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Presentacion sala abril_2021._miercoles_14

  • 1. Evaluar aprendizajes en tiempos de Covid-19 en el contexto actual: enfoques y herramientas. Material de trabajo Sala virtual Miércoles 14 de ABRIL 2021 Escuela Nº 157 Los Molles Tacuarembó-Uruguay
  • 2. • Estos tiempos requieren repensar estrategias, ajustar diseños, explorar herramientas y fortalecer los vínculos con nuestros estudiantes y familias. Marilina Lipsman (2020) propone: - pensar una evaluación centrada en la construcción de confianza, en una mirada de descubrimiento, despojada de la lógica de la verificación. - Una evaluación que desde un enfoque de desnaturalización de las prácticas, que se aleje de la confirmación de los supuestos.
  • 3. SUÁREZ LANTARÓN, B.(2018). Whatsapp: su uso educativo, ventajas y desventajas. Revista de Investigación en Educación.
  • 4.
  • 5. Posibles enfoques para evaluar (Lipsman, M. 2020) • Colaborativa: potencie trabajo entre pares para la construcción de conocimiento de forma colectiva. • Invisible: natural al proceso de enseñanza y aprendizaje, integrada. • Pública: aproveche las TIC para externalizar las producciones educativas (con alumnos, con padres, con docentes, con especialistas) y la comunicación. • Transparente: que comparta, construya y transmita criterios con diferentes actores. • Creativa: que explore nuevos instrumentos, estrategias y herramientas. • Humana: que evite penalizar el error, sino que construya sobre él y se tome como aprendizaje.
  • 6. Posibles herramientas para evaluar a los alumnos desde la distancia • La intención es implementar experiencias de aprendizaje y evaluar desde una perspectiva formativa, que ponga la evaluación al servicio de los aprendizajes y motive a los estudiantes. • Es necesario identificarlas, adaptarlas al territorio, socializarlas en ámbitos institucionales y ponerlas en acción.
  • 7. ¿Qué permite? Los alumnos reflexionan en torno a preguntas que les permitan pensar sobre sus procesos de aprendizaje.
  • 8. Círculo de crítica ¿Qué permite? Es una instancia de coevaluación o retroalimentación entre pares que consiste en conversaciones en torno a un desempeño o producto a partir de criterios previamente compartidos.
  • 9. Monitoreo y retroalimentación a distancia ¿Qué permite? Describir metodológicamente cómo implementar un proceso evaluativo mediante plataformas digitales.