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Programa_Atender_Rezago_Escolar.pptx
1.Etapas del Programa intensivo para atender el rezago escolar
Para lograr el objetivo del programa es necesario realizar las actividades conforme a las siguientes etapas:
1.Detección de necesidades
 Identificar aprendizajes fundamentales del grado o asignatura.
 Diagnosticar individualmente a las y los estudiantes del grupo.
2. Intervención didáctica
 Implementar alternativas didácticas afines a las
necesidades detectadas.
3.Participación de la familia
 Sensibilizar a madres, padres de familia y tutores, sobre la
importancia de colaborar con la escuela en estas últimas semanas de
clase, para que sus hijas e hijos obtengan un mejor resultado en su
aprendizaje.
4. Seguimiento y evaluación
 Dar cuenta de los logros del programa.
ACCIONES para el fortalecimiento académico:
1.Identificar aprendizajes fundamentales1
del grado o
asignatura
●¿Qué aprendizajes fundamentales aún no consolidan las y los
estudiantes de su(s) grupo(s) en la(s) asignatura(s) del
grado(s) escolar que atiende?
●¿Con qué aprendizajes fundamentales debe iniciar su
intervención didáctica en este periodo de cierre del ciclo
escolar?
2.Diagnosticar individualmente a las y los estudiantes del
grupo
a) Aprendizajes fundamentales, ¿cuáles son las insuficiencias
o vacíos de aprendizaje del estudiante?
1
.1Detección de necesidades
b)Habilidades del pensamiento para desarrollar otros aprendizajes,
¿hay insuficiencias de aprendizajes derivados de problemas de
comprensión lectora?, ¿el o la estudiante comunica por escrito sus
mensajes de manera coherente?, ¿hay dificultades en la aplicación
de operaciones básicas para resolver problemas?, ¿cuál es su
habilidad para la observación, comparación, evaluación y
clasificación?
c)Condiciones básicas para el aprendizaje de los estudiantes,
¿cuenta con los elementos que favorecen la realización de las
actividades de aprendizaje en casa y en el aula? (asistencia,
disciplina escolar, participación de las familias, disposición de
recursos para la realización de las actividades escolares, entre
otros.) ¿asiste regularmente y realiza las actividades para
aprender lo planeado?, ¿se procuran espacios de convivencia
sanos para que los estudiantes puedan aprender?, ¿de qué forma
participa la madre, el padre de familia o el tutor en las actividades
escolares que debe realizar el estudiante en casa?
.
1.2 Intervención didáctica
Con los resultados del análisis realizado y la lista
de los aprendizajes fundamentales organice su
intervención didáctica para los días que restan
del ciclo escolar.
a) Caja de herramientas.
b) Cuadernos de Actividades
Complementarias.
c) Actividades para el fortalecimiento de la lectura
“Aventura lectora
d) Educápsulas. (Anexo 1.3). Son contenidos audiovisuales que
tienen como objetivo fortalecer el aprendizaje de español,
matemáticas y educación socioemocional de estudiantes de
primaria y secundaria.
e) Guías de estudio que podrá planear según las
necesidades detectadas e incluir alguno de los
materiales de la caja de herramientas o materiales
propios.
f)Ejercicios individuales, en equipo o grupales
g)Círculos de estudio
h)Proyectos integradores Enseñanza o tutoría
entre pares para una atención personalizada y
focalizada a la necesidad de cada estudiante.
i)Trabajo en colaboración con la UDEEI.
j)Feria “Aventura científica” (secundaria), en el
mes de junio se llevará a cabo esta
demostración de talentos en temas de ciencia y
tecnología.
Asimismo, con estudiantes de 3° se llevan a cabo
estrategias de estudio para un acceso satisfactorio a
Educación Media Superior.
Algunos alumnos participan en el Programa
¡Prepárate! para tu ingreso a Media Superior (Anexo
1.4) y otros en el Programa ¡Conéctate y Prepárate!
para tu ingreso a Media Superior.
Es importante recordar que existe la posibilidad de
realizar las evaluaciones generales de
conocimientos, para secundaria, para tener la
oportunidad de un periodo más amplio de estudio y
la mejora del aprovechamiento escolar.
Para alcanzar el objetivo de este programa es necesario lograr la participación y
apoyo de las familias en el aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Bien se sabe que, por diversas circunstancias (tiempo disponible, ambiente
socioemocional familiar, condiciones de vida, espacios disponibles en el hogar,
acceso a recursos tecnológicos), esta participación es muy desigual por esta
razón en este periodo, es necesario revitalizar el diálogo con las familias; conocer
la situación en la que vive cada, adolescente saber de sus problemas vitales y de
sus posibilidades de estudio nos permitirá idear estrategias para apoyarlos.
Para ello se sugiere que la supervisión de la zona o, al menos, la dirección de la
escuela envíe una carta-invitación (Anexo 2) personalizada a madres y padres de
familia con hijas(os) en riesgo de reprobación.
Es un hecho que el trabajo entre el personal directivo, docente y las familias,
asegurará mejores oportunidades para que los alumnos secundaria en riesgo de
reprobar o con resultados regulares, logren alcanzar los aprendizajes
fundamentales en este último tramo del ciclo escolar.
1
.3 Participación de la familia
La etapa de seguimiento y evaluación debe de ser
transversal a la detección de necesidades, a la intervención
didáctica y a la participación de las familias, debido a que
debe de ser una acción continua que permita hacer
modificaciones al plan original si se considera necesario.
De forma global, el programa evidenciará la mejora del
logro académico y el incremento de los aprendizajes
fundamentales de los estudiantes y en la cooperación de las
familias en alcanzar estos resultados.
Todas estas acciones realizadas de forma colaborativa y
coordinada nos llevará a tener estudiantes mejor
preparados y ¡seguro que lo lograremos!
1.4 Seguimiento y evaluación
2. Ruta del Programa intensivo para atender el rezago escolar
2. Intervención didáctica (22 de mayo al 19 de julio)
3. Participación de la familia (16 de mayo al 19 de julio)
4. Seguimiento y evaluación (16 de mayo al 19 de julio)
1. Detección de necesidades (16 al 19 de mayo)
3. Calendario de cierre del ciclo escolar
 Feria“AventuraCientífica”  Feria“AventuraCientífica”
 Feria“AventuraCientífica”
2. Intervención didáctica (22 de mayo al 19 de julio)
3. Participación de la familia (16 de mayo al 19 de julio)
4. Seguimiento y evaluación (16 de mayo al 19 de julio)
1. Detección de necesidades (16 al 19 de mayo)
Anexo 1.1 Caja de herramientas
14
15
Anexo 1.2 Aventura Lectora
16
17
Anexo 1.4 ¡Prepárate! Para el ingreso a media superior
18

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Programa_Atender_Rezago_Escolar.pptx

  • 2. 1.Etapas del Programa intensivo para atender el rezago escolar Para lograr el objetivo del programa es necesario realizar las actividades conforme a las siguientes etapas: 1.Detección de necesidades  Identificar aprendizajes fundamentales del grado o asignatura.  Diagnosticar individualmente a las y los estudiantes del grupo. 2. Intervención didáctica  Implementar alternativas didácticas afines a las necesidades detectadas. 3.Participación de la familia  Sensibilizar a madres, padres de familia y tutores, sobre la importancia de colaborar con la escuela en estas últimas semanas de clase, para que sus hijas e hijos obtengan un mejor resultado en su aprendizaje. 4. Seguimiento y evaluación  Dar cuenta de los logros del programa.
  • 3. ACCIONES para el fortalecimiento académico: 1.Identificar aprendizajes fundamentales1 del grado o asignatura ●¿Qué aprendizajes fundamentales aún no consolidan las y los estudiantes de su(s) grupo(s) en la(s) asignatura(s) del grado(s) escolar que atiende? ●¿Con qué aprendizajes fundamentales debe iniciar su intervención didáctica en este periodo de cierre del ciclo escolar? 2.Diagnosticar individualmente a las y los estudiantes del grupo a) Aprendizajes fundamentales, ¿cuáles son las insuficiencias o vacíos de aprendizaje del estudiante? 1 .1Detección de necesidades
  • 4. b)Habilidades del pensamiento para desarrollar otros aprendizajes, ¿hay insuficiencias de aprendizajes derivados de problemas de comprensión lectora?, ¿el o la estudiante comunica por escrito sus mensajes de manera coherente?, ¿hay dificultades en la aplicación de operaciones básicas para resolver problemas?, ¿cuál es su habilidad para la observación, comparación, evaluación y clasificación? c)Condiciones básicas para el aprendizaje de los estudiantes, ¿cuenta con los elementos que favorecen la realización de las actividades de aprendizaje en casa y en el aula? (asistencia, disciplina escolar, participación de las familias, disposición de recursos para la realización de las actividades escolares, entre otros.) ¿asiste regularmente y realiza las actividades para aprender lo planeado?, ¿se procuran espacios de convivencia sanos para que los estudiantes puedan aprender?, ¿de qué forma participa la madre, el padre de familia o el tutor en las actividades escolares que debe realizar el estudiante en casa? .
  • 5. 1.2 Intervención didáctica Con los resultados del análisis realizado y la lista de los aprendizajes fundamentales organice su intervención didáctica para los días que restan del ciclo escolar.
  • 6. a) Caja de herramientas. b) Cuadernos de Actividades Complementarias. c) Actividades para el fortalecimiento de la lectura “Aventura lectora
  • 7. d) Educápsulas. (Anexo 1.3). Son contenidos audiovisuales que tienen como objetivo fortalecer el aprendizaje de español, matemáticas y educación socioemocional de estudiantes de primaria y secundaria. e) Guías de estudio que podrá planear según las necesidades detectadas e incluir alguno de los materiales de la caja de herramientas o materiales propios.
  • 8. f)Ejercicios individuales, en equipo o grupales g)Círculos de estudio h)Proyectos integradores Enseñanza o tutoría entre pares para una atención personalizada y focalizada a la necesidad de cada estudiante. i)Trabajo en colaboración con la UDEEI. j)Feria “Aventura científica” (secundaria), en el mes de junio se llevará a cabo esta demostración de talentos en temas de ciencia y tecnología.
  • 9. Asimismo, con estudiantes de 3° se llevan a cabo estrategias de estudio para un acceso satisfactorio a Educación Media Superior. Algunos alumnos participan en el Programa ¡Prepárate! para tu ingreso a Media Superior (Anexo 1.4) y otros en el Programa ¡Conéctate y Prepárate! para tu ingreso a Media Superior. Es importante recordar que existe la posibilidad de realizar las evaluaciones generales de conocimientos, para secundaria, para tener la oportunidad de un periodo más amplio de estudio y la mejora del aprovechamiento escolar.
  • 10. Para alcanzar el objetivo de este programa es necesario lograr la participación y apoyo de las familias en el aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Bien se sabe que, por diversas circunstancias (tiempo disponible, ambiente socioemocional familiar, condiciones de vida, espacios disponibles en el hogar, acceso a recursos tecnológicos), esta participación es muy desigual por esta razón en este periodo, es necesario revitalizar el diálogo con las familias; conocer la situación en la que vive cada, adolescente saber de sus problemas vitales y de sus posibilidades de estudio nos permitirá idear estrategias para apoyarlos. Para ello se sugiere que la supervisión de la zona o, al menos, la dirección de la escuela envíe una carta-invitación (Anexo 2) personalizada a madres y padres de familia con hijas(os) en riesgo de reprobación. Es un hecho que el trabajo entre el personal directivo, docente y las familias, asegurará mejores oportunidades para que los alumnos secundaria en riesgo de reprobar o con resultados regulares, logren alcanzar los aprendizajes fundamentales en este último tramo del ciclo escolar. 1 .3 Participación de la familia
  • 11. La etapa de seguimiento y evaluación debe de ser transversal a la detección de necesidades, a la intervención didáctica y a la participación de las familias, debido a que debe de ser una acción continua que permita hacer modificaciones al plan original si se considera necesario. De forma global, el programa evidenciará la mejora del logro académico y el incremento de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes y en la cooperación de las familias en alcanzar estos resultados. Todas estas acciones realizadas de forma colaborativa y coordinada nos llevará a tener estudiantes mejor preparados y ¡seguro que lo lograremos! 1.4 Seguimiento y evaluación
  • 12. 2. Ruta del Programa intensivo para atender el rezago escolar 2. Intervención didáctica (22 de mayo al 19 de julio) 3. Participación de la familia (16 de mayo al 19 de julio) 4. Seguimiento y evaluación (16 de mayo al 19 de julio) 1. Detección de necesidades (16 al 19 de mayo)
  • 13. 3. Calendario de cierre del ciclo escolar  Feria“AventuraCientífica”  Feria“AventuraCientífica”  Feria“AventuraCientífica” 2. Intervención didáctica (22 de mayo al 19 de julio) 3. Participación de la familia (16 de mayo al 19 de julio) 4. Seguimiento y evaluación (16 de mayo al 19 de julio) 1. Detección de necesidades (16 al 19 de mayo)
  • 14. Anexo 1.1 Caja de herramientas 14
  • 15. 15
  • 16. Anexo 1.2 Aventura Lectora 16
  • 17. 17
  • 18. Anexo 1.4 ¡Prepárate! Para el ingreso a media superior 18