Prontuario Clase de Ciencia 6th 2026-2027.docx

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  Escuela de laComunidad y Nuevo Enfoque Rvdo. Félix Castro Rodríguez ORE San Juan - Región Este, Carolina Puerto Rico Prontuario del Curso de Ciencias Integradas 6 (Biología Preparatoria) Código Grado Créditos Estrategias Año escolar CIEN 1111509 6to 1 Comprensión Lectora / Integración Tecnología 2026 – 2027 Prof. Ernesto V. Claudio Sandoval B.A. Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias General y Biología. “HQT”. Horario disponible para dialogar con el maestro Referencias en la Internet Se coordinará a conveniencia del Padre o Tutor www.slideshare.net/6-8science / eclaudio@miescuela.pr DESCRIPCIÓN DEL CURSO La misión fundamental del Programa de Ciencias es contribuir a que el estudiante desarrolle su propia capacidad de aprendizaje, con un currículo de calidad, flexible (pero riguroso y relevante) que integre la tecnología y le permita analizar críticamente los conceptos, procesos y destrezas inherentes a la ciencia. El Curso de Ciencias Biológicas de sexto grado tiene como objetivo desarrollar en el estudiante destrezas de investigación y conocimiento científico, que lo ayuden a poseer una cultura científica y así crear una responsabilidad consigo mismo y con la sociedad donde vive. El énfasis del curso es presentar la estructura, características, desarrollo, reproducción y diversidad de los seres vivos a través de los diferentes niveles de organización (taxonomía). También se analizan las interacciones entre los organismos y su ambiente considerando la selección natural, relaciones evolutivas y adaptaciones a su medio ambiente. Se enfatizarán, además, los ecosistemas de Puerto Rico como el bosque tropical, los arrecifes de coral, los manglares y los estuarios. Se contempla destacar las cinco competencias esenciales del perfil del estudiante puertorriqueño. Estas son: el estudiante como aprendiz; como comunicador efectivo; como emprendedor; como miembro activo de diversas comunidades; y como ser ético. Se trabajará con la implementación de CONTACTO VERDE y la META NACIONAL: El Dominio de Nuestra Lengua es Responsabilidad de Todos y Educación Bilingüe. OBJETIVOS DE TRANFERENCIA POR UNIDAD Inicio curso escolar Unidad: 6.1: Metodología de la Ciencia aplicada al desarrollo de la adolescencia. 3 semanas  Inicio de Año Escolar y reuniones profesionales  Arreglo del salón  Visita de padres  Información del estudiante y Normas de funcionamiento de la escuela y salón  Discusión del prontuario y Pre-Prueba  Introducción del curso: Las ramas de las Ciencias Naturales 6 semanas En esta unidad, el estudiante explorará la noción de que la ciencia es dinámica, inquisitiva e integrada. Formulará preguntas e hipótesis, estudiaremos experimentos para recopilar datos y llegar a conclusiones por medio de la aplicación del método científico. Además, el estudiante discutirá las etapas del desarrollo humano y los cambios que ocurren durante la adolescencia. Unidad 6.2: Estructura y organización de los sistemas biológicos Unidad 6.3: Organización y clasificación de los seres vivos 9 semanas En esta unidad, los estudiantes podrán definir las estructuras, composición y propiedades de la mat3eria; diferenciar entre materia viva y materia no viva y describir la interacción que ocurre entre organismos vivos y el ambiente físico que los rodea a través del intercambio de materia y energía. Además, los estudiantes descubrirán los niveles organizativos de los sistemas biológicos. Introducción a la Biología Celular. 8 semanas En esta unidad, el estudiante explora los reinos y los sistemas de clasificación de los seres vivos. El estudiante explicará los dominios y reinos en que se agrupan todos los organismos vivos y las características que se utilizan para clasificarlos en cada uno de ellos. Identificará claves de clasificación y entenderá cómo ciertas estructuras les permiten a los seres humanos adaptarse a los estímulos y a los cambios en el ambiente. Unidad 6.4: Genética y Biodiversidad Unidad 6.5: Interacciones entre organismos y su medio ambiente 6 semanas En esta unidad, los estudiantes podrán explorar el desarrollo humano, la genética, la evolución y la biodiversidad. Comprenderá los conceptos de herencia, los rasgos y las razones para el parecido entre las generaciones y los hijos. Aprenderán sobre los arreglos típicos y atípicos de los códigos genéticos para describir el genotipo y los fenotipos de las características y cómo se pasan a futuras generaciones como rasgos dominantes o recesivos. 7 semanas En esta unidad, los estudiantes podrán identificar, describir y analizar la interacción que existe entre materia y energía y entre los organismos vivos y su medio ambiente. Esta unidad amplía el conocimiento del estudiante sobre la selección natural y el récord fósil. El estudiante se enfoca en las adaptaciones que los organismos deben hacer para sobrevivir a los ambientes cambiantes. También explora los patrones encontrados en las variaciones de la población. LIBROS DE TEXTO El maestro proveerá todas las lecturas requeridas, así como el material suplementario que corresponda. Los textos de referencia utilizado en el desarrollo del curso son: Introducción a la Biología, Holt, Rinehart & Winston (2008) y Elevar las Ciencias: VIDA, de la editorial Pearson, Inc. (2019). Material Educativo Digital (“MED”)
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  https://maestros-med.dde.pr/ (2026). TEMAS GENERADORESPOR UNIDAD PROYECTADOS PARA EL CURSO ESCOLAR 2026 – 2027. 6.1 Metodología de la Ciencia aplicada al desarrollo de la adolescencia.  Las Ramas de las Ciencias Biológicas: ¿Qué son la Ciencias Biológicas?  La Investigación Científica: Introducción a la investigación científica. Modelos científicos y mediciones (SI). Herramientas y seguridad en el laboratorio.  Reproducción y desarrollo: Etapas del desarrollo humano, con un enfoque específico en el periodo de la adolescencia, que incluye las actitudes, comportamientos y riesgos de la vida cotidiana, y la sexualidad. 6.2 Estructura y organización de los sistemas biológicos: Introducción a la Célula  El Estudio de los Seres Vivos: Características y organización de los seres vivos. Las necesidades de la vida.  La célula: unidad fundamental de la vida. La diversidad de las células. Células eucarióticas.  La célula en acción: Intercambio con el ambiente. Energía de la célula. El ciclo celular (mitosis). 6.3 Organización y clasificación de los seres vivos:  La organización de los seres vivos: Pluricelularidad, Niveles de organización de los seres vivos  La Taxonomía: Clasificación. Dominios y reinos. 6.4 Genética y Biodiversidad  La Herencia: Genética Mendeliana (Mendel y sus guisantes). Los caracteres y la herencia. Meiosis.  Los genes y el ADN: ADN, genes y proteínas. Mutaciones. El Genoma Humano. 6.5 Interacciones entre organismos y su medio ambiente: CONTACTO VERDE 2027  El Ecosistema: Características del ecosistema, poblaciones, hábitat, nicho, comunidades, biosfera.  Ecosistemas de Puerto Rico: CONTACTO VERDE.  Las especies en peligro de extinción  Aves endémicas (Cotorra Puertorriqueña) y Coquíes. PLAN DE EVALUACIÓN AÑO ESCOLAR 2026 – 2027 El peso de cada actividad se determinará por su puntuación comparada con la puntuación total del trabajo (método de por cientos). El estudiante demostrará el dominio de las ideas y los conceptos discutidos en clase, aplicando lo aprendido, en una serie de instrumentos de evaluación académica variados:  Bosquejos Temáticos, RELAP, Pruebas cortas, Exploraciones  APLAP, Portafolio, Tareas de desempeño (Laboratorios) La evaluación se llevará conforme a la Normativa del Departamento de Educación. Compendio de Políticas del Departamento de Educación (Serie A-801 – Evaluación Académica). Hasta 89.5% es A, 79.5% es B, 69.5% es C, 59.5% es D y de 59.4% hacia abajo es F NORMAS DE FUNCIONAMIENTO GENERALES 1. Cumplir con los instrumentos de evaluación académica con honestidad y puntualidad. 2. Una actitud positiva y cooperativa hacia la clase de ciencia es esencial para lograr tener éxito. 3. El DE otorga un correo electrónico a cada estudiante. El usuario comienza con la letra ‘e’ seguido del número de estudiante en el Sistema de Información Estudiantil (SIE). Ej.: e12345678@miescuela.pr. Es importante mantener activa dicha herramienta educativa durante el año escolar. 4. El estudiante utilizará su dispositivo electrónico personal {teléfono móvil (celular), “Laptop” o “Tablet”}, en el salón de clases sólo cuando le sea requerido y se le autorice siguiendo las reglas de uso establecidas por el maestro. Deberán permanecer en modo de VIBRACIÓN o APAGADO cuando no se utilice. Las llamadas de emergencia se deben efectuar a través de la oficina de la escuela. 5. Cumplir con los instrumentos de evaluación académica con honestidad y puntualidad. Violaciones resultarán en la anulación de la puntuación total obtenida en la actividad realizada a ambos estudiantes. 6. Una actitud positiva y cooperativa hacia la clase de ciencia es esencial para lograr tener éxito. Usted deberá leer, escribir, realizar cálculos matemáticos, hacer investigaciones en la biblioteca, así como tomar notas, trabajar en grupos cooperativos, y participar activamente en la clase. 7. En caso de ausencia, el estudiante es responsable del material discutido en clase y debe traer excusa que la justifique. El estudiante tiene oportunidad de reponer y/o entregar el trabajo o actividad al maestro antes de que se devuelvan, ya corregidas, al grupo. Luego de esa fecha no se aceptará el trabajo o asignación en ninguna circunstancia y se le asignará “0”. 8. Los estudiantes que participan del Programa de Educación Especial, Sección 504 de la Ley de Rehabilitación Vocacional recibirán los acomodos razonables especificados en: PEI, Plan de Servicios/Sección 504; según corresponda. 9. Si algún estudiante tiene alguna condición médica que requiera adaptaciones curriculares favor de informarlo con evidencia médica a la oficina. 10. Este prontuario del curso está sujeto a cambios por condiciones atmosféricas adversas, enfermedad del maestro o necesidades académicas (de re-enseñanza) de los estudiantes, entre otros. Sometido por: ___________________________ Prof. Ernesto V. Claudio Sandoval  Maestro de Ciencias Biológicas 6 Certificado por: ___________________________ Profa . Vivian M. Ávila Pérez  Directora Revisado en agosto 2026. El Departamento de Educación no discrimina por razón de raza, color, sexo, nacimiento, origen nacional, condición social, ideas políticas o religiosas, edad o impedimento en sus actividades, servicios educativos y oportunidades de empleo. Desglose aproximado de puntos: 700 pts.por semestre. TOTAL ANUAL: 1400 pts.