉ enseñamos y en el CÓMO lo enseñamos.
  • 9. www.hiru.com Es una buena iniciativa pero al mismo tiempo es un claro ejemplo de cómo emplear una nueva tecnología con una mentalidad antigua.
  • 10. Esta es una tarea compleja donde tienen que implicarse todos los agentes sociales y donde la tecnología debe jugar un papel fundamental, aunque llenar las escuelas de ordenadores no va a solucionar el problema. Tomado de: © Javier MartinezAldanondo, 29/07/2004. jmartinez@gecsa.cl y la dirección www.gestiondelconocimiento.com