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MEdikuntzarako MEdiaTEKA GIEL  ( http://giel.ehu.es ) Proyecto   MeMeTeka-PLE Proyecto   MeMeTeka-Gestión del Cambio
Temas Planteamiento general del proyecto MeMeTEKA, acciones previstas y apoyo institucional   Proyectos de investigación   Líneas básicas de la formación sobre recursos y herramientas Compromisos y beneficios   Ruegos y preguntas
1/ Planteamiento general del proyecto MeMeTEKA. Acciones previstas
MEdikuntzarako MEdiaTEKA Parte del plan de acción de la Coordinación del CVB en la FMO Objetivos iniciales Proporcionar a un grupo piloto de profesores de la Facultad formación  técnica y pedagógica  en materia de generación de recursos digitales de carácter docente, como referencia de  buenas prácticas , y  Crear un  repositorio  para depositar y en su caso compartir dichos materiales Antecedentes
Componente tecnológico Se buscó el asesoramiento del  grupo GIEL Componente de innovación educativa Se buscó el asesoramiento de  Pilar Ruiz de Gauna Cobertura institucional Se buscó el respaldo del Vicedecanato de Calidad e Innovación Docente MEdikuntzarako MEdiaTEKA Pilares fundamentales
Desde una perspectiva tecnológica MEdikuntzarako MEdiaTEKA Desarrollo y alcance de la propuesta Desde la perspectiva de la innovación educativa Desde una perspectiva institucional Propuesta más global del grupo GIEL, de generación y compartición de materiales docentes en el contexto de las herramientas de la Web 2.0, el aprendizaje social y los entornos personalizados de aprendizaje (PLEs) Oportunidad de replantear en profundidad los modelos actuales de E/A Posibilidad de institucionalizar el cambio en los modelos de E/A
MEdikuntzarako MEdiaTEKA El proyecto representa una oportunidad de replanteamiento e innovación de nuestra práctica docente  de actualización en el uso de las TIC aplicadas a la docencia de investigación en el ámbito de la práctica educativa
A. FACULTAD JUNTA ORDINARIA DE FACULTAD del 24 de junio de 2008  Punto 4 del orden del día: Aprobación del Plan de Mejora y Calidad del Centro 2008 .  " Acción 2: Implantación de acciones de mejora propuestas por el equipo directivo. Apartado 2D: Creación de un grupo de Mejora Investigación-Acción para la puesta en marcha de un Entorno de Aprendizaje Personal dirigido a la docencia y la elaboración de un catálogo virtual de material docente en el Grado de Medicina:  ... En el contexto de una colaboración entre la Escuela Superior de Ingenieros de Bilbao, el Campus Virtual y la Facultad de Medicina y Odontología, se ha diseñado un proyecto para la creación de una herramienta informática que permita trabajar en un Entorno de Aprendizaje Personal (PLE) para la docencia".  Se aprueba con el 86 % positivo y 14 % de abstención. ·           Apoyo institucional
Características de la acción: Nuestro Centro participará con el encargo de  elaborar material y recursos docentes y utilizar la herramienta de PLE . Se usará un programa de autor que siga e stándares internacionales . Permitirá la creación de un  catálogo virtual (repositorio)  de material compartido reutilizable y re-evaluable por otros profesores del Centro.   Pretende ser el germen para la creación de un entorno virtual de aprendizaje que posibilite la  integración de contenidos curriculares  dentro del Centro.   Para ello, se creará  un equipo de investigación “Investigación-Acción”  formado por 15-20 profesores de distintas áreas de conocimiento que tengan interés por este proyecto y supervisado, a nivel institucional, por el Vicedecano de Innovación y Calidad y por el responsable del Campus Virtual en la Facultad de Medicina y Odontología.  A nivel del proyecto, todos los participantes formarán parte del equipo investigador  con un papel activo .   Se ofertarán cursos de Formación para este grupo.   En último lugar se iniciará  la elaboración del material docente .   Además, en la Facultad de Medicina y Odontología se identificarán y planificarán  las redes sociales .  
B. VICERRECTORADO DE INNOVACIÓN DOCENTE Y CALIDAD (CÁTEDRA DE CALIDAD) CONVOCATORIA DE JUNIO DE 2008 para el impulso de programas de Calidad        
Objetivos generales  MeMeTEKA :    PLE: Diseñar  un  PLE  (Personal Learning Environment) o entorno personal para la integración de servicios web en la rutina diaria docente/investigadora   Implementar  y  evaluar  conjuntamente (desarrolladores y usuarios)   un prototipo de PLE específico  para la FMO   PROCESO : Interpretar el significado de este nuevo enfoque de entorno virtual en el  proceso de enseñanza/aprendizaje  y promover el cambio en la acción docente (dar empoderamiento a los docentes)  2/ Proyectos de investigación GIEL IA
Grupos participantes:  COORDINACIÓN: Javier Portillo   GIEL  ( http://giel.ehu.es ) : Lidera el proyecto memeteka-PLE                 IA: Lidera el proyecto memeteka-PROCESO Jatsu Azkue, Joseba Pineda, Pilar Ruiz de Gauna, Gorka Pérez-Yarza Javier Portillo, Ramón Ovelar ... vosotros... GIEL IA
Grupo IA -ARIZMENDIARRIETA ASTARLOA, MAIDER        -AZKUE BARRENETXEA, JON JATSU      -BASARAS IBARZABAL, MIREN                -DIEZ AZPIRI, BEGOÑA                -FULLAONDO ELORDUI-ZAPATERIECH, ASIER   -GARCIA DE GALDEANO ZALDIVAR, MARIA ALICIA       -GOMEZ SAINZ, FRANCISCO MANUEL   -HILARIO RODRIGUEZ, ENRIQUE             -IBARRETXE BILBAO, GASKON                -LAFUENTE SANCHEZ, JOSE VICENTE    -PALOMARES CASADO, TEODORO          -PEREZ-YARZA PEREZ-IREZABAL, GORKA       -PINEDA ORTIZ, JOSEBA             -RUIZ DE GAUNA BAHILLO, MARIA PILAR         -RUIZ LARREA, MARIA BEGOÑA             -RUIZ SANZ, JOSE IGNACIO        -SUAREZ GONZALEZ, MARIA ELENA     -UNDA RODRIGUEZ, FERNANDO JOSÉ 
Objetivos proyecto  memeteka-PLE :   Hacer simple el paso  del escritorio a la "nube"  para labores docentes e investigadoras  Buscar, crear, usar, gestionar, compartir, publicar,...  Recursos Digitales para el Aprendizaje  (RDAs): imágenes (flickr), videos (YouTube), documentos (google docs), enlaces (delicious), Objetos de Aprendizaje (repositorio OAs)  Integrar  lo que ya existe y lo venidero en un equilibrio entre lo  personal  y lo  institucional       ... en última instancia:    generar y gestionar  conocimiento digital crear  redes sociales  y dinamizar su uso http://www.wordle.net
 
 
El  PLE  permite a cada usuario gestionar su relación con todas las redes sociales a las que pertenece  PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE
Objetivos  proyecto memeteka-PROCESO : Requiere mayor detalle de explicación
Investigación en educación médica ¿Podemos los docentes y los estudiantes afrontar otras formas de enseñar y de aprender en la sociedad del conocimiento? El uso de las Tic en la enseñanza de medicina y odontología
Constitución del equipo de investigación Profesores de la Facultad de Medicina. Profesores de otros contextos: Campus Virtual, Facultad de Pedagogía, Escuela de Ingenieros.
Interés del Estudio Desarrolla un proceso de investigación-formación, en el que están implicados profesores de diversas áreas científicas que reflexionan de forma sistemática sobre sus propias prácticas docentes, al mismo tiempo que introducen innovaciones educativas en las aulas a partir del conocimiento que van generando a partir del diseño y de la implementación.
Investigación cualitativa La práctica educativa no es un comportamiento mudo sino que está informada de pensamientos, teorías y creencias acerca de lo que hacemos, luego… … .. Se hace necesario interpretar estos supuestos a través de un proceso de investigación para poder entenderla en su totalidad, ya que dicho proceso permite a los profesores indagar acerca de sus acciones, elaborar juicios prácticos y transformar sus prácticas docentes.
Fines de la investigación Comprender el significado metodológico que dan a los recursos digitales de aprendizaje  tanto los docentes los estudiantes. Transformar las prácticas que desarrollan los docentes de la facultad de medicina y odontología.
Objetivos de la investigación (I) Desvelar el significado que tienen los recursos digitales de aprendizaje (RDA) en la práctica docente. Diseñar RDAs desde las posibilidades que ofrecen las tecnologías Web 2.0 en un entorno de aprendizaje personal (PLE). Proponer prácticas docentes (situaciones y actuaciones educativas) en las que se concrete una forma específica de trabajar con RDAs desde un punto de vista metodológico.
Objetivos de la investigación (II) Interpretar el significado y el sentido que tiene, tanto para los docentes como para los estudiantes, la utilización de RDAs con tecnologías Web. 2.0 en un entorno de aprendizaje personalizado (PLE), valorando al mismo tiempo aspectos relacionados con la gestión del cambio de las prácticas docentes en la sociedad del conocimiento. Favorecer la creación y consolidación en la FMO de foros de contraste y de mejora, en torno al desarrollo de innovaciones curriculares vinculadas con nuevas herramientas digitales, como vía de integración de las prácticas docentes institucionales en la sociedad del conocimiento.
Método de trabajo:  investigación-acción El marco se sitúa en la reflexión sistemática que, metodológicamente, pone el énfasis en tres aspectos:  partir de las propias experiencias y conocimientos de los docentes,  compartirlos con los demás y buscar alternativas que lleven a la transformación informada de las prácticas docentes y de los contextos institucionales en las que se realizan.
Ténicas de la investigación-acción Análisis de documentos: fuentes documentales que amplían la capacidad cognitiva y son una vía de contraste. Notas de campo: documentos que recogen la información de lo que acontece en el proceso. Diálogo: vía de comunicación reflexiva a través de la que se comparten conocimientos y experiencias. Informes parciales: documentos que dan cuenta del conocimiento que el grupo va elaborando en distintos momentos del proceso.
Equipo de facilitación El grupo de IA estará apoyado por un grupo de tres o cuatro personas (miembros al mismo tiempo del grupo de I/A) que llevarán adelante la la función de facilitación, desempeñando las siguientes tareas: Coordinar las sesiones que se desarrollen en el grupo. Potenciar la participación y reflexión sistemática dentro del grupo. Tomar notas de campo y analizarlas mediante análisis de contenido proyectado a un sistema categorial. Elaborar informes parciales. Otras asignadas por el grupo.
Reconocer los nuevos usos de Internet (Web 2.0) y las posibilidades que ofrece para la acción en grupo dentro de la actividad docente e investigadora. Utilizar herramientas para monitorizar novedades y organizar recursos y fuentes de información de forma colaborativa.  Crear unidades didácticas multimedia. Conocer y reflexionar sobre las implicaciones de publicar y compartir contenidos propios y de terceros. Configurar en una sola página el acceso a todos los recursos y aplicaciones Web de uso cotidiano.    FECHAS:  5 sesiones de 3 horas los días 18 / 25 de noviembre y 2 / 9 / 16 de diciembre, de 15h. a 18h.   3/ Líneas básicas de la formación sobre recursos y herramientas
...y yo... ¿Qué? ¿Cuánto?¿Cómo?   Compromisos: Rubricar los proyectos de investigación. Participación activa en las iniciativas derivadas de los proyectos:  aprox. 1 reunión de 2-3 h cada 2-3 semanas trabajo coordinado y consensuado en otras tareas derivadas del proyecto, redacción de documentos,  Participación activa en los cursos de formación para el proyecto (Web 2.0, etc.) Empleo habitual de las herramientas y recursos PLE en un grupo de alumnos controlado durante el segundo semestre del curso 2008-09 y el primero del curso 2009-10.  No se pide que este uso abarque a todos los grupos de alumnos y a todas las asignaturas, ni que los recursos abarquen a todo el programa curricular. Cada cual lo debe integrar según una estrategia que adapte a su trabajo individual y a las necesidades del proyecto. Participación en la evaluación, valoración e interpretación del uso de las PLE y en la mejora del diseño. 4/ Compromisos y beneficios
Beneficios: Miembros de los proyectos de investigación (PIE, MICINN, etc.). Participación en las publicaciones y congresos. Certificación del Centro sobre su participación Formación específica y ayuda personalizada en la adopción de nuevas herramientas y recursos informáticos y metodologías de innovación docente.  Cambios y mejoras en las prácticas docentes desde supuestos pedagógicos fundamentados y desde un equipo de trabajo interdisciplinar. Gestión del cambio de las prácticas docentes en un momento de importantes cambios sociales e institucionales. Innovaciones curriculares en el contexto de la Facultad de medicina y odontología.
...hemos intentado responder algunas pero seguro que hay...   OTRAS PREGUNTAS http://www.flickr.com/photos/oberazzi/

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Presentacion Proyecto Memeteka

  • 1. MEdikuntzarako MEdiaTEKA GIEL ( http://giel.ehu.es ) Proyecto MeMeTeka-PLE Proyecto MeMeTeka-Gestión del Cambio
  • 2. Temas Planteamiento general del proyecto MeMeTEKA, acciones previstas y apoyo institucional   Proyectos de investigación   Líneas básicas de la formación sobre recursos y herramientas Compromisos y beneficios   Ruegos y preguntas
  • 3. 1/ Planteamiento general del proyecto MeMeTEKA. Acciones previstas
  • 4. MEdikuntzarako MEdiaTEKA Parte del plan de acción de la Coordinación del CVB en la FMO Objetivos iniciales Proporcionar a un grupo piloto de profesores de la Facultad formación técnica y pedagógica en materia de generación de recursos digitales de carácter docente, como referencia de buenas prácticas , y Crear un repositorio para depositar y en su caso compartir dichos materiales Antecedentes
  • 5. Componente tecnológico Se buscó el asesoramiento del grupo GIEL Componente de innovación educativa Se buscó el asesoramiento de Pilar Ruiz de Gauna Cobertura institucional Se buscó el respaldo del Vicedecanato de Calidad e Innovación Docente MEdikuntzarako MEdiaTEKA Pilares fundamentales
  • 6. Desde una perspectiva tecnológica MEdikuntzarako MEdiaTEKA Desarrollo y alcance de la propuesta Desde la perspectiva de la innovación educativa Desde una perspectiva institucional Propuesta más global del grupo GIEL, de generación y compartición de materiales docentes en el contexto de las herramientas de la Web 2.0, el aprendizaje social y los entornos personalizados de aprendizaje (PLEs) Oportunidad de replantear en profundidad los modelos actuales de E/A Posibilidad de institucionalizar el cambio en los modelos de E/A
  • 7. MEdikuntzarako MEdiaTEKA El proyecto representa una oportunidad de replanteamiento e innovación de nuestra práctica docente de actualización en el uso de las TIC aplicadas a la docencia de investigación en el ámbito de la práctica educativa
  • 8. A. FACULTAD JUNTA ORDINARIA DE FACULTAD del 24 de junio de 2008  Punto 4 del orden del día: Aprobación del Plan de Mejora y Calidad del Centro 2008 .  " Acción 2: Implantación de acciones de mejora propuestas por el equipo directivo. Apartado 2D: Creación de un grupo de Mejora Investigación-Acción para la puesta en marcha de un Entorno de Aprendizaje Personal dirigido a la docencia y la elaboración de un catálogo virtual de material docente en el Grado de Medicina: ... En el contexto de una colaboración entre la Escuela Superior de Ingenieros de Bilbao, el Campus Virtual y la Facultad de Medicina y Odontología, se ha diseñado un proyecto para la creación de una herramienta informática que permita trabajar en un Entorno de Aprendizaje Personal (PLE) para la docencia".  Se aprueba con el 86 % positivo y 14 % de abstención. ·           Apoyo institucional
  • 9. Características de la acción: Nuestro Centro participará con el encargo de elaborar material y recursos docentes y utilizar la herramienta de PLE . Se usará un programa de autor que siga e stándares internacionales . Permitirá la creación de un catálogo virtual (repositorio) de material compartido reutilizable y re-evaluable por otros profesores del Centro.   Pretende ser el germen para la creación de un entorno virtual de aprendizaje que posibilite la integración de contenidos curriculares dentro del Centro.   Para ello, se creará un equipo de investigación “Investigación-Acción” formado por 15-20 profesores de distintas áreas de conocimiento que tengan interés por este proyecto y supervisado, a nivel institucional, por el Vicedecano de Innovación y Calidad y por el responsable del Campus Virtual en la Facultad de Medicina y Odontología.  A nivel del proyecto, todos los participantes formarán parte del equipo investigador con un papel activo .   Se ofertarán cursos de Formación para este grupo.   En último lugar se iniciará la elaboración del material docente .   Además, en la Facultad de Medicina y Odontología se identificarán y planificarán las redes sociales .  
  • 10. B. VICERRECTORADO DE INNOVACIÓN DOCENTE Y CALIDAD (CÁTEDRA DE CALIDAD) CONVOCATORIA DE JUNIO DE 2008 para el impulso de programas de Calidad        
  • 11. Objetivos generales MeMeTEKA :    PLE: Diseñar un PLE (Personal Learning Environment) o entorno personal para la integración de servicios web en la rutina diaria docente/investigadora   Implementar y evaluar conjuntamente (desarrolladores y usuarios) un prototipo de PLE específico para la FMO   PROCESO : Interpretar el significado de este nuevo enfoque de entorno virtual en el proceso de enseñanza/aprendizaje y promover el cambio en la acción docente (dar empoderamiento a los docentes) 2/ Proyectos de investigación GIEL IA
  • 12. Grupos participantes:  COORDINACIÓN: Javier Portillo   GIEL ( http://giel.ehu.es ) : Lidera el proyecto memeteka-PLE                 IA: Lidera el proyecto memeteka-PROCESO Jatsu Azkue, Joseba Pineda, Pilar Ruiz de Gauna, Gorka Pérez-Yarza Javier Portillo, Ramón Ovelar ... vosotros... GIEL IA
  • 13. Grupo IA -ARIZMENDIARRIETA ASTARLOA, MAIDER        -AZKUE BARRENETXEA, JON JATSU      -BASARAS IBARZABAL, MIREN                -DIEZ AZPIRI, BEGOÑA                -FULLAONDO ELORDUI-ZAPATERIECH, ASIER   -GARCIA DE GALDEANO ZALDIVAR, MARIA ALICIA       -GOMEZ SAINZ, FRANCISCO MANUEL   -HILARIO RODRIGUEZ, ENRIQUE             -IBARRETXE BILBAO, GASKON                -LAFUENTE SANCHEZ, JOSE VICENTE    -PALOMARES CASADO, TEODORO          -PEREZ-YARZA PEREZ-IREZABAL, GORKA       -PINEDA ORTIZ, JOSEBA             -RUIZ DE GAUNA BAHILLO, MARIA PILAR         -RUIZ LARREA, MARIA BEGOÑA             -RUIZ SANZ, JOSE IGNACIO        -SUAREZ GONZALEZ, MARIA ELENA     -UNDA RODRIGUEZ, FERNANDO JOSÉ 
  • 14. Objetivos proyecto memeteka-PLE :   Hacer simple el paso del escritorio a la "nube" para labores docentes e investigadoras Buscar, crear, usar, gestionar, compartir, publicar,... Recursos Digitales para el Aprendizaje (RDAs): imágenes (flickr), videos (YouTube), documentos (google docs), enlaces (delicious), Objetos de Aprendizaje (repositorio OAs) Integrar lo que ya existe y lo venidero en un equilibrio entre lo personal y lo institucional       ... en última instancia:   generar y gestionar conocimiento digital crear redes sociales y dinamizar su uso http://www.wordle.net
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  • 17. El PLE permite a cada usuario gestionar su relación con todas las redes sociales a las que pertenece PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE PLE
  • 18. Objetivos proyecto memeteka-PROCESO : Requiere mayor detalle de explicación
  • 19. Investigación en educación médica ¿Podemos los docentes y los estudiantes afrontar otras formas de enseñar y de aprender en la sociedad del conocimiento? El uso de las Tic en la enseñanza de medicina y odontología
  • 20. Constitución del equipo de investigación Profesores de la Facultad de Medicina. Profesores de otros contextos: Campus Virtual, Facultad de Pedagogía, Escuela de Ingenieros.
  • 21. Interés del Estudio Desarrolla un proceso de investigación-formación, en el que están implicados profesores de diversas áreas científicas que reflexionan de forma sistemática sobre sus propias prácticas docentes, al mismo tiempo que introducen innovaciones educativas en las aulas a partir del conocimiento que van generando a partir del diseño y de la implementación.
  • 22. Investigación cualitativa La práctica educativa no es un comportamiento mudo sino que está informada de pensamientos, teorías y creencias acerca de lo que hacemos, luego… … .. Se hace necesario interpretar estos supuestos a través de un proceso de investigación para poder entenderla en su totalidad, ya que dicho proceso permite a los profesores indagar acerca de sus acciones, elaborar juicios prácticos y transformar sus prácticas docentes.
  • 23. Fines de la investigación Comprender el significado metodológico que dan a los recursos digitales de aprendizaje  tanto los docentes los estudiantes. Transformar las prácticas que desarrollan los docentes de la facultad de medicina y odontología.
  • 24. Objetivos de la investigación (I) Desvelar el significado que tienen los recursos digitales de aprendizaje (RDA) en la práctica docente. Diseñar RDAs desde las posibilidades que ofrecen las tecnologías Web 2.0 en un entorno de aprendizaje personal (PLE). Proponer prácticas docentes (situaciones y actuaciones educativas) en las que se concrete una forma específica de trabajar con RDAs desde un punto de vista metodológico.
  • 25. Objetivos de la investigación (II) Interpretar el significado y el sentido que tiene, tanto para los docentes como para los estudiantes, la utilización de RDAs con tecnologías Web. 2.0 en un entorno de aprendizaje personalizado (PLE), valorando al mismo tiempo aspectos relacionados con la gestión del cambio de las prácticas docentes en la sociedad del conocimiento. Favorecer la creación y consolidación en la FMO de foros de contraste y de mejora, en torno al desarrollo de innovaciones curriculares vinculadas con nuevas herramientas digitales, como vía de integración de las prácticas docentes institucionales en la sociedad del conocimiento.
  • 26. Método de trabajo:  investigación-acción El marco se sitúa en la reflexión sistemática que, metodológicamente, pone el énfasis en tres aspectos: partir de las propias experiencias y conocimientos de los docentes, compartirlos con los demás y buscar alternativas que lleven a la transformación informada de las prácticas docentes y de los contextos institucionales en las que se realizan.
  • 27. Ténicas de la investigación-acción Análisis de documentos: fuentes documentales que amplían la capacidad cognitiva y son una vía de contraste. Notas de campo: documentos que recogen la información de lo que acontece en el proceso. Diálogo: vía de comunicación reflexiva a través de la que se comparten conocimientos y experiencias. Informes parciales: documentos que dan cuenta del conocimiento que el grupo va elaborando en distintos momentos del proceso.
  • 28. Equipo de facilitación El grupo de IA estará apoyado por un grupo de tres o cuatro personas (miembros al mismo tiempo del grupo de I/A) que llevarán adelante la la función de facilitación, desempeñando las siguientes tareas: Coordinar las sesiones que se desarrollen en el grupo. Potenciar la participación y reflexión sistemática dentro del grupo. Tomar notas de campo y analizarlas mediante análisis de contenido proyectado a un sistema categorial. Elaborar informes parciales. Otras asignadas por el grupo.
  • 29. Reconocer los nuevos usos de Internet (Web 2.0) y las posibilidades que ofrece para la acción en grupo dentro de la actividad docente e investigadora. Utilizar herramientas para monitorizar novedades y organizar recursos y fuentes de información de forma colaborativa. Crear unidades didácticas multimedia. Conocer y reflexionar sobre las implicaciones de publicar y compartir contenidos propios y de terceros. Configurar en una sola página el acceso a todos los recursos y aplicaciones Web de uso cotidiano.    FECHAS:  5 sesiones de 3 horas los días 18 / 25 de noviembre y 2 / 9 / 16 de diciembre, de 15h. a 18h.  3/ Líneas básicas de la formación sobre recursos y herramientas
  • 30. ...y yo... ¿Qué? ¿Cuánto?¿Cómo? Compromisos: Rubricar los proyectos de investigación. Participación activa en las iniciativas derivadas de los proyectos:  aprox. 1 reunión de 2-3 h cada 2-3 semanas trabajo coordinado y consensuado en otras tareas derivadas del proyecto, redacción de documentos,  Participación activa en los cursos de formación para el proyecto (Web 2.0, etc.) Empleo habitual de las herramientas y recursos PLE en un grupo de alumnos controlado durante el segundo semestre del curso 2008-09 y el primero del curso 2009-10.  No se pide que este uso abarque a todos los grupos de alumnos y a todas las asignaturas, ni que los recursos abarquen a todo el programa curricular. Cada cual lo debe integrar según una estrategia que adapte a su trabajo individual y a las necesidades del proyecto. Participación en la evaluación, valoración e interpretación del uso de las PLE y en la mejora del diseño. 4/ Compromisos y beneficios
  • 31. Beneficios: Miembros de los proyectos de investigación (PIE, MICINN, etc.). Participación en las publicaciones y congresos. Certificación del Centro sobre su participación Formación específica y ayuda personalizada en la adopción de nuevas herramientas y recursos informáticos y metodologías de innovación docente.  Cambios y mejoras en las prácticas docentes desde supuestos pedagógicos fundamentados y desde un equipo de trabajo interdisciplinar. Gestión del cambio de las prácticas docentes en un momento de importantes cambios sociales e institucionales. Innovaciones curriculares en el contexto de la Facultad de medicina y odontología.
  • 32. ...hemos intentado responder algunas pero seguro que hay...   OTRAS PREGUNTAS http://www.flickr.com/photos/oberazzi/

Notas del editor

  1. copiado de wiki
  2. copiado de wiki
  3. copiado de wiki
  4. copiado de wiki
  5. objetivo 1 desarrollado por giel en proyecto memeteka_ple objetivo 3 desarrollado por ia en proyecto memeteka_proceso el objetivo 2 es común y constituye el enlace de ambos proyectos y ambos grupos
  6. giel como grupo multidisciplinar giel como grupo centrado en el proceso y en las necesidades de la FMO Ramón y yo formamos parte de ambos
  7. explicar qué es la nube ejemplos de acciones a simplificar: alta servicios, unificar interfaz a servicios, uso de licencias CC, paso entre niveles repositorio (privado, compartido, publicado en memeteka, publicado en web), gestión del grafo social,... red de PLEs permitirá pensar en objetivos más generales y ambiciosos
  8. primer boceto de la arquitectura de un PLE
  9. interacción de un PLE con servicios webs institucionales, externos, personales,...
  10. PLE como núcleo de la actividad en red del individuo dentro y fuera de la organización 
  11. aclarar que el prototipo de PLE está por construir, se formará en alguna de las herramientas ya existentes que se integrarán en el prototipo final lo que falta: valor añadido de la integración, integración de servicios institucionales   usar metáfora de la jungla y el jardín