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Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Secundaria / Historia
Propósitos
Propósitos del estudio de la Historia
para la Educación Básica
Con el estudio de la Historia en la Educación Básica se pretende que los alumnos:
•	 Desarrollen nociones espaciales y temporales para la comprensión de los principa-
les hechos y procesos históricos del país y el mundo.
•	 Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica para conocer y
explicar hechos y procesos históricos.
•	 Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo,
para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural.
•	 Participen de manera informada, crítica y democrática en la solución de problemas
de la sociedad en que viven.
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Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Secundaria / Historia
Propósitos del estudio de la Historia
para la educación secundaria
Con el estudio de la Historia en la educación secundaria se pretende que los
alumnos:
•	 Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado-pre-
sente-futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y pro-
cesos de la historia de México y la mundial.
•	 Analicen e interpreten de manera crítica fuentes de información histórica para ex-
presar sus conocimientos del pasado y comprender la sociedad en un periodo
determinado.
•	 Reconozcan a las sociedades y a sí mismos como parte de la historia, y adquieran
un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del mundo para respetar y
cuidar el patrimonio natural y cultural.
•	 Propongan y participen de manera informada en acciones para favorecer una con-
vivencia democrática y contribuir a la solución de problemas sociales.
El conocimiento histórico actual es heredero de una larga reflexión sobre el senti-
do y el valor formativo que tiene para los alumnos el análisis de la sociedad. Por esta
razón, la complejidad del mundo actual, resultado del continuo y acelerado proceso de
transformación de las sociedades, plantea a la Educación Básica el reto de brindar a
los alumnos los elementos que necesitan para actuar como personas reflexivas y com-
prometidas con su comunidad y con la sociedad.
Los propósitos enunciados permiten conocer cómo avanzan los alumnos en el
desarrollo de las nociones de tiempo y espacio históricos; en el manejo de la informa-
ción de los sucesos y procesos del pasado que han conformado a las sociedades ac-
tuales con un sentido crítico y reflexivo, en el reconocimiento de valores universales, la
diversidad cultural y el fortalecimiento de su identidad, en valorar el patrimonio natural y
cultural e identificar y establecer compromisos con la sociedad que les ha tocado vivir.

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  • 1. 13 Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Secundaria / Historia Propósitos Propósitos del estudio de la Historia para la Educación Básica Con el estudio de la Historia en la Educación Básica se pretende que los alumnos: • Desarrollen nociones espaciales y temporales para la comprensión de los principa- les hechos y procesos históricos del país y el mundo. • Desarrollen habilidades para el manejo de información histórica para conocer y explicar hechos y procesos históricos. • Reconozcan que son parte de la historia, con identidad nacional y parte del mundo, para valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural. • Participen de manera informada, crítica y democrática en la solución de problemas de la sociedad en que viven.
  • 2. 14 Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Secundaria / Historia Propósitos del estudio de la Historia para la educación secundaria Con el estudio de la Historia en la educación secundaria se pretende que los alumnos: • Reconozcan relaciones de cambio, multicausalidad, simultaneidad y pasado-pre- sente-futuro, para explicar temporal y espacialmente los principales hechos y pro- cesos de la historia de México y la mundial. • Analicen e interpreten de manera crítica fuentes de información histórica para ex- presar sus conocimientos del pasado y comprender la sociedad en un periodo determinado. • Reconozcan a las sociedades y a sí mismos como parte de la historia, y adquieran un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del mundo para respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural. • Propongan y participen de manera informada en acciones para favorecer una con- vivencia democrática y contribuir a la solución de problemas sociales. El conocimiento histórico actual es heredero de una larga reflexión sobre el senti- do y el valor formativo que tiene para los alumnos el análisis de la sociedad. Por esta razón, la complejidad del mundo actual, resultado del continuo y acelerado proceso de transformación de las sociedades, plantea a la Educación Básica el reto de brindar a los alumnos los elementos que necesitan para actuar como personas reflexivas y com- prometidas con su comunidad y con la sociedad. Los propósitos enunciados permiten conocer cómo avanzan los alumnos en el desarrollo de las nociones de tiempo y espacio históricos; en el manejo de la informa- ción de los sucesos y procesos del pasado que han conformado a las sociedades ac- tuales con un sentido crítico y reflexivo, en el reconocimiento de valores universales, la diversidad cultural y el fortalecimiento de su identidad, en valorar el patrimonio natural y cultural e identificar y establecer compromisos con la sociedad que les ha tocado vivir.