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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Promovemos la participación
democrática y la convivencia
en la diversidad
¡Hola! Soy Susana. Tengo 12 años y mis hobbies son leer,
ver películas y salir con mis mejores amigos, Pablo, Rafael
y Mariana.
Debido a la pandemia, no estoy asistiendo al colegio; sin
embargo, estoy estudiando desde mi casa. Soy una persona
empática y me gusta identificar y brindar soluciones a
problemas de mi entorno. Por ello, actualmente soy delegada
de mi salón y representante estudiantil en la comisión de
educación ambiental y gestión del riesgo de desastres.
¿De qué situación partimos?
Actualmente, estamos atravesando la pandemia del COVID-19 y los problemas
derivados de esta. En este contexto, dentro de poco se realizarán las elecciones
generales 2021. Esta es una oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras
familias sobre la importancia de la participación democrática, el respeto a la
diversidad de culturas, las formas de organización, entre otras.
Sin embargo, observamos en nuestras comunidades, y a través de los medios
de comunicación, que muchas ciudadanas y ciudadanos no tienen interés por
la participación activa y democrática en el día a día, ni en las elecciones que se
desarrollan cada cierto tiempo para elegir a nuestros representantes.
Ante esta situación, ¿cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra
familia y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad
para contribuir con la mejora de la sociedad?
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 1 | 1.° y 2.° grado
2
Promovemos la participación democrática
y la convivencia en la diversidad
1.° y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
¿Qué vamos a aprender?
A continuación, plantea tus propósitos
Hola, yo soy Pablo. Te invito a participar en
esta experiencia a partir de las interrogantes
planteadas por Susana.
Para ello, es importante establecer nuestros
propósitos de aprendizaje. ¿Cuáles serían? Haz
una lista de los propósitos que te plantearías
para iniciar tu trabajo de investigación.
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Registra en tu cuaderno de trabajo
3
Promovemos la participación democrática
y la convivencia en la diversidad
1.° y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Comparamos nuestros propósitos
Hola, somos Rafael y Mariana. Ahora que hemos
conversado con Susana y Pablo, te invitamos a
proponer acciones argumentadas que promuevan
el ejercicio de una participación democrática y
la convivencia en la diversidad en la familia y la
comunidad, a partir del análisis de tu contexto, para
contribuir con la mejora de la sociedad.
Compara los propósitos que has planteado con el
que te proponemos. ¿Cuáles son las coincidencias
que encuentras entre ellos?
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Registra en tu cuaderno de trabajo
4
Promovemos la participación democrática
y la convivencia en la diversidad
1.° y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Difundiremos nuestra
propuesta de acciones
Comprenderemos
la situación
Analizaremos información
sobre la participación
democrática
Elaboraremos nuestra
propuesta de acciones
Producto
Propuesta de acciones
argumentadas, en un folleto u
otro medio, que promuevan en
la familia y comunidad el
ejercicio de una participación
democrática y la convivencia
en la diversidad.
PROPÓSITO:
Proponer acciones argumentadas que promuevan, en la familia y la comunidad, el
ejercicio de una participación democrática y la convivencia en la diversidad, a partir
del análisis de tu contexto, para contribuir con la sociedad.
Reto:
¿Cómo podemos las y los
adolescentes promover en
nuestra familia y comunidad la
participación democrática y la
convivencia en la diversidad
para contribuir con la mejora
de la sociedad?
Estamos listos para iniciar nuestra ruta
de aprendizaje
Gracias, Rafael y Mariana. Para lograr nuestro
propósito y que este nos lleve del reto a la
presentación de nuestro producto, vamos
a seguir una ruta en nuestra experiencia de
aprendizaje, y en cada tramo desarrollaremos
un conjunto de actividades. Observa.
5
Promovemos la participación democrática
y la convivencia en la diversidad
1.° y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Cómo queremos ver nuestro producto al final de
la ruta
Como resultado del trabajo de las actividades en los tramos, presentaremos, en un
folleto u otro medio, una propuesta de acciones argumentadas que promuevan en la
familia y la comunidad el ejercicio de una participación democrática y la convivencia
en la diversidad, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
•	 Las acciones y argumentos están escritos en forma coherente y muestran
cohesión y lógica en las ideas que presenta. Además, el texto está adecuado al
público al cual se dirige.
•	 La propuesta está orientada a promover la reflexión y el diálogo acerca de la
importancia de la participación democrática y la convivencia en la diversidad.
•	 Las acciones que presenta la propuesta son posibles de realizar en nuestro
entorno y conllevan al bienestar de todas y todos.
•	 Los argumentos de la propuesta están basados en datos, conclusiones, conceptos,
el desarrollo científico y tecnológico sobre la transmisión de la información y
diversas fuentes sobre las formas de participación a través del tiempo.
•	 La propuesta es presentada a través de una exposición, un folleto u otro medio
a nuestra familia y comunidad, con el fin de convencer con nuestros argumentos.
Nos planteamos metas y reconocemos
oportunidades
¿Qué opinas de las características de la evidencia
planteada? ¿Cuáles son las metas personales y
oportunidades que te plantearías en el desarrollo
de esta experiencia?
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Registra en tu cuaderno de trabajo
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
6
Promovemos la participación democrática
y la convivencia en la diversidad
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
¡Felicitaciones! En esta etapa, hemos comprendido y reconocido las
actividades que viviremos en esta experiencia de aprendizaje.
Ahora debemos organizarnos para saber en qué tiempo lo haremos y cómo
iremos viendo nuestro progreso.
¡Muchos éxitos!
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Reflexionamos sobre la
participación democrática
¡Hola! Después de pasar un año diferente y retador que
superamos con éxito, tendremos nuevas experiencias,
aprendizajes y retos que nos ayudarán a crecer día a
día. Luego de haber comprendido y reconocido la ruta
que seguiremos en el desarrollo de la experiencia de
aprendizaje, iniciaremos con nuestras actividades.
Ahora, vamos a comprender lo que implica la democracia
y reflexionaremos sobre la importancia de convivir
democráticamente. Todo ello nos permitirá proponer
acciones para promover la participación democrática.
ACTIVIDAD 1
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 1 | 1.er
y 2.° grado
Recordemos
Actualmente, estamos atravesando por una situación de pandemia debido a la
Covid 19 y los problemas derivados de esta. En este contexto, dentro de poco
se realizarán las elecciones generales 2021. Esta es una oportunidad que nos
permite reflexionar con nuestras familias sobre la importancia de la participación
democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de organización,
entre otros.
Sin embargo, observamos en nuestras comunidades, y a través de los
medios de comunicación, que muchas ciudadanas y ciudadanos no
tienen interés por la participación activa y democrática en el día
a día, ni en las elecciones que se desarrollan cada cierto tiempo
para elegir a nuestros representantes.
Ante esta situación, ¿cómo podemos las y los adolescentes
promover en nuestra familia y comunidad la participación
democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con
la mejora de la sociedad?
2
Reflexionamos sobre la
participación democrática
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Nos familiarizamos con la idea de democracia
Leemos el texto “Nociones generales sobre democracia”, el cual encontrarás al
final de esta ficha de actividades. En él se presentan algunos aspectos clave de la
democracia.
Exploramos lo que sabemos
Con nuestras propias palabras y desde nuestra experiencia, comentamos con
nuestra familia qué es vivir en democracia.
Respondemos las siguientes preguntas:
a. ¿Qué comprendiste acerca de la democracia?
b. ¿Por qué es importante la participación democrática en la vida de las
ciudadanas y ciudadanos?
c. ¿Cómo deben participar las ciudadanas y ciudadanos en la vida democrática?
d. ¿Cómo se da la participación en tu familia?, ¿crees que es democrática?, ¿por
qué?
Ahora, elaboramos un cuadro y mencionamos dos ejemplos de diversidad en las
personas y dos ejemplos de bien común en la sociedad.
Diversidad Bien común
Ejemplo 1
Ejemplo 2
Podemos dialogar con
nuestra familia para consultar
algunas dudas y fortalecer
nuestros aprendizajes.
Reflexionamos y respondemos
a. ¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta situación?
b. ¿Qué hay de común con lo que pasa en nuestra comunidad?
3
Reflexionamos sobre la
participación democrática
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Reflexionamos
• ¿Por qué debemos conocer acerca de la participación democracia?
• ¿Es el Perú un país democrático?, ¿por qué?
• ¿Por qué es importante cumplir nuestros deberes y derechos para vivir en
democracia?
Evaluamos nuestros avances
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
bien común.
Nos autoevaluamos para
reconocer nuestros avances y
lo que necesitamos mejorar.
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Identifiqué formas de la
participación democrática y
reflexioné sobre el cumplimiento
de deberes y derechos en mi
familia y comunidad.
Elaboré estrategias haciendo uso
del diálogo y la negociación en
el manejo de conflictos para una
mejor convivencia.
Deliberé sobre la participación
democrática y propuse acciones
dirigidas a promover el respeto por
la diversidad y la búsqueda del bien
común.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
4
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Reflexionamos sobre la
participación democrática
Vamos a la siguiente actividad
¡Muy bien, hemos culminado la
actividad! En esta oportunidad,
reflexionamos acerca de la
democracia y reconocimos
la importancia de convivir
democráticamente. En la siguiente
actividad, leeremos y opinaremos
sobre la ciudadanía y lo que
significa ser ciudadana o ciudadano.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Nociones generales sobre democracia
Actividad 1 | Recurso 1 | 1.er
y 2.° grado
La participación ciudadana es un derecho y, al mismo tiempo, es una
oportunidad. En ese sentido, la participación ciudadana es la actividad por
medio de la cual las ciudadanas y los ciudadanos, respetando el Estado
de derecho, buscan incidir en las decisiones y procesos relacionados con
asuntos públicos. El objetivo de tal incidencia es contribuir al desarrollo
de una convivencia efectivamente democrática. Ahora bien, hay distintas
formas de participar como ciudadanía; una fundamental es la búsqueda
del diálogo y la concertación, pero otras pueden ser el cuestionamiento
público y la denuncia (frente a un acto de corrupción, por ejemplo).3
¿Qué es la
democracia?
¿Qué es la
participación?
¿Qué es la
participación
ciudadana?
La democracia se entiende en dos dimensiones:
En cualquier caso, la democracia se sustenta en el
principio de que todas las personas que son parte de la
sociedad nacen libres y son iguales ante la ley, merecen
el mismo respeto y los mismos derechos y deberes.1
una forma de vivir y
convivir en sociedad.
como forma de
organizar el poder
político y el acceso al
gobierno en un país.
El acto de participación nos permite apropiarnos del espacio y de
los asuntos públicos, y enfilar, desde una perspectiva democrática,
acciones orientadas a la búsqueda del bienestar de todas y todos, así
como al respeto de los derechos humanos. En ese sentido, supone
empoderar a las personas para actuar en la sociedad.2
“Las características que diferencian a las personas son variadas: la edad,
el sexo, el origen étnico, la religión, la nacionalidad, la capacidad física,
la orientación sexual, la condición socioeconómica, las ideas y todos los
demás atributos que hacen que cada persona sea única.”4
Diversidad
1 Adaptado de: MINEDU (a) (2018). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Texto escolar. 1 Nivel secundaria. Ministerio de Educación.
Lima, Perú.
2 Adaptado de: RVM N° 159-2017-MINEDU. Norma que modifica el Currículo Nacional de Educación Básica aprobado por RM N°
649-2016-MINEDU.
3 Adaptado de: MINEDU (b) (2018). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Texto escolar. 2 Nivel secundaria. Ministerio de Educación.
Lima, Perú.
4 Extraído de: MINEDU (c) (2012). Formación Ciudadana y Cívica. 1 Secundaria. Santillana S.A. Lima, Perú.
Nociones generales sobre democracia
2
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
Bien común
Es un concepto que incluye un conjunto de ideas y valores
que expresan un anhelo de bienestar para toda la sociedad.
Un Estado democrático debe promover el bien común.6
PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
“Supone desarrollar la capacidad de opinar, decidir, actuar y asumir responsabilidades buscando
el bien común”5
. También involucra:
Fuente: adaptado de MINEDU, 2013, p. 34.
Participa
democráticamente
Propone
y gestiona
iniciativas
de interés
común
Usa
y fiscaliza
el poder
de manera
democrática
Promueve
acciones para
la gestión del
riesgo, disminución
de la vulnerabilidad
y el desarrollo
sostenible
Ejerce,
defiende
y promueve
los derechos
humanos
5 Extraído de: MINEDU (d) (2013). Rutas del aprendizaje. Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e
intercultural. Ministerio de Educación. Lima, Perú.
6 Adaptado de: MINEDU (e) (2012). Formación Ciudadana y Cívica. 1 Secundaria. Santillana S.A. Lima, Perú.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Identificamos formas de participación
democrática y reflexionamos sobre nuestros
deberes y derechos
¡Hola! En la actividad anterior elaboramos una encuesta
definiendo variables estadísticas que nos permitieron
recoger datos, procesarlos y organizarlos en tablas de
frecuencias que servirán para seguir conociendo acerca
de la participación democrática en la familia.
En esta actividad, reflexionaremos sobre la democracia
como forma de vida y como sistema político.
Respondemos las preguntas
a.	¿Cuáles son los espacios de participación de las familias en asuntos de bienestar
común?
b.	¿Cómo podemos contribuir a que, en nuestra familia, haya una participación
democrática de sus miembros?
c.	En familia, conversen sobre las normas de convivencia que contribuyen a la
participación democrática, por ejemplo, “todos los integrantes de la familia
tienen que participar en mantener la casa ordenada”.
Leemos el texto “Democracia como forma de vida”, el cual encontrarás en la sección
“Recursos”. Con la lectura, tendremos la oportunidad de seguir conociendo sobre
la democracia.
ACTIVIDAD 4
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 1 | 1.er
y 2.° grado
Registra en tu cuaderno de trabajo
2
Identificamos formas de participación democrática
y reflexionamos sobre nuestros deberes y derechos
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Seguimos avanzando
A partir de lo realizado, respondemos lo siguiente:
¿Cómo crees que la democracia contribuye al bien común?
Dialogamos con nuestros familiares y, de ser posible, también con nuestras
compañeras y nuestros compañeros, y respondemos: ¿Cuál es nuestro punto de
vista sobre la democracia como forma de vida?
Tomemos en cuenta que
Concluida la lectura del texto proporcionado, planteemos ejemplos de la democracia
como forma de vida respetando la diversidad. Para ello, utilizaremos el siguiente
cuadro, que nos permitirá organizar nuestras ideas.
Es importante que, en el proceso
de lectura, identifiquemos las
ideas principales que sustentan la
democracia como forma de vida
(subraya, resalta o anota).
Es momento de reflexionar sobre cómo
te has organizado para recorrer la
experiencia de aprendizaje que estás
viviendo. ¿Has tenido que hacer ajustes
en tu rutina diaria?, ¿por qué?
Democracia como
forma de vida
En casa En la escuela
En la
comunidad
Ejemplo 1
Ejemplo 2
3
Identificamos formas de participación democrática
y reflexionamos sobre nuestros deberes y derechos
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
¿Has escuchado hablar de la democracia como sistema político?
Leemos el texto “Democracia como sistema político”, el cual encontrarás en la
sección “Recursos”. En él se habla sobre los aspectos comunes y las diferencias
entre la democracia como forma de vida y como sistema político. Después de la
lectura, elabora un organizador gráfico sobre el tema.
Luego de completar el esquema, respondemos las siguientes preguntas:
a.	¿Por qué es importante la democracia como sistema político?
b.	¿Cómo se dan a conocer el cumplimiento de deberes y derechos de las
personas en la participación democrática?
Tomemos una pausa y reflexionemos sobre las formas de participación democrática
cumpliendo nuestros deberes y derechos en busca del bien común.
Registra en tu cuaderno de trabajo o portafolio
“La democracia es una forma de vivir
basada en el respeto a la dignidad humana,
a la libertad y a los derechos de todas las
personas, así como en el cumplimiento de
nuestros deberes y obligaciones.”1
Diferencias Diferencias
Aspectos comunes
1	 Minedu (2018). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Texto escolar 1 Nivel secundaria. Ministerio de educación. Lima. Perú
4
Identificamos formas de participación democrática
y reflexionamos sobre nuestros deberes y derechos
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Evaluamos nuestros avances
Competencia: Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común
Ahora nos autoevaluamos para
reconocer nuestros avances y lo
que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con
lo que consideres. Luego, escribe
las acciones que tomarás para
mejorar tu aprendizaje.
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Identifiqué formas de la
participación democrática y
reflexioné sobre el cumplimiento
de deberes y derechos en mi
familia y comunidad.
Elaboré estrategias haciendo uso
del diálogo y la negociación en
el manejo de conflictos para una
mejor convivencia.
Deliberé sobre la participación
democrática y propuse acciones
dirigidas a promover el respeto por
la diversidad y la búsqueda del bien
común.
Registra lo realizado en tu
cuaderno u hojas de reúso, luego
coloca tus apuntes en tu portafolio.
Estos insumos te ayudarán a seguir
desarrollando tus actividades.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
5
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Identificamos formas de participación democrática
y reflexionamos sobre nuestros deberes y derechos
Vamos a la siguiente actividad
¡Muy bien, hemos culminado la
actividad! Seguimos avanzando
hacia el logro de nuestra meta.
En la siguiente actividad,
analizaremos los cambios ocurridos
en la democracia desde la Grecia
clásica hasta la actualidad, e
identificaremos la participación de
los actores sociales.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Actividad 4 | Recurso 1 | 1.er
y 2.° grado
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
2
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Actividad 4 | Recurso 1
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Fortalecemos la participación democrática
para una mejor convivencia
¡Hola! En la actividad anterior, argumentamos sobre si fue
la participación democrática de algunas sociedades de la
antigüedad la base de la democracia actual, y advertimos
que la participación de diversos actores puede generar
consensos, pero también puede suscitar conflictos. Por ello,
en esta actividad elaboraremos estrategias para resolver
conflictos en la convivencia y propondremos acciones
para una mejor participación democrática respetando la
diversidad de las familias y comunidad.
ACTIVIDAD 11
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 1 | 1.er
y 2.° grado
Leemos los textos “Qué es un conflicto, cómo y por qué surgen” y “Formas de llegar
a la resolución de un conflicto”, que se encuentran al final de esta ficha. En ellos se
presentan los orígenes de los conflictos y un ejemplo de conflicto y su resolución.
La lectura nos servirá para desarrollar las actividades.
Tomemos en cuenta que
Cuando las personas o grupos no llegan
a acuerdos, puede generarse un conflicto.
2
Fortalecemos la participación democrática
para una mejor convivencia
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Teniendo en cuenta la información de los textos, observemos las siguientes imágenes:
Después de observar las imágenes, respondemos las siguientes preguntas:
• ¿Cuál es tu interpretación de las imágenes presentadas?
• ¿Cuáles crees que sean las causas que dieron origen a los conflictos que se ve
en las imágenes?
• ¿Qué harías tú en esa situación de conflicto?
• ¿Por qué es importante el diálogo en la prevención de conflictos?
Ahora, escribimos algunas estrategias que podríamos aplicar para solucionar
conflictos que surjan en nuestra escuela, familia y comunidad. Puedes utilizar el
siguiente esquema o realizar cualquier otro de tu preferencia.
Registra en tu cuaderno de trabajo
Estrategias
Luego de completar el esquema anterior, respondemos la siguiente pregunta
utilizando el grabador de voz o en forma escrita:
• ¿Cómo la resolución de conflictos contribuye a una vida en democracia para el
bien común?
¡Kermés!
¡Paseo!
1 2
3
Fortalecemos la participación democrática
para una mejor convivencia
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Leemos el texto escolar “Democracia como compromiso ciudadano”, que se
encuentra al final de esta ficha. En él encontraremos información sobre los valores
democráticos y la convivencia democrática. La lectura te servirá para completar las
actividades.
Después de plantear nuestro compromiso, reflexionamos a partir de la siguiente
pregunta:
• ¿Cuál es la importancia de la participación democrática y la convivencia en la
diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad?
Reúnete con tu familia, tus hermanas y hermanos o primas y primos de tu edad y, de
ser posible, con tus compañeras y compañeros para deliberar acerca de la pregunta
planteada anteriormente. Recuerda que deliberar significa asumir una postura y dar
tus argumentos.
Luego de la deliberación, registramos las participaciones de tus familiares o
compañeras y compañeros teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
• ¿Por qué es importante deliberar para una convivencia democrática?
• ¿Cuál fue la postura de tus familiares o compañeras y compañeros?
• ¿A qué consenso llegaron?
Para finalizar, elaboramos nuestras propuestas de acciones para una mejor
participación democrática y respeto a la diversidad en nuestra familia y comunidad
para el bien común.
Te invito, como persona comprometida
que eres con tu familia y comunidad en la
búsqueda del bien común, a formular tu
compromiso como ciudadana o ciudadano
democrático.
Mi compromiso:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Registra en tu cuaderno de trabajo
4
Fortalecemos la participación democrática
para una mejor convivencia
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Recuerda que tus propuestas serán insumos para tu actividad final de la experiencia.
Propuesta:
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Evaluamos nuestros avances
Ahora nos autoevaluamos para reconocer
nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que
consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
bien común
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Identifiqué formas de la
participación democrática y
reflexioné sobre el cumplimiento de
deberes y derechos en la familia y
comunidad.
Elaboré estrategias haciendo uso
del diálogo y la negociación en
el manejo de conflictos para una
mejor convivencia.
Deliberé sobre la participación
democrática y propuse acciones
dirigidas a promover el respeto
por la diversidad y la búsqueda del
bien común.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
5
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
Fortalecemos la participación democrática
para una mejor convivencia
Vamos a la siguiente actividad
¡Bien, hemos culminado la
actividad! En esta oportunidad,
planteamos estrategias para
resolver conflictos y contribuir
a una convivencia democrática
y propusimos acciones para
promover la participación
democrática orientada al bien
común.
En la siguiente actividad,
planificaremos y elaboraremos el
texto de nuestra propuesta.
En la ruta de nuestra experiencia de
aprendizaje, nos detenemos para reflexionar
sobre nuestras estrategias en las actividades
para avanzar hacia la meta que nos hemos
propuesto en estas tres semanas. Asimismo,
reflexionamos sobre nuestra disposición para
acoger las recomendaciones que nos permitan
mejorar nuestras propuestas de acciones.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Actividad 11 | Recurso 1 | 1.er
y 2.° grado
Actividad 11 | Recurso 1
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
2
1.er
y 2.° grado | Secundaria
Experiencia de aprendizaje integrada 1
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Actividad 11 | Recurso 2 | 1.er
y 2.° grado
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Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad -EDA 1

  • 1. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad ¡Hola! Soy Susana. Tengo 12 años y mis hobbies son leer, ver películas y salir con mis mejores amigos, Pablo, Rafael y Mariana. Debido a la pandemia, no estoy asistiendo al colegio; sin embargo, estoy estudiando desde mi casa. Soy una persona empática y me gusta identificar y brindar soluciones a problemas de mi entorno. Por ello, actualmente soy delegada de mi salón y representante estudiantil en la comisión de educación ambiental y gestión del riesgo de desastres. ¿De qué situación partimos? Actualmente, estamos atravesando la pandemia del COVID-19 y los problemas derivados de esta. En este contexto, dentro de poco se realizarán las elecciones generales 2021. Esta es una oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras familias sobre la importancia de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de organización, entre otras. Sin embargo, observamos en nuestras comunidades, y a través de los medios de comunicación, que muchas ciudadanas y ciudadanos no tienen interés por la participación activa y democrática en el día a día, ni en las elecciones que se desarrollan cada cierto tiempo para elegir a nuestros representantes. Ante esta situación, ¿cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra familia y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad? EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 1 | 1.° y 2.° grado
  • 2. 2 Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad 1.° y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 ¿Qué vamos a aprender? A continuación, plantea tus propósitos Hola, yo soy Pablo. Te invito a participar en esta experiencia a partir de las interrogantes planteadas por Susana. Para ello, es importante establecer nuestros propósitos de aprendizaje. ¿Cuáles serían? Haz una lista de los propósitos que te plantearías para iniciar tu trabajo de investigación. .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... Registra en tu cuaderno de trabajo
  • 3. 3 Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad 1.° y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Comparamos nuestros propósitos Hola, somos Rafael y Mariana. Ahora que hemos conversado con Susana y Pablo, te invitamos a proponer acciones argumentadas que promuevan el ejercicio de una participación democrática y la convivencia en la diversidad en la familia y la comunidad, a partir del análisis de tu contexto, para contribuir con la mejora de la sociedad. Compara los propósitos que has planteado con el que te proponemos. ¿Cuáles son las coincidencias que encuentras entre ellos? .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... Registra en tu cuaderno de trabajo
  • 4. 4 Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad 1.° y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Difundiremos nuestra propuesta de acciones Comprenderemos la situación Analizaremos información sobre la participación democrática Elaboraremos nuestra propuesta de acciones Producto Propuesta de acciones argumentadas, en un folleto u otro medio, que promuevan en la familia y comunidad el ejercicio de una participación democrática y la convivencia en la diversidad. PROPÓSITO: Proponer acciones argumentadas que promuevan, en la familia y la comunidad, el ejercicio de una participación democrática y la convivencia en la diversidad, a partir del análisis de tu contexto, para contribuir con la sociedad. Reto: ¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra familia y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad? Estamos listos para iniciar nuestra ruta de aprendizaje Gracias, Rafael y Mariana. Para lograr nuestro propósito y que este nos lleve del reto a la presentación de nuestro producto, vamos a seguir una ruta en nuestra experiencia de aprendizaje, y en cada tramo desarrollaremos un conjunto de actividades. Observa.
  • 5. 5 Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad 1.° y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Cómo queremos ver nuestro producto al final de la ruta Como resultado del trabajo de las actividades en los tramos, presentaremos, en un folleto u otro medio, una propuesta de acciones argumentadas que promuevan en la familia y la comunidad el ejercicio de una participación democrática y la convivencia en la diversidad, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: • Las acciones y argumentos están escritos en forma coherente y muestran cohesión y lógica en las ideas que presenta. Además, el texto está adecuado al público al cual se dirige. • La propuesta está orientada a promover la reflexión y el diálogo acerca de la importancia de la participación democrática y la convivencia en la diversidad. • Las acciones que presenta la propuesta son posibles de realizar en nuestro entorno y conllevan al bienestar de todas y todos. • Los argumentos de la propuesta están basados en datos, conclusiones, conceptos, el desarrollo científico y tecnológico sobre la transmisión de la información y diversas fuentes sobre las formas de participación a través del tiempo. • La propuesta es presentada a través de una exposición, un folleto u otro medio a nuestra familia y comunidad, con el fin de convencer con nuestros argumentos. Nos planteamos metas y reconocemos oportunidades ¿Qué opinas de las características de la evidencia planteada? ¿Cuáles son las metas personales y oportunidades que te plantearías en el desarrollo de esta experiencia? .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... Registra en tu cuaderno de trabajo
  • 6. El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación. 6 Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 ¡Felicitaciones! En esta etapa, hemos comprendido y reconocido las actividades que viviremos en esta experiencia de aprendizaje. Ahora debemos organizarnos para saber en qué tiempo lo haremos y cómo iremos viendo nuestro progreso. ¡Muchos éxitos!
  • 7. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Reflexionamos sobre la participación democrática ¡Hola! Después de pasar un año diferente y retador que superamos con éxito, tendremos nuevas experiencias, aprendizajes y retos que nos ayudarán a crecer día a día. Luego de haber comprendido y reconocido la ruta que seguiremos en el desarrollo de la experiencia de aprendizaje, iniciaremos con nuestras actividades. Ahora, vamos a comprender lo que implica la democracia y reflexionaremos sobre la importancia de convivir democráticamente. Todo ello nos permitirá proponer acciones para promover la participación democrática. ACTIVIDAD 1 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 1 | 1.er y 2.° grado Recordemos Actualmente, estamos atravesando por una situación de pandemia debido a la Covid 19 y los problemas derivados de esta. En este contexto, dentro de poco se realizarán las elecciones generales 2021. Esta es una oportunidad que nos permite reflexionar con nuestras familias sobre la importancia de la participación democrática, el respeto a la diversidad de culturas, las formas de organización, entre otros. Sin embargo, observamos en nuestras comunidades, y a través de los medios de comunicación, que muchas ciudadanas y ciudadanos no tienen interés por la participación activa y democrática en el día a día, ni en las elecciones que se desarrollan cada cierto tiempo para elegir a nuestros representantes. Ante esta situación, ¿cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra familia y comunidad la participación democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad?
  • 8. 2 Reflexionamos sobre la participación democrática 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Nos familiarizamos con la idea de democracia Leemos el texto “Nociones generales sobre democracia”, el cual encontrarás al final de esta ficha de actividades. En él se presentan algunos aspectos clave de la democracia. Exploramos lo que sabemos Con nuestras propias palabras y desde nuestra experiencia, comentamos con nuestra familia qué es vivir en democracia. Respondemos las siguientes preguntas: a. ¿Qué comprendiste acerca de la democracia? b. ¿Por qué es importante la participación democrática en la vida de las ciudadanas y ciudadanos? c. ¿Cómo deben participar las ciudadanas y ciudadanos en la vida democrática? d. ¿Cómo se da la participación en tu familia?, ¿crees que es democrática?, ¿por qué? Ahora, elaboramos un cuadro y mencionamos dos ejemplos de diversidad en las personas y dos ejemplos de bien común en la sociedad. Diversidad Bien común Ejemplo 1 Ejemplo 2 Podemos dialogar con nuestra familia para consultar algunas dudas y fortalecer nuestros aprendizajes. Reflexionamos y respondemos a. ¿Cuál es el principal problema que se presenta en esta situación? b. ¿Qué hay de común con lo que pasa en nuestra comunidad?
  • 9. 3 Reflexionamos sobre la participación democrática 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Reflexionamos • ¿Por qué debemos conocer acerca de la participación democracia? • ¿Es el Perú un país democrático?, ¿por qué? • ¿Por qué es importante cumplir nuestros deberes y derechos para vivir en democracia? Evaluamos nuestros avances Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar. Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes? Identifiqué formas de la participación democrática y reflexioné sobre el cumplimiento de deberes y derechos en mi familia y comunidad. Elaboré estrategias haciendo uso del diálogo y la negociación en el manejo de conflictos para una mejor convivencia. Deliberé sobre la participación democrática y propuse acciones dirigidas a promover el respeto por la diversidad y la búsqueda del bien común.
  • 10. El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación. 4 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Reflexionamos sobre la participación democrática Vamos a la siguiente actividad ¡Muy bien, hemos culminado la actividad! En esta oportunidad, reflexionamos acerca de la democracia y reconocimos la importancia de convivir democráticamente. En la siguiente actividad, leeremos y opinaremos sobre la ciudadanía y lo que significa ser ciudadana o ciudadano.
  • 11. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nociones generales sobre democracia Actividad 1 | Recurso 1 | 1.er y 2.° grado La participación ciudadana es un derecho y, al mismo tiempo, es una oportunidad. En ese sentido, la participación ciudadana es la actividad por medio de la cual las ciudadanas y los ciudadanos, respetando el Estado de derecho, buscan incidir en las decisiones y procesos relacionados con asuntos públicos. El objetivo de tal incidencia es contribuir al desarrollo de una convivencia efectivamente democrática. Ahora bien, hay distintas formas de participar como ciudadanía; una fundamental es la búsqueda del diálogo y la concertación, pero otras pueden ser el cuestionamiento público y la denuncia (frente a un acto de corrupción, por ejemplo).3 ¿Qué es la democracia? ¿Qué es la participación? ¿Qué es la participación ciudadana? La democracia se entiende en dos dimensiones: En cualquier caso, la democracia se sustenta en el principio de que todas las personas que son parte de la sociedad nacen libres y son iguales ante la ley, merecen el mismo respeto y los mismos derechos y deberes.1 una forma de vivir y convivir en sociedad. como forma de organizar el poder político y el acceso al gobierno en un país. El acto de participación nos permite apropiarnos del espacio y de los asuntos públicos, y enfilar, desde una perspectiva democrática, acciones orientadas a la búsqueda del bienestar de todas y todos, así como al respeto de los derechos humanos. En ese sentido, supone empoderar a las personas para actuar en la sociedad.2 “Las características que diferencian a las personas son variadas: la edad, el sexo, el origen étnico, la religión, la nacionalidad, la capacidad física, la orientación sexual, la condición socioeconómica, las ideas y todos los demás atributos que hacen que cada persona sea única.”4 Diversidad 1 Adaptado de: MINEDU (a) (2018). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Texto escolar. 1 Nivel secundaria. Ministerio de Educación. Lima, Perú. 2 Adaptado de: RVM N° 159-2017-MINEDU. Norma que modifica el Currículo Nacional de Educación Básica aprobado por RM N° 649-2016-MINEDU. 3 Adaptado de: MINEDU (b) (2018). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Texto escolar. 2 Nivel secundaria. Ministerio de Educación. Lima, Perú. 4 Extraído de: MINEDU (c) (2012). Formación Ciudadana y Cívica. 1 Secundaria. Santillana S.A. Lima, Perú.
  • 12. Nociones generales sobre democracia 2 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación. Bien común Es un concepto que incluye un conjunto de ideas y valores que expresan un anhelo de bienestar para toda la sociedad. Un Estado democrático debe promover el bien común.6 PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE “Supone desarrollar la capacidad de opinar, decidir, actuar y asumir responsabilidades buscando el bien común”5 . También involucra: Fuente: adaptado de MINEDU, 2013, p. 34. Participa democráticamente Propone y gestiona iniciativas de interés común Usa y fiscaliza el poder de manera democrática Promueve acciones para la gestión del riesgo, disminución de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos 5 Extraído de: MINEDU (d) (2013). Rutas del aprendizaje. Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Ministerio de Educación. Lima, Perú. 6 Adaptado de: MINEDU (e) (2012). Formación Ciudadana y Cívica. 1 Secundaria. Santillana S.A. Lima, Perú.
  • 13. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Identificamos formas de participación democrática y reflexionamos sobre nuestros deberes y derechos ¡Hola! En la actividad anterior elaboramos una encuesta definiendo variables estadísticas que nos permitieron recoger datos, procesarlos y organizarlos en tablas de frecuencias que servirán para seguir conociendo acerca de la participación democrática en la familia. En esta actividad, reflexionaremos sobre la democracia como forma de vida y como sistema político. Respondemos las preguntas a. ¿Cuáles son los espacios de participación de las familias en asuntos de bienestar común? b. ¿Cómo podemos contribuir a que, en nuestra familia, haya una participación democrática de sus miembros? c. En familia, conversen sobre las normas de convivencia que contribuyen a la participación democrática, por ejemplo, “todos los integrantes de la familia tienen que participar en mantener la casa ordenada”. Leemos el texto “Democracia como forma de vida”, el cual encontrarás en la sección “Recursos”. Con la lectura, tendremos la oportunidad de seguir conociendo sobre la democracia. ACTIVIDAD 4 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 1 | 1.er y 2.° grado Registra en tu cuaderno de trabajo
  • 14. 2 Identificamos formas de participación democrática y reflexionamos sobre nuestros deberes y derechos 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Seguimos avanzando A partir de lo realizado, respondemos lo siguiente: ¿Cómo crees que la democracia contribuye al bien común? Dialogamos con nuestros familiares y, de ser posible, también con nuestras compañeras y nuestros compañeros, y respondemos: ¿Cuál es nuestro punto de vista sobre la democracia como forma de vida? Tomemos en cuenta que Concluida la lectura del texto proporcionado, planteemos ejemplos de la democracia como forma de vida respetando la diversidad. Para ello, utilizaremos el siguiente cuadro, que nos permitirá organizar nuestras ideas. Es importante que, en el proceso de lectura, identifiquemos las ideas principales que sustentan la democracia como forma de vida (subraya, resalta o anota). Es momento de reflexionar sobre cómo te has organizado para recorrer la experiencia de aprendizaje que estás viviendo. ¿Has tenido que hacer ajustes en tu rutina diaria?, ¿por qué? Democracia como forma de vida En casa En la escuela En la comunidad Ejemplo 1 Ejemplo 2
  • 15. 3 Identificamos formas de participación democrática y reflexionamos sobre nuestros deberes y derechos 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 ¿Has escuchado hablar de la democracia como sistema político? Leemos el texto “Democracia como sistema político”, el cual encontrarás en la sección “Recursos”. En él se habla sobre los aspectos comunes y las diferencias entre la democracia como forma de vida y como sistema político. Después de la lectura, elabora un organizador gráfico sobre el tema. Luego de completar el esquema, respondemos las siguientes preguntas: a. ¿Por qué es importante la democracia como sistema político? b. ¿Cómo se dan a conocer el cumplimiento de deberes y derechos de las personas en la participación democrática? Tomemos una pausa y reflexionemos sobre las formas de participación democrática cumpliendo nuestros deberes y derechos en busca del bien común. Registra en tu cuaderno de trabajo o portafolio “La democracia es una forma de vivir basada en el respeto a la dignidad humana, a la libertad y a los derechos de todas las personas, así como en el cumplimiento de nuestros deberes y obligaciones.”1 Diferencias Diferencias Aspectos comunes 1 Minedu (2018). Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Texto escolar 1 Nivel secundaria. Ministerio de educación. Lima. Perú
  • 16. 4 Identificamos formas de participación democrática y reflexionamos sobre nuestros deberes y derechos 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Evaluamos nuestros avances Competencia: Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje. Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes? Identifiqué formas de la participación democrática y reflexioné sobre el cumplimiento de deberes y derechos en mi familia y comunidad. Elaboré estrategias haciendo uso del diálogo y la negociación en el manejo de conflictos para una mejor convivencia. Deliberé sobre la participación democrática y propuse acciones dirigidas a promover el respeto por la diversidad y la búsqueda del bien común. Registra lo realizado en tu cuaderno u hojas de reúso, luego coloca tus apuntes en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán a seguir desarrollando tus actividades.
  • 17. El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación. 5 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Identificamos formas de participación democrática y reflexionamos sobre nuestros deberes y derechos Vamos a la siguiente actividad ¡Muy bien, hemos culminado la actividad! Seguimos avanzando hacia el logro de nuestra meta. En la siguiente actividad, analizaremos los cambios ocurridos en la democracia desde la Grecia clásica hasta la actualidad, e identificaremos la participación de los actores sociales.
  • 18. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Actividad 4 | Recurso 1 | 1.er y 2.° grado
  • 19. El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación. 2 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Actividad 4 | Recurso 1
  • 20. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Fortalecemos la participación democrática para una mejor convivencia ¡Hola! En la actividad anterior, argumentamos sobre si fue la participación democrática de algunas sociedades de la antigüedad la base de la democracia actual, y advertimos que la participación de diversos actores puede generar consensos, pero también puede suscitar conflictos. Por ello, en esta actividad elaboraremos estrategias para resolver conflictos en la convivencia y propondremos acciones para una mejor participación democrática respetando la diversidad de las familias y comunidad. ACTIVIDAD 11 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 1 | 1.er y 2.° grado Leemos los textos “Qué es un conflicto, cómo y por qué surgen” y “Formas de llegar a la resolución de un conflicto”, que se encuentran al final de esta ficha. En ellos se presentan los orígenes de los conflictos y un ejemplo de conflicto y su resolución. La lectura nos servirá para desarrollar las actividades. Tomemos en cuenta que Cuando las personas o grupos no llegan a acuerdos, puede generarse un conflicto.
  • 21. 2 Fortalecemos la participación democrática para una mejor convivencia 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Teniendo en cuenta la información de los textos, observemos las siguientes imágenes: Después de observar las imágenes, respondemos las siguientes preguntas: • ¿Cuál es tu interpretación de las imágenes presentadas? • ¿Cuáles crees que sean las causas que dieron origen a los conflictos que se ve en las imágenes? • ¿Qué harías tú en esa situación de conflicto? • ¿Por qué es importante el diálogo en la prevención de conflictos? Ahora, escribimos algunas estrategias que podríamos aplicar para solucionar conflictos que surjan en nuestra escuela, familia y comunidad. Puedes utilizar el siguiente esquema o realizar cualquier otro de tu preferencia. Registra en tu cuaderno de trabajo Estrategias Luego de completar el esquema anterior, respondemos la siguiente pregunta utilizando el grabador de voz o en forma escrita: • ¿Cómo la resolución de conflictos contribuye a una vida en democracia para el bien común? ¡Kermés! ¡Paseo! 1 2
  • 22. 3 Fortalecemos la participación democrática para una mejor convivencia 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Leemos el texto escolar “Democracia como compromiso ciudadano”, que se encuentra al final de esta ficha. En él encontraremos información sobre los valores democráticos y la convivencia democrática. La lectura te servirá para completar las actividades. Después de plantear nuestro compromiso, reflexionamos a partir de la siguiente pregunta: • ¿Cuál es la importancia de la participación democrática y la convivencia en la diversidad para contribuir con la mejora de la sociedad? Reúnete con tu familia, tus hermanas y hermanos o primas y primos de tu edad y, de ser posible, con tus compañeras y compañeros para deliberar acerca de la pregunta planteada anteriormente. Recuerda que deliberar significa asumir una postura y dar tus argumentos. Luego de la deliberación, registramos las participaciones de tus familiares o compañeras y compañeros teniendo en cuenta las siguientes preguntas: • ¿Por qué es importante deliberar para una convivencia democrática? • ¿Cuál fue la postura de tus familiares o compañeras y compañeros? • ¿A qué consenso llegaron? Para finalizar, elaboramos nuestras propuestas de acciones para una mejor participación democrática y respeto a la diversidad en nuestra familia y comunidad para el bien común. Te invito, como persona comprometida que eres con tu familia y comunidad en la búsqueda del bien común, a formular tu compromiso como ciudadana o ciudadano democrático. Mi compromiso: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... Registra en tu cuaderno de trabajo
  • 23. 4 Fortalecemos la participación democrática para una mejor convivencia 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Recuerda que tus propuestas serán insumos para tu actividad final de la experiencia. Propuesta: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... Evaluamos nuestros avances Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje. Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes? Identifiqué formas de la participación democrática y reflexioné sobre el cumplimiento de deberes y derechos en la familia y comunidad. Elaboré estrategias haciendo uso del diálogo y la negociación en el manejo de conflictos para una mejor convivencia. Deliberé sobre la participación democrática y propuse acciones dirigidas a promover el respeto por la diversidad y la búsqueda del bien común.
  • 24. El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación. 5 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1 Fortalecemos la participación democrática para una mejor convivencia Vamos a la siguiente actividad ¡Bien, hemos culminado la actividad! En esta oportunidad, planteamos estrategias para resolver conflictos y contribuir a una convivencia democrática y propusimos acciones para promover la participación democrática orientada al bien común. En la siguiente actividad, planificaremos y elaboraremos el texto de nuestra propuesta. En la ruta de nuestra experiencia de aprendizaje, nos detenemos para reflexionar sobre nuestras estrategias en las actividades para avanzar hacia la meta que nos hemos propuesto en estas tres semanas. Asimismo, reflexionamos sobre nuestra disposición para acoger las recomendaciones que nos permitan mejorar nuestras propuestas de acciones.
  • 25. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Actividad 11 | Recurso 1 | 1.er y 2.° grado
  • 26. Actividad 11 | Recurso 1 El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación. 2 1.er y 2.° grado | Secundaria Experiencia de aprendizaje integrada 1
  • 27. DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Actividad 11 | Recurso 2 | 1.er y 2.° grado El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.