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Proyecto en colaboración entre la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia y la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
El objetivo es la concienciación de las familias para el  uso responsable de las TIC y la superación de la brecha digital  que, en la mayoría de los casos, les separa de sus hijos e hijas menores y adolescentes.
Los huérfanos digitales.
 
El mundo es el mismo, pero tiene un aspecto nuevo. El acceso inteligente a la información y a la tecnología dará igualdad de oportunidades a todo el mundo. Pedir a nuestros hijos que no utilicen las nuevas tecnologías será como pedirles que vivan en Marte. Nuestro planeta es digital.
Este nuevo mundo se caracteriza porque la mayor parte de las cosas se hace a través de las tecnologías digitales: La educación. El ocio. La comunicación y las relaciones personales. El comercio. El trabajo.
Estamos en la sociedad del conocimiento, nuestros hijos e hijas se enfrentan a los riesgos de siempre, solo que en un  entorno que no conocemos bien.
En las TIC como en el resto de las cosas,  cuando no hay conocimiento hay superstición. Que nuestros hijos e hijas no tengan competencia digital es como si nosotros no hubiésemos aprendido a leer y escribir.
Las TIC, por sí solas, no conducen a situaciones de riesgo.   Es el sistema de valores y los hábitos inadecuados con los que se utilizan lo que da lugar a dichas situaciones.
Si nuestros hijos e hijas utilizan las TIC a través de nuestra propia lista de  valores, le habremos dotado de una herramienta para controlar su vida y su destino.  En esta sociedad global y competitiva, hay personas que tendrán una clara desventaja con respecto al resto: Las que nazcan en un hogar sin un sistema de valores coherente. Las que no tengan acceso a las TIC.
 
 
Pensamientos muy extendidos entre la  población de mediana edad.
¿ QUÉ SON PARA TI LAS TIC ?
 
Estas viendo una parte del pastel, pero no el pastel entero. Una bicicleta te lleva del punto A al B. ¿Sólo eso? ¿Seguro? Por lo pronto, una bicicleta hace el mundo más asequible, ya que te permite ir a sitios que antes ni se te habría ocurrido ir, y experimentar sensaciones únicas. Ahora imagina que en lugar de una bicicleta hablamos de un fórmula uno  ¿a qué velocidad y a cuántos lugares podrías ir en pocas horas? Ni a la décima parte de los que vas cuando te conectas a Internet.  Por eso las TIC son más que una herramienta, mucho más, son un órgano interno de nuestra sociedad.
Nadie hace esto: — Mamá, me voy a jugar al fútbol a la vía del tren. — Muy bien, hijo, que te diviertas. Hacemos esto otro: — Mamá, me voy a jugar al fútbol a la vía del tren. — No, a la vía del tren no: a la plaza; y vente a las dos que vamos a poner la mesa. Llevamos haciendo esto toda la vida ¿por qué no lo hacemos también con las TIC?
La regulación empieza por la negociación. Te tienes que sentar con ellos y escuchar su punto de vista, sus demandas, para luego razonarles lo que puede ser y lo que no. ¿ Videojuegos ? Por supuesto, pero ¿qué videojuegos en particular? ¿A qué hora del día? ¿ Durante cuánto tiempo?
LAS TIC SON NUEVAS TECNOLOGÍAS. NI MÁS NI MENOS. En efecto, las TIC no dejan de ser eso: tecnologías, electrodomésticos que andan por casa y te simplifican la vida, como la tele, la lavadora o el teléfono.
 
 
¿POR QUÉ SON “DIGITALES”? La educación en TIC no se limita a una cuestión de competencia técnica. Quizá los hijos y las hijas tengan mucho que enseñar a sus progenitores sobre “cómo” usar las TIC, pero  son las madres y los padres los que deben enseñarles “qué” hacer con ellas, “para qué” utilizarlas, y a hacerlo de un modo provechoso, responsable y seguro.
¿ POR QUÉ NECESITAN NUESTROS  HIJOS LAS TIC ? Alfabetización Tecnológica Apoyo al aprendizaje. Futuro desarrollo profesional. Ocio y desarrollo personal.
LOS NIÑOS DE AYER Y DE HOY - Antes jugábamos en la calle y ahora juegan con videojuegos. - Antes leíamos libros en papel, y ahora leen en la pantalla. - Antes nos hablábamos a gritos y por señas, y ahora tienen teléfono móvil. - Antes escribíamos en un cuaderno, y ahora buscan e imprimen.
Virtudes que hay que potenciar Riesgos que hay que prevenir Es menos crédulo y más inquieto. Tiene acceso a más información (y es consciente de ello). Se lo cuestiona todo, y tiene medios para buscar respuestas por sí mismo. Tiene mayor capacidad de procesar información audiovisual. Ha nacido y crece con las TIC, para las que posee enormes aptitudes, mucha intuición y una gran capacidad de adaptación. Tendencia al consumismo ilimitado. Individualismo. Valora poco lo que tiene. Pérdida de perspectiva humana: las TIC no son un fin en sí mismo, sino un medio para que se relacionen las personas.
Teléfono móvil Videoconsola Reproductor MP3 Ordenador Cámara Digital Colección de DVDs
¿ DÓNDE JUEGAN NUESTROS HIJOS E HIJAS? El dormitorio La sala de estar La calle La casa de un amigo
 
 
 
Los Juguetes Digitales El teléfono móvil
 
Los videojuegos ¿Son buenos o malos? El código PEGI (Pan European Game Information)
EL ORDENADOR El ordenador puede convertirse rápidamente en el juguete preferido, pero no debe sustituir al compañero o la compañera de juegos. Es una herramienta de aprendizaje y comunicación, y con él se aprende a: Organizarse Administrar el tiempo Priorizar
INTERNET Internet tiene muchos menos riesgos que el mundo real, pero tiene algunos. Tiene muchos más beneficios, pero es imprescindible que conozcamos cuáles son esos riesgos. Ahora que nuestros hijos e hijas son pequeños, el ordenador debería estar en una zona común de la casa, como el salón.
 
Educar para Prevenir La educación en valores y la buena relación entre padres, madres e hijos es la clave para la prevención de posibles riesgos en el uso inadecuado de las TIC. Sin embargo,  las TIC  son medios ideales para el desarrollo de las capacidades de nuestros hijos e hijas. Unos medios capaces de relacionarlos con multitud de personas, con una gran cantidad de información y puntos de vista diferentes.  Son algo así como una enciclopedia, un teléfono y una máquina de escribir al mismo tiempo , pero el cerebro lo ponen los niños y aquellos con los que hablan a través del ordenador.  El único modo de prevenir comportamientos de riesgo y un uso inadecuado de las TIC pasa por involucrarse en la educación de los hijos e hijas y potenciar las ventajas que aportan, no por prohibir o restringir radicalmente su uso.
Consejos generales para tratar con tus hijos e hijas 1) Mejoremos la comunicación con nuestros hijos e hijas. 2) Desarrolla una autoridad positiva. 3) Compartamos momentos con nuestros hijos e hijas. 4) Si estás en nuevos modelos de familia (monoparentales).
 
Realidad y ficción F:  Internet está lleno de peligros, así que la mejor solución es apartar a nuestras hijas e hijos de ella hasta que sean mayores. V:  La mejor solución no es apartarse de ella, sino enseñar a utilizarla con responsabilidad y garantizando la seguridad de los menores. F:  No tener Internet en casa o restringir el acceso a nuestros hijos e hijas es la mejor manera de tenerlos controlados y de protegerlos. V:  Hoy en día el acceso a Internet está implantado en muchos lugares. No podemos evitar que accedan a Internet por sus propios medios. F:   Internet sólo sirve para pasar el rato. V:   Internet y las TIC en general tienen cada vez más peso en todos los ámbitos de la vida diaria. F:   Para garantizar la seguridad de nuestros hijos e hijas basta con controlar y/o restringir el tiempo que pasan conectados. V:   La gestión responsable del tiempo es fundamental en el proceso educativo.
La privacidad en Internet F:   En Internet estamos protegidos porque estamos en  casa, y nadie nos ve ni sabe quiénes somos en realidad.  Para proteger nuestra identidad basta con ocultar nuestro nombre real y no difundir imágenes personales. V:   El mundo real se diferencia del mundo virtual en que  éste último se encuentra situado detrás de una pantalla, lo que nos otorga cierto distanciamiento y, hasta cierto punto, un mayor grado de protección física. Sin embargo, eso no debe hacernos más descuidados. Tenemos que enseñar a nuestros hijos e hijas a compartir esa información sólo con personas de confianza, ya que no podemos saber de antemano si un desconocido es o no bienintencionado. F:   No es peligroso dar a conocer nuestro e-mail o el  número de móvil, porque al fin y al cabo no es nuestra dirección real ni el teléfono que aparece en la guía. V:   El correo electrónico y el móvil, aunque no implica el  contacto físico entre personas, no dejan de ser una vía de comunicación directa con nosotros. F:   Sólo un experto o un pirata informático será capaz de  averiguar información confidencial sobre nosotros. V:   Nuestra actividad y nuestra presencia en Internet  deja huellas que, si se unifican, pueden dar mucha más información sobre nosotros de lo que creemos.
Qué hacer cuando… Queremos saber si nuestros hijos o hijas tienen adicción a las TIC. Nuestros hijos o hijas están demasiado tiempo con las TIC. Nuestros hijos o hijas se aburren cuando no tienen tecnología. Nuestros hijos o hijas hablan con personas que no conocen a través de chats y foros. Nuestros hijos o hijas utilizan juegos violentos. Nuestros hijos o hijas han entrado en un sitio para adultos. Nuestros hijos e hijas se descargan música y películas.
GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN

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  • 1. Proyecto en colaboración entre la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia y la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
  • 2. El objetivo es la concienciación de las familias para el uso responsable de las TIC y la superación de la brecha digital que, en la mayoría de los casos, les separa de sus hijos e hijas menores y adolescentes.
  • 4.  
  • 5. El mundo es el mismo, pero tiene un aspecto nuevo. El acceso inteligente a la información y a la tecnología dará igualdad de oportunidades a todo el mundo. Pedir a nuestros hijos que no utilicen las nuevas tecnologías será como pedirles que vivan en Marte. Nuestro planeta es digital.
  • 6. Este nuevo mundo se caracteriza porque la mayor parte de las cosas se hace a través de las tecnologías digitales: La educación. El ocio. La comunicación y las relaciones personales. El comercio. El trabajo.
  • 7. Estamos en la sociedad del conocimiento, nuestros hijos e hijas se enfrentan a los riesgos de siempre, solo que en un entorno que no conocemos bien.
  • 8. En las TIC como en el resto de las cosas, cuando no hay conocimiento hay superstición. Que nuestros hijos e hijas no tengan competencia digital es como si nosotros no hubiésemos aprendido a leer y escribir.
  • 9. Las TIC, por sí solas, no conducen a situaciones de riesgo. Es el sistema de valores y los hábitos inadecuados con los que se utilizan lo que da lugar a dichas situaciones.
  • 10. Si nuestros hijos e hijas utilizan las TIC a través de nuestra propia lista de valores, le habremos dotado de una herramienta para controlar su vida y su destino. En esta sociedad global y competitiva, hay personas que tendrán una clara desventaja con respecto al resto: Las que nazcan en un hogar sin un sistema de valores coherente. Las que no tengan acceso a las TIC.
  • 11.  
  • 12.  
  • 13. Pensamientos muy extendidos entre la población de mediana edad.
  • 14. ¿ QUÉ SON PARA TI LAS TIC ?
  • 15.  
  • 16. Estas viendo una parte del pastel, pero no el pastel entero. Una bicicleta te lleva del punto A al B. ¿Sólo eso? ¿Seguro? Por lo pronto, una bicicleta hace el mundo más asequible, ya que te permite ir a sitios que antes ni se te habría ocurrido ir, y experimentar sensaciones únicas. Ahora imagina que en lugar de una bicicleta hablamos de un fórmula uno ¿a qué velocidad y a cuántos lugares podrías ir en pocas horas? Ni a la décima parte de los que vas cuando te conectas a Internet. Por eso las TIC son más que una herramienta, mucho más, son un órgano interno de nuestra sociedad.
  • 17. Nadie hace esto: — Mamá, me voy a jugar al fútbol a la vía del tren. — Muy bien, hijo, que te diviertas. Hacemos esto otro: — Mamá, me voy a jugar al fútbol a la vía del tren. — No, a la vía del tren no: a la plaza; y vente a las dos que vamos a poner la mesa. Llevamos haciendo esto toda la vida ¿por qué no lo hacemos también con las TIC?
  • 18. La regulación empieza por la negociación. Te tienes que sentar con ellos y escuchar su punto de vista, sus demandas, para luego razonarles lo que puede ser y lo que no. ¿ Videojuegos ? Por supuesto, pero ¿qué videojuegos en particular? ¿A qué hora del día? ¿ Durante cuánto tiempo?
  • 19. LAS TIC SON NUEVAS TECNOLOGÍAS. NI MÁS NI MENOS. En efecto, las TIC no dejan de ser eso: tecnologías, electrodomésticos que andan por casa y te simplifican la vida, como la tele, la lavadora o el teléfono.
  • 20.  
  • 21.  
  • 22. ¿POR QUÉ SON “DIGITALES”? La educación en TIC no se limita a una cuestión de competencia técnica. Quizá los hijos y las hijas tengan mucho que enseñar a sus progenitores sobre “cómo” usar las TIC, pero son las madres y los padres los que deben enseñarles “qué” hacer con ellas, “para qué” utilizarlas, y a hacerlo de un modo provechoso, responsable y seguro.
  • 23. ¿ POR QUÉ NECESITAN NUESTROS HIJOS LAS TIC ? Alfabetización Tecnológica Apoyo al aprendizaje. Futuro desarrollo profesional. Ocio y desarrollo personal.
  • 24. LOS NIÑOS DE AYER Y DE HOY - Antes jugábamos en la calle y ahora juegan con videojuegos. - Antes leíamos libros en papel, y ahora leen en la pantalla. - Antes nos hablábamos a gritos y por señas, y ahora tienen teléfono móvil. - Antes escribíamos en un cuaderno, y ahora buscan e imprimen.
  • 25. Virtudes que hay que potenciar Riesgos que hay que prevenir Es menos crédulo y más inquieto. Tiene acceso a más información (y es consciente de ello). Se lo cuestiona todo, y tiene medios para buscar respuestas por sí mismo. Tiene mayor capacidad de procesar información audiovisual. Ha nacido y crece con las TIC, para las que posee enormes aptitudes, mucha intuición y una gran capacidad de adaptación. Tendencia al consumismo ilimitado. Individualismo. Valora poco lo que tiene. Pérdida de perspectiva humana: las TIC no son un fin en sí mismo, sino un medio para que se relacionen las personas.
  • 26. Teléfono móvil Videoconsola Reproductor MP3 Ordenador Cámara Digital Colección de DVDs
  • 27. ¿ DÓNDE JUEGAN NUESTROS HIJOS E HIJAS? El dormitorio La sala de estar La calle La casa de un amigo
  • 28.  
  • 29.  
  • 30.  
  • 31. Los Juguetes Digitales El teléfono móvil
  • 32.  
  • 33. Los videojuegos ¿Son buenos o malos? El código PEGI (Pan European Game Information)
  • 34. EL ORDENADOR El ordenador puede convertirse rápidamente en el juguete preferido, pero no debe sustituir al compañero o la compañera de juegos. Es una herramienta de aprendizaje y comunicación, y con él se aprende a: Organizarse Administrar el tiempo Priorizar
  • 35. INTERNET Internet tiene muchos menos riesgos que el mundo real, pero tiene algunos. Tiene muchos más beneficios, pero es imprescindible que conozcamos cuáles son esos riesgos. Ahora que nuestros hijos e hijas son pequeños, el ordenador debería estar en una zona común de la casa, como el salón.
  • 36.  
  • 37. Educar para Prevenir La educación en valores y la buena relación entre padres, madres e hijos es la clave para la prevención de posibles riesgos en el uso inadecuado de las TIC. Sin embargo, las TIC son medios ideales para el desarrollo de las capacidades de nuestros hijos e hijas. Unos medios capaces de relacionarlos con multitud de personas, con una gran cantidad de información y puntos de vista diferentes. Son algo así como una enciclopedia, un teléfono y una máquina de escribir al mismo tiempo , pero el cerebro lo ponen los niños y aquellos con los que hablan a través del ordenador. El único modo de prevenir comportamientos de riesgo y un uso inadecuado de las TIC pasa por involucrarse en la educación de los hijos e hijas y potenciar las ventajas que aportan, no por prohibir o restringir radicalmente su uso.
  • 38. Consejos generales para tratar con tus hijos e hijas 1) Mejoremos la comunicación con nuestros hijos e hijas. 2) Desarrolla una autoridad positiva. 3) Compartamos momentos con nuestros hijos e hijas. 4) Si estás en nuevos modelos de familia (monoparentales).
  • 39.  
  • 40. Realidad y ficción F: Internet está lleno de peligros, así que la mejor solución es apartar a nuestras hijas e hijos de ella hasta que sean mayores. V: La mejor solución no es apartarse de ella, sino enseñar a utilizarla con responsabilidad y garantizando la seguridad de los menores. F: No tener Internet en casa o restringir el acceso a nuestros hijos e hijas es la mejor manera de tenerlos controlados y de protegerlos. V: Hoy en día el acceso a Internet está implantado en muchos lugares. No podemos evitar que accedan a Internet por sus propios medios. F: Internet sólo sirve para pasar el rato. V: Internet y las TIC en general tienen cada vez más peso en todos los ámbitos de la vida diaria. F: Para garantizar la seguridad de nuestros hijos e hijas basta con controlar y/o restringir el tiempo que pasan conectados. V: La gestión responsable del tiempo es fundamental en el proceso educativo.
  • 41. La privacidad en Internet F: En Internet estamos protegidos porque estamos en casa, y nadie nos ve ni sabe quiénes somos en realidad. Para proteger nuestra identidad basta con ocultar nuestro nombre real y no difundir imágenes personales. V: El mundo real se diferencia del mundo virtual en que éste último se encuentra situado detrás de una pantalla, lo que nos otorga cierto distanciamiento y, hasta cierto punto, un mayor grado de protección física. Sin embargo, eso no debe hacernos más descuidados. Tenemos que enseñar a nuestros hijos e hijas a compartir esa información sólo con personas de confianza, ya que no podemos saber de antemano si un desconocido es o no bienintencionado. F: No es peligroso dar a conocer nuestro e-mail o el número de móvil, porque al fin y al cabo no es nuestra dirección real ni el teléfono que aparece en la guía. V: El correo electrónico y el móvil, aunque no implica el contacto físico entre personas, no dejan de ser una vía de comunicación directa con nosotros. F: Sólo un experto o un pirata informático será capaz de averiguar información confidencial sobre nosotros. V: Nuestra actividad y nuestra presencia en Internet deja huellas que, si se unifican, pueden dar mucha más información sobre nosotros de lo que creemos.
  • 42. Qué hacer cuando… Queremos saber si nuestros hijos o hijas tienen adicción a las TIC. Nuestros hijos o hijas están demasiado tiempo con las TIC. Nuestros hijos o hijas se aburren cuando no tienen tecnología. Nuestros hijos o hijas hablan con personas que no conocen a través de chats y foros. Nuestros hijos o hijas utilizan juegos violentos. Nuestros hijos o hijas han entrado en un sitio para adultos. Nuestros hijos e hijas se descargan música y películas.
  • 43. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN