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PRODUCCIÓN DE LAS IDEAS* 
* SERAFINI, María Teresa. Cómo redactar un 
tema. Didáctica de la escritura. 3 ed. Barcelona: 
Ediciones Paidós, 1997. 256 p.
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PONE EN EVIDENCIA LAS RELACIONES ENTRE 
LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LOS 
SOBCONJUNTOS 
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XXX 
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• SE MUESTRAN LOS NIVELES DE IMPORTANCIA DE LAS IDEAS, ENTRE 
MÁS CERCA DEL CENTRO MEJOR, PARA ESTE CASO: CAUSAS, 
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TIENE UNA VISTA GLOBAL DEL TEXTO LOCALIZANDO LOS PUNTO 
“MUERTOS” DEL MISMO 
• ES UN ESQUEMA QUE NO SÓLO S EUSA PARA UNA REDACCIÓN, 
TAMBIÉN SE PUEDE UTILIZAR PARA ESTUDIAR O COMPRENDER UN 
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DETERMINACIÓN DE LA TESIS 
• SE TRATA DE MOSTRAR NUESTRA OPINIÓN 
SOBRE UN PROBLEMA 
• LA TESIS ES UNA FRASE O PÁRRAFO QUE ESTÉ 
COMPLETA, ES DECIR, QUE CONTENGA UN 
SUJETO Y UN VERBO 
• TAMBIÉN SE PUEDE ENUNCIAR CON: “Yo 
pienso que…”
DETERMINACIÓN DEL PUNTO DE 
VISTA 
• ES UNA ESTRATEGIA NARRATIVA USADA 
PREFERIBLEMENTE POR LOS TEXTOS 
DESCRIPTIVOS-NARRATIVOS, DONDE SE TRATA DE 
CONTAR ALGO, NO DE SOTENER UNA TESIS 
• SE ELIGE UNA PERSPECTIVA (DESDE DÓNDE SE 
MIRA) 
• EL TEXTO TAMBIÉN SE PUEDE ESTRUCTURAR 
COMO UNA DESCRIPCIÓN-NARRACIÓN, DONDE 
LO QUE PRIMARÍA SERÍA EL PUNTO DE VISTA
ESBOZO 
• SE DECIDE EL ORDEN SECUENCIAL DE LAS IDEAS Y DE LOS 
ARGUMENTOS 
• ESTÁ CONSTITUIDO POR UNA LISTA DE ELEMENTOS 
ORGANIZADOS JERÁRQUICAMENTE 
• TODOS LOS ELEMENTOS DE UN MISMO NIVEL ESTAN 
ALINEADOS E IDENTIFICADOS POR NÚMEROS O LETRAS 
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Producción de las ideas

  • 1. PRODUCCIÓN DE LAS IDEAS* * SERAFINI, María Teresa. Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura. 3 ed. Barcelona: Ediciones Paidós, 1997. 256 p.
  • 2. UNA COMPOSICIÓN DE REALIZA A TRAVÉS DE DOS FASES: 1 PRODUCCIÓN DE LAS IDEAS 2 PRODUCCIÓN DEL TEXTO
  • 3. PREESCRITURA • CONSTA DE LAS SIGUIENTES PARTES: -RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN -ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS -DETERMINACIÓN DE LA TESIS -REDACCIÓN DE UN ESQUEMA
  • 4. RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN • SE USAN HERRAMIENTAS PARA COMENZAR A ORGANIZAR LA BÚSQUEDA COMO: -LISTAS -AGRUPAMIENTOS ASOCIATIVOS
  • 5. LISTAS • ESTE TIPO DE HERRAMIENTA NO UTILIZA UNA JERARQUIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, SE PUEDE USAR CUALQUIER TIPO DE ELLA, DESDE PÁRRAFOS HASTA FRASES “APARENTEMENTE” LEJANAS A NUESTRA IDEA Tema - Xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx -CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC -OO -WWWWWWW
  • 6. LISTAS • POSTERIORMENTE SE ORGANIZA LA INFORMACIÓN QUE SE HA ESCRITO EN FORMA DESORDENADA Y CASUAL • SE ELIMINAN ALGUNOS ELEMENTOS, SE AMPLIAN OTROS • DESPUÉS DE ESTE TRABAJO YA SE TIENE UN BUEN ESBOZO DEL TEXTO
  • 7. ASOCIACIÓN DE IDEAS • SON LAS CONEXIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE INFORMACIONES DE LA LISTA • ESTA OPERACIÓN DEPENDEN DE MÚLTIPLES ASPECTOS COMO NUESTRO ENTORNO CULTURAL
  • 8. AGRUPAMIENTOS ASOCIATIVOS • PUEDE SUSTITUIR AL ESQUEMA DE LA LISTA COMO PRIMERA ETAPA EN LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN • TIENE LA VENTAJA DE QUE EN SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA SE VEN LAS ASOCIACIONES ENTRE LAS IDEAS
  • 9. ESQUEMA AGRUPAMIENTO ASOCIATIVO XXX XXXX XX XXX XXX XXXX XXX XX XXXX XXXX
  • 10. CATEGORIZACIÓN Y MAPA DE IDEAS • SE TRATA DE REAGRUPAR LOS ELEMENTOS ESCOGIDOS EN SUBCONJUNTOS, DE FORMA QUE TODOS LOS ELEMENTOS TENGAN ALGO EN COMÚN • UN EJEMPLO DE SUBCONJUNTOS ES: CAUSAS, CONSECUENCIAS Y SOLUCIONES • SE TRATA DE CONSTRUIR GENERALIZACIONES, CONCLUSIONES Y ESTABLECER RELACIONES ENTRE LAS IDEAS
  • 11. MAPAS • ESQUEMA GRÁFICO QUE SOBRE EL PAPEL PONE EN EVIDENCIA LAS RELACIONES ENTRE LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LOS SOBCONJUNTOS • PERMITE ESTABLECER LA JERARQUÍA DE LAS IDEAS, DE FORMA QUE PODEMOS IR ARTICULANDO NUESTRO DISCURSO
  • 12. ESQUEMA DE MAPA XXX XXX XXXX CONSECUENCIAS XXX CAUSAS XXXX XXX XXX SOLUCIONES XXX XXX
  • 13. CARACTERÍSTICAS DEL MAPA • SE MUESTRAN LOS NIVELES DE IMPORTANCIA DE LAS IDEAS, ENTRE MÁS CERCA DEL CENTRO MEJOR, PARA ESTE CASO: CAUSAS, CONSECUENCIAS Y SOLUCIONES SON LAS DE PRIMER ORDEN • ESTOS SUBCONJUNTOS A SU VEZ SE PUEDEN DIVIDIR EN SUBCATEGORÍAS, COMO EL CASO DE LAS CAUSAS, QUE TIENE TRES, Y ASÍ LAS VECES QUE SEA NECESARIO • EL MAPA ADEMÁS PERMITE ADICIONAR INFORMACIÓN, PUES SE TIENE UNA VISTA GLOBAL DEL TEXTO LOCALIZANDO LOS PUNTO “MUERTOS” DEL MISMO • ES UN ESQUEMA QUE NO SÓLO S EUSA PARA UNA REDACCIÓN, TAMBIÉN SE PUEDE UTILIZAR PARA ESTUDIAR O COMPRENDER UN TEMA
  • 14. DETERMINACIÓN DE LA TESIS • SE TRATA DE MOSTRAR NUESTRA OPINIÓN SOBRE UN PROBLEMA • LA TESIS ES UNA FRASE O PÁRRAFO QUE ESTÉ COMPLETA, ES DECIR, QUE CONTENGA UN SUJETO Y UN VERBO • TAMBIÉN SE PUEDE ENUNCIAR CON: “Yo pienso que…”
  • 15. DETERMINACIÓN DEL PUNTO DE VISTA • ES UNA ESTRATEGIA NARRATIVA USADA PREFERIBLEMENTE POR LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS-NARRATIVOS, DONDE SE TRATA DE CONTAR ALGO, NO DE SOTENER UNA TESIS • SE ELIGE UNA PERSPECTIVA (DESDE DÓNDE SE MIRA) • EL TEXTO TAMBIÉN SE PUEDE ESTRUCTURAR COMO UNA DESCRIPCIÓN-NARRACIÓN, DONDE LO QUE PRIMARÍA SERÍA EL PUNTO DE VISTA
  • 16. ESBOZO • SE DECIDE EL ORDEN SECUENCIAL DE LAS IDEAS Y DE LOS ARGUMENTOS • ESTÁ CONSTITUIDO POR UNA LISTA DE ELEMENTOS ORGANIZADOS JERÁRQUICAMENTE • TODOS LOS ELEMENTOS DE UN MISMO NIVEL ESTAN ALINEADOS E IDENTIFICADOS POR NÚMEROS O LETRAS CONSECUTIVAS • EN LOS LIBROS LA TABLA DE CONTENIDO ES UN BUEN EJEMPLO DE ESBOZO