SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
PLANIFICACIÓN
CURRICULAR ANUAL 2016
Por :
Clemente Morón Palacios
1
PROPÓSITO DE LA PONENCIA
 Brindar orientaciones a los
docentes de las II.EE. focalizadas
sobre Planificación Curricular
(Planificación Anual, Unidad
Didáctica y Sesión de
Aprendizaje), uso y adecuación
de las Unidades y Sesiones de
Aprendizaje del MINEDU, como
parte del proceso de
implementación de la propuesta
pedagógica, de Soporte
Pedagógico.
2
IDEAS FUERZAS
 La elaboración de la planificación
curricular debe realizarse en equipo,
de manera colegiada, en las IE,
liderada por el equipo directivo.
 La planificación permite tener
claridad sobre los aprendizajes a
lograr en los estudiantes, en relación
con sus necesidades y características,
definiendo roles y metas claras.
 Los Mapas de Progreso y las Rutas de
Aprendizaje son herramientas
indispensables en la planificación
curricular. 3
IDEAS FUERZAS
 La competencia implica un saber
actuar en contexto con un propósito.
 La planificación implica, proponer
situaciones desafiantes que reten el
pensamiento del estudiante.
 Las competencias se evidencian en el
actuar complejo. Este actuar está en
base a la respuesta y de alta demanda
cognitiva.
 Las competencias y sus capacidades se
irán desarrollando de forma
progresiva en las diferentes
situaciones planteadas. 4
IDEAS FUERZAS
 La planificación curricular se operativiza en la
planificación anual, unidades didácticas y
sesiones de aprendizaje.
 Los procesos pedagógicos son recurrentes, es
decir no representan una secuencia lineal
(esquemas).
 Los procesos didácticos se pueden concebir
desde las diferentes formas de planificación
curricular y se operativizan en las sesiones.
 Las características de la planificación curricular
son: cíclica (se va volver a replantear y volver a
planificar previa evaluación); racional
(producto de la reflexión); pertinente
(demanda y necesidad); flexible y abierta. 5
PLANIFICACIÓN
CURRICULAR ANUAL 2016
Por :
Clemente Morón Palacios
6
7
ELEMENTOS Que debe hacer el Profesor:
Descripción
General
Extraer de los Mapas de Progreso o de las
Competencias de cada área curricular. Se describe
qué aprendizajes lograr.
Organización de
las Unidades
Didácticas
Elaborar las Unidades Didácticas de marzo a
diciembre, con secuencia y coherencia. Incluye:
o Situación Significativa.
o Título de la Unidad.
o Duración en semanas.
o Competencias, capacidades e indicadores.
o Productos de la Unidad.
Producto Anual
Describir los aprendizajes que se lograrán al
culminar el año lectivo, en cada área curricular.
Materiales y
Recursos
Nombrar la bibliografía y los materiales educativos
que utilizará estudiantes y profesor.
Esquema de la Programación
Anual1. Descripción General.
2. Organización de las Unidades Didácticas.
3. Producto Anual.
4. Recursos y Materiales.
8
ELABORACIÓN DE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
2016
Por :
Clemente Morón Palacios
9
ELEMENTOS DE UNA UNIDAD
1. Título.
2. Situación Significativa.
3. Productos.
4. Aprendizajes Esperados.
5. Secuencia Didácticas.
6. Evaluación.
7. Recursos
10
11
Elementos Qué debe hacer el profesor:
Título
Debe redactarlo de forma motivadora y sintetizar el
producto de la unidad, expresado en aprendizajes.
Situación
Significativa
Redactar a partir del producto final y entenderlo como el
hilo conductor del desarrollo de toda la unidad.
Productos
Definir los aprendizajes a lograr de manera Tangibles e
Intangibles.
Aprendizajes
Esperados
Trasladar las competencias, capacidades e indicadores
seleccionados en la Planificación Curricular Anual.
Secuencia
didáctica
Organizar las Sesiones de Aprendizaje de manera
secuencial y orientada al producto de la Unidad.
Evaluación
Verificar los aprendizajes. Tipo Formativa y Sumativa. Es
recurrente y cíclica.
Recursos
Mencionar los principales materiales educativos y los
textos o bibliografía que se requiere para el desarrollo de
la Unidad.
ESQUEMA DE UNA UNIDAD
Área Competencia Capacidad Indicadores
Instrumento
de Evaluación
COMUNICACION
Comprensión de
textos orales
Lista de Cotejo
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
1. Título.
2. Situación Significativa.
3. Duración.
4. Productos.
5. Aprendizajes Esperados.
7. Secuencia de Sesiones de Aprendizaje.
8. Evaluación.
9. Bibliografía. 12
ELABORACIÓN DE
SESIONES DE
APRENDIZAJE
2016
Por :
Clemente Morón Palacios
13
Momentos, procesos pedagógicos
y procesos didácticos
MOMENTOS:
Son: Inicio, Desarrollo y Cierre.
PROCESOS PEDAGÓGICOS:
o Problematización.
o Propósito y Organización.
o Motivación.
o Saberes Previos.
o Gestión y Acompañamiento del desarrollo de
Competencias.
o Evaluación.
PROCESOS DIDÁCTICOS:
De acuerdo a cada área curricular. 14
Relación entre momentos, procesos
pedagógicos y procesos didácticos
MOMENTOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
PROCESOS
DIDÁCTICOS
Inicio
1. Problematización.
2. Propósito y Organización.
3. Motivación.
4. Saberes Previos. Ejemplo para PS:
Desarrollo
5. Gestión y Acompañamiento
del desarrollo de
Competencias.
1. Planteamiento del problema.
2. Planteamiento de Hipótesis.
3. Elaboración del Plan de
Indagación.
4. Análisis de los resultados y
comparación con las hipótesis.
5. Estructuración del saber construido
como respuesta al problema.
6. Evaluación y comunicación.
Cierre
6. Evaluación
15
16
ELEMENTOS Que debe hacer el Profesor:
Título Sintetizar el logro del aprendizaje esperado.
Aprendizajes
Esperados
Transcribir de la Unidad de Aprendizaje, la Competencia,
Capacidades e Indicadores, para cada área curricular.
Problematización Selecciona una situación, del contexto o FODA, que genere un
conflicto cognitivo, para los estudiantes.
Propósito y
Organización
Escribir en la pizarra, el aprendizaje a lograr con la Sesión, a
manera de reto o desafío.
Motivación
Crear un motivo racionalmente, para estimular el aprendizaje
desde el Inicio al Cierre.
Saberes previos
Aplicar la técnica de Lluvia de Ideas u otra estrategia de
manera recurrente y/o cíclica en cada momento de la sesión.
Gestión y
Acompañamiento
del Desarrollo de
Competencias
Seleccionar los Procesos Didácticos, de acuerdo a cada
Organizador de cada Competencia Curricular de las áreas
curriculares del grado o año.
Evaluación
Aplicar reactivos para que el estudiante demuestre el nuevo
aprendizaje, en un instrumento y/o actividad.
Prof. Clemente Morón Palacios
Asesora elaboración de
documentos del Profesor de Aula
y Directores
Comunicaciones:
clemente.moron@gmail.com
Cel. # 967 664 375 17

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Mapa conceptual gestion escolar
Mapa conceptual gestion escolarMapa conceptual gestion escolar
Mapa conceptual gestion escolar
Eetatee De Matias
 
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...
victorvarela1980
 
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONALPLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
ALVAREZDESEGURA
 
Rúbrica para evaluación del proyecto situado
Rúbrica para evaluación del proyecto situadoRúbrica para evaluación del proyecto situado
Rúbrica para evaluación del proyecto situado
Annaiiz Gf'
 
Plan de estudios 2011 (resumen)
Plan de estudios 2011 (resumen)Plan de estudios 2011 (resumen)
Plan de estudios 2011 (resumen)
Felipe Garza
 
Unidad didáctica zujheyli,paloma,graciela,leydi,karla,diana
Unidad didáctica zujheyli,paloma,graciela,leydi,karla,dianaUnidad didáctica zujheyli,paloma,graciela,leydi,karla,diana
Unidad didáctica zujheyli,paloma,graciela,leydi,karla,diana
Dianitha Blake
 

La actualidad más candente (20)

Lista de cotejo
Lista de cotejoLista de cotejo
Lista de cotejo
 
Matriz de evaluación decálogo proyecto innovador v
Matriz de evaluación decálogo proyecto  innovador vMatriz de evaluación decálogo proyecto  innovador v
Matriz de evaluación decálogo proyecto innovador v
 
Planeacion didactica
Planeacion didacticaPlaneacion didactica
Planeacion didactica
 
Mapa conceptual gestion escolar
Mapa conceptual gestion escolarMapa conceptual gestion escolar
Mapa conceptual gestion escolar
 
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...
 
Balance de cierre soporte pedagógico final.
Balance de cierre  soporte pedagógico final.Balance de cierre  soporte pedagógico final.
Balance de cierre soporte pedagógico final.
 
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONALPLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
 
cuadro-comparativo-del-plan-de-estudios-2011-y-el-nuevo-modelo-educativo-2017...
cuadro-comparativo-del-plan-de-estudios-2011-y-el-nuevo-modelo-educativo-2017...cuadro-comparativo-del-plan-de-estudios-2011-y-el-nuevo-modelo-educativo-2017...
cuadro-comparativo-del-plan-de-estudios-2011-y-el-nuevo-modelo-educativo-2017...
 
Plan anual de trabajo 2015_BB
Plan   anual de trabajo  2015_BBPlan   anual de trabajo  2015_BB
Plan anual de trabajo 2015_BB
 
Rúbrica para evaluación del proyecto situado
Rúbrica para evaluación del proyecto situadoRúbrica para evaluación del proyecto situado
Rúbrica para evaluación del proyecto situado
 
Ficha de acompañamiento y monitoreo al docente 2015 primaria
Ficha de acompañamiento y monitoreo al docente 2015 primariaFicha de acompañamiento y monitoreo al docente 2015 primaria
Ficha de acompañamiento y monitoreo al docente 2015 primaria
 
Preguntas para entregar Retroalimentacion Docente.
Preguntas para entregar Retroalimentacion Docente.Preguntas para entregar Retroalimentacion Docente.
Preguntas para entregar Retroalimentacion Docente.
 
Proyecto colaborativo recetas de cocina
Proyecto colaborativo recetas de cocinaProyecto colaborativo recetas de cocina
Proyecto colaborativo recetas de cocina
 
03 planeacion didactica
03 planeacion didactica03 planeacion didactica
03 planeacion didactica
 
PLAN ANUAL DE TRABAJO IEP N° 72032- CURAYLLO
PLAN ANUAL DE TRABAJO IEP N° 72032- CURAYLLOPLAN ANUAL DE TRABAJO IEP N° 72032- CURAYLLO
PLAN ANUAL DE TRABAJO IEP N° 72032- CURAYLLO
 
Trabajo final con rubrica (1)
Trabajo final con rubrica (1)Trabajo final con rubrica (1)
Trabajo final con rubrica (1)
 
10 errores de la suma y resta
10 errores de la suma y resta10 errores de la suma y resta
10 errores de la suma y resta
 
Plan estudio 93
Plan estudio 93Plan estudio 93
Plan estudio 93
 
Plan de estudios 2011 (resumen)
Plan de estudios 2011 (resumen)Plan de estudios 2011 (resumen)
Plan de estudios 2011 (resumen)
 
Unidad didáctica zujheyli,paloma,graciela,leydi,karla,diana
Unidad didáctica zujheyli,paloma,graciela,leydi,karla,dianaUnidad didáctica zujheyli,paloma,graciela,leydi,karla,diana
Unidad didáctica zujheyli,paloma,graciela,leydi,karla,diana
 

Destacado

PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013
PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013
PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013
Carolina Naveros
 
Conmutacion de circuitos y paquetes
Conmutacion de circuitos y paquetesConmutacion de circuitos y paquetes
Conmutacion de circuitos y paquetes
Jarvey Gonzalez
 
DiversificacióN Final
DiversificacióN FinalDiversificacióN Final
DiversificacióN Final
BRADULISES
 
Elementos de planificacion
Elementos de planificacionElementos de planificacion
Elementos de planificacion
jorge quintero
 
Procesos de la educación inclusiva
Procesos de la educación inclusivaProcesos de la educación inclusiva
Procesos de la educación inclusiva
Fordis
 

Destacado (20)

Progrmacion curricular anual de educacion para el trabajo
Progrmacion curricular anual de educacion para el trabajoProgrmacion curricular anual de educacion para el trabajo
Progrmacion curricular anual de educacion para el trabajo
 
Programacion curricular anual u.a. - s.a ept. 2016
Programacion curricular anual   u.a. - s.a ept. 2016Programacion curricular anual   u.a. - s.a ept. 2016
Programacion curricular anual u.a. - s.a ept. 2016
 
PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013
PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013
PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013
 
Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.
Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.
Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.
 
Acomodacion
AcomodacionAcomodacion
Acomodacion
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE EPT 3º GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE EPT 3º GRADOSESIÓN DE APRENDIZAJE EPT 3º GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE EPT 3º GRADO
 
Cómo importar y exportar - Sesión 01
Cómo importar y exportar - Sesión 01Cómo importar y exportar - Sesión 01
Cómo importar y exportar - Sesión 01
 
Sesion de clase de ept
Sesion de clase de eptSesion de clase de ept
Sesion de clase de ept
 
Proyecto de aprendizaje Nº 01
Proyecto  de aprendizaje  Nº 01Proyecto  de aprendizaje  Nº 01
Proyecto de aprendizaje Nº 01
 
Comercio exterior Aspectos Generales
Comercio exterior  Aspectos Generales Comercio exterior  Aspectos Generales
Comercio exterior Aspectos Generales
 
PROGRAMACION ANUAL
PROGRAMACION ANUALPROGRAMACION ANUAL
PROGRAMACION ANUAL
 
Programación de Sesiones de Aprendizaje
Programación  de Sesiones de AprendizajeProgramación  de Sesiones de Aprendizaje
Programación de Sesiones de Aprendizaje
 
Conmutacion de circuitos y paquetes
Conmutacion de circuitos y paquetesConmutacion de circuitos y paquetes
Conmutacion de circuitos y paquetes
 
Unidad de Aprendizaje EPT
Unidad de Aprendizaje EPTUnidad de Aprendizaje EPT
Unidad de Aprendizaje EPT
 
DiversificacióN Final
DiversificacióN FinalDiversificacióN Final
DiversificacióN Final
 
Valores Sociales
Valores Sociales Valores Sociales
Valores Sociales
 
Elementos de planificacion
Elementos de planificacionElementos de planificacion
Elementos de planificacion
 
APRENDIENDO A PLANIFICAR
APRENDIENDO A PLANIFICARAPRENDIENDO A PLANIFICAR
APRENDIENDO A PLANIFICAR
 
Procesos de la educación inclusiva
Procesos de la educación inclusivaProcesos de la educación inclusiva
Procesos de la educación inclusiva
 
Comunicación
ComunicaciónComunicación
Comunicación
 

Similar a Programacion anual taller docente dic 2015

Laplaneacineducativa 091015163618-phpapp02
Laplaneacineducativa 091015163618-phpapp02Laplaneacineducativa 091015163618-phpapp02
Laplaneacineducativa 091015163618-phpapp02
Alberto Juan Fernández
 
3a s academico-ct-guia
3a s academico-ct-guia3a s academico-ct-guia
3a s academico-ct-guia
rafa3084
 
CC-02-2019-2020-Planificacion_2019-2020-Rev. 7.8.2019 (1).pptx
CC-02-2019-2020-Planificacion_2019-2020-Rev. 7.8.2019 (1).pptxCC-02-2019-2020-Planificacion_2019-2020-Rev. 7.8.2019 (1).pptx
CC-02-2019-2020-Planificacion_2019-2020-Rev. 7.8.2019 (1).pptx
WilfredoMolina6
 

Similar a Programacion anual taller docente dic 2015 (20)

Planificación Curricular Anual 2016
Planificación Curricular Anual 2016Planificación Curricular Anual 2016
Planificación Curricular Anual 2016
 
PLANIFICACION Y DISEÑO CURRICULAR.pptx
PLANIFICACION Y DISEÑO CURRICULAR.pptxPLANIFICACION Y DISEÑO CURRICULAR.pptx
PLANIFICACION Y DISEÑO CURRICULAR.pptx
 
Enfoque comunicativo1
Enfoque comunicativo1Enfoque comunicativo1
Enfoque comunicativo1
 
Laplaneacineducativa 091015163618-phpapp02
Laplaneacineducativa 091015163618-phpapp02Laplaneacineducativa 091015163618-phpapp02
Laplaneacineducativa 091015163618-phpapp02
 
Planificación Didáctica por Competencias
Planificación Didáctica por CompetenciasPlanificación Didáctica por Competencias
Planificación Didáctica por Competencias
 
Planificasion
PlanificasionPlanificasion
Planificasion
 
3a sesion..
3a sesion..3a sesion..
3a sesion..
 
Tema 06 - Didáctica y Planificación
Tema 06 - Didáctica y PlanificaciónTema 06 - Didáctica y Planificación
Tema 06 - Didáctica y Planificación
 
3a s academico-ct-guia
3a s academico-ct-guia3a s academico-ct-guia
3a s academico-ct-guia
 
3a 2
 3a 2 3a 2
3a 2
 
Taller Programación anual de Ciencias Sociales - secundaria
Taller Programación anual de Ciencias Sociales - secundariaTaller Programación anual de Ciencias Sociales - secundaria
Taller Programación anual de Ciencias Sociales - secundaria
 
CC-02-2019-2020-Planificacion_2019-2020-Rev. 7.8.2019 (1).pptx
CC-02-2019-2020-Planificacion_2019-2020-Rev. 7.8.2019 (1).pptxCC-02-2019-2020-Planificacion_2019-2020-Rev. 7.8.2019 (1).pptx
CC-02-2019-2020-Planificacion_2019-2020-Rev. 7.8.2019 (1).pptx
 
Exposicion
ExposicionExposicion
Exposicion
 
Planificacion unidad 2
Planificacion unidad 2Planificacion unidad 2
Planificacion unidad 2
 
PLANIFICACIÓN CURRICULAR 2022.pptx
PLANIFICACIÓN CURRICULAR 2022.pptxPLANIFICACIÓN CURRICULAR 2022.pptx
PLANIFICACIÓN CURRICULAR 2022.pptx
 
Planificación Curricular
Planificación CurricularPlanificación Curricular
Planificación Curricular
 
Planificación y programación 2016.
Planificación y programación 2016.Planificación y programación 2016.
Planificación y programación 2016.
 
Orientacionesparalaplanificaciondidactica
OrientacionesparalaplanificaciondidacticaOrientacionesparalaplanificaciondidactica
Orientacionesparalaplanificaciondidactica
 
Enec doc-orientaciones-parala-planificacion-didactica
Enec doc-orientaciones-parala-planificacion-didacticaEnec doc-orientaciones-parala-planificacion-didactica
Enec doc-orientaciones-parala-planificacion-didactica
 
Planificación con el mapa
Planificación con el mapaPlanificación con el mapa
Planificación con el mapa
 

Más de Estela Polanco Ventura

Anexo 2 ds143_2017_ef- PROVINCIA DE NASCA: APROXIMADAMENE 280 BENEFICIARIOS
Anexo 2 ds143_2017_ef- PROVINCIA DE NASCA: APROXIMADAMENE 280 BENEFICIARIOSAnexo 2 ds143_2017_ef- PROVINCIA DE NASCA: APROXIMADAMENE 280 BENEFICIARIOS
Anexo 2 ds143_2017_ef- PROVINCIA DE NASCA: APROXIMADAMENE 280 BENEFICIARIOS
Estela Polanco Ventura
 

Más de Estela Polanco Ventura (20)

DOCUMENTOS QUE SUSTENTAN BENEFICIOS PARA CONTRATADOS
DOCUMENTOS QUE SUSTENTAN BENEFICIOS PARA CONTRATADOSDOCUMENTOS QUE SUSTENTAN BENEFICIOS PARA CONTRATADOS
DOCUMENTOS QUE SUSTENTAN BENEFICIOS PARA CONTRATADOS
 
Nota de prensa sutep 21 08-17
Nota de prensa sutep 21 08-17Nota de prensa sutep 21 08-17
Nota de prensa sutep 21 08-17
 
Cuadro comparativo actas de acuerdos problemática magisterial 2017
Cuadro comparativo actas de acuerdos problemática magisterial 2017Cuadro comparativo actas de acuerdos problemática magisterial 2017
Cuadro comparativo actas de acuerdos problemática magisterial 2017
 
D.S. 191 2017-EF -Aumento de remuneración a contratados
D.S. 191 2017-EF -Aumento de remuneración a contratadosD.S. 191 2017-EF -Aumento de remuneración a contratados
D.S. 191 2017-EF -Aumento de remuneración a contratados
 
Anexo 2 ds143_2017_ef- PROVINCIA DE NASCA: APROXIMADAMENE 280 BENEFICIARIOS
Anexo 2 ds143_2017_ef- PROVINCIA DE NASCA: APROXIMADAMENE 280 BENEFICIARIOSAnexo 2 ds143_2017_ef- PROVINCIA DE NASCA: APROXIMADAMENE 280 BENEFICIARIOS
Anexo 2 ds143_2017_ef- PROVINCIA DE NASCA: APROXIMADAMENE 280 BENEFICIARIOS
 
Nota de prensa 01-17
Nota de prensa 01-17Nota de prensa 01-17
Nota de prensa 01-17
 
Nota de prensa 01 17
Nota de prensa 01 17Nota de prensa 01 17
Nota de prensa 01 17
 
Consulta a medida de lucha 30 5-2017
Consulta a medida de lucha 30 5-2017Consulta a medida de lucha 30 5-2017
Consulta a medida de lucha 30 5-2017
 
R.S.G.N° 141 2017-MINEDU
R.S.G.N° 141 2017-MINEDUR.S.G.N° 141 2017-MINEDU
R.S.G.N° 141 2017-MINEDU
 
Programacion anual taller docente-dic 2015
Programacion anual taller docente-dic 2015Programacion anual taller docente-dic 2015
Programacion anual taller docente-dic 2015
 
Modulo 04
Modulo 04Modulo 04
Modulo 04
 
1 ley n° 29944
1 ley n° 299441 ley n° 29944
1 ley n° 29944
 
Tecnica de lectura avanzada
Tecnica de lectura avanzadaTecnica de lectura avanzada
Tecnica de lectura avanzada
 
Marco del buen desempeño docente (1)
Marco del buen desempeño docente (1)Marco del buen desempeño docente (1)
Marco del buen desempeño docente (1)
 
1 educacion inclusiva
1 educacion inclusiva1 educacion inclusiva
1 educacion inclusiva
 
Modulo 03
Modulo 03Modulo 03
Modulo 03
 
Modulo 02
Modulo 02Modulo 02
Modulo 02
 
Solucion 02
Solucion 02Solucion 02
Solucion 02
 
Evaluacion final
Evaluacion finalEvaluacion final
Evaluacion final
 
4. violencia en la escuela
4. violencia en la escuela4. violencia en la escuela
4. violencia en la escuela
 

Último

Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
helmer del pozo cruz
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
lvela1316
 

Último (20)

EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
 
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdfEn un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
En un aposento alto himno _letra y acordes.pdf
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
 
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdfEdiciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D  Ccesa007.pdf
Ediciones Previas Proyecto de Innovacion Pedagogica ORIGAMI 3D Ccesa007.pdf
 
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptxel poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado BásicoEstudios Sociales libro 8vo grado Básico
Estudios Sociales libro 8vo grado Básico
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptxPATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdfGran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
 
Análisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una OrganizaciónAnálisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una Organización
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
 

Programacion anual taller docente dic 2015

  • 1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL 2016 Por : Clemente Morón Palacios 1
  • 2. PROPÓSITO DE LA PONENCIA  Brindar orientaciones a los docentes de las II.EE. focalizadas sobre Planificación Curricular (Planificación Anual, Unidad Didáctica y Sesión de Aprendizaje), uso y adecuación de las Unidades y Sesiones de Aprendizaje del MINEDU, como parte del proceso de implementación de la propuesta pedagógica, de Soporte Pedagógico. 2
  • 3. IDEAS FUERZAS  La elaboración de la planificación curricular debe realizarse en equipo, de manera colegiada, en las IE, liderada por el equipo directivo.  La planificación permite tener claridad sobre los aprendizajes a lograr en los estudiantes, en relación con sus necesidades y características, definiendo roles y metas claras.  Los Mapas de Progreso y las Rutas de Aprendizaje son herramientas indispensables en la planificación curricular. 3
  • 4. IDEAS FUERZAS  La competencia implica un saber actuar en contexto con un propósito.  La planificación implica, proponer situaciones desafiantes que reten el pensamiento del estudiante.  Las competencias se evidencian en el actuar complejo. Este actuar está en base a la respuesta y de alta demanda cognitiva.  Las competencias y sus capacidades se irán desarrollando de forma progresiva en las diferentes situaciones planteadas. 4
  • 5. IDEAS FUERZAS  La planificación curricular se operativiza en la planificación anual, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje.  Los procesos pedagógicos son recurrentes, es decir no representan una secuencia lineal (esquemas).  Los procesos didácticos se pueden concebir desde las diferentes formas de planificación curricular y se operativizan en las sesiones.  Las características de la planificación curricular son: cíclica (se va volver a replantear y volver a planificar previa evaluación); racional (producto de la reflexión); pertinente (demanda y necesidad); flexible y abierta. 5
  • 6. PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL 2016 Por : Clemente Morón Palacios 6
  • 7. 7 ELEMENTOS Que debe hacer el Profesor: Descripción General Extraer de los Mapas de Progreso o de las Competencias de cada área curricular. Se describe qué aprendizajes lograr. Organización de las Unidades Didácticas Elaborar las Unidades Didácticas de marzo a diciembre, con secuencia y coherencia. Incluye: o Situación Significativa. o Título de la Unidad. o Duración en semanas. o Competencias, capacidades e indicadores. o Productos de la Unidad. Producto Anual Describir los aprendizajes que se lograrán al culminar el año lectivo, en cada área curricular. Materiales y Recursos Nombrar la bibliografía y los materiales educativos que utilizará estudiantes y profesor.
  • 8. Esquema de la Programación Anual1. Descripción General. 2. Organización de las Unidades Didácticas. 3. Producto Anual. 4. Recursos y Materiales. 8
  • 10. ELEMENTOS DE UNA UNIDAD 1. Título. 2. Situación Significativa. 3. Productos. 4. Aprendizajes Esperados. 5. Secuencia Didácticas. 6. Evaluación. 7. Recursos 10
  • 11. 11 Elementos Qué debe hacer el profesor: Título Debe redactarlo de forma motivadora y sintetizar el producto de la unidad, expresado en aprendizajes. Situación Significativa Redactar a partir del producto final y entenderlo como el hilo conductor del desarrollo de toda la unidad. Productos Definir los aprendizajes a lograr de manera Tangibles e Intangibles. Aprendizajes Esperados Trasladar las competencias, capacidades e indicadores seleccionados en la Planificación Curricular Anual. Secuencia didáctica Organizar las Sesiones de Aprendizaje de manera secuencial y orientada al producto de la Unidad. Evaluación Verificar los aprendizajes. Tipo Formativa y Sumativa. Es recurrente y cíclica. Recursos Mencionar los principales materiales educativos y los textos o bibliografía que se requiere para el desarrollo de la Unidad.
  • 12. ESQUEMA DE UNA UNIDAD Área Competencia Capacidad Indicadores Instrumento de Evaluación COMUNICACION Comprensión de textos orales Lista de Cotejo Se expresa oralmente Comprende textos escritos 1. Título. 2. Situación Significativa. 3. Duración. 4. Productos. 5. Aprendizajes Esperados. 7. Secuencia de Sesiones de Aprendizaje. 8. Evaluación. 9. Bibliografía. 12
  • 13. ELABORACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE 2016 Por : Clemente Morón Palacios 13
  • 14. Momentos, procesos pedagógicos y procesos didácticos MOMENTOS: Son: Inicio, Desarrollo y Cierre. PROCESOS PEDAGÓGICOS: o Problematización. o Propósito y Organización. o Motivación. o Saberes Previos. o Gestión y Acompañamiento del desarrollo de Competencias. o Evaluación. PROCESOS DIDÁCTICOS: De acuerdo a cada área curricular. 14
  • 15. Relación entre momentos, procesos pedagógicos y procesos didácticos MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS PROCESOS DIDÁCTICOS Inicio 1. Problematización. 2. Propósito y Organización. 3. Motivación. 4. Saberes Previos. Ejemplo para PS: Desarrollo 5. Gestión y Acompañamiento del desarrollo de Competencias. 1. Planteamiento del problema. 2. Planteamiento de Hipótesis. 3. Elaboración del Plan de Indagación. 4. Análisis de los resultados y comparación con las hipótesis. 5. Estructuración del saber construido como respuesta al problema. 6. Evaluación y comunicación. Cierre 6. Evaluación 15
  • 16. 16 ELEMENTOS Que debe hacer el Profesor: Título Sintetizar el logro del aprendizaje esperado. Aprendizajes Esperados Transcribir de la Unidad de Aprendizaje, la Competencia, Capacidades e Indicadores, para cada área curricular. Problematización Selecciona una situación, del contexto o FODA, que genere un conflicto cognitivo, para los estudiantes. Propósito y Organización Escribir en la pizarra, el aprendizaje a lograr con la Sesión, a manera de reto o desafío. Motivación Crear un motivo racionalmente, para estimular el aprendizaje desde el Inicio al Cierre. Saberes previos Aplicar la técnica de Lluvia de Ideas u otra estrategia de manera recurrente y/o cíclica en cada momento de la sesión. Gestión y Acompañamiento del Desarrollo de Competencias Seleccionar los Procesos Didácticos, de acuerdo a cada Organizador de cada Competencia Curricular de las áreas curriculares del grado o año. Evaluación Aplicar reactivos para que el estudiante demuestre el nuevo aprendizaje, en un instrumento y/o actividad.
  • 17. Prof. Clemente Morón Palacios Asesora elaboración de documentos del Profesor de Aula y Directores Comunicaciones: clemente.moron@gmail.com Cel. # 967 664 375 17