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Operación de equipo de cómputo

                                                                            Programa de Estudios

Área(s):




 Tecnologías de la información y comunicación




Carrera(s):
                                      Profesional Técnico y
                           Profesional Técnico-Bachiller en:

           Mantenimiento de equipo de cómputo




       Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                 OEQC-00          1/28
Editor: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
                                                     Programa de Estudios del Módulo: Operación de equipo de cómputo.

                                                     Área(s): Tecnologías de la información y comunicación.

                                                     Carrera(s): Profesional Técnico y Profesional Técnico –Bachiller en:
                                                                 Mantenimiento de equipo de cómputo



                                                     Semestre(s): Tercero.

                                                     D.R 2009, Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica.
                                                     Este material es vigente a partir de agosto de 2009.

                                                     Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin
                                                     autorización por escrito del Conalep.

                                                     Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lázaro Cárdenas, Metepec, Edo. de
                                                     México, C. P. 52148.

                                                     HECHO EN MÉXICO.

                                                     Primera Edición 1 de agosto de 2009.

                                                     ISBN: En trámite.

                                                     www.conalep.edu.mx

                                                     Fecha en que se terminó su edición: 31 de julio de 2009.




Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                                  OEQC-00                       2/28
Director General
Directorio    Mtro. Wilfrido Perea Curiel                                   Coordinadora de las Áreas de Metalmecánica, Metalurgia y
                                                                            Procesos de Producción y Transformación
              Secretario General                                            Lic. Patricia Alejandra Bernal Monzón
              Lic. Ramón Picazo Castelán
                                                                            Coordinadora de las Áreas de Comercio, Administración,
              Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación          Informática, Salud y Turismo
              Ing. Arq. Francisco de Padua Flores Flores                    Lic. María Teresa Villar Moya

              Secretario de Administración                                  Coordinador de las Áreas de Automotriz, Electrónica y
              Lic. Hermilo García Christfield                               Telecomunicaciones e Instalación y Mantenimiento
                                                                            Lic. Jaime Gustavo Ayala Arellano
              Secretaria de Planeación y Desarrollo Institucional
              M. en C. Esther Alicia Díaz Treviño
                                                                            Grupo de trabajo
              Secretario de Servicios Institucionales
              Mtro. Salvador Alvarado Garibaldi
                                                                            Técnico:
                                                                            Ing. Miguel Pérez Rodríguez
              Director Corporativo de Asuntos Jurídicos
              Lic. Da niel Aceves Villagrán                                 Metodológico:
                                                                            Lic. Virginia Morales Cruz
              Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio
              Académico
              Mtro. Roberto Borja Ochoa

              Director Corporativo de Informática y Comunicaciones
              Lic. Miguel Ángel Serrano Perea

              Directora de Diseño Curricular de la Formación Ocupac ional
              Ing. Arq. Violeta Araceli Figueroa Villarreal




     Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                                     OEQC-00                    3/28
Operación de equipo de cómputo

    Contenido                                                                                                    Pág.
                               Mensaje del Director General                                                         5

                               Presentación del Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación                7



                Capítulo I:    Generalidades de la(s) carrera(s)                                                    8

                        1.1    Objetivo general de la(s) carrera(s)                                                 8

                        1.2    Competencias transversales al currículum                                             9



                Capítulo II:   Aspectos específicos del módulo                                                     11

                        2.1    Presentación                                                                        11

                        2.2    Propósito del módulo                                                                13

                        2.3    Mapa del módulo                                                                     14

                        2.4    Unidades de aprendizaje                                                             15

                        2.5    Referencias documentales                                                            30
.




      Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                               OEQC-00   4/28
Mensaje del Director   Las grandes transformaciones mundiales en los diversos órdenes de la vida social, económica, política y cultural, obligan a replantear,
General                en el universo educativo, los modelos de formación académica, las prácticas y estrategias didácticas y todo aquello que tenga que ver
                       con la transmisión del saber.
                       En ese contexto, las instituciones encargadas de la formación educativa deben capitalizar su propia experiencia para lograr su
                       pertinencia conforme a las necesidades laborales y culturales características de los grupos sociales que atiende, así como para
                       innovar y promover la actualización de los contenidos curriculares y la mejora continua en los procesos formativos y de capacitación.
                       Para ello, se hace necesario conocer el entorno laboral, el perfil de los empleadores y las necesidades del mundo productivo.

                       Ante estos retos, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, con sus tres décadas de experiencia en la formación de los
                       profesionales técnicos que requiere el país, estrechamente vinculado con el sector productivo, asumió el compromiso institucional de
                       reorientar su Modelo Académico, para perfeccionar su doble tarea de responder concretamente a los requerimientos profesionales
                       técnicos del sector laboral y, a la vez, a la formación integral, cultural y ciudadana de nuestros egresados.

                       Las perspectivas actuales del CONALEP se definen en el contexto de las nuevas condiciones y circunstancias del país. La política
                       educativa diseñada por las autoridades federales, como parte del Plan Nacional de Desarrollo, nos marca el rumbo a seguir. A
                       nosotros nos corresponde desarrollar nuestra iniciativa y capacidad creativa para estar a la altura de lo que la sociedad mexicana
                       demanda del Colegio.

                       Nos encontramos ya en el inicio de la construcción del sistema nacional del bachillerato, objetivo principal de la reforma integral de la
                       educación media superior. El énfasis inicial de la reforma del bachillerato será puesto en los elementos comunes que todos los
                       subsistemas deberán incorporar en su perfil propio, tales como el marco curricular común y la formación docente basada en
                       competencias. Pero la reforma también observa la necesidad de que cada subsistema fortalezca su identidad propia, es decir, lo que
                       lo diferencia de los demás y le otorga su propia especificidad.

                       El CONALEP está preparado para participar de forma entusiasta en la reforma general y, al mismo tiempo, para impulsar su propia
                       reorientación con el fin de fortalecer su identidad y mejorar las formas en que realiza su misión. Sin embargo, tal entrecruzamiento de
                       políticas no deja de representar un gran reto para las estructuras y funciones tradicionales del Colegio.

                       Algunos de los cambios que de manera obligada debemos hacer, como consecuencia de la reforma integral de la educación media
                       superior, no sólo serán de orden funcional, sino que necesariamente afectarán a las estructuras académicas y administrativas del
                       Colegio.
                       La misión original del CONALEP consistía en la formación de los técnicos medios, de postsecundaria, que demanda el aparato



       Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                                                     OEQC-00                      5/28
productivo del país. Posteriormente se le otorgaron expectativas y funciones para atender la demanda de los jóvenes para estudiar el
                bachillerato. En otras palabras, pasamos a formar parte del archipiélago del bachillerato nacional, habiendo surgido como sistema de
                educación técnica profesional. La reforma integral que hoy se lleva a cabo nos ubica de manera definitiva y clara, sin ambigüedades,
                en lo que quiere ser el sistema nacional del bachillerato, pero al mismo tiempo nos obliga a recuperar nuestra misión fundamental,
                planteada desde su origen: la formación de los técnicos medios de la industria y los servicios.

                De ahí deriva la reorientación del modelo académico del colegio, adaptada para preparar ambas figuras necesarias: la del Profesional
                Técnico y la del Profesional Técnico Bachiller. En otras palabras, para el CONALEP se le plantea un camino que, sin dejar de impartir
                la educación profesional técnica, deberá ser cada vez más capaz de impartir también la educación del bachillerato general.
                Nuestro Modelo Académico de Calidad para la Competitividad, basado en competencias laborales certificadas, mediante normas de
                validez universal, nos permite diseñar el camino para lograr lo que consideramos nuestro resultado fundamental: un profesional técnico
                capaz de trabajar en cualquier empresa o institución, en el ámbito nacional o internacional, con base en sus competencias que en
                cualquier momento puedan ser comprobadas, así como de asumir plenamente sus responsabilidades ciudadanas y desarrollar las
                cualidades de aprendizaje durante su vida.
                Con estas grandes fortalezas de nuestra parte y con el invaluable apoyo de los Prestadores de Servicios Profesionales, tenemos la
                certeza de que los alumnos egresados del CONALEP estarán m ejor preparados para afrontar los nuevos desafíos que el desarrollo
                demanda.

                Nuestro profundo agradecimiento a los Prestadores de Servicios Profesionales, porque mediante sus opiniones expresadas en
                diferentes reuniones de evaluación, se han sumado a las aportaciones de los sectores productivo, científico y humanístico,
                configurando así una consulta incluyente. El resultado de los trabajos realizados se resume en esta versión del Programa de Estudios,
                la cual ponemos a disposición de la comunidad del Sistem a CONALEP, para enriquecer la labor docente y la formación académica.


                                                                     Mtro. Wilfrido Perea Curiel
                                                                          Director General




Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                                                  OEQC-00                      6/28
Presentación del
Secretario de          La Secretaría de Desarrollo Académico y de Capacitación, encargada de diseñar y evaluar el modelo académico de acuerdo a los
Desarrollo             requerimientos y necesidades de los sectores productivos; público, social y privado, en concordancia con los objetivos y las metas del
Académico y de         CONALEP, conforme a las estrategias nacionales y sectoriales y con lineamientos establecidos para la Educación Media Superior,
Capacitación           llevó a cabo una reorientación de su modelo académico dando como resultado el Modelo Académico de Calidad para la
                       Competitividad.

                       Su propósito es promover una formación profesional técnica y capacitación pertinente, flexible y de vanguardia en congruencia con las
                       necesidades cambiantes del entorno laboral; así como una formación integral y permanente de los individuos en un marco de
                       desarrollo humano sustentable, a través del desarrollo de competencias con un enfoque constructivista del conocimiento y del
                       fortalecimiento de los mecanismos de vinculación con el sector productivo e interinstitucional para asegurar la inserción laboral y
                       posibilitar el ingreso a la educación superior.

                       Además, el modelo está diseñado para dotar al joven de los elementos que posibiliten la toma de decisiones con respecto al plan de
                       vida y carrera, a la vez que favorezcan su desempeño académico, profesional y social; podrá descubrir todas sus potencialidades de
                       naturaleza e índole biológica, psicológica, moral, cognitiva, física, estética, espiritual y trascendental, y de la adquisición de los saberes
                       universales y fundamentales de cada disciplina.

                       En suma, los Programas de Estudios buscan responder a las expectativas de la nueva generación de estudiantes que nos han
                       confiado su formación académica y a quienes no podemos fallarles, por su propio bien y por el bien de México. En el CONALEP está
                       claro que la trascendencia de la institución se sustenta en el desarrollo profesional de sus egresados.




                                                                     Ing. Arq. Francisco de Padua Flores Flores
                                                               Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación




       Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                                                        OEQC-00                        7/28
CAPÍTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).

1.1. Objetivo general de la
      carrera.


  P.T. y P.T–B en Mantenimiento de equipo de cómputo.
        Realizar los servicios de instalación, configuración, operación, mantenimiento y actualización de equipo, dispositivos periféricos,
        sistemas y redes de computadoras, incorporando tecnologías de vanguardia.




       Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                                              OEQC-00                8/28
1.2. Competencias
     transversales al
     currículum ( * )


     Competencias Genéricas                                                                         Atributos
Se autodetermina y cuida de sí            •   Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
                                          •   Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
1.   Se conoce y valora a sí mismo y          situación que lo rebase.
     aborda problemas y retos             •   Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
     teniendo en cuenta los objetivos     •   Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
     que persigue.                        •   Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
                                          •   Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2.   Es sensible al arte y participa en   •   Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
     la apreciación e interpretación de   •   Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el
     sus expresiones en distintos             tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
     géneros.                             •   Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3.   Elige y practica estilos de vida     •   Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
     saludables.                          •   Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
                                          •   Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica                     •   Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
                                          •   Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
4.   Escucha, interpreta y emite              objetivos que persigue.
     mensajes pertinentes en              •   Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
     distintos contextos mediante la      •   Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
     utilización de medios, códigos y     •   Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
     herramientas apropiados.
Piensa crítica y reflexivamente           •   Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
                                              alcance de un objetivo.
5.   Desarrolla innovaciones y            •   Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
     propone soluciones a problemas       •   Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
     a partir de métodos                  •   Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
     establecidos.                        •   Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
                                          •   Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.



          Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                                                           OEQC-00                      9/28
6.   Sustenta una postura personal      •    Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
     sobre temas de interés y                relevancia y confiabilidad.
     relevancia general, considerando   •    Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
     otros puntos de vista de manera    •    Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos
     crítica y reflexiva.                    conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
                                        •    Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma               •    Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
                                        •    Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones
7.  Aprende por iniciativa e interés         frente a retos y obstáculos.
    propio a lo largo de la vida.       •    Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa           •    Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
                                             pasos específicos.
8.   Participa y colabora de manera     •    Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
     efectiva en equipos diversos.      •    Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
                                             equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en        •    Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
la sociedad                             •    Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
                                        •    Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el
9.   Participa con una conciencia            valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
     cívica y ética en la vida de su    •    Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
     comunidad, región, México y el     •    Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
     mundo.                             •    Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un
                                             contexto global interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa     •    Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las
    hacia la interculturalidad y la          personas, y rechaza toda forma de discriminación.
    diversidad de creencias, valores,   •    Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias
    ideas y prácticas sociales.              circunstancias en un contexto más amplio.
                                        •    Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e
                                             internacional.
11. Contribuye al desarrollo            •    Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
    sustentable de manera crítica,      •    Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto
    con acciones responsables.               global interdependiente.
                                        •    Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato.




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CAPÍTULO II: Aspectos específicos del módulo

2.1. Presentación



 El módulo de Operación de equipo de cómputo, corresponde al núcleo de formación profesional, es de tipo específico y se imparte en el tercer
 semestre de la carrera de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Mantenimiento de equipo de cómputo. Tiene como finalidad, que el
 alumno adquiera las competencias para instalar componentes físicos (hardware) y lógicos (software) del equipo d cómputo, así como los opere y
                                                                                                                e
 maneje el equipo ya sea de manera aislada o como componente de una red de procesamiento de información, para contribuir en una organización de
 cualquier naturaleza a mantener y mejorar la productividad en los objetivos que persigue la misma.

 El presente módulo está conformado por dos unidades de aprendizaje. En la primera unidad se enfoca al desarrollo de competencias de instalación
 de los componentes hardware y software de un equipo de cómputo que le permitirán escalar fácilmente a la operación; en la segunda unidad, se
 aborda la operación de los componentes que conforman el equipo, en base a los manuales y documentación técnica de los fabricantes.

 La contribución del módulo al perfil de egreso de la carrera en las que está considerado, incluye el desarrollo de competencias para identificar las
 características técnicas de componentes, equipos, dispositivos periféricos y sistemas mediante la interpretación de documentación técnica; validar la
 operación componentes, equipos, dispositivos periféricos y sistemas de cómputo; operar equipos de cómputo en sus funciones básicas,
 considerando las diversas marcas, sistemas operativos y software de aplicación general.
 La formación profesional del PT y el PT-B en Mantenimiento de equipo de cómputo está diseñada con un enfoque de procesos, lo cual implica un
 desarrollo secuencial en la adquisición de competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de manejo,
 operación, diagnóstico, mantenimiento y mejora de diversos sistemas. En este sentido, el módulo de Operación de equipo de cómputo, permitirá
 conocer los componentes físicos y lógicos de un equipo de cómputo y sus periféricos, estableciendo la plataforma para que a través de la lectura e
 interpretación de la documentación técnica, pueda mantener en operación un equipo, así como configurar sus componentes que le permitan
 utilizarlo en sus funciones fundamentales de procesamiento, almacenamiento, recuperación e impresión de información.

 Además, estas competencias se complementan con la incorporación de otras competencias básicas, profesionales y genéricas que refuerzan la
 formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
 los que están involucrados para enriquecerlos y transformarlos; así como para resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en
 diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva: De la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el
 desarrollo pleno de su potencial en los ámbitos profesional y personal, y la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad.



       Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                                               OEQC-00                  11/28
La tarea del Prestador de Servicios Profesionales tendrá que diversificarse con el fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias
propuestas en el módulo, realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, que consistirán en la guía y acompañamiento
de los alumnos durante su proceso de formación académica y personal y en la definición de estrategias de participación que permitan incorporar a su
familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral.

Por último, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesión de clase en la cual se realice la recapitulación de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propósito de verificar que éstos se hayan alcanzado o en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe señalar que en esta sesión el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluación o
desee mejorar su resultado, tendrá la oportunidad de entregar nuevas evidencias.




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2.2. Propósito del módulo



Operar los componentes físicos y lógicos que constituyen el equipo de cómputo, en el procesamiento, almacenamiento, transmisión, recuperación e
impresión de la información.




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2.3. Mapa del módulo


   Nombre del módulo             Unidad de aprendizaje                                   Resultado de aprendizaje

                          1. Instalación de los componentes   1.1 Instala los componentes de hardware del equipo de cómputo, identificando
                             de equipo de cómputo.                el funcionamiento de cada uno.
                            45 horas                              25 horas

                                                              1.2 Instala los componentes de software del equipo de cómputo, identificando
                                                                  su aplicación específica.
                                                                  20 horas
 Operación de equipo de
 cómputo
 90 Horas
                          2. Operación de los componentes     2.1 Opera el equipo de cómputo de diferentes modelos y versiones en base a
                             del equipo de cómputo.               tutoriales y manuales técnicos del fabricante.
                            45 horas                              20 horas

                                                              2.2 Configur a el equipo de cómputo considerando ambientes de trabajo
                                                                  específicos.
                                                                  25 horas




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2.4. Unidades de
     aprendizaje


Unidad de aprendizaje:          Instalación de los componentes de equipo de cómputo.                                                Número       1

Propósito de la unidad:         Instalar los componentes hardware y software, de acuerdo a su aplicación.                             45 horas


Resultado de aprendizaje:       1.1 Instala los componentes de hardware del equipo de cómputo, identificando el funcionamiento        25 horas
                                    de cada uno.

    Actividades de evaluación        C    P    A        Evidencias a recopilar         Ponderación                     Contenidos

1.1.1   Instala el hardware del       ü    ü   ü    •   Hardware instalado.               25%           A. Manejo de las características de un
        equipo en base a los                                                                               sistema de cómputo.
        manuales y documentación                    •   Reporte                                         • Que es un sistema de cómputo
        técnica del fabricante.                     •   Rúbrica                                         • Para qué sirve un sistema cómputo
                                                                                                        • Equipo de cómputo como un elemento
                                                                                                           de un sistema de cómputo
                                                                                                        • Reseña de las generaciones de
                                                                                                           computadoras

                                                                                                       B. Manejo de la estructura del hardware de
                                                                                                          un equipo de cómputo.
                                                                                                       • Diagrama a bloques de la arquitectura de
                                                                                                          Von Neuman
                                                                                                       • Memoria principal
                                                                                                       • Unidad de proceso central
                                                                                                       • Unidad aritmética
                                                                                                       • Unidad de control
                                                                                                       • Unidad de entrada salida


        Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                                           OEQC-00                 15/28
Actividades de evaluación   C   P   A     Evidencias a recopilar   Ponderación                   Contenidos
                                                                                 •   Diagrama de flujo del procesamiento de
                                                                                     información

                                                                                 C. Identificación de la arquitectura
                                                                                    multiusuario.
                                                                                 • Diagrama a bloques
                                                                                 • Acceso directo a memoria (DMA)
                                                                                 • Sistemas monoproceso
                                                                                 • Sistemas multittarea
                                                                                 • Arquitectura multiproceso
                                                                                 • Arquitectura basada en memoria virtual
                                                                                 • Arquitectura red local/host (servidor)

                                                                                 D. Instalación de los componentes de
                                                                                    hardware.
                                                                                  • Fuente de alimentación
                                                                                     • Placa base (mother board), funciones,
                                                                                        componentes, formatos y
                                                                                        documentación del fabricante
                                                                                  • Chipset(circuitos integrados),
                                                                                     descripción y funciones
                                                                                  • Microprocesador
                                                                                  • Memoria
                                                                                  • Memoria ROM y RAM
                                                                                  • UART
                                                                                  • Zócalos
                                                                                  •   Ranuras (slots) de expansión
                                                                                  • Bus, diferentes tipos, velocidades y
                                                                                     transferencia de información
                                                                                  • Reloj (oscilador)
                                                                                  • Bat ería
                                                                                  • Tarjeta de video


    Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                         OEQC-00                 16/28
Actividades de evaluación      C    P   A    Evidencias a recopilar   Ponderación                    Contenidos
                                                                                       •   Tarjeta de sonido
                                                                                       •   Ventilador
                                                                                       •   Conectores para conexión de periféricos
                                                                                           y accesorios externos
                                                                                       •   Puertos serie, paralelo y USB
                                                                                       •   Relaciona los componentes físicos con
                                                                                           el diagrama a bloques de la arquitectura

                                                                                       E. Instalación de los dispositivos periféricos.
                                                                                        • Teclado
                                                                                        • Monitor
                                                                                        • Mouse
                                                                                        • Unidades de almacenamiento de
                                                                                           información: disco duro, disco compacto
                                                                                           (CD), DVD, unidad de memoria USB,
                                                                                           blue ray
                                                                                        • Impresora
                                                                                        • Escáner
                                                                                        • Bocinas y micrófono
                                                                                        • Cámara
                                                                                        • Lector de código de barras

                                                                                       F. Manejo de las comunicaciones con otros
                                                                                          componentes.
                                                                                        • Puerto serie
                                                                                        • Puerto paralelo
                                                                                        • Puerto USB
                                                                                        • Tarjetas de comunicaciones: módem y
                                                                                           para conexión a red local e inalámbrica
                                                                                        • Cables y conectores de comunicaciones
C: Conceptual       P: Procedimental           A: Actitudinal



        Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                            OEQC-00                   17/28
1.2 Instala los componentes de software del equipo de cómputo, identificando su aplicación
Resultado de aprendizaje:                                                                                                                 20 horas
                                      específica.

    Actividades de evaluación           C   P    A        Evidencias a recopilar        Ponderación                        Contenidos

1.2.1 Instala el software del sistema   ü    ü   ü    •   Software instalado                25%           A. Manejo de algebra booleana.
      y de aplicación en el equipo.                       funcionando                                      • Bit
                                                                                                           • Byte
                                                      •   Impresión de las pantallas
                                                                                                           • Sistema decimal
                                                          de dispositivos y
                                                          programas instalados.                            • Sistema binario
                                                                                                           • Sistema hexadecimal
                                                      •   Rúbrica.                                         • Conversión entre los diferentes sistemas
                                                                                                           • Frecuencia y velocidad
                                                                                                           • Código ASCII

                                                                                                          B. Manejo del sistema operativo.
                                                                                                           • Descripción, funciones y proveedores.
                                                                                                           • Lenguaje de máquina, ensamblador,
                                                                                                             compilador
                                                                                                           • BIOS, acceso, descripción, funciones y
                                                                                                             configuraciones.
                                                                                                           • Sistema operativo OS
                                                                                                           • Sistema operativo Linux
                                                                                                           • Sistema operativo WINDOWS XP
                                                                                                           • Sistema operativo WINDOWS VISTA
                                                                                                           • Sistema operativo Mac
                                                                                                           • Windows server 2003
                                                                                                           • Particiones

                                                                                                          C. Instalación de los controladores de
                                                                                                             componentes
                                                                                                           • Manejo de panel de control/agregar


         Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                                             OEQC-00                 18/28
Actividades de evaluación   C   P   A     Evidencias a recopilar   Ponderación                   Contenidos
                                                                                     programas; panel de control/agregar
                                                                                     hardware
                                                                                 •   Descripción, funciones y proveedores
                                                                                     más rele vantes
                                                                                 •   Disco duro
                                                                                 •   Disco compacto
                                                                                 •   DVD
                                                                                 •   Blu ray
                                                                                 •   Teclado
                                                                                 •   Monitor
                                                                                 •   Tarjeta de sonido
                                                                                            s
                                                                                 •   Tarjeta de video
                                                                                            s
                                                                                 •   Tarjetas de red alámbrica e inalámbrica
                                                                                 •   Ratón

                                                                                 D. Instalación de software de aplicación.
                                                                                  • Manejo de panel de control/agregar
                                                                                     programas
                                                                                  • Procesador de texto
                                                                                  • Hoja de cálculo
                                                                                  • Presentadores
                                                                                  • Administrador es de bases de datos
                                                                                  • Reproductores de sonido
                                                                                  • Reproductores de video
                                                                                  • Administradores de correo electrónico
                                                                                  • Antivirus
                                                                                  • Firewall
                                                                                  • Creación de espacios y grupos en
                                                                                     internet

                                                                                 E. Instalación de software de
                                                                                    comunicaciones


    Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                         OEQC-00                 19/28
Actividades de evaluación       C    P   A      Evidencias a recopilar   Ponderación                   Contenidos
                                                                                           •   Manejo de panel de control/agregar
                                                                                               hardware
                                                                                           •   Manejo de panel de control/administrador
                                                                                               de dispositivos
                                                                                           •   Comunicación con la impresora
                                                                                           •   Modem
                                                                                           •   Tarjetas de red alámbrica
                                                                                           •   Tarjetas de red inalámbrica
                                                                                           •   Comunicación blue tooth
                                                                                           •   Conexión a internet

Sesión para recapitulación, coevaluación y entrega de evidencias.
C: Conceptual         P: Procedimental             A: Actitudinal




        Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                               OEQC-00                 20/28
Unidad de aprendizaje:          Operación de los componentes del equipo de cómputo.                                                 Número       2

                                Operar los componentes del equipo de cómputo en base a los manuales, documentación técnica y
Propósito de la unidad:                                                                                                            45 horas
                                tutoriales de los fabricantes.

                                2.1 Opera el equipo de cómputo de diferentes modelos y versiones en base a tutoriales y manuales
Resultado de aprendizaje:                                                                                                          20 horas
                                    técnicos del fabricante.


    Actividades de evaluación        C    P    A       Evidencias a recopilar         Ponderación                     Contenidos

2.1.1   Opera equipo de cómputo                    •   Equipo operando                   15 %         A. Manejo de manuales de equipos de
        Interpretando manuales del                                                                       cómputo.
        fabricante.                                •   Ficha técnica del equipo
                                                                                                      •   Modelos Macintosh, Hewlett Packard,
                                                   •   Rúbrica                                            Dell.
                                                                                                      •   Características técnicas
                                                                                                      •   Diferencia de tecnologías
                                                                                                      •   Forma y velocidad de proceso
                                                                                                      •   Capacidad de almacenamiento

                                                                                                      B. Manejo de manuales de sistemas
                                                                                                         operativos
                                                                                                      • Windows XP
                                                                                                      • Windows Vista
                                                                                                      • Sistema operativo de MAC OS
                                                                                                      • Sistema operativo Linux
                                                                                                      • Funciones, características fundamentales,
                                                                                                         ventajas y desventajas entre los sistemas
                                                                                                         operativos

                                                                                                      C. Interpretación de manuales de impresoras
                                                                                                         diferentes operando en trabajo rudo.


        Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                                          OEQC-00                   21/28
Actividades de evaluación        C    P    A        Evidencias a recopilar       Ponderación                      Contenidos
                                                                                                     •   HP
                                                                                                     •   Epson
                                                                                                     •   Lexmark
                                                                                                     •   Especificaciones de operación y
                                                                                                         configuración

                                                                                                     D. Interpretación de manuales de
                                                                                                        dispositivos de comunicación
                                                                                                     • Módems
                                                                                                     • Tarjetas de red
                                                                                                     • Tarjetas inalámbricas
                                                                                                     • Bluetooth
                                                                                                     • Características técnicas , de operación
                                                                                                     • Requerimientos de instalación
C: Conceptual         P: Procedimental                A: Actitudinal



Resultado de aprendizaje:      2.2 Configura el equipo de cómputo considerando ambientes de trabajo específicos.                     25 horas


   Actividades de evaluación        C    P    A        Evidencias a recopilar       Ponderación                      Contenidos

2.2.1 Configura equipo de cómputo    ü   ü    ü   •     Equipo de cómputo               35 %         A. Configuración del sistema operativo.
      en ambiente de producción.                        configurado                                   • Encendido del equipo
                                                                                                      • Verificación de los componentes del
                                                  •     Documentos impresos,
                                                                                                         sistema
                                                  •     Reporte                                       • Acceso a la BIOS
                                                                                                      • Carga del sistema operativo
                                                  •     Rúbrica.
                                                                                                      • Archivo config.sys
                                                                                                      • Archivo autoexec.bat



        Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                                         OEQC-00                 22/28
Actividades de evaluación   C   P   A     Evidencias a recopilar   Ponderación                   Contenidos

                                                                                 B. Monitoreo de los parámetros de
                                                                                    operación.
                                                                                  • Acceso a la BIOS
                                                                                  • Proveedor BIOS
                                                                                  • Versión
                                                                                  • Fecha y Hora
                                                                                  • Secuencia de búsqueda de
                                                                                     componentes para cargar sistema
                                                                                     operativo
                                                                                  • Continuar con la carga del sistema
                                                                                     operativo
                                                                                  • Memoria
                                                                                  • Capacidad de almacenamiento
                                                                                  • Tipo de procesador
                                                                                  • Velocidad de proceso
                                                                                  • Teclado y funciones
                                                                                  • Monitor y especificaciones

                                                                                 C. Operación y monitoreo del equipo
                                                                                  • Manejo de panel de control:
                                                                                  • Agregar hardware,
                                                                                  • Agregar programas ,
                                                                                  • Sistema, centro de seguridad,
                                                                                  • Informes de problema y soluciones,
                                                                                  • Menú inicio
                                                                                  • Barra de tareas
                                                                                  • Escritorio
                                                                                  • Creación de iconos en el escritorio
                                                                                  • Mi PC o equipo
                                                                                  • Programas en el menú inicio
                                                                                  • Versión del sistema operativo


    Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                         OEQC-00                   23/28
Actividades de evaluación   C   P   A     Evidencias a recopilar   Ponderación                  Contenidos
                                                                                 •   Punto de restauración
                                                                                 •   Mis documentos
                                                                                 •   Carpetas de mis documentos
                                                                                 •   Creación y administración de cuentas de
                                                                                     usuario
                                                                                 •   Asignación de contraseña de usuario
                                                                                 •   Apariencia de pantalla y escritorio
                                                                                 •   Tapiz y salvapantalla
                                                                                 •   Conexión a redes e internet
                                                                                 •   Monitoreo de redes disponibles
                                                                                 •   Programas aplicativos instalados
                                                                                 •   Administrador de dispositivos
                                                                                 •   Instalación y desinstalación de
                                                                                     programas
                                                                                 •   Instalación y desinstalación de
                                                                                     dispositivos
                                                                                 •   Plug and play
                                                                                 •   Administrador de tareas
                                                                                 •   Reproductor de sonido
                                                                                 •   Codecs
                                                                                 •   Reproductor de video
                                                                                 •   Formatos de video a reproducir
                                                                                 •   Edición semiprofesional de videos
                                                                                 •   Respaldo de discos
                                                                                 •   Actualización antivirus
                                                                                 •   Escaneo con antivirus
                                                                                 •   Estructura de carpetas y archivos
                                                                                 •   Creación de carpetas
                                                                                 •   Monitoreo y acceso a carpetas
                                                                                 •   Descarga de archivos desde unidad de
                                                                                     almacenamiento y desde internet



    Modelo Académico de Calidad para la Competitividad                                        OEQC-00                 24/28
Actividades de evaluación   C   P   A     Evidencias a recopilar   Ponderación                  Contenidos
                                                                                 •   Organización de carpetas y archivos
                                                                                 •   Copia de carpetas y archivos
                                                                                 •   Compresión de carpetas y archivos
                                                                                 •   Mantenimiento al sistema
                                                                                 •   Eliminación de archivos temporales
                                                                                 •   Desfragmentación de archivos
                                                                                 •   Envío de correo electrónico
                                                                                 •   Creación y administración de cuentas de
                                                                                     correo electrónico
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                                                                                 •   Manejo de archivos con formato PDF
                                                                                 •   Compresión de archivos
                                                                                 •   Conexión y operación de cañón de
                                                                                     proyección

                                                                                 D. Operación del equipo como estación de
                                                                                    trabajo en red
                                                                                  • Menú inicio: red y conectar a
                                                                                  • Monitoreo de dispositivos de la red


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Actividades de evaluación       C    P   A      Evidencias a recopilar   Ponderación                  Contenidos
                                                                                           •   Monitoreo, conexión y desconexión de
                                                                                               redes
                                                                                           •   Identificación del equipo en la red
                                                                                           •   Normas de seguridad
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                                                                                           •   Monitoreo de carpetas y archivos en
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                                                                                           •   Ejecución de programas residentes en
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                                                                                           •   Conexión a unidades de
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                                                                                               estaciones de la red
                                                                                           •   Almacenamiento de información en
                                                                                               unidades de otras estaciones de trabajo
                                                                                           •   Recuperación de información de
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                                                                                           •   Servidor y Windows server
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Sesión para recapitulación, coevaluación y entrega de evidencias.
C: Conceptual         P: Procedimental             A: Actitudinal




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2.5. Referencias
     documentales

Bibliografía básica:
 • Levine, G.; Elementos de computación. Mc Graw Hill; México, 2002.
 • Long, Larry; Introducción a las computadoras. 5ª Ed. Pearson; México.
 • Martí, Eduardo; Aprender con computadoras en la escuela. Auroch Lukanbanda; México, 2009.
 • Martín, José M.; Hardware microinformático. 3ª Ed. Alfaomega RA MA; México, 2002.
 • Siberlan, S.L.; Mantenimiento y reparación de computadoras. Grupo Cultural; Madrid.
 • Tanenbaum, A.; Organización de computadoras, un enfoque estructurado. 4ª Ed.Pearson; México, 2000.



Bibliografía complementaria:
•   Parhami, B.; Arquitectura de las computadoras, de los microprocesadores a las supercomputadoras. Mc Graw Hill, 2002.
•   Parra, Leopoldo; Reparación y ensamblado de computadoras México Digital Comunicación, 2005
                                                            .
•   Schineider, Valeska; Todo acerca de las computadoras y el internet. Ravenburger, 1985
•   Varios; Ubuntu. Linux para seres humanos. GIC, 2002


Manuales:
Instalación Windows Vista
Instalación Windows XP
Instalación LINUX




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Páginas Web:
1. Componentes para computadoras, Disponible en : http://www.pctechguide.com/02Processors.htm
2. Componentes para computadoras, Disponible en: http://www.intel.com/products/index.htm?iid=gg_work+home_products
3. Descarga de controladores e información técnica, Disponible en: http://downloadcenter.intel.com/default.aspx?iid=gg_work+home_dowloads
4. Habilidades básicas de computación, Disponible en: http://www.bcot1.com/
5. Información técnica Apple, Disponible en: http://www.apple.com/macpro/features/processor.html
6. Información técnica, Disponible en: http://www.theinquirer.es/2009/01/06/nvidia-gt212-384-stream -processors-en-40-nm-y-gddr5.html
7. Procesadores todas las marcas, Disponible en: http://www.shopping.com/xPP-processors
8. Procesadores, Disponible en http://www.amd.com/us-en/Processors/ProductInformation/0,,30_118,00.html
9. Tutorial, Disponible en : http://openlearn.open.ac.uk/course/view.php?id=2047
10.Tutorial de computación, Disponible en: http://www.bbc.co.uk/computertutor/computertutorone/popup_flash.shtml?h=770
11.Tutoriales y artículos, Disponible en: http://www.pctechguide.com/02Processors.htm




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  • 1. Operación de equipo de cómputo Programa de Estudios Área(s): Tecnologías de la información y comunicación Carrera(s): Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en: Mantenimiento de equipo de cómputo Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 1/28
  • 2. Editor: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica Programa de Estudios del Módulo: Operación de equipo de cómputo. Área(s): Tecnologías de la información y comunicación. Carrera(s): Profesional Técnico y Profesional Técnico –Bachiller en: Mantenimiento de equipo de cómputo Semestre(s): Tercero. D.R 2009, Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica. Este material es vigente a partir de agosto de 2009. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorización por escrito del Conalep. Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lázaro Cárdenas, Metepec, Edo. de México, C. P. 52148. HECHO EN MÉXICO. Primera Edición 1 de agosto de 2009. ISBN: En trámite. www.conalep.edu.mx Fecha en que se terminó su edición: 31 de julio de 2009. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 2/28
  • 3. Director General Directorio Mtro. Wilfrido Perea Curiel Coordinadora de las Áreas de Metalmecánica, Metalurgia y Procesos de Producción y Transformación Secretario General Lic. Patricia Alejandra Bernal Monzón Lic. Ramón Picazo Castelán Coordinadora de las Áreas de Comercio, Administración, Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación Informática, Salud y Turismo Ing. Arq. Francisco de Padua Flores Flores Lic. María Teresa Villar Moya Secretario de Administración Coordinador de las Áreas de Automotriz, Electrónica y Lic. Hermilo García Christfield Telecomunicaciones e Instalación y Mantenimiento Lic. Jaime Gustavo Ayala Arellano Secretaria de Planeación y Desarrollo Institucional M. en C. Esther Alicia Díaz Treviño Grupo de trabajo Secretario de Servicios Institucionales Mtro. Salvador Alvarado Garibaldi Técnico: Ing. Miguel Pérez Rodríguez Director Corporativo de Asuntos Jurídicos Lic. Da niel Aceves Villagrán Metodológico: Lic. Virginia Morales Cruz Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Académico Mtro. Roberto Borja Ochoa Director Corporativo de Informática y Comunicaciones Lic. Miguel Ángel Serrano Perea Directora de Diseño Curricular de la Formación Ocupac ional Ing. Arq. Violeta Araceli Figueroa Villarreal Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 3/28
  • 4. Operación de equipo de cómputo Contenido Pág. Mensaje del Director General 5 Presentación del Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación 7 Capítulo I: Generalidades de la(s) carrera(s) 8 1.1 Objetivo general de la(s) carrera(s) 8 1.2 Competencias transversales al currículum 9 Capítulo II: Aspectos específicos del módulo 11 2.1 Presentación 11 2.2 Propósito del módulo 13 2.3 Mapa del módulo 14 2.4 Unidades de aprendizaje 15 2.5 Referencias documentales 30 . Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 4/28
  • 5. Mensaje del Director Las grandes transformaciones mundiales en los diversos órdenes de la vida social, económica, política y cultural, obligan a replantear, General en el universo educativo, los modelos de formación académica, las prácticas y estrategias didácticas y todo aquello que tenga que ver con la transmisión del saber. En ese contexto, las instituciones encargadas de la formación educativa deben capitalizar su propia experiencia para lograr su pertinencia conforme a las necesidades laborales y culturales características de los grupos sociales que atiende, así como para innovar y promover la actualización de los contenidos curriculares y la mejora continua en los procesos formativos y de capacitación. Para ello, se hace necesario conocer el entorno laboral, el perfil de los empleadores y las necesidades del mundo productivo. Ante estos retos, el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, con sus tres décadas de experiencia en la formación de los profesionales técnicos que requiere el país, estrechamente vinculado con el sector productivo, asumió el compromiso institucional de reorientar su Modelo Académico, para perfeccionar su doble tarea de responder concretamente a los requerimientos profesionales técnicos del sector laboral y, a la vez, a la formación integral, cultural y ciudadana de nuestros egresados. Las perspectivas actuales del CONALEP se definen en el contexto de las nuevas condiciones y circunstancias del país. La política educativa diseñada por las autoridades federales, como parte del Plan Nacional de Desarrollo, nos marca el rumbo a seguir. A nosotros nos corresponde desarrollar nuestra iniciativa y capacidad creativa para estar a la altura de lo que la sociedad mexicana demanda del Colegio. Nos encontramos ya en el inicio de la construcción del sistema nacional del bachillerato, objetivo principal de la reforma integral de la educación media superior. El énfasis inicial de la reforma del bachillerato será puesto en los elementos comunes que todos los subsistemas deberán incorporar en su perfil propio, tales como el marco curricular común y la formación docente basada en competencias. Pero la reforma también observa la necesidad de que cada subsistema fortalezca su identidad propia, es decir, lo que lo diferencia de los demás y le otorga su propia especificidad. El CONALEP está preparado para participar de forma entusiasta en la reforma general y, al mismo tiempo, para impulsar su propia reorientación con el fin de fortalecer su identidad y mejorar las formas en que realiza su misión. Sin embargo, tal entrecruzamiento de políticas no deja de representar un gran reto para las estructuras y funciones tradicionales del Colegio. Algunos de los cambios que de manera obligada debemos hacer, como consecuencia de la reforma integral de la educación media superior, no sólo serán de orden funcional, sino que necesariamente afectarán a las estructuras académicas y administrativas del Colegio. La misión original del CONALEP consistía en la formación de los técnicos medios, de postsecundaria, que demanda el aparato Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 5/28
  • 6. productivo del país. Posteriormente se le otorgaron expectativas y funciones para atender la demanda de los jóvenes para estudiar el bachillerato. En otras palabras, pasamos a formar parte del archipiélago del bachillerato nacional, habiendo surgido como sistema de educación técnica profesional. La reforma integral que hoy se lleva a cabo nos ubica de manera definitiva y clara, sin ambigüedades, en lo que quiere ser el sistema nacional del bachillerato, pero al mismo tiempo nos obliga a recuperar nuestra misión fundamental, planteada desde su origen: la formación de los técnicos medios de la industria y los servicios. De ahí deriva la reorientación del modelo académico del colegio, adaptada para preparar ambas figuras necesarias: la del Profesional Técnico y la del Profesional Técnico Bachiller. En otras palabras, para el CONALEP se le plantea un camino que, sin dejar de impartir la educación profesional técnica, deberá ser cada vez más capaz de impartir también la educación del bachillerato general. Nuestro Modelo Académico de Calidad para la Competitividad, basado en competencias laborales certificadas, mediante normas de validez universal, nos permite diseñar el camino para lograr lo que consideramos nuestro resultado fundamental: un profesional técnico capaz de trabajar en cualquier empresa o institución, en el ámbito nacional o internacional, con base en sus competencias que en cualquier momento puedan ser comprobadas, así como de asumir plenamente sus responsabilidades ciudadanas y desarrollar las cualidades de aprendizaje durante su vida. Con estas grandes fortalezas de nuestra parte y con el invaluable apoyo de los Prestadores de Servicios Profesionales, tenemos la certeza de que los alumnos egresados del CONALEP estarán m ejor preparados para afrontar los nuevos desafíos que el desarrollo demanda. Nuestro profundo agradecimiento a los Prestadores de Servicios Profesionales, porque mediante sus opiniones expresadas en diferentes reuniones de evaluación, se han sumado a las aportaciones de los sectores productivo, científico y humanístico, configurando así una consulta incluyente. El resultado de los trabajos realizados se resume en esta versión del Programa de Estudios, la cual ponemos a disposición de la comunidad del Sistem a CONALEP, para enriquecer la labor docente y la formación académica. Mtro. Wilfrido Perea Curiel Director General Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 6/28
  • 7. Presentación del Secretario de La Secretaría de Desarrollo Académico y de Capacitación, encargada de diseñar y evaluar el modelo académico de acuerdo a los Desarrollo requerimientos y necesidades de los sectores productivos; público, social y privado, en concordancia con los objetivos y las metas del Académico y de CONALEP, conforme a las estrategias nacionales y sectoriales y con lineamientos establecidos para la Educación Media Superior, Capacitación llevó a cabo una reorientación de su modelo académico dando como resultado el Modelo Académico de Calidad para la Competitividad. Su propósito es promover una formación profesional técnica y capacitación pertinente, flexible y de vanguardia en congruencia con las necesidades cambiantes del entorno laboral; así como una formación integral y permanente de los individuos en un marco de desarrollo humano sustentable, a través del desarrollo de competencias con un enfoque constructivista del conocimiento y del fortalecimiento de los mecanismos de vinculación con el sector productivo e interinstitucional para asegurar la inserción laboral y posibilitar el ingreso a la educación superior. Además, el modelo está diseñado para dotar al joven de los elementos que posibiliten la toma de decisiones con respecto al plan de vida y carrera, a la vez que favorezcan su desempeño académico, profesional y social; podrá descubrir todas sus potencialidades de naturaleza e índole biológica, psicológica, moral, cognitiva, física, estética, espiritual y trascendental, y de la adquisición de los saberes universales y fundamentales de cada disciplina. En suma, los Programas de Estudios buscan responder a las expectativas de la nueva generación de estudiantes que nos han confiado su formación académica y a quienes no podemos fallarles, por su propio bien y por el bien de México. En el CONALEP está claro que la trascendencia de la institución se sustenta en el desarrollo profesional de sus egresados. Ing. Arq. Francisco de Padua Flores Flores Secretario de Desarrollo Académico y de Capacitación Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 7/28
  • 8. CAPÍTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s). 1.1. Objetivo general de la carrera. P.T. y P.T–B en Mantenimiento de equipo de cómputo. Realizar los servicios de instalación, configuración, operación, mantenimiento y actualización de equipo, dispositivos periféricos, sistemas y redes de computadoras, incorporando tecnologías de vanguardia. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 8/28
  • 9. 1.2. Competencias transversales al currículum ( * ) Competencias Genéricas Atributos Se autodetermina y cuida de sí • Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. • Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una 1. Se conoce y valora a sí mismo y situación que lo rebase. aborda problemas y retos • Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. teniendo en cuenta los objetivos • Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. que persigue. • Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. • Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 2. Es sensible al arte y participa en • Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. la apreciación e interpretación de • Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el sus expresiones en distintos tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. géneros. • Participa en prácticas relacionadas con el arte. 3. Elige y practica estilos de vida • Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. saludables. • Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. • Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. Se expresa y comunica • Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. • Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los 4. Escucha, interpreta y emite objetivos que persigue. mensajes pertinentes en • Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. distintos contextos mediante la • Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. utilización de medios, códigos y • Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. herramientas apropiados. Piensa crítica y reflexivamente • Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5. Desarrolla innovaciones y • Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. propone soluciones a problemas • Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. a partir de métodos • Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. establecidos. • Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. • Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 9/28
  • 10. 6. Sustenta una postura personal • Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su sobre temas de interés y relevancia y confiabilidad. relevancia general, considerando • Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. otros puntos de vista de manera • Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos crítica y reflexiva. conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. • Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. Aprende de forma autónoma • Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. • Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones 7. Aprende por iniciativa e interés frente a retos y obstáculos. propio a lo largo de la vida. • Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Trabaja en forma colaborativa • Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8. Participa y colabora de manera • Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. efectiva en equipos diversos. • Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Participa con responsabilidad en • Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. la sociedad • Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. • Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el 9. Participa con una conciencia valor de la participación como herramienta para ejercerlos. cívica y ética en la vida de su • Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. comunidad, región, México y el • Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. mundo. • Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. 10. Mantiene una actitud respetuosa • Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las hacia la interculturalidad y la personas, y rechaza toda forma de discriminación. diversidad de creencias, valores, • Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias ideas y prácticas sociales. circunstancias en un contexto más amplio. • Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. 11. Contribuye al desarrollo • Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional. sustentable de manera crítica, • Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto con acciones responsables. global interdependiente. • Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. *Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 10/28
  • 11. CAPÍTULO II: Aspectos específicos del módulo 2.1. Presentación El módulo de Operación de equipo de cómputo, corresponde al núcleo de formación profesional, es de tipo específico y se imparte en el tercer semestre de la carrera de Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Mantenimiento de equipo de cómputo. Tiene como finalidad, que el alumno adquiera las competencias para instalar componentes físicos (hardware) y lógicos (software) del equipo d cómputo, así como los opere y e maneje el equipo ya sea de manera aislada o como componente de una red de procesamiento de información, para contribuir en una organización de cualquier naturaleza a mantener y mejorar la productividad en los objetivos que persigue la misma. El presente módulo está conformado por dos unidades de aprendizaje. En la primera unidad se enfoca al desarrollo de competencias de instalación de los componentes hardware y software de un equipo de cómputo que le permitirán escalar fácilmente a la operación; en la segunda unidad, se aborda la operación de los componentes que conforman el equipo, en base a los manuales y documentación técnica de los fabricantes. La contribución del módulo al perfil de egreso de la carrera en las que está considerado, incluye el desarrollo de competencias para identificar las características técnicas de componentes, equipos, dispositivos periféricos y sistemas mediante la interpretación de documentación técnica; validar la operación componentes, equipos, dispositivos periféricos y sistemas de cómputo; operar equipos de cómputo en sus funciones básicas, considerando las diversas marcas, sistemas operativos y software de aplicación general. La formación profesional del PT y el PT-B en Mantenimiento de equipo de cómputo está diseñada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo secuencial en la adquisición de competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de manejo, operación, diagnóstico, mantenimiento y mejora de diversos sistemas. En este sentido, el módulo de Operación de equipo de cómputo, permitirá conocer los componentes físicos y lógicos de un equipo de cómputo y sus periféricos, estableciendo la plataforma para que a través de la lectura e interpretación de la documentación técnica, pueda mantener en operación un equipo, así como configurar sus componentes que le permitan utilizarlo en sus funciones fundamentales de procesamiento, almacenamiento, recuperación e impresión de información. Además, estas competencias se complementan con la incorporación de otras competencias básicas, profesionales y genéricas que refuerzan la formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que están involucrados para enriquecerlos y transformarlos; así como para resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva: De la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los ámbitos profesional y personal, y la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 11/28
  • 12. La tarea del Prestador de Servicios Profesionales tendrá que diversificarse con el fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el módulo, realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, que consistirán en la guía y acompañamiento de los alumnos durante su proceso de formación académica y personal y en la definición de estrategias de participación que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral. Por último, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesión de clase en la cual se realice la recapitulación de los aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propósito de verificar que éstos se hayan alcanzado o en caso contrario, determinar las acciones de mejora pertinentes. Cabe señalar que en esta sesión el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluación o desee mejorar su resultado, tendrá la oportunidad de entregar nuevas evidencias. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 12/28
  • 13. 2.2. Propósito del módulo Operar los componentes físicos y lógicos que constituyen el equipo de cómputo, en el procesamiento, almacenamiento, transmisión, recuperación e impresión de la información. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 13/28
  • 14. 2.3. Mapa del módulo Nombre del módulo Unidad de aprendizaje Resultado de aprendizaje 1. Instalación de los componentes 1.1 Instala los componentes de hardware del equipo de cómputo, identificando de equipo de cómputo. el funcionamiento de cada uno. 45 horas 25 horas 1.2 Instala los componentes de software del equipo de cómputo, identificando su aplicación específica. 20 horas Operación de equipo de cómputo 90 Horas 2. Operación de los componentes 2.1 Opera el equipo de cómputo de diferentes modelos y versiones en base a del equipo de cómputo. tutoriales y manuales técnicos del fabricante. 45 horas 20 horas 2.2 Configur a el equipo de cómputo considerando ambientes de trabajo específicos. 25 horas Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 14/28
  • 15. 2.4. Unidades de aprendizaje Unidad de aprendizaje: Instalación de los componentes de equipo de cómputo. Número 1 Propósito de la unidad: Instalar los componentes hardware y software, de acuerdo a su aplicación. 45 horas Resultado de aprendizaje: 1.1 Instala los componentes de hardware del equipo de cómputo, identificando el funcionamiento 25 horas de cada uno. Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos 1.1.1 Instala el hardware del ü ü ü • Hardware instalado. 25% A. Manejo de las características de un equipo en base a los sistema de cómputo. manuales y documentación • Reporte • Que es un sistema de cómputo técnica del fabricante. • Rúbrica • Para qué sirve un sistema cómputo • Equipo de cómputo como un elemento de un sistema de cómputo • Reseña de las generaciones de computadoras B. Manejo de la estructura del hardware de un equipo de cómputo. • Diagrama a bloques de la arquitectura de Von Neuman • Memoria principal • Unidad de proceso central • Unidad aritmética • Unidad de control • Unidad de entrada salida Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 15/28
  • 16. Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos • Diagrama de flujo del procesamiento de información C. Identificación de la arquitectura multiusuario. • Diagrama a bloques • Acceso directo a memoria (DMA) • Sistemas monoproceso • Sistemas multittarea • Arquitectura multiproceso • Arquitectura basada en memoria virtual • Arquitectura red local/host (servidor) D. Instalación de los componentes de hardware. • Fuente de alimentación • Placa base (mother board), funciones, componentes, formatos y documentación del fabricante • Chipset(circuitos integrados), descripción y funciones • Microprocesador • Memoria • Memoria ROM y RAM • UART • Zócalos • Ranuras (slots) de expansión • Bus, diferentes tipos, velocidades y transferencia de información • Reloj (oscilador) • Bat ería • Tarjeta de video Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 16/28
  • 17. Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos • Tarjeta de sonido • Ventilador • Conectores para conexión de periféricos y accesorios externos • Puertos serie, paralelo y USB • Relaciona los componentes físicos con el diagrama a bloques de la arquitectura E. Instalación de los dispositivos periféricos. • Teclado • Monitor • Mouse • Unidades de almacenamiento de información: disco duro, disco compacto (CD), DVD, unidad de memoria USB, blue ray • Impresora • Escáner • Bocinas y micrófono • Cámara • Lector de código de barras F. Manejo de las comunicaciones con otros componentes. • Puerto serie • Puerto paralelo • Puerto USB • Tarjetas de comunicaciones: módem y para conexión a red local e inalámbrica • Cables y conectores de comunicaciones C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 17/28
  • 18. 1.2 Instala los componentes de software del equipo de cómputo, identificando su aplicación Resultado de aprendizaje: 20 horas específica. Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos 1.2.1 Instala el software del sistema ü ü ü • Software instalado 25% A. Manejo de algebra booleana. y de aplicación en el equipo. funcionando • Bit • Byte • Impresión de las pantallas • Sistema decimal de dispositivos y programas instalados. • Sistema binario • Sistema hexadecimal • Rúbrica. • Conversión entre los diferentes sistemas • Frecuencia y velocidad • Código ASCII B. Manejo del sistema operativo. • Descripción, funciones y proveedores. • Lenguaje de máquina, ensamblador, compilador • BIOS, acceso, descripción, funciones y configuraciones. • Sistema operativo OS • Sistema operativo Linux • Sistema operativo WINDOWS XP • Sistema operativo WINDOWS VISTA • Sistema operativo Mac • Windows server 2003 • Particiones C. Instalación de los controladores de componentes • Manejo de panel de control/agregar Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 18/28
  • 19. Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos programas; panel de control/agregar hardware • Descripción, funciones y proveedores más rele vantes • Disco duro • Disco compacto • DVD • Blu ray • Teclado • Monitor • Tarjeta de sonido s • Tarjeta de video s • Tarjetas de red alámbrica e inalámbrica • Ratón D. Instalación de software de aplicación. • Manejo de panel de control/agregar programas • Procesador de texto • Hoja de cálculo • Presentadores • Administrador es de bases de datos • Reproductores de sonido • Reproductores de video • Administradores de correo electrónico • Antivirus • Firewall • Creación de espacios y grupos en internet E. Instalación de software de comunicaciones Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 19/28
  • 20. Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos • Manejo de panel de control/agregar hardware • Manejo de panel de control/administrador de dispositivos • Comunicación con la impresora • Modem • Tarjetas de red alámbrica • Tarjetas de red inalámbrica • Comunicación blue tooth • Conexión a internet Sesión para recapitulación, coevaluación y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 20/28
  • 21. Unidad de aprendizaje: Operación de los componentes del equipo de cómputo. Número 2 Operar los componentes del equipo de cómputo en base a los manuales, documentación técnica y Propósito de la unidad: 45 horas tutoriales de los fabricantes. 2.1 Opera el equipo de cómputo de diferentes modelos y versiones en base a tutoriales y manuales Resultado de aprendizaje: 20 horas técnicos del fabricante. Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos 2.1.1 Opera equipo de cómputo • Equipo operando 15 % A. Manejo de manuales de equipos de Interpretando manuales del cómputo. fabricante. • Ficha técnica del equipo • Modelos Macintosh, Hewlett Packard, • Rúbrica Dell. • Características técnicas • Diferencia de tecnologías • Forma y velocidad de proceso • Capacidad de almacenamiento B. Manejo de manuales de sistemas operativos • Windows XP • Windows Vista • Sistema operativo de MAC OS • Sistema operativo Linux • Funciones, características fundamentales, ventajas y desventajas entre los sistemas operativos C. Interpretación de manuales de impresoras diferentes operando en trabajo rudo. Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 21/28
  • 22. Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos • HP • Epson • Lexmark • Especificaciones de operación y configuración D. Interpretación de manuales de dispositivos de comunicación • Módems • Tarjetas de red • Tarjetas inalámbricas • Bluetooth • Características técnicas , de operación • Requerimientos de instalación C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal Resultado de aprendizaje: 2.2 Configura el equipo de cómputo considerando ambientes de trabajo específicos. 25 horas Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos 2.2.1 Configura equipo de cómputo ü ü ü • Equipo de cómputo 35 % A. Configuración del sistema operativo. en ambiente de producción. configurado • Encendido del equipo • Verificación de los componentes del • Documentos impresos, sistema • Reporte • Acceso a la BIOS • Carga del sistema operativo • Rúbrica. • Archivo config.sys • Archivo autoexec.bat Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 22/28
  • 23. Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos B. Monitoreo de los parámetros de operación. • Acceso a la BIOS • Proveedor BIOS • Versión • Fecha y Hora • Secuencia de búsqueda de componentes para cargar sistema operativo • Continuar con la carga del sistema operativo • Memoria • Capacidad de almacenamiento • Tipo de procesador • Velocidad de proceso • Teclado y funciones • Monitor y especificaciones C. Operación y monitoreo del equipo • Manejo de panel de control: • Agregar hardware, • Agregar programas , • Sistema, centro de seguridad, • Informes de problema y soluciones, • Menú inicio • Barra de tareas • Escritorio • Creación de iconos en el escritorio • Mi PC o equipo • Programas en el menú inicio • Versión del sistema operativo Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 23/28
  • 24. Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos • Punto de restauración • Mis documentos • Carpetas de mis documentos • Creación y administración de cuentas de usuario • Asignación de contraseña de usuario • Apariencia de pantalla y escritorio • Tapiz y salvapantalla • Conexión a redes e internet • Monitoreo de redes disponibles • Programas aplicativos instalados • Administrador de dispositivos • Instalación y desinstalación de programas • Instalación y desinstalación de dispositivos • Plug and play • Administrador de tareas • Reproductor de sonido • Codecs • Reproductor de video • Formatos de video a reproducir • Edición semiprofesional de videos • Respaldo de discos • Actualización antivirus • Escaneo con antivirus • Estructura de carpetas y archivos • Creación de carpetas • Monitoreo y acceso a carpetas • Descarga de archivos desde unidad de almacenamiento y desde internet Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 24/28
  • 25. Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos • Organización de carpetas y archivos • Copia de carpetas y archivos • Compresión de carpetas y archivos • Mantenimiento al sistema • Eliminación de archivos temporales • Desfragmentación de archivos • Envío de correo electrónico • Creación y administración de cuentas de correo electrónico • Programas de mensajería • Acceso a procesadores de texto • Acceso a hojas de trabajo • Acceso a software de presentaciones • Acceso a administradores de bases de datos • Conexión a impresora • Impresión de archivos e imágenes • Copias de seguridad • Almacenamiento de información en unidades de almacenamiento • Recuperación de información desde unidades de almacenamiento • Partición del disco duro • Manejo de archivos con formato PDF • Compresión de archivos • Conexión y operación de cañón de proyección D. Operación del equipo como estación de trabajo en red • Menú inicio: red y conectar a • Monitoreo de dispositivos de la red Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 25/28
  • 26. Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos • Monitoreo, conexión y desconexión de redes • Identificación del equipo en la red • Normas de seguridad • Acceso con contraseña y sin contraseña • Monitoreo de carpetas y archivos en otras estaciones de la red • Ejecución de programas residentes en otras estaciones de la red • Conexión a unidades de almacenamiento ubicadas en otras estaciones de la red • Almacenamiento de información en unidades de otras estaciones de trabajo • Recuperación de información de unidades de almacenamiento en otras estaciones de trabajo • Servidor y Windows server • Redundancia en servidores Sesión para recapitulación, coevaluación y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 26/28
  • 27. 2.5. Referencias documentales Bibliografía básica: • Levine, G.; Elementos de computación. Mc Graw Hill; México, 2002. • Long, Larry; Introducción a las computadoras. 5ª Ed. Pearson; México. • Martí, Eduardo; Aprender con computadoras en la escuela. Auroch Lukanbanda; México, 2009. • Martín, José M.; Hardware microinformático. 3ª Ed. Alfaomega RA MA; México, 2002. • Siberlan, S.L.; Mantenimiento y reparación de computadoras. Grupo Cultural; Madrid. • Tanenbaum, A.; Organización de computadoras, un enfoque estructurado. 4ª Ed.Pearson; México, 2000. Bibliografía complementaria: • Parhami, B.; Arquitectura de las computadoras, de los microprocesadores a las supercomputadoras. Mc Graw Hill, 2002. • Parra, Leopoldo; Reparación y ensamblado de computadoras México Digital Comunicación, 2005 . • Schineider, Valeska; Todo acerca de las computadoras y el internet. Ravenburger, 1985 • Varios; Ubuntu. Linux para seres humanos. GIC, 2002 Manuales: Instalación Windows Vista Instalación Windows XP Instalación LINUX Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 27/28
  • 28. Páginas Web: 1. Componentes para computadoras, Disponible en : http://www.pctechguide.com/02Processors.htm 2. Componentes para computadoras, Disponible en: http://www.intel.com/products/index.htm?iid=gg_work+home_products 3. Descarga de controladores e información técnica, Disponible en: http://downloadcenter.intel.com/default.aspx?iid=gg_work+home_dowloads 4. Habilidades básicas de computación, Disponible en: http://www.bcot1.com/ 5. Información técnica Apple, Disponible en: http://www.apple.com/macpro/features/processor.html 6. Información técnica, Disponible en: http://www.theinquirer.es/2009/01/06/nvidia-gt212-384-stream -processors-en-40-nm-y-gddr5.html 7. Procesadores todas las marcas, Disponible en: http://www.shopping.com/xPP-processors 8. Procesadores, Disponible en http://www.amd.com/us-en/Processors/ProductInformation/0,,30_118,00.html 9. Tutorial, Disponible en : http://openlearn.open.ac.uk/course/view.php?id=2047 10.Tutorial de computación, Disponible en: http://www.bbc.co.uk/computertutor/computertutorone/popup_flash.shtml?h=770 11.Tutoriales y artículos, Disponible en: http://www.pctechguide.com/02Processors.htm Modelo Académico de Calidad para la Competitividad OEQC-00 28/28