Propone una secuencia didáctica en el uso de recurso verbales y escritos

1. ACTIVIDAD : Me divierto redactando creativamente
Diagnóstico: Dificultades en el uso de recursos verbales y escritos
1. Propósito:
Incentivar la imaginación.
Ejercitarse en la redacción creativa.
Participar en la dinámica de grupo.
Logros:
Incentivar la creatividad.
Ejercitarse en la construcción de párrafos y en la exposición oral.
Propiciar las relaciones interpersonales.
2. Secuencia:
 Reto: Presentar un relato luego de unir fragmentos.
 Conformación de grupos de seis integrantes.
 El primero escribe una frase o párrafo, luego lo pasa a su
compañero para que continúe, así los cinco primeros (durante dos
minutos), el último compañero, le da el final al texto (tres minutos)
 En equipo revisan la ortografía, la coherencia textual, luego, el texto
mejorado lo pasan a un papelote y agregan un dibujo alusivo al
contenido.(treinta minutos)
 Exponen sus productos, la clase participa con sus comentarios y/o
sugerencias.(40 minutos)
 Retroalimentación (siete minutos)
3. Acciones concretas:
Verificar que se cumplan las recomendaciones para la redacción,
acercarme a los equipos para absolver dudas, orientarlos para una mejor
presentación en el papelote.
Verificar la cohesión del grupo y el nivel de participación de cada
integrante.
4. Indicadores:
Redacta creativamente un relato breve con claridad y coherencia, en
equipo.
Se integra, respetando las normas, al trabajo de su grupo.
Expone su relato con entonación adecuada y haciendo uso de recursos
verbales y no verbales.
5. Medios e instrumentos:
Papelotes, plumones, lapiceros, colores, pizarra, fotos, vídeos.
Lista de cotejo, Ficha de Observación.
6. Condiciones:
Conformación de cinco grupos de seis integrantes (3° de Secundaria)
Se realizará en el aula en un ambiente de confraternidad y armonía.
En total se empleará dos horas pedagógicas.